欢迎来到我的范文网!

知识改变命运诗歌

现代诗 时间:2020-02-20

【www.myl5520.com--现代诗】

必修一单元1(现代诗歌)
篇一:知识改变命运诗歌

2010届新课标语文一轮复习(必修一单元1)

本单元课文所选编的大都是广为传诵的名篇佳作。这些诗作的主题,可以共用一个“情”字来概括:《沁园春·长沙》中青年诗人的革命豪情,《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情,《再别康桥》中对母校的绵绵别情,《大堰河,我的保姆》中对“母亲”大堰河的赤子之情。

鉴赏诗歌有多种方法,如抓住诗歌中的意象,尽可能展开联想和想象,理解诗歌的主旨,体会诗人表达的感情;要知人论世,注意作品的写作背景和诗人的思想状况,但又要避免用时代背景去简单地印证作品的思想内容,不以特定的政治事件或诗人的政治遭遇与作品内容一一对应;要注意欣赏诗歌的形式美,分析诗歌的表达技巧;要品味诗歌凝练、含蓄、富有跳跃性和音乐性的语言等。当代翻译家辜正坤提出了中西诗歌鉴赏的十个角度:时间角度、空间角度、作者角度、作品角度、读者角度、年龄角度、性别角度、社会文化角度、阐释者角度和译者角度,这可供鉴赏诗歌时参考。

这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象,既是指单元鉴赏重点,也可以说是诗歌鉴赏的主要方法,即:鉴赏现代诗歌,一方面要注意体会诗中表达的思想情感,另一方面 要分析诗中运用的意象。下面分别说说这两个方面。

诗歌是以抒情为主的文学样式,即使是叙事诗,也把抒发感情放在一个极为重要的位置。中国是诗的国度,抒情诗极为发达,“情”是诗的内核。《毛诗序》中说:“情动于中而形于言。”钟嵘《诗品》中说:“气之动物,物之感人,故摇荡情性,形诸舞咏。……动天地,感鬼神,莫近乎诗。”别林斯基说:“情感是诗的天性中一个主要的活动因素;没有情感就没有诗人,也没有诗。”众多论述表明,情感抒发是诗歌最主要的美学特征。感情是诗歌的内容,人们可以把一部小说、一篇散文、一个剧本的内容复述得头头是道,但是,要复述一首诗写了什么内容,却非常困难,你只能说它表达了一种什么情感,你从中悟出了什么思想。感悟力差的读者,读一首稍微晦涩一点的诗,可能什么也得不到。可以说,诗歌的思想情感就相当于小说散文剧本叙写的内容。诗评家吕进说得好,诗歌内容是“诗中生活的大海蒸发出的纯净、美丽的云霞。读者从诗中所得到的是感情上的满足、启示与享受”。正因如此,教学这个单元的诗歌,要让学生反复诵读作品,体会诗人表达的情感,以丰富心灵,陶冶性情。

如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》、《再别康桥》表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的,但须提醒学生要有意识地增加生活阅历,不断提高自己的思想水平和文化修养,尤其要广泛阅读中外名诗,培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”(刘勰)说的就这是个道理。

意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志,“象”即形象、物象,意象即审美主体眼中的形象或心中的物象,是主体与客体的统一,有形与无形的统一。欣赏一首诗,外行眼中只是词语与词语的连接,内行眼里却是意象与意象的组合,这些组合担负着表达诗人思想感情的任务。“鸡声茅店月,人迹板桥霜”,表面看是“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”六个词语的连缀,六种似乎不相干的物象的拼凑,而从诗歌艺术角度看,是六个意象的组合,而这六个意象又是经过诗人精心选择,是为表达诗人心中的情感服务的。人们所熟知的古代诗词中常见意象如“春草”“杨柳”“梅花”“明月”“秋风”等,早已不是仅指客观事物本身,而是饱含了诗人强烈的主观感情,读者一看到它们,就会引发丰富的情感联想。 新诗中的意象虽然不如古诗中的意象那样集中、鲜明,意蕴丰富,广为欣赏者所关注与接受,

但仍然是欣赏中不可忽视的内容。要注意区分新诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象,在《再别康桥》《大堰河,我的保姆》两首诗中用得较多,如前一首诗中的“云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等,后一首诗中在对大堰河辛苦劳作的生活场景的描写中,诗人用了集束描述性意象群,渗透了诗人对大堰河悲惨身世和凄苦命运的深切同情。而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”等,则为比喻性意象或象征性意象,我们初中学过的艾青的《我爱这土地》一诗中的“土地”“黎明”“河流”“歌唱”等,也属于这类意象,它们表达的诗人思想情感丰富深刻,更吸引人,因而更值得揣摩、品味。

高考鉴赏诗歌的情感,可从分析诗中意象入手,才能深入而全面。

1.文学常识

①毛泽东 字润之,笔名子任,我国宏大的无产阶层革命家、思维家和军事家,墨客,书法家。代表作有《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《采桑大堰河子·重阳》《七律·长征我爱这土地》《浪淘沙·北戴河》《卜算子·咏梅》等。

②戴望舒 (1905—1950) 诗人,中国当代墨客,生于浙江杭县。重要作品有诗集《我的印象》《望舒草》《我爱这土地》《望舒诗稿》等,代表雨巷诗作《雨巷》入选人教版高中语文课本。1928年《雨巷》一诗在《小说月报》上刊出,受到人们注意,他由此获得雨巷诗人称号,成为中国新诗发展史中现代派的代表诗人。

③徐志摩:(1896-1931)浙江海宁人,富商家庭。笔名云中鹤、南湖、诗哲。中学与郁达夫同班。曾来天津求学于梁启超。1916年考入北京大学,1918年赴美留学,1920年赴英国,就读于剑桥大学,攻读博士学位,1922年8月辞别剑桥启程回国。历任北京大学、清华大学教授,经常发表诗作,1923年与胡适等成立新月社,为主要成员,1924年,印度大诗人泰戈尔访华,徐志摩任翻译,后随泰漫游欧洲。1927年在上海光华大学任教授,1929年兼任中华书局编辑。1930年秋,应胡适之邀,到北京大学任教授。1931年11月19日,从南京乘飞机去北平,途中飞机失事,不幸遇难,死于泰山脚下,时年35岁。诗集有《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》、《云游》。

④艾青:(1910--1995)原名蒋海澄,浙江金华人。早年学于金华省立第七中学、杭州国立西湖艺术院绘画系。1929年赴法国勤工俭学,专修绘画,并开始诗歌创作。1932年回国,在上海参加中国左翼美术家联盟,不久被捕入狱,在狱中写成诗作《大堰河--我的保姆》。1941年到延安,参加延安文艺座谈会,主编《诗刊》。1949年后任《人民文学》副主编等职。1976年10 月后重新获得写作权利,任中国作家协会副主席、国际笔会中国中心副会长, 被法国授予文学艺术最高勋章。主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑鳗》、《海岬上》等。

⑤词是我国古代一种可以配乐歌唱,句式长短不齐的诗体,又名诗余、长短句、曲子词等,每首词都有一个曲词名称,叫词牌。词按字数多少可以划分为小令、中调、长调。词有两大风格流派即婉约派和豪放派。

2.字音识记

《沁园春·长沙》

百舸(gě) 橘子洲(jú) 遒劲(qiú) ...

峥嵘(zhēng róng) 携(xiã) 遏(â)制 ....

漫江(mǎn) 寥廊(liáo) 挥斥(chì) ...

惆怅(chàng) 稠(chóu)密 辟谣(pì yáo) ....《诗两首》

彳亍(chì chù) 颓圮(tuú pǐ) 荇(xìng)

《大堰河——我的保姆》

瓦菲(fēi) 叱骂(chì) 凌侮(líng wǔ) 凄苦(qī) 火钵(bō) 忸怩(niǔ ní) 典押(diǎn yā) 荆棘(jīng jí) 辉煌(huīhuáng)

苔(tái)苔藓 (tāi)舌苔 悄 (qiāo)悄悄 (qiǎo)悄然

菲 (fēi)芳菲 (fěi)菲薄 切 (qiè)一切 (qiē)切磋

结(jié)结构 (jiē)结实 漂 (piāo)漂浮(piǎo)漂白

3.形近字辨析

《沁园春·长沙》

稠chóu 稠密 惆chóu 惆怅 绸chóu 绸缎

寒hán 寒冬 寨zhài 寨子

《诗两首》

消xiāo 消沉 销xiāo 销毁 绡xiāo 红绡

婉wǎn 婉约 剜wān 剜菜 惋wǎn 惋惜

《大堰河——我的保姆》

尝cháng 尝试 偿cháng 偿还

膝xī 膝盖 漆qī 漆布

碾niǎn 碾场 辗zhǎn 辗转

棵kē 一棵 稞kē 青稞

己jǐ 自己 巳sì 巳时 已yǐ 已经

4.词语成语积累

①层林尽染: 山上一层层的树林经霜变红,都像染过一样。

万类霜天竞自由:万物都在秋光中自由竞相地生活着。

挥斥方遒:挥斥,奔放。遒,强劲。挥斥方遒,是说热情奔放,劲头正足。 寥廓:宇宙的广阔。

峥嵘岁月:不寻常的日子。

②叱骂:责骂。

辉煌:光辉灿烂。

童养媳:领养人家的小女孩儿做儿媳妇,等儿子长大以后再结婚。这样的女孩儿叫童养媳。

典押:典当。

忸怩:形容不好意思或不大方的样子。

荆棘:泛指山野丛生的带刺的小灌木。

漂泊:比喻职业生活不固定,东奔西走。

《09年新课标高考考纲》关涉此单元的要求是:阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验。感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

99年高考全国卷、01年高考全国卷、03年高考全国卷,对此内容进行了考查,考查题型是选择题。但从05-09年五年高考试题来看,各高考考卷均没有单独设题。需要注意的是,现代诗歌虽然不再单独考查,但是近几年出现了以现代诗歌作为作文的材料的命题趋向,如06年高考山东卷。较以前相比,考查现代诗歌的方式变得更加灵活了,也更加体现新课标精神,希望2010年的高考考生注意。

1.(1999年高考全国卷,语文,10)对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是

我爱这土地 艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明„„

———然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉„„

1938年11月17日

A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋,而且隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉„„” 这两句诗中的“我”,指喻体“鸟”而不是指诗人自己。

【答案】D

【解析】《我爱这土地》的“意”是对土地的眷恋与挚爱。由此,诗人选取了四个“象”:土地、河流、风和黎明。“意”和“象”连接的媒介便是“鸟”,即诗人自己,“假如我是一只鸟”、“然后我死了,/连羽毛也腐烂在土地里面”等诗句都证明了这一点。因此,1999年全国高考第10题D项“‘为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉„„’这两句诗中的‘我’,指喻体‘鸟’而不是指诗人自己”即为赏析不当的一项。

2.(2001全国卷,语文,12)对下面一首诗的赏析,不恰当的一项是( )。

臧克家

从碧澄澄的天空,

看到了你的颜色;

从一阵阵的清风,

嗅到了你的气息;

摸着潮湿的衣角,

触到了你的体温;

深夜醒来,

耳边传来了你有力的呼吸。

1956年

注:臧克家生于1905年10月8日,诸城吕标乡臧家庄人。臧克家是中国当代著名诗人、作家。1933年他的处女作诗集《烙印》问世。半个多世纪以来,一直不辞劳苦,辛勤耕耘。

不但写新诗,也写旧体诗,还擅长散文,也尝试着写过小说、诗论和文艺随笔。以我国新诗发展做出了卓越的贡献,在国内外文坛负有盛名。有诗云:“狂来欲碎玻璃镜,还我青春火样红。“年景虽之暮,霞光犹灿然。”这就是他晚年来的精神矍铄的写照。

下列表述不正确的一项是:

A、诗人用平实的语言,分别从视觉、嗅觉、触觉、听觉四个方面写出了他对大海的感受。

B、由远而近、从白天到夜晚,大海给诗人的感觉不尽相同,这些形成了全诗的发展层次。

C、诗人将自己的感觉加以升华,使大海人格化、生命化,向我们展示出大海的整体形象。

D、这首诗反映了诗人对大自然壮观的惊喜,也反映了他的人生哲学家,表现了一定的人生哲理。

【答案】D

【解析】这是一首描写大海的诗,它是诗人臧克家将自己对大海的观察所得到的感受,和朴实无华的语言表达了出来,从中我们确实可以感受到诗人对大海、对大自然壮观景色的惊喜。但这是一首写大自然景色的诗,丝毫没有透露诗人的人生哲学,也没有表现诗人的人生哲理,所以D项是不恰当的。

3.(2003全国卷,语文,12)阅读下面这首诗,完成1—2题。

金黄的稻束

郑 敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里,

我想起无数个疲倦的母亲,

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸,知识改变命运诗歌。

收获日的满月在

高耸的树颠上,

暮色里,远山

围着我们的心边,

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦,你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思,

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河,

而你们,站在那儿,

将成为人类的一个思想。

1、对这首诗的解说,不恰当的一项是[ ]

A、金黄的稻束站在/割过的秋天的田里一句涉及的时间,从全诗看,除了“秋天”外,还隐指“暮色”降临之前。

B、“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”,把“皱”与“美丽”并列,寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。

C、“你们/在这伸向远远的一片„„”的诗句中,“你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。

D、“历史也不过是/脚下一条流去的小河”,这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

高三寄语(古诗)
篇二:知识改变命运诗歌

寄语高三学子

迎考是一个化蝶的过程,

须经历破茧时剧烈的阵痛,

只要你耐心地坚持,

终能自由飞舞天空。

迎考是一个冶炼的过程,

须经历烈火与锻造的折腾,

只要你经得住考验,

钢铁就是这样练成。

迎考是一个登山的过程,

须经历曲折和坎坷的困境,

只要你不停地登攀,就会尽情享受美景。这里就是战场

没有炮火硝烟,

却似乎看到一场场激战;

没有鼓号铮鸣,

却仿佛听见一阵阵呐喊!

这里就是战场,

迎考就是作战,

老师前线在指挥,

家长后方来支援。

坚定必胜信念,

何惧重重难关,

同学们,拼了吧!

胜利在向你召唤。

高三是什么

高三是一部传奇小说,

叙述着主人公的悲欢离合;

高三是一篇抒情散文,

抒写着考生们激情燃烧的岁月;

高三是一册悲壮的史书,

记载着创业者的艰难坎坷;

高三是一道充满未知数的数学题,

答案取决于解题过程的对错高三是一场体育决赛

优胜劣汰竞争残酷而激烈;

高三是一个生死存亡的战场,

胜利靠的是顽强拼搏!

高考是这样一个机会

高考是这样一个机会: 一个非常难得的机会, 一个培养毅力的机会, 一个证实自己的机会, 一个挑战自己的机会,一个完善自己的机会,一个超越自己的机会,

一个改变人生的机会,

面对高考这样的机会,该怎样抓住这个机会。;篇二:高三开学寄语非常好

走进高三

我们一路来,已经走过了十一个年头。今天是第十二年了,迈进人生的一个重要关口,我们终于走进高三,迎来了高三语文的第一课,对于高三,对于高考,大家准备好了吗

决战高三

我们都有这样的共识,在高中三年中,高 一是基础,高二是关键,高三是决战。也就是 说,高一播种,高二开花,高三结果、收获。 高一、高二已成记忆,从今天起,我们要以一 种全新的面貌决战高三,迎接高考,才能实现 自己的人生梦想。明年高考,你有信心达到自己的目标吗? () 高考如何取得成功,听听高考状元的经验:

调整好心态

制订周密的学习计划

勤奋是硬道理

落实每一个知识点

提高学习效率

注重知识积累

这些成功经验,你体会了吗?

马云说过:“今天很残酷,明天更残酷,后天会 很美好,但绝大多数人都死在明天晚上,却见不到 后天的太阳,所以我们干什么都要坚持!”知识改变命运诗歌。

知识改变命运,高考是人生一道坎,我们必须迈 过这道坎!

认识高三语文

?我们都知道,语文高考成绩是150分,是高考第一 科,你无论如何不能忽视这个学科的总分对于高考总 分的地位, 语文科是高考的基石,高考的第一科,如果你战 胜了第一科,也为后面的科目考试树立了坚定的信心。 学好高三语文

一、端正态度

尽管谁都知道语文很重要,但就现实来看,真正努力学语文的同学并不多,其原因主要是缘于同学中普遍存在的二种错误认识。

1、认为语文拉分不大。

每年高考,都会有相当数量的学生语文只考八十来分,也会有一批学生语文考到一百二十多分,之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。

2、认为语文提高不快。

语文的“广”和“深”常令人望而生畏,以致丧失了学习的信心,认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐,明明放了很多,依然尝不到咸;不像有的功课的学习,好比在一碗菜里放味精,放一点点就感觉很鲜。然而,盐放几天也许感觉不到,放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快,要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期,那肯定是比不上其他功课的;如果确定为一个月或者一学期,那就绝对不比其他功课慢。

态度决定一切”,只有端正了语文学习的态度,确立了语文学习的信心,下面的学习方法才能对你发挥作用。

二、积累知识

语文的高考又涉及了语文知识的方方面面,大到一篇作文小到一个标点,其间还涉及到古文现代文散文科技说明文社科类论文古诗词等的阅读水平的考核,没有一样可以轻忽,没有一样可以轻易掌握,都需要下大功夫,这就要求我们在高三的语文学习中尤其要注意平时的点滴积累。这积累的内容可分两个方面,要求每位同学准备好两个本子。

1、基础知识的积累。

2、写作材料的积累

三、精练试题

以前曾有杂志登了这样一则信息,说有某位权威人士拿语文高考试卷在四类人中同时进行了测试,这四类人是:杂志编辑、主攻中文的大学教授、高二语文老师、高三学生。结果

让人大跌眼镜,成绩最好的是高三学生。难道真地是大学教授、杂志编辑的实际语文水平比不上高三学生?我想未必。其主要原因是高三学生正经历着题海战术,熟能生巧了,而编辑和教授们没有练过。由此,我们可以知道,题海战术这方法虽有点土,却是不得不用的。否则,即使你有很高的语文水平也未必考得好,这方面的例子有很多,大学教授、杂志编辑只是其中一例而已。

当然,练也不是盲目地大量地练,必须精挑细选,

四.反思。

在高三的学习中要不断地反思自己的学习,无论是语文还是其他学科,都要学会反思。只有反思才能不断进步。我们在高三会做题,那么只是为了做题吗?当然不是,而是从题中找到规律,从对题目的反思中不断进步。

五、坚持阅读

阅读,是语文学习的源头活水,语文知识大多是从阅读中获得,

方法总结:学习方法因人而异,需要具体问题具体分析,但我认为,对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎,艰辛地付出,不断地取人之长、补己之短。

开学寄语知识改变命运诗歌。

司汤达的墓碑上,刻着他的三句话:“活过了。写过了。爱过了。”是的,生命的美丽不在于结局如何,而在于所经历的那一段历程。高中生活尤其是高考是我们人生中的一次重要经历,珍惜它,无论结果如何,它都会是我们今生受用不尽的财富,因为,我们从中可以得到远远超出分数本身的东西。追求只是过程而非结果,孜孜以求的一生,本来就是一支动听的歌。

2美国夏威夷岛上的学生们每天上课前总要全体虔诚地祈祷,祈祷词是:“一个人的一生中只有三天:昨天,今天和明天。昨天已经过去,永不复返;今天已经和你在一起,但很快也会过去;明天就要到来,但也会消逝。抓紧时间吧,一生只有三天。”同学们,高三的语文学习时间紧,任务重,显然需要我们师生一起努力,加强合作,争分惜妙,共享语文乐园,决胜高考战场,铸就人生辉煌!

《站在高三门口,我对自己说??》

站在高三的门口,我对自己说:凡事预则立,不预则废。

站在高三的门口,我对自己说:不积跬步,无以至千里。一切事业成败都取决于此,勇于开拓,才能找到成功的路。

站在高三的门口,我对自己说:不付出现在,哪里来的将来?可贵的不是醒悟,艰难的却是从头再来。请慎重走好高三的每一步,没有什么能阻挡我前进的脚步,这世界,我来了。 站在高三的门口,我对自己说:把今天的工作做到尽善尽美,这是应对高三的最好方法。 站在高三的门口,我对自己说:我要从顺境中找到信心,从逆境中找到坚强,时时校准自己前进的目标,相信自己,我能行!

站在高三的门口,我对自己说:志不可一日坠,心不可一日放。

站在高三的门口,我对自己说:逆风的方向更适合飞翔。

站在高三的门口,我对自己说:好好学习,永不言弃。

站在高三的门口,我对自己说:只为破茧成蝶。

站在高三的门口,我对自己说:坚定信念,坚持如一,相信自己。

站在高三的门口,我对自己说:有志者事竟成。

站在高三的门口,我对自己说:努力奋斗每一天,一年后增加200分。

站在高三的门口,我对自己说:新的风暴已经出现,怎能停止不前?超越梦想,竭尽全力,奇迹一定会出现。

站在高三的门口,我对自己说:让自己变得强大起来,强大到足以担负遥远的梦想和未

来。 站在高三的门口,我对自己说:你是我不断奋斗的动力??

站在高三的门口,我对自己说:最艰难的时候,就是快要成功的时候,一鼓作气,奋力拼搏,一定会迈向成功的彼岸。

站在高三的门口,我对自己说:每天进步一点点,就离成功近一点。

站在高三的门口,我对自己说:远离诱惑,安心学习。

站在高三的门口,我对自己说:多一份自信,多一份努力。

站在高三的门口,我对自己说:给爹妈一个交代,给小q幸福未来。

站在高三门口,我对自己说,勇敢才有希望,行动终会成功。

站在高三的门口,我对自己说:大学门口,没我不行!我要赢!

站在高三的门口,我对自己说:守护永远的承诺。

站在高三门口,我对自己说:既来之,则安之。

站在高三的门口,我对自己说:我要做到让自己不后悔!

站在高三的门口,我对自己说:相信自己!

站在高三的门口,我对自己说:站在空空的舞台,享受追逐理想的高贵与静穆的伟大。 站在高三的门口,我对自己说:雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。我不能输!

站在高三的门口,我对自己说:为自己的理想而奋斗,为自己的未来而拼搏,相信自己,我可以。

站在高三的门口,我对自己说:这一年,什么都不给力,自己再不给力,就没有盼头了。 站在高三门口,我对自己说:拼搏一年,幸福一生!坚持不懈,必须给力!

把握时间,努力奋斗!

站在高三门口,我对自己说:一年决定一生,努力吧,别让自己后悔。

站在高三门口,我对自己说:相信自己,努力,就能成功!

站在高三门口,我对自己说:高中生活,不会让自己留有遗憾。

好好学习。

站在高三的门口,我对自己说:过去的,已如过眼烟云;将来的,还只是虚无缥缈;现在的,才是属于你自己的。

站在高三的门口,我对自己说:我有坚强的意志,强烈的信心,无限的勇气。我会排出皖南,勇往直前。

站在高三的门口,我对自己说:只要付出就会有收获。

站在高三的门口,我对自己说:人生能有几回搏,此时不搏待何时。

站在高三的门口,我对自己说:因为答应了自己不会后悔,所以一定要坚持不懈地勇往直前! 站在高三的门口,我对自己说:我们约定的,我会努力做。

站在高三的门口,我对自己说:哪里跌倒,哪里爬起,拼搏高三,不言放弃。

站在高三门口,我对自己说:不为模模糊糊的未来担心,只为清清楚楚的现在努力。 站在高三的门口,我对自己说:后悔是一种耗费精神的玩意,会造成比损失本身更大的损失,比错误本身更大的错误。

站在高三的门口,我对自己说:有条件要学,没有条件创造条件也要学!

站在高三的门口,我对自己说:年轻就是无限的可能!

站在高三的门口,我对自己说:这一年,除了学习,什么都要放下。

站在高三的门口,我对自己说:学会珍惜,懂得珍惜,奔着那个目标,加油吧! 站在高三的门口,我对自己说:天下之事常成于困约,而败于奢靡。

站在高三门口,我对自己说:开始努力吧,奋进吧,别忘了自己的梦。

站在高三的门口,我对自己说:再苦再累,也要咬牙走过这一年。拼搏一年,幸福一生。 站在高三的门口,我对自己说:拼搏努力,考本科,考大学。

站在高三的门口,我对自己说:用一年的拼搏,换取一生的幸福!篇三:2014高三语文最新古诗鉴赏专题训练(含答案解析)

2014古诗鉴赏专项训练

(一)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗,完成8—9题。

赠卖松人 于武陵[注]

入市虽求利,怜君意独真。

欲将寒涧树,卖与翠楼人。

瘦叶几经雪,淡花应少春。

长安重桃李,徒染六街尘!

[注]据《唐才子传》称,于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士,不称意,携书与琴,往来商洛、巴蜀间,或隐于卜中,存独醒之意。

8.这首诗的第二联运用了什么艺术手法?有什么作用? (5分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

9.这首诗寄托了诗人怎样的情感?请简要分析。(6分)

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

本文来源:http://www.myl5520.com/shicijianshang/101390.html

推荐内容