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2014继续教育满分题库三
篇一:学识、技能、智商、情商
1. 事业单位拟订岗位设置方案，可以不报人事综合管理部门备案。 (错误 )
2. 事业单位工作人员的处分分为警告、记过、降低岗位等级或者撤职、开除。（正确）
3. 人民民主专政的社会主义制度是我国的根本国家制度，是我国的（基本国体）。
4. 使市场在资源配置中起决定性作用和更好地发挥政府作用，是党的十八届三中全会提出的一个重大理论创新观点，是指导经济体制改革的基本原则。
5.职业生涯 指的贯穿于个人整个生命周期的、与工作相关的经历的组合。 (填空 ) 6. 从全球视角来看，现代社会主要有哪几个方面的整体时代特征？ (简答 ) 科学技术的发展带动整个社会的发展；经济持续而迅速的发展；政治民主化和普遍参与；社会结构日趋分化；价值观念和生活方式的变革；城市化
7. 职业类型中，( C.技术型)的特点是性格沉稳，做事组织严密，井井有条，并且对未来充满平常心态。
8. 以下不属于职业生涯理念的新发展的是(A.所需要的专业知识发生变化 )。 (单选 )
9. (D.心智技能)指在人的头脑中所实现的一系列认识活动，如利用某种知识原理解决实际问题。 (单选 )
10. 知识产权的(D.收益权)，即通过使用或处分，获得财产利益的权利。 (单选 )
11. 沟通障碍的来源包括(A.语言障碍 B.观念障碍C.传统文化障碍 )。 (多选 )
12. 科技进步已经渗透到了企业经营的生产、销售和财务管理等各个方面。(A.计算机技术 B.电子商务 C.互联网金融 D.物联网)等的出现使得对许多工作职位的能力要求不断提高，同时也使得另一些职位逐渐消失。
13. 今后几十年内新的国际体系有可能基本形成，其主要特征是(A.世界格局多极化 B.西方与非西方国家共同主导 C.国际组织作用增强 D.国际治理多样化)。
14. 非物质财产等同于无形财产。 (错误 )
15. 知识产权的保护对象确实是无形的，但是它与其他财产的本质区别在非物质性，而不是无形。(正确)
1. 事业单位工作人员符合国家规定退休条件的，应当(B.退休)。 (单选 )
2. 职业生涯规划是一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与成长目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。
3.法律后果 是指引行为人的具有法律意义上的行为在法律上所应承受的结果，可分为肯定性和否定性。
6. 克服职业定向心理偏差的心理调适方法中，(B.客观地给自己定位)就是要客观、全面地看待自己，实事求是地评价自己。 (单选)
7. 职业生涯规划的(B.发展创新原则)是指职业生涯规划和管理工作，并不是指制定一套规章程序，让专业技术人员循规蹈矩、按部就班地完成，而是要让专业技术人员发挥自己的能力和潜能，达到自我实现，创造组织效益的目的。
8. 创新能力的构成要素中，(B.创新智力化能力)是主体创新所需要的知识和创新所需要的一般技能内在整合外化的结果。 (单选 )
9. 属于自我实现型职业类型的有( ) A.生物学家B.数学家C.科研人员。 (多选 )
10. 职业生涯规划的价值与意义在于：通过职业生涯规划可以使每个人(A.以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略 B.在后期的发展当中能够
突破生活的限制，塑造清新充实的自我 C.准确评价个人特点和强项，充分认识自己 D.发现新的职业机遇，增强职业竞争力)。 (多选 )
11. 关于宪法说法正确的是(A.宪法是根本法 B.宪法规定国家和社会的根本制度 C.宪法具有最高的法律地位 D.制定需要特别的程序)。 (多选 )
12. 职业兴趣测试主要用于评议和职业的指导方面。 (正确 )
13. 研究自己适合从事哪些职业/工作，是职业生涯规划的关键和基础。 (正确)
14. 雇主不按时支付薪酬，专业技术人员可以向人民法院申请使用“支付令”来催发薪水。 (正确)
15. 研究知识产权的特点，首先要研究其保护对象。 (正确)
1. 事业单位工作人员提前(A.30日)书面通知事业单位，可以解除聘用合同。 (单选 )
2. 事业单位设置的岗位应当具有明确的(A.名称 B.工作标准 C.职责任务 D.任职条件)。 (多选 )
3. 事业单位内部产生岗位人选，需要竞聘上岗的，按照下列程序进行(A.制定竞聘上岗方案 B.在本单位公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息 C.审查竞聘人员资格条件 D.考评)。 (多选 )
4. 维权素养 是个体在一定条件下是否在掌握维权知识和技能的基础上，树立相应的维权意识，具备一定的维权能力，从而能够通过各种合法的手段和途径维护自身合法权益的一种综合素质能力。 (填空 )
5. 宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容。 (填空 )
6. 沟通 是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。 (填空 )
7. 简述经济全球化的意义。 (简答 )
优化配置和合理利用；促进国际分工；促进经济结构合理优化；促进经济多极化发展；促进发展模式创新；促进国际利益融合；促进安全内涵扩展；促进国家主权转移；推进国际体系转型；推进人类文明进步。
8. 1968年(B.坎贝尔)主持了对斯朗特职业兴趣量表的修订工作，增加了基本兴趣量表和一般职业主题。 (单选 )
9. 在继续教育的方法中，(A.在职学历学习 )是指脱产到大学上研究生以获得硕士或博士学位，培养较高级的科技人才或需要转行的科技人才。 (单选 )
10. 经济全球化表现为(D.以上都是 )。 (单选 )
A.世界各国经济联系的加强和相互依赖程度日益提高
B.各国国内经济规则不断趋于一致
C.国际经济协调机制强化
11. 职业生涯规划的价值与意义在于：通过职业生涯规划可以使每个人(A.以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略 B.在后期的发展当中能够突破生活的限制，塑造清新充实的自我 C.准确评价个人特点和强项，充分认识自己 D.发现新的职业机遇，增强职业竞争力)。 (多选 )
12. 在为自己做职业生涯规划之前，一定要清楚和明确自己的价值观和职业价值观。价值观和职业价值观决定了哪些因素对你是重要的，哪些是不重要的。 (正确)学识、技能、智商、情商。
13. 知识经济时代的职业生涯发展担负着结合社会、组织与专业技术人员个人发展的重任。 (正确)
14. 职业素质是在先天与后天的共同作用之下形成的，与职业发展相关的各种影响因素的综合，包括内在方面以及外在方面。正确)
15. 根本法又称宪法。正确)
1. 国家对事业单位工作人员实行(D.分级分类)管理。 (单选 )
2 易变性职业生涯是指由于个人兴趣、能力、价值观及工作环境的变化，组织经营环境和内部政策的变化，使得专业技术人员会经常性地改变自己的职业。 (填空 )
7. (A.认识自我)就是对自己的兴趣、气质、性格、能力、身心素质、知识结构、家庭文化背景等进行全面、客观的评价，从而确定自己所适合的职业范围。 (单选 )
8. 以下不属于职业生涯理念的新发展的是(A.所需要的专业知识发生变化)。 (单选 )
9. 职称管理中(B.政府越位)就是政府替代用人单位和社会组织，成为职称和职业资格（水平评价）评价的主要组织和参与者。 (单选 )
10. 职业规划师要求具备(A.市场信息研究能力 B.职业规划知识 C.个人职业测评知识 D.心理研究知识 )等能力和知识。 (多选 )
11. 专业技术人员要树立正确的维权观，在积极履行职责的同时，也可以寻求相关的有效支持，比如(A.工会 B.中介机构 C.法律顾问 D.劳动争议仲裁机构)等等。 (多选 )
12. 职业活动过程中，以下事件常常会增加职业压力：(A.工作负荷 B.人际关系紧张 C.工作与家庭的冲突 D.角色模糊与角色冲突)。 (多选 )
13. 职业定向，让人们能充分了解自己的优势所在，并尽可能地选择能运用自身优势能力的职业，这样就能扬长避短，最大限度地利用人力资源。 (正确学识、技能、智商、情商。
14. 由于物权的保护对象是物质财产，权利人通过对物的实际占有就可以实现对物的控制，因而占有权成为物权的重要权能。 (正确
15. 经济全球化能促进经济多极化发展。 (正确
1.事业单位工作人员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与(C )相适应。 (单选 )
A.人类文明 B.国情 C.社会进步 D.改革开放
2.事业单位工作人员的考核分为( ABC)。 (多选 )
A.平时考核B.年度考核C.聘期考核D.月度考核
3.《事业单位人事管理条例》将于2014年7月1日起施行。正确(判断 )
4.职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。 (填空 )
5.工作情境中，可以把素质理解为个体为达到某种工作绩效或完成某项工作任务所需具备的基本条件和特征，包括知识、技能、能力、性格等。 (填空 )
6.职业纪律是劳动者在从业过程中必须遵守的从业规则和程序，它是保证劳动者执行职务、履行职责、完成自己承担的工作任务的行为规则。 (填空 )
7. 阐述专业技术人员继续教育崛起的实践需求及各类保障。 (简答 )
1.社会分工的深入发展是专业技术人员继续教育及其理论研究的外部需要和发展动力2.继续教育实践领域的扩大是继续教育及其研究的实践基础3.各国政府
的重视和支持是专业技术人员继续教育及其研究发展的外部保障4.继续教育专业学科的建立和发展是继续教育研究的内部保障5.继续教育中心及专业研究组织的发展是继续教育及其研究的组织保障
8. 构成职业选择的基本因素（或条件）是(D )。 (单选 )
A.职业能力B.职业意向 C.职业岗位D.以上都是
9. 职业选择的具体决策步骤中，(A )就是按照既定职业目标会计实施，走上工作岗位。 (单选 )
A.就职B.成形C.选择D.澄清
10. 创新能力的构成要素中，(A)是主体所具有创新特质因素的思维和多种创新思维形式内在有机整合体。
A.创新思维能力B.创新智力化能力C.创新人格化能力D.创新能力
11. 职业生涯规划的步骤中，自我评估包括( ABCD)。 (多选 )
A.对自己的兴趣、特长、性格的了解B.对自己的学识、技能、智商、情商的测试
C.对自己思维方式、思维方法的评价 D.对自己道德水准的评价
12. 短期目标可分为(ABCD )。 (多选 )
A.日目标B.周目标C.月目标D.年目标
13. 《中华人民共和国职业分类大典》突破了过去以行业管理机构为主体，以归口部门、单位甚至用工形式来划分职业的传统模式，采用了以从业人员工作性质的同一性作为职业划分标准的新原则。正确(判断 )
14. 对于物权来说，其保护对象的物质性、特定性和唯一性，决定了其权利的唯一性。 (判断 ) 正确
15. 我国社会的主要时代特征中指出，深化经济体制改革必须紧紧围绕使市场在资源配置中发挥决定性作用的总目标进行。 (判断 ) 正确
1. 对事业单位工作人员违法违纪案件进行调查，应当由（B ）名以上办案人员进行。 (单选 )
A.一 B.两 C.三 D.四
2. 事业单位工作人员不能完全享受国家规定的福利待遇。 (判断 ) 错误
3.兴趣是人对客观事物的选择性态度，是人对需要的情绪表现，是一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。 (填空 )
4.职业是参与社会分工，利用专门的知识和技能，创造物质财富、精神财富，获得合理报酬，满足物质生活、精神生活的工作，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作。 (填空 )
5.法的渊源，主要指那些来源不同（制定法域非制定法、立法机关制定与政府制定等等），因而具有法的不同效力意义和作用的法的外在表现形式，因此又被称为法的形式。 (填空 )
6. 阐述职业生涯规划的步骤。
1.自我评估2.职业生涯机会的评估3.确定职业发展目标4.选择职业生涯发展路线5.制定职业生涯行动计划与措施6.评估与回馈学识、技能、智商、情商。
7. 职业类型中，(A )的特点是不受别人指使，凭自己的能力拥有自己的“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本领。 (单选 )
A.自由型 B.经济型C.自我实现型 D.志愿型
8. 在继续教育的方法中，( C)是一种教育制度，与学分制、班建制同为三大教育模式。 (单选 )
A.专题讲座B.业余学习 C.导师制 D.企业大学
9. ( D)简言之就是在对个体基本条件的分析基础上，确定个体奋斗目标并努力加以实践的过程。是对职业目标的探索过程，是对自己职业路线不断调整的动态过程。 (单选 )
A.职业发展 B.人生规划 C.职业培训 D.职业生涯规划
10. 职业定向要以自己的(ABCD )等信息为依据，考虑性格与职业的匹配，兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。 (多选 )
A.最佳才能 B.最优性格 C.最大兴趣 D.最有利的环境
11. 埃德加?施恩在研究职业锚时将职业锚划分为如下类型：(ABCD )。 (多选 )
A.技术或功能型职业锚 B.创造型职业锚 C.管理型职业锚 D.自主与独立型职业锚
12. 创新智力化能力包括创新所需要的(ABCD )。 (多选 )
A.信息加工能力 B.动手操作能力 C.熟练掌握和运用创新技法的能力 D.创新成果的表达能力
13. 职业生涯设计的目的是帮助个人真正了解自己，为自己订下事业大计，筹划未来，拟订一生的方向。 (判断 ) 正确
14. 信息是指在沟通过程中传给接受者（包括口语和非口语）的消息。 (判断 ) 正确
15. 脱产教育是专业技术人员离开现有岗位，或者离开组织参加全日制的继续教育学习，学业完成后继续就业的继续教育方式。 (判断 ) 正确
1. 事业单位工作人员或者集体得到奖励的情形包括(ABCD)。 (多选 )
A.长期服务基层，爱岗敬业，表现突出的
B.在执行国家重要任务、应对重大突发事件中表现突出的
C.在工作中有重大发明创造、技术革新的
D.在培养人才、传播先进文化中作出突出贡献的
2. 维权即某一客观主体依法维护自身合法权益的正当行为。 (填空 )
3. 规范性是法律的首要特性，指法律为人们的行为提供模式标准、样式和方向。 (填空 )
4. 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。 (填空 )
5. 从全球视角来看，现代社会主要有哪几个方面的整体时代特征？ (简答 ) 科学技术的发展带动整个社会的发展；经济持续而迅速的发展；政治民主化和普遍参与；社会结构日趋分化；价值观念和生活方式的变革；城市化
6. 1968年( B)主持了对斯朗特职业兴趣量表的修订工作，增加了基本兴趣量表和一般职业主题。 (单选 )
A.库德 B.坎贝尔 C.霍兰德D.弗洛伊德
7. 职业选择的具体决策步骤中，( B)指的是在初步选择的基础上，从多方面自我质疑，最终确定好具体的职业目标。 (单选 )
A.就职 B.澄清 C.坚定或矫正 D.提高总结
8. ( B)是指一个人在他人面前想表现出的形象。 (单选 )
A.自我形象 B.社会角色C.内在驱动力 D.人格特质
9. 职业生涯规划的核心是( C)。 (单选 )
最新整理!情商比智商更重要辩论材料
篇二:学识、技能、智商、情商
正方：情商更重要。
现代社会的特征
一般认为，现代社会即工业社会具有以下特征：
①以大机器的使用和无生命能源的消耗为核心的专业化社会大生产占据了社会经济的主导地位。 ②科学技术高度发达，生产效率全面提高。
③社会分化剧烈，社会分工精细。
④社会流动性增强，业缘关系取代了血缘和地缘关系而成为人们社会关系的主要形式，个人发展的机会和自主程度增多。
⑤法治取代人治成为政治系统运行的基本方式，社会的民主化程度提高。
⑥城市数量增加、规模加大，农业人口的比重降低至半数以下。
⑦交通运输工具和通讯联络手段高度发达，个人、群体、组织、区域、国家日趋开放。
⑧人的思想观念充分更新，竞争意识和时间观念加强，崇尚科学、信服真理、追求变革成为人们基本的行为或价值取向。
情商辞海释义：心理学上指人的情绪品质和对社会的适应能力。
智商辞海释义：“智力商数”的简称。表示智力发展水平的指标。计算公式是智龄除以实际年龄，再乘以100。若智商等于100，表示智力属中等水平，智商越高的儿童越聪明。
情商是人类在复杂多变的社会关系综合能力的体现。
人际关系日趋复杂的现代及未来社会中,行为不仅由脑袋里的知识性智能,而且也由其中的情绪智能作为导向
所谓情商，就是指一个人的沟通交际技能、与人共事的能力。在智商一定的前提下，情商比智商更重要。情商所彰显出的能量就是情商效应。
在竞争激烈的现代社会中，仅凭一己之力打天下，很难获得成功。情商高、善于交友的人，事业成功的几率非常高
去找找余世伟的管理教程，里面有有关情商在商务管理中的论述。
关于辩论技巧我可以说一点点。首要关键是对基本概念的明确。要对情商、智商，这两个概念的定义定死，决不能有让对方在这上面偷换概念的漏洞，还有就是明确，你们的辩题是哪个更重要，所以不能否认智商的重要性，但是要强调情商“更”重要，否则会在辩论中失去主攻路线，防止对方牵引你的思路去否认智商的重要性，会导致你们辩论主旨出错。辩论的关键环节是在攻守双方的自由提问时间段，前面的开篇立论都是为了这个而准备的，所以，在攻守之前的时间要充分利用，尤其是四辩手，因为长时间不用发言，有充分的时间记录对方论词中的漏洞。
之所以要自己写辩辞就是为了在写的过程中间好自己多想几个为什么，只有自己写出来的论据和论点才能运用得流畅，知道漏洞会出现在什么地方，如何弥补漏洞。
因为你们的辩词是相对有利的一方，所以要赢不难。现实生活中的例子很多。还有一点，可以作为诡辩的题材，就是智商的认定。既然对方强调智商重要，那么，对方如何来测定这个成功人士的智商是多少值？如果说高智商比高情商重要，那么为什么很多大公司都愿意人用最合适的员工而不是最聪明的员工？（其实这句话谁也无法证明，自然无法反驳。因为的确是只需要最合适的）。还有，强调的是现代社会。如果对方举出历史上的天才如爱因斯坦之类的人的话完全可以反驳掉。当然作为巩固自己的论点，一定要将如何才是高情商的表现定论下来。因为情商不像智商，有固定的商值（其实有测试的方法，但是并不如智商那么来得广为人知而已）所以你们要自己去定义高情商表现为哪几个方面。越详细越好。这样就可以在对方质问的时候有充足的余地反击。
情商好的人多是管理者；智商好的人也就是技术类人才
情商高的人可以克服心理障碍,调整心态，而光智商高的人有时候却容易钻死角.过不了自己那关 情商高的男人知道察言观色,懂女人需要什么,懂女人心,容易虏获女人的芳心,而智商高情商低的人,
往往比较木纳,只有了解女人才能好好的去爱女人.
情商高的人学东西容易上手,并且干事沉着冷静,会仔细分析.情商因素极大地影响了智商因素.
曹操因为小乔而在赤壁之战中失利,这说明智商再高的人,也会被情感所屈服,情商高的人可以让智商显得苍白无力.
情商高的人一般都会处理人际关系,情感都掌控的很好,眼光远，生活积极,这是一种整体的素质. 而光智商高的人可能会比较呆板.不知道灵活运用,经常饶弯子.
既然情商是情绪智商，那么情商比智商还要高一个档次.是整体的总和哦.
二十一世纪是人类高科技与高情感相结合的知识经济时代，不但要求社会成员中每一个体具有高智商水准，而且要求每一个体更要有高情商的人性。综上所述，我方认为情商比智商更重要。
其次了就说是对于个人和社会两个方面而言，对个人而言要证明情商比智商更重要，就应该证明情商对个人的长足的全面的成功有更大的帮助。古人常说以智取胜，一个很具代表性的人物，《三国演义》中的周瑜，天资聪明，战功赫赫，却因诸葛亮三气而死，试问没有高的情商又怎能在漫漫人生路上取得长远全面的进步了？对社会而言就应该证明情商更有利于社会的发展与进步了，情商高说明素质高了，当今教育的目标是什么了？是提高全民知识水平了还是素质水平了？显然是后者，这不正说明情商比智商更重要吗？
反方：智商更重要
首先，智商是情商的源泉和基础。自人类诞生之日起，人的智商便不断提高、发展。从钻木取火的燧人氏，到发明电灯的爱迪生，从亚里士多德的运动观、托勒密的天动说，到伽利略的自由落体理论，哥白尼的地动说、牛顿的万有引力定律，再到现代科学家爱因斯坦的广义、狭义相对论，这不都是科学上由浅入深、由近而远、由低级向高级的一个个新突破，是人类智商高速发展的结果？而情商，是随着一个人年龄的增长、掌握知识的多少而提高的。你总不能摆着满桌的食物，却叫一个关在房里、面对着它们的婴儿不去碰吧！
其次，提高智商是人们的最终目的，情商只是人们用来提高智商的一种手段。我方已经指明，情商是人们控制情绪的一种能力，它是为智商服务的。我们可以看到，历史上许多科学家都是因为拥有丰富的学识，而博得人们的赞扬的。
第三、现代社会需要高智商。时代需要竞争。竞争，就是一场知识的优胜劣汰，我想请问对方同学，历史上有哪一位作出杰出贡献的发明家不是高智商的人？他们又是否都是高情商的呢？
伟大的文学家高尔就是高智商的典型。
只有有了智商人才能认识到情商的重要，智是情的前提
1，请抓住是在现代社会，也就是所说的工业社会，而工业社会工是指以工业生产为经济主导成分的社会，是继农业社会或传统社会之后的社会发展阶段。
2，既然是以工业生产为经济主导成分，而现代社会又是以经济发展为主的社会，那么这个社会必然缺少不了高智商人才。我们不否认这个社会需要高情商人才，但放在现代社会这个条件下显然高智商人生更被需求着
我方为反方，观点如题
对于这个辩题，我队进行了多次讨论，但始终没有很好的攻辩问题还有比较恰当的例子。并且对我们准备的整个过程不满意，请大家给与提示。
我方立论遵从的是 无限缩小情商的定义，如其仅是“自我认知，对他人情绪识别，移情及适度反应与应变能力”
并扩大智商定义“人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等”。
并始终坚守“智商是基础，情商是上层建筑/智商决定人在面临事物时表现出良好素质，而情商只是素质之一”
“智商是先天局限环境影响个人努力三方面结果”等。
例子就是推动社会进程的高智商人才有些没有高情商但社会需要他们。
在对方提出这些人成功过程中一次次失败后还是靠“坚持不懈，刻苦奋斗，正确认识自我”的情商才达到最终成功时，强调我方并未否认情商重要性，光有情商也解决不了问题，智商始终是基础是源泉。情商的必要性不等于更重要。
在对方可能提出的，现代社会成功一般都为团队协作，而就是组织者的高情商才能召集到真正有智商的人。我们强调组成团队的目的是解决问题，而高情商并不能解决问题，是必要而不是更重要。 针对对方可能提出的，高学历人才没有好的出路，有些没学历（看起来没知识）的人获得了成功，前者是低情商后者高情商。我方提出高学历=高智商么？
主动提出现代社会竞争更主要的是知识的优胜劣汰，虽然现代社会更看重情商培养，但正是因为智商不够高没法提升情商导致情商缺失，并不是社会承认情商更重要。比如社会上的文盲半文盲，不是情商不高而不追求知识，是智商不够高不知道提升情商。
以上是我方比较重要的观点。
感觉我们没有很好的例子，没有想出压倒性的驳斥论题。
我方缩小情商定义，对方可以夸大。我方说智商是基础，对方说情商是构架，智商是填充。 总之有点讨论“鸡生蛋，蛋生鸡”问题的感觉。
在立论上容易然听众审美疲劳，自由辩论又占不到好处，感觉有点劣势。
智商比情商更重要
各位评委老师，智商就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。
EQ是建立在IQ的基础之上的，如果一个人IQ不够高，他就不会拥有足够的EQ，像上面那位老兄说的一样“没有IQ，EQ再高也是个笨蛋”，也就是说，如果你就是个笨蛋，IQ为零，你的EQ从哪来呢？？ EQ确实是在社会生活中非常重要的，一个EQ很低的人可能会在人生的道路上处处碰壁，但是有一点，EQ是后天培养的，也就是说所有人都可能拥有很高的EQ（看出矛盾来了吗？其实怎么可能所有人都拥有很高的EQ），但是，实际上，并不是所有的人即使经过训练，也不可能都能拥有很高的EQ，为什么呢？因为他不努力吗？因为他不勤奋吗？那如果勤奋了还是不够高呢？说来说去，还是因为他IQ不够高，因为他“笨”，IQ是EQ的前提，没有IQ，你注定也就是一个“笨蛋”，爱因斯坦如果是个低能儿，他能有这么高的成就吗？沃金呢？别的不说，拿众所周知的比尔•盖茨来说，他肯定EQ够高的，不然也不可能有这么高的成就，但是（！），如果比尔•盖茨是个笨蛋，他能做什么？他会有今天的成就？
我方观点：
一、 智商是贯穿人类发展的重要基础，在人类的行为发展中起着决定性作用，大家想一想，一个人如果没有智商，他怎么会知道吃饭，穿衣，走路，追女朋友呢？如果人类没有智商，原始社会是进步到现在社会?中华五千年的智慧结晶从何而来？孔子/老子/墨子等各家学派的思想从何而来？
二、 如果没有智商，怎么会有企业高层的决策，企业高层的决策又如何更好的实施？如果没有智慧，企业就不会做大?决策是基础，思想才能实现，如果没有思想，怎么会有行动？
三、 拥有高智商的人，能在关键时间解决重要问题，大家想一下，一个人走在路上前面有一道水沟，只有调过去才能继续往前走，如果没有智商，不用脑袋想，他不就掉进水沟里面去了吗？再
举一个例子，一个人正在开车，前方道路突然走出一个人，如果没有智商的人就不会想到踩刹车，直接撞上去，想想是多么恐怖的一件事。在比方，一个企业在面临困局的情况，一个好的营销点子救活了，比方说蒙牛集团的牛根生，巨人集团的史玉柱。
四、 拥有高智商的人是推动人类发展的基石，一个苹果掉下来了，牛顿如果不去想，怎么会有万有引力呢? 人掉进缸里，司马光想到了砸缸，如果司马光想不到呢，难道一起淹死吗? 所以 IQ决定思想，思想决定情商，智商比情商重要。
五、
比方啊爱因斯坦的相对论，中国的四大发明等等
辩论实录
辩题：正方 EQ诚可贵，IQ价更高
反方 IQ诚可贵，EQ价更高
正方一辩
谢谢主席，大家好！今天能有这样一个机会与（5）班同学共同切磋，真是一件令人愉快的事。希望我们两班通过这次辩会，能缔结更深厚的友谊。
今天我们要讨论的是智商和情商哪个更重要的问题。《辞海》中对智商是这样解释的：人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。而情商主要包括人的情绪的自我认知，对他人情绪的识别，移情及适度的反应与应变能力。我方认为：智商比情商更重要。
首先，智商是情商的源泉和基础。自人类诞生之日起，人的智商便不断提高、发展。从钻木取火的燧人氏，到发明电灯的爱迪生，从亚里士多德的运动观、托勒密的天动说，到伽利略的自由落体理论，哥白尼的地动说、牛顿的万有引力定律，再到现代科学家爱因斯坦的广义、狭义相对论，这不都是科学上由浅入深、由近而远、由低级向高级的一个个新突破，是人类智商高速发展的结果？而情商，是随着一个人年龄的增长、掌握知识的多少而提高的。你总不能摆着满桌的食物，却叫一个关在房里、面对着它们的婴儿不去碰吧！
其次，提高智商是人们的最终目的，情商只是人们用来提高智商的一种手段。我方已经指明，情商是人们控制情绪的一种能力，它是为智商服务的。我们可以看到，历史上许多科学家都是因为拥有丰富的学识，而博得人们的赞扬的。
第三、现代社会需要高智商。时代需要竞争。竞争，就是一场知识的优胜劣汰，我想请问对方同学，历史上有哪一位作出杰出贡献的发明家不是高智商的人？他们又是否都是高情商的呢？
反方一辩
各位老师、同学，大家好！长期以来，我们已经习惯了用智商来预测人的成功。我们经常说：“哇，这个人的智商好高，将来一定前途无量。”但是有一些现象却引起人们的思考。
为什么有的人在学校是尖子生，进入社会后却“泯然众生”碌碌无为？
为什么面对困难和烦恼时，有的人轻松愉快，若无其事；有的人情绪沮丧，无精打采？
为什么有的人在任何环境下都能很好地适应，而有的人只因环境的稍微调整，就显得无所适从呢？ 因此，在1995年美国哈佛大学心理系教授丹尼尔 戈尔曼提出情绪智力，也就是我们通常所说的EQ这一新概念。戈尔曼博士认为，预测一个人能否成功，主要并不是靠IQ，而是情绪商数EQ。EQ包括对情绪和知觉力、评估力、表达力、分析力、习得力、转换力、调节力等等方面，归根到底是对生命内在力量的尝试性把握和描述。我们可以将它概括为5个方面。
认识自己的能力，能够常常自我反省，从不同角度去了解自己，表现自己，因为只有了解自己，才能建立自信心。
控制自己的能力，控制情绪，化解自己的一些不良情绪，这是情绪商数的一个重点，一个人若能保持头脑冷静，就可以压抑激动情绪，使心情开朗，一直保持乐观的心态。
为自己的目标努力奋斗的能力，做事不需要外在的推动力，求学做事都是自发自动的。
眼光放远，不沉溺在短暂的利益中，能抵抗短暂诱惑的人才能实现远大的目标，而且社会适应力较强。
处理人际关系的能力。维系融洽的人际关系，能了解别人的心态，尊重别人的想法并学习建立人际关系网。
如果说智商主要是由人的先天遗传基因所决定的智力发展能力和发展水平，那么情商主
要是人在后天的人际交往中、社会生活实践中修炼起来的。它主要开始于学龄前，逐渐形成于儿童和青少年时期，完成于成人时期。EQ不像IQ那样受先天基因的局限，而是随人生经验的丰富，学习的知识的增长而增长。
EQ是一