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缺水地区儿童图片

儿童诗 时间:2020-05-26

【www.myl5520.com--儿童诗】

某地区缺水原因的分析与解决措施
篇一:缺水地区儿童图片

☆某地区缺水原因的分析与解决措施:

※原因

「自然原因」

1.气候:降水较少或不充沛、蒸发量大、季节分配不均

2.河流:地表径流量较少

「人为原因」

1.用水量大:人口稠密、工农业发达2.利用不合理:利用率低、污染浪费严重

※解决措施

1.开源:跨流域调水、修建水库、沿海地区的海水淡化,以提高供水能力

2.节流:减少水污染、减少浪费、提高工农业水资源利用率、限制高耗能水工业发展、发展节水农业(如:喷灌滴灌)、制定法律法规,提高人们节水意识、实行水价调节

☆影响水库坝址选择因素:

1.坝址在河流、峡谷处或盆地、洼地的出口(口袋形区域有利于建坝:工程量小,造价低,库区容量大)

2.选择地质条件好的地方,避开喀斯特地貌、断层

3.气候水文条件:保证水量充足

4.考虑修建水库是否需要移民,占地搬迁情况,尽量减少淹没居民点

☆水库的作用:

1.调节气候,改善生态环境

2.有利于发展水产养殖业

3.有利于发展旅游业

4.具有防洪作用

5.具有发电价值

6.具有灌溉功能

7.提高航运价值 ☆盐场形成的区位条件:

1.气候:气温高、降水少、多风、日照强:有利于蒸发

2.地形:面积广阔的平坦海滩、淤泥质海岸

☆渔场形成的区位条件:

1.地形:面积广阔的大陆架(阳光直射、光合作用强、饵料丰富)

2.温带海域:气温变化大、海水上泛

3.河口处:河流带来丰富的营养盐类

4.洋流:(交汇流或上升流)海水上泛,带来海底营养盐类,饵料丰富 ☆卫星发射基地选址的区位条件:

「自然条件」

1.气象条件:需要天气晴朗

2.纬度:地球自转的线速度

3.地势:平坦开阔

「人文条件」

1.人口:单位面积人口密度低,地广人稀

2.交通:交通便利

3.军事:符合国防安全需要

☆隧道的选址条件:

1.要选择在背斜处(a.背斜岩层向上拱起,地下水向两侧渗流,不容易发生渗漏问题;b.背斜为穹形构造,不易塌方。)

☆汽车站选址的区位条件:

1.路况:周围道路宽阔

2.与市内外交通联系

3.工程量大小

☆航空港选址的区位条件:

「自然条件」

1.地形:有平坦开阔、坡度适当的地形,以保证排水;

2.地质:有良好的地质条件

3.气候:少云雾。

「社会经济条件」

1.交通条件:与市内有便利的交通联系。

2.经济:建在经济发达的地区。

☆社会主义新农村的建设方向:

1.注重生态环境建设:加大绿化,有计划退耕还林还草,改善生态环境

2.控制人口数量,提高人口素质

3.调整农村产业结构,发展多种农村经济(发展农产品加工业、商品农业等),投入,提高农民收入

就差图片了
篇二:缺水地区儿童图片

关于校园资源浪费的调查报告

学号:05121123 调查人:赵梦 指导教师:曹飞 时间:2013年11月1日——2013年11月7日

地点:陕西省西安市西安电子科技大学长安校区

一.调查情况介绍

勤俭节约是中华名族的宝贵精神财富,但是随着人民生活水平的提高,物质生活越来越充足,铺张浪费的事情越来越多,甚至在被别人认为的素质较高的大学生中,铺张浪费的行为也屡见不鲜,学生浪费的行为随处可见,党的十七大再次提出“建设资源节约型、环境友好型社会”。为了提高大学生的节约意识,为了提高大学生对身边浪费现象的关注,把党的十七大提出的“节约型社会”落到实处。我做了关于校园里资源浪费现象的调查。此次的调查范围是西安电子科技大学,调查对象是西安电子科技大学南校区部分学生。

二.调查内容

此次调查我共研究了三个板块。分别是关于校园里水电,学习用品,纸张的浪费。

首先,我去调查了电的浪费情况。早上8点的时候,我去了教学楼,发现大部分教室的灯都是开着的。但是教室里的人却是寥寥无几。很多的灯的下面都没有写作业的学生。到了中午的时候,阳光很明媚,完全可以照到自习室。而且几乎没有学生在自习室,却没有人将灯关

掉。这样,就造成了许多电资源的浪费。不止是教学楼,在教学楼里面的走廊里也有电浪费现象。明明是白天,阳光可以完全照亮走廊里的路。可是走廊里面的灯却一个接着一个的都亮着。这不是对电的极度浪费吗?晚上,我回到宿舍。发现一个事情。走廊里面的灯无论什么时候都是开着的,晚上睡觉的时候,幽幽的灯光从窗子里透进来。都没有人用走廊里面的灯,灯却还开着。不仅仅这样,因为晚上我们的宿舍是楼管断电熄灯的,晚上便没有人关灯,导致第二天在我们还没有起来的时候,灯就已经开了,白白浪费许多电。早上接热水的时候,发现饮水机永远是加热状态,无论宿舍有没有人。需要不需要热水。

了解完电的浪费情况,再看看水。首先在宿舍,洗漱时同学们们接水的时候,总是把水龙头开着,盆放在水龙头底下,然后自己就去看电视去了。等到回过神来,记起来自己在接水时,水已经浪费了许多。然后倒掉大半盆的水,开始洗漱。还有些同学洗脸喜欢用流动的水,这样比在脸盆里洗脸浪费多了。洗澡时,因为我们的淋浴是双温双管的,以至于每次洗澡的时候都要调水温,就会浪费很多的水。其次在教学楼,教学楼里面都有接热水的热水器。很多同学在接热水的时候,都先倒掉自己杯子里面原来的水,然后再接热水。这也是浪费水。

纸张也存在很严重的浪费情况。我去楼下的复印店做调查。我呆了10分钟,总共来了三个人,却在打印东西的时候,都是用的是单面。这样推测,在学生中只有极少的人用的是双面。通过询问调查,

打印的是单面的同学也不会好好利用另外一面。通过问卷,发现有将近一半的人去买草稿纸用,都是新纸。

去竹园餐厅调查食物浪费情况,我在回收餐具那里站了四十分钟。发现只咬两口的包子,大半碗剩下的稀饭,没有喝完的果汁,没有吃完的饼,剩的米饭屡见不鲜。但是我感觉很奇怪,明明是同一家的饭菜,为什么有些人就剩下了,有些人就吃完了?看来问题还是在我们自己身上。

与此同时,我发了调查问卷。

(1)自习室没有人是否会主动关灯?

仅有16%的人会主动关灯。看来大家对电浪费的意识还不够。

(2)看到水龙头水流不止,你会关掉吗?

90%的人都会选择主动关掉。很大一部分人关掉的原因是从小受家长,老师,书本节约性教育,养成了良好的节约习惯。

(3)离开宿舍是是否会断掉电源?

才有大约40%的人才会断掉电源。因为大多数人觉得没有必要,比较麻烦。或者没有这种意识。说明大多数人节约用电的思想意识不够深刻。

(4)打印东西是你选择双面还是单面?

近一半的人会选择单面,采访了几个人之后,发现在他们的想法是觉得单面好用.说明人们的节约意识还不够清晰.

(5)如果打印的是单面,会不会利用另外一面?

有67%的人选择会利用.

(7)你打的饭菜经常能吃完吗?

近80%的人能够吃完自己打的饭菜.

(8)如果吃不完,是什么原因?

70%的人会选择食堂的饭菜不好吃.说明不浪费食物得饭堂和我们一起努力了!

(9)你对浪费行为什么态度?

近95%的人持有应该批评的态度。说明现在人们虽然还是在浪费,但是心里已经很明白,浪费是一种可耻的行为。

三.存在问题

经过我的分析,同学们存在以下问题。

一,总是忽略电的浪费。看到“白昼灯”,“长明灯”很多人并不是有意不管,而是没有要管的意识,甚至有些人觉得浪费这么一点点电微不足道。二,觉得流一点水也没有什么大问题,浪费不了多少水。在洗漱,洗澡,打热水的时候,很多人并不是有意的浪费水,只是为了自己的需要觉得浪费一点水也没有什么大问题。节约用水的意识不够。在世界上很多的地区,都是极度缺水的。三,同样觉得纸张的浪费也是小事。浪费多少纸张,就会对应有多少森林被砍伐。浪费纸张,就是浪费我们赖以生存的坏境,给地球添加负担。加速我们人

类的灭亡。四,对于食物的浪费,同学们不以为然。其实我觉得原因吧,就是现在物质生活太富裕.很多人已经解决温饱问题,思想上就觉得食物不贵,我扔掉还是可以再买再次得到的.对了谁种的地,谁辛辛苦苦耕耘,谁加工粮食漠不关心,因为不关他们的事.只要有很少的钱就可以再次买到.

四.分析总结

现在浪费现象面临很大的困境.浪费的行为是由人产生的,但是现在最大的问题就是人们在思想上不重视浪费的行为,吃到一半的饭菜,用掉一半的纸张,走廊里的长明灯,不是被忽略掉就是不能浪费的想法没有深入人心. 人们短期里很难有这种意识.只能够处处提醒着,到处宣传着.

我们希望每个人都能够节约资源,杜绝浪费,这样我们不仅提高了自己的素质,还给我们生存的坏境省下了资源.就像电,想想我们把浪费的灯上的电资源省下来,我们能够用多久省下来的电啊?我们可以少出多少电费.三峡大坝可以少做多少功,省下来的功又能供多少机器运转?还有饭堂里面的饭菜,吃一半倒一半无非就是菜不好吃,或者吃不了.西电饭堂里的饭菜虽然没有家里面做的好吃,但也不到令人作呕的程度.一粥一饭,当思之不易.我们总不至于因为不好吃就全部浪费掉吧!在食堂吃饭应该做到吃多少买多少.深刻意识到浪费的严重性.

但是人总是不自觉地.我认为节约资源,可以考虑以下几种办法

小儿补液原则
篇三:缺水地区儿童图片

缺水地区儿童图片。

1.要想学会补液,首先题目出来了就要弄懂是什么程度的脱水,如下图:

2.弄懂什么样的缺水后就要知道缺水的类型:

低渗性脱水以缺Na>缺水 血清Na<130mmol/L 补2/3张液体

等渗性脱水 血清Na 130-150mmol/L之间 补1/2张液体

高渗性脱水 血清Na>150mmol/L 补1/3张液体

3.还要知道液体的配置方法:

①等张液:2:I液=0.9%氯化钠液:1.4%NaHC03(或1/6M乳酸钠)

②2/3张液:4:3:2液=0.9%氯化钠液:10%葡萄糖:1.4%NaHC03(或1/6M乳酸钠);l:1加碱液=0.9%氯化钠液lOOml+1O%葡萄糖100m1+5%

NaHCOa10ml

③1/2张液:2:3:1液二0.9%氯化钠液:10%葡萄糖:l.4%NaHC03(或1/6M乳酸钠) ④1/3张液:2份0.9%氯化钠液:6份10%葡萄糖:1份1.4%NaHCO3

⑤维持液:10%葡萄糖100ml+5%NaHC035m1+10%KCl2ml。

4.补液的方法:

补液应包括3个组成部分:累积损失、继续损失和生理需要量。补液的关键在于第1天24小时,重度脱水、低血容量性休克和严重酸中毒,首先要扩容纠酸,继而继续补充累积损失、异常及继续生理丢失量。

第1天补液 三定:定量、定性、定时。三见:见酸补碱、见尿补钾、见惊补钙、镁。 定量:总量包括补充累积损失、继续损失和生理需要量。婴幼儿重度脱水约150—180ral/

(kg·日),中度脱水约120~150ml/(kg·日),轻度脱水约90—120ml/(kg·日),学龄前儿童各度补液量应少补1/4,学龄儿童则少补1/3。

定性:溶液种类有等渗性脱水用1/2张含钠液;低渗性脱水用2/3张含钠液;高渗性脱水用1/3张含钠液。若根据临床表现判断脱水性质有困难时,首先按等渗性脱水处理。低渗性脱水若血钠浓度<120mmol/L,可补高张液,常用高张液为3%氯化钠溶液。

定时:输液速度主要取决于脱水程度和大便量。补液速度主要分为3个阶段:①扩容阶段:恢复有效循环量。对重度或中度脱水有明显周围循环衰竭者,用2:1等张含钠液20ml/ks,于30~60分钟内静脉推注或快速滴注。②纠正脱水阶段:补充累积损失量。在扩容后根据脱水性质选用不同溶液(扣除扩容量)继续静滴。对中度脱水无明显周围循环障碍者不需要扩容,可直接从本阶段开始补液。本阶段(8一12小时)滴速宜稍快,一般为每小时8~10ml/kg。⑧维持补液阶段:脱水已基本纠正,只需补充生理需要量和继续损失量。12~16小时把余量滴完,一般每小时5ml/kg。若吐泻缓解,可酌情减少补液量或改为口服补液。各度的输液时间大约分别为24、20、16小时。

纠正代谢性酸中毒(简称代酸):①轻度代酸患儿不另加碱性药;②重症代酸可静脉缓慢推入5%NaHCO35ml/kg,必要时可重复1次;③已知C02结合力,可按下式计算;(40-CO2V01%)X 0.5X体重(kg)=所需5%NaHCO3液ml数:④已知血酸碱度,可按下式计算:(BE绝对值一3)X 0.3X体重(kg)所需碱性液数(mmol,lmmol含5%NaHCO3液1.7ml)。

钾和其他电解质的补充;①补钾:低钾病人一般采用10%氯化钾溶液,口服较安全,200~300mg/(Kg·日),最好分6次,每4小时1次,或配成0.15%~0.3%浓度的液体(一般在尚未输入的液体中每lOOml加10%KCl液2m1)由静脉均匀输入,速度切忌过快,患儿有尿则开始补钾(有低钾血症的确切依据时,无尿亦可补钾)。又有报道,补钾必须待有尿后进行,否则易引起高血钾。短时快速由静脉给钾可致心跳骤停,必须绝对禁忌。体内缺钾完全纠正常需数日,待患儿能恢复原来饮食的半量时,即可停止补钾。②补钙:佝偻病患儿在输液同时即给口服钙片或钙粉,每次0.5g,每日3次。补液过程中出现手足抽搐时,立即给10%葡萄糖酸钙5~lOml,稀释后则静脉缓慢推入,如多次用钙抽搐并不缓解,则考虑低镁血症。⑧补镁:测定血清镁,如低镁,可深部肌注25%硫酸镁液0.2~0.4ml/(Kg·次),1日2次。

第2天及以后的补液 经第1天补液后,脱水和电解质紊乱已基本纠正,主要是补充生理需要量和异常的继续损失量,继续补钾,供给热量。一般可改为口服补液。如果第2天还必须静脉补液时,一般生理需要量按60~80ml/(kg·日)用1/5张含钠液补充。异常继续损失量是丢失多少补充多少,用1/2~1/3张含钠液补充.

给世界儿童一个家
篇四:缺水地区儿童图片

缺水地区儿童图片。

给世界儿童一个家

《给世界儿童一个家》是六年级上册《品德与社会》中的一课。图文并茂的教材以呈现贫困、饥饿、疾病、灾害和战争五大问题对儿童的影响,介绍了联合国儿童基金会的职能、工作情况。教材告诉我们为了世界各国儿童有一个温暖的家,无论是在我国还是在其他国家,无论是国际组织还是普通人,甚至儿童都在做着不懈的努力。

一、欣赏一个标志,认识一个国际组织

二、观看一组图片,

三、吟诵一首小诗

四、观赏一段视频,

一、欣赏:联合国儿童一个家标志

1.看到什么?橄榄枝环绕的地球 母亲与孩子

2.听到了什么?笑声

3.什么意思?缺水地区儿童图片。

二、观看一组照片。

1.填空:我的心情多么2.你看到了什么?

繁重的劳动

疾病

饥饿

战争

缺水

贫困

3.听到了什么?哭声 呻吟 怨声载道

眼前尽不幸的画面

满耳是痛苦的嗟叹

三、诗歌。《伊拉克儿童的日记》

四、照片。

如果说,前面的照片、诗歌让你的心头尽是乌云密布,甚至难过得心头像着一块石头,此时,你的心中有投射下一点阳光吗?

1.谁的车?去哪里?车里是有可能是什么?

2.你看到了什么?听到了什么?

在网上我找到了一部电影的剧照,伊朗的《小鞋子》,介绍一个贫困家庭的孩子,因为一双鞋子而作出的努力,符合本课的主题,也非常感人,我就把它作为开课的切入点。

在教学本课之前,我查阅了大量的资料,充实自己,也为学生准备资料袋。在查找中,我以距离我们时间最近的一次战争----伊拉克战争和一个灾害----印尼海啸为主,抓住这个着眼点充分运用,给孩子提供了很多资料。

身为中国的孩子,不但要知道联合国儿童基金会的情况,更应该了解中国少年儿童福利基金会。关于这一方面教材中没有给出相关的内容。我就在教学中进行了补充,让孩子了解身边的事,更加贴近生活。

教学准备:关于受难儿童和儿童基金会的资料,各种图片,课件

教学目标:

1、通过对比,感受我们的生活非常幸福,应该具有感恩的心,并且愿意奉献爱心,去帮助

那些需要我们帮助的人。

2、知道世界上还有许许多多的儿童生活在饥饿和贫困之中,能够说出2—3个典型事例。

3、知道儿童基金会是一个帮助发展中国家改善儿童保健、福利和教育的组织。

4、了解中国儿童基金会的工作情况,为我们国家和社会的工作成就自豪。

教学结构:

课时安排:1课时

教学结构整体设计:

一、激情导入

二、悲情感受

1、小组合作探讨,选择感兴趣的一个方面,利用教材中给出的信息,和资料袋中提供的信息,以及你自己对这方面的了解,完成学习任务。

2、分组汇报交流。

3、谈谈自己的感受。

三、愉情感恩

1、谈话,提出学习任务:一起来了解联合国儿童基金会。

2、详细介绍,儿童基金会会徽及一些工作。

3、了解中国少年儿童基金会会徽及活动情况。

4、激发学生奉献爱心的情感。

四、申请祝福,总结全课。

实施过程:

一、激情导入:

1、谈话:虽然今天天气不太好,但是我依然非常高兴。因为今天我又认识了这么多的新朋友----你们。也许这其中会有商界名人,也许会有未来的体育明星,还有可能会有作家、演员、IT业精英。会是谁呢?是你吗?那么挺起胸膛,向所有的老师问声好。看你们这么精神抖擞,我就来送给大家一个小故事。

(播放课件)有一个9岁的小男孩,名叫哈里。有一天,小哈里去取回妹妹修理的小鞋子,一不小心把这双妹妹唯一的鞋子丢失了。为了免除父母的惩罚,他央求妹妹和他达成协议:每天妹妹上学时穿他的鞋子,放学后再换给他,然后他再去上学。于是兄妹俩仅有的这双鞋子,每天就在两个人的脚上交换着。能够找回丢失的鞋子,或者再拥有一双鞋子,这个心愿在两个孩子的心中是那样强烈。终于有一天,哈里看到全市长跑比赛的通知,哀求老师批准他参加比赛。因为比赛第三名的奖品就是一双鞋子。在比赛中,哈里奔跑着,他的眼前晃动着妹妹放学后跑回来和他换鞋的情景,晃动着他换好鞋后又跑向学校的情景。他一定要取胜,一定要获得那双鞋子。在极度疲劳中他跌倒了。但是为了那双鞋子,他又不顾一切地爬起来向前跑去。终于哈里率先撞线。人们纷纷向小冠军表示祝贺,并且告诉他,他可以去旅游了。可是哈里的双眼却充满了失望。他恳求着:“可不可以给我第三名的奖品?”这就是伊朗电影《小鞋子》。

2、导入:

师:哈里本来已经取得了第一名,可以去旅游了。可是他为什么只想拿第三名的奖品呢? 生1:他们家太穷了。

生2:他们家连一双鞋都买不起。

师:贫困,使哈里和他妹妹对一双鞋子都那么渴望。其实世界上有很多孩子并不像我们一样,生活得这么快乐、无忧无虑。他们被各种各样的问题困难侵扰着,有的甚至时刻处于危险之中。你知道他们遇到了哪些问题和困难?

生1:伊拉克的孩子受到了战争的威胁。

生2:印度尼西亚发生了海啸,那里的孩子死伤无数。

师:这是自然灾害对孩子的影响。

生3:非洲因为经济落后,孩子们没有食物吃。

师:那里的饥饿现象非常严重。还有童工问题,都成为危害儿童的严重问题。(贴板书)这节课,我们就来走近那些孩子,去感受他们的心灵。

二、悲情感受:

1、小组合作探讨:选择你感兴趣的一个方面,利用教材中给出的信息,和资料袋中提供的信息,以及你自己对这方面的了解,完成表格的填写。

2、汇报交流:你们小组研究了哪方面的情况?得出了什么样的结论?来向大家说一说。 (学生把整理的资料以及结论,向全班同学汇报。教师相机出示图片,进行补充讲解。)

(1)生1:我们小组研究的饥饿现象。教材中给出的资料是:贫困、饥饿、疾病、灾害、战争会无情地夺去成千上万人的生命,而受害最深重的往往就是儿童。在不发达地区,每年都有许多儿童因饥饿、疾病而死亡。

生2:资料袋中的资料是目前全世界有15亿人处于饥饿状态中。我这里还有一张图片。一个小孩子因为长期没有吃的东西,非常瘦弱,都能看到身体里的骨头了。

师:提起贫困,我们首先想到的总是非洲。非洲大陆是目前世界上最贫困的地区之一。根据世界银行公布的统计数字,1999年全世界贫困人口有15亿,其中大多数分布在非洲地区。15亿,这是什么概念呢?我们国家现有人口多少?

生:13亿多一点。

师:这15亿也就相当于我们中国的全部人口,再加上周边的日本朝鲜韩国的人口总和。这么多的贫困人口都在非洲,那里该是怎样的一个世界呀?恐怕只有哀鸿遍野能够来形容了。 看老师找到的图片:非洲儿童由于贫困饥饿,骨瘦如柴。救援人员悲哀无比。还有一张:对于秃鹰来说,这个生命仅仅是一顿午餐。

在联合国公布的48个最贫困的国家中,有33个是在非洲。贫困和饥饿,使非洲的孩子们,感受不到家的温暖与快乐。除了贫困和饥饿,你还研究了哪方面?

(2)生1:我们小组对战争很感兴趣,我们想看看战争对儿童造成了哪些伤害。不看不知道,一看吓一跳。这战争太厉害了。书中给我们的资料是:1990----2000年,全世界有200万儿童因战争丧生,600万儿童受伤致残。

生2:资料袋中的资料是:在两伊战争中,许多儿童无家可归,并且患有较严重的心理疾病,需要心理专家的治疗。

师:老师这里也有两张令人震惊的照片。这是越南战争中的著名照片:孩子们飞跑着离开曾经带给他们无穷快乐,如今却已是一片火海的家。

由于战争,妈妈带着孩子离开家园。小姑娘伏在妈妈怀里,看她的眼神,多么空洞,看不到希望和未来。

正像刚才这位同学说的,十年间,战争杀害了200万儿童。就算是在今天,就算在现在,仍然有30万儿童陷在各个武装冲突之中。他们有的被强征入伍充当炮灰,有的从事苦役,更多的儿童留下了终生的阴影。记得有一部电影,叫《战争,让女人走开》。今天,我们要大声疾呼:“战争,让孩子走开吧!” 战争使孩子们失去了温暖的家。

(3)生1:我们小组研究的是疾病对儿童的影响。教材中给出的资料是:一位8岁的哥哥带着已感染爱滋病毒的弟弟,为死于爱滋病的父母祈祷。据统计,每天有1。5万人感染爱滋病毒,其中有60%是儿童和青年。到目前为止,全世界已有320万名5岁以下的儿童死于爱滋病。

生2:资料袋中提供的资料是:艾滋病已经成为危害儿童健康的最严重的疾病之一。每年有大量的儿童,从他们的父母那里感染了艾滋病。

师:疾病越来越成为威胁儿童健康的杀手。一九八一年,纽约市出现了首例艾滋病病例。今天是2007年,过去了多少年?26年,仅仅26年呀,艾滋病已经成为危害人类的最厉害的疾病。猜猜看,每年有多少个新生儿感染艾滋病?80万!80万个新生儿感染艾滋病。这些孩子大都从他们的父母那里感染了病毒。家成了他们痛苦的深渊。如今我们全人类都认识了这个恶魔,开始了拯救行动。大家认识这个人吗?

生:姚明――――

师:对,篮球明星姚明。他正在亲切问候艾滋病儿童,献上自己的爱心。这个女子呢?前英国王妃戴安娜,她怀中抱着的,就是一个艾滋病儿童。相信在全人类的共同努力下,我们一定能战胜艾滋病。

(4)师:童工问题,同样严重威胁着儿童的健康。哪个小组研究了这一方面的情况? 生1:我们小组研究的是童工问题。教材中给出的信息是:目前,全世界有2.46亿童工,其中1。7亿儿童从事着危险性工作。

生2:资料袋中有一张图片,一个和我差不多大的孩子,在砖厂劳动,累得腰都直不起来了。 师:看。印度童工在采石厂劳作。至多也就4,5岁吧,每天却要为了生活而苦苦劳做着。孟加拉国的童工,在被雇主殴打,经受着精神和身体的双重的痛苦。

根据国际劳工组织统计,像这样的孩子,全世界一共有2.46亿,其中三分之一的人还不满10岁。2.46亿的三分之一,那就是8000多万呀!这些本该拥有欢乐童年的孩子,却在艰苦的甚至有毒的环境中,从事着繁重的体力劳动。每年有2万多名童工因为各种事故而死。生命赋予他们的,是贫困。虽然他们那么渴望有个温暖的家,但是残酷的现实却迫使他们,只能这样艰难的活下去。

(5)师:距离我们最近的自然灾害是什么?

生1:是印度尼西亚海啸。我们小组就研究了这方面的问题。关于战争,书中只给了一句话:贫困、饥饿、疾病、灾害、战争会无情地夺去成千上万人的生命,而受害最深重的往往就是儿童。

生2:资料袋中提供的资料是:灾难来临时,儿童由于没有自我保护能力,往往受到更为严重的伤害。这里也有一张图片:桌子上摆着很多人的遗照,其中大部分是儿童。他们都那么可爱,可是已经失去了生命。

师:看,父亲抱着孩子,眼睁睁的看着生命流逝,却毫无办法。

2004年12月26日,由大地震引发的印尼海啸中,共有15万遇难者,其中儿童占了三分之

缺水地区儿童图片。

一。即使是幸存儿童也时刻受到疾病的威胁,同时他们还因为惊吓过度和失去亲人,需要心理医生的帮助。自然灾害面前,曾经那么温暖的家,荡然无存。

3、谈感受,说体会:

师:看着这一桩桩一幕幕,想想我们现在的生活,你想说些什么?

生1:那些孩子太可怜了,他们为了生活,不得不每天工作,而且干那么重的活。

生2:在灾害面前,大人还有一些自救能力,就苦了我们这些小孩子了,缺乏保护自己的能力。

生3:和他们相比,我们真是太幸福了。爸爸常常说我:“你生活在蜜罐里呢。”我还不信。今天算是知道了。

……

三、愉情感恩

1、谈话:所幸的是,世界并不总是痛苦悲伤,世界还充满了阳光。这阳光来自于社会,来自于我们的爱。从1946年起,联合国大会就成立了“联合国儿童基金会”。我们一起去了解一下这个组织。看教材21页内容。你了解到了什么?

2、介绍:

生:联合国儿童基金会主要工作是募集资金,使基金会能够协助全球一百六十多个发展中国家进行社会福利工作,减轻对儿童的伤害。

师:这就是会徽。看这个会徽,谁来猜猜看,它代表什么含义呢?

生1:地球和那个大人应该是表示我们全世界所有的人,都要行动起来,关心帮助儿童。 生2:那个大人举着小孩子,是说我们所有的人都要贡献自己的力量,全心全意地来关心儿童,因为那是地球的未来。

生3:旁边的英文就是联合国儿童基金会的简写了。整个会徽的意思就是要全世界行动起来,关心爱护儿童,帮助儿童。

师:大家的想象力非常丰富,基本上说出了这个会徽的含义。

(2)师:联合国儿童基金会从成立至今,为全世界儿童做了大量的工作。教材中为我们提供了两幅图,更多的工作还是向他们提供救济食品。就像老师这里的这幅图。

(3)师:还有很多人也成为儿童基金会的大使,到各地去慰问处于贫困饥饿病痛中的孩子们。这位女子,大家认识吗?著名歌星容祖儿。她就在非洲探访贫穷和饥饿的孩子们,给孩子们分发食品。

这是海地的一位歌手,在为海地一些最贫穷的地区提供救济食品。还有成龙、黎明都是联合国儿童基金会的大使,都曾经探访过非洲等贫困地区的儿童,献上了自己的爱心。他们把爱洒向了世界。

3、师:我们中国的儿童少年基金会,在联合国儿童基金会的指导帮助下,也做了大量的工作。

(1)师:这就是中国儿童少年基金会会徽,绿色小苗代表儿童和希望,小苗周围的金黄底色象征党的阳光和社会的关爱,小苗下方棕色半圆象征社会土壤、社会环境,合掬的双手象征来自社会的关爱和帮助。这个标志充分体现了全社会对儿童的爱心。(帖图片)

(2)师:中国儿童少年基金会成立于1981年,从成立至今已经有二十多年了,得到了社会各界的广泛赞誉。你知道它都举办过哪些活动吗?

生1:有手机短信捐助活动,我看我爸爸就参加过。

生2:有助学活动,大连火车站就有广告牌,600元帮助一个孩子完成一年的学业。

师:中国少年儿童基金会还开展了旨在救助贫困地区失学女童重返校园的 “春蕾计划”,帮助广大儿童“远离伤害、远离犯罪”的“安康计划”,以及“零钱慈善”募捐箱、“8858”手机公益短信、招商银行“一卡通”网上捐赠等活动。这些活动使无数的孩子得到了社会的帮助,摆脱了疾病失学等困难,过上了和我们一样的幸福生活。

4、师:猜猜看,8858,是什么意思?

生:是不是帮帮我吧?

师:是的,帮帮我吧。当我终于知道8858原来就是帮帮我吧,我的心就再也无法平静。帮帮我吧,帮帮我吧。你看到了什么?

生1:我好象看到一个小女孩向我伸着手,乞求我帮她,让她能够和我一样上学。

生2:我好象看到大沙漠里有一个小孩,趴在那里,已经饿得动不了了,只能用眼睛看着我,向我乞求给他一些

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