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比过程更重要的(作文)
篇一:努力比分数更重要作文
昙花一现，谁都知道绽放的昙花是最美的。而昙花的绽放完成了它的使命，它为我们画出了那灿烂的画面，这个过程，却很少有人关注，大家都津津有味地欣赏它的结果，津津乐道着它的结果，说它是最宝贵的。其实，最美的不在结果，而在昙花绽放的那一瞬，那一个过程。过程才是最可宝贵的。
在现实生活中，我们又何尝不是这样呢？我们学习，家长、老师们不看过程，只看结果，唯“分”是赞。不管我们在学习过程中有多努力，不管我们在学习过程中有哪些新的发现，新的创造，不管我们的学习体验是快乐的，还是难受的。分数不高，在父母眼里是个不争气的孩子，在老师眼里是个不成气候的学生。升学考试也是一考定取舍，分数决录取。“不管白猫黑猫，抓住老鼠的就是好猫”这就是中国人重结果轻过程的理由。于是，应试教育产生了，应试学习泛滥了，创新人才埋没了，过程中闪耀的新星陨落了„„茫茫寒窗里，没有过程的颂歌，只有结果的炫耀。这难道不是一个认识的误区吗？
我记得有这么一个故事,说是有一个人，买包子吃，吃到第十个包子时他就饱了，他大喊不该买前面那九个包子。这个故事常常被人们当作笑话来开心，笑这人不懂得如果没有前面的九个包子打基础，第十个包子是怎么也不可能让他的肚子饱起来的的道理。然而，在现实生活中，人们却又不由自主地只看重结果，不看重过程。给孩子喂饭，只管他吃饱没有，全然不顾他在吃的过程中有什么感受和想法；特别是边拔开孩子抢筷子的小手，边往孩子口里填食物的人，更是扼杀了孩子学习吃饭的欲望和过程，让孩子只成为“饭袋”！肚子饱了，却不会吃饭，这多么糟糕！一旦没有大人在身边，这孩子只能饿死！这样看来，吃包子的故事就不仅仅是一个轻松的笑话，而是一个令人深思的社会问题了：过程与结果，孰贵？
在情感的天地里，往往是过程比结果更宝贵的。大家都知道梁山伯与祝英台的故事，他们最后并没有生活在一起，但惊世的爱情故事流传至今，难道不是他们相爱的过程感天动地吗？还有父子之间、朋友之间、同学之间，最美的只是彼此爱护的整个过程。即使时空让彼此分散，可深埋心底的情感却一样刻骨地不能离去。爱，就在过程中一点点形成。一些小小的细节，却积蓄着深厚的情谊。爱还是美在过程，贵在过程。过程比结果更宝贵。
在比赛场上，也是过程比结果更宝贵。孙继海说：“比赛的过程更重要。”你看那赛场上，虽然并不是每一个参赛队都能摘金，但是，掌声却此起彼伏，那掌声，不尽是送给冠军的，更多的，是送给比赛过程中的每一个精彩：赛场上的精彩动作、赛场上的默契协作、赛场上的无私互助、赛场上的纯真友谊„„就是比赛结束了，那失败者给成功者送去的拥抱、祝福、鲜花，同样享有雷鸣般的掌声，因为它们闪耀着一种认知过程的灿烂光芒。因为这些行为在昭示着它的主人更看重的是过程，是在比赛过程中结下的情谊。“友谊第一，比赛第二。”这里的友谊，就是指过程；这里的比赛，就是指结果。显然过程贵重于结果。
在人生的道路上，还是过程比结果更宝贵。一个人，不管你走的是哪一条人生之路，最后的终点都是相同的——黄泉路上，阎王殿前。虽说生命的结果无法预知，但生命的过程却可以调控，可以选择，可以构建。过程是那样漫长而艰辛，结果却是那么短暂而无奈。不同的人生有不同的过程，不同的过程不同的精彩，不同的精彩镌刻着同人生价值。等到过程结束的时候，一切都变得并不重要。“是非成败转头空，江山依旧在，几度夕阳红。”在江河山川面前，人生的结果，变得那么渺小，那么没有意义。人生还是美在过程，贵在过程的，因为生命的价值，是在过程中才得以昭示。
朋友，用不着多举例，你已经认识到过程与结果谁更宝贵。如果去追求过程，就应如雄鹰那样去享受搏击长空的快乐，就应如海豚去体验冲浪的愉悦，就应如飞蛾的义无反顾与膜拜那一瞬间的光明用尽每一分力气去追逐每一个过程，这样，才能问心无愧地说我追求过程，而梦想的实现则寓示着你已得到了结果。如果追逐结果，就应摒除杂念，一心向既定的目标进发，不论何等艰难险阻，你竭尽所能击溃了它们，达到了目的，你的结果如愿以偿，而你又是否觉察出你已付出了一个精彩的过程呢？是过程，让结果更绚丽，更精彩！
比分数更重要的事
篇二:努力比分数更重要作文
比分数更重要的事
文/徐宏伟
“他在教室里，不言不语；上课即来，下课即走；不回答问题，不做功课，却也不吵闹。一遇到测验，交了白卷就走人，相当洒脱。”这是《如果你不喜欢读书》文中的一段话。这段话引起了我对教学的思考。站在学生面前，为了一切孩子而努力付出时，视线偶会扫描到“不喜欢读书”的孩子。当对这样的孩子苦口婆心的晓之以理、动之以情的说服教育时，往往会发现收效甚微，他什么道理都懂，就是不喜欢读书。
做为老师，不妨也试试换位思考：在各种规章制度约束下，做着自己最不喜欢做的事，从早到晚，日复一日。在教育的阳光下，这也是一种煎熬。
这样的学生，曾经是个案，现在却在漫延。
教育不只是教书，更重要的是育人。遗憾的是，教书、育人一直就混淆在一起。
在《如果你不喜欢读书》这篇文章中，因为那位同学又一次交了白卷，老师把他留下来谈话，说尽了好话，劝他要懂得体谅父母的苦心。学生只是默默垂首，不辩不争，毫无回应。最后，那位男老师居然流下了眼泪。学生只是低声说了句：“我不喜欢念书。”之后转身离去，以后再也没有来上学。
洗车事件是师生的第二次见面。
老师把车停在洗车行准备清洗，问好价钱后去别处办事，回来取车时发现车不是被简单的清洗，而是进行了很专业的高级美容保养，保养到这种程度，收费会极高。老师正要为老板的先斩后奏不道德的买卖而与之理论时，却见老板堆着一脸笑容走过来，腼腆地说：“老师，你还认得我吗？”
原来，当时学生意识到了不该再浪费生命，又确实不爱读书，与父母开诚布公地说明，说服了父母放弃继续升学的计划，到修车厂做学徒，学技术。学会了修车后又去学洗车，学汽车美容。经过几年的磨炼，自己终于当上了老板。他用心对待每辆车，认真清洗，如果汽车有小毛病，他还免费帮助维修。他待人诚恳和气，收费公道，又有额外服务，所以生意很好，平时没有预约是不受理的。
学生说：您来时我本想拒绝的，看到是您，我不但接了下来，还亲手给您的车子做了全套的美容。那一年，您的眼泪让我感觉到被爱与关怀，促使我从自我放弃中重新站了起来。今天，为表达对您的谢意，我回赠您一件“干净的礼物”！
老师一定能在车子的闪光中看到学生的上进心。“行行出状元”，不是只有读书才有出息，但也不能以此为借口，而荒废功课、浪费人生；如果真的不喜欢读书，就应该尽早规划未来的路，他的成就，不正是一个最好的启示吗？
无独有偶，一篇题为《比分数更重要的事》一文坚定了我写这篇文章的信念。
文中十七岁的女孩辛蒂去台湾自助旅行。第一站的落脚点是她妈妈的朋友家。第二天一早，她便把房间打扫着干干净净，连同室外的阳台都打扫了。看着房东惊讶的眼神，她说：“有时差，睡不着，而且这点小事不花什么力气。从小到大，妈妈总是告诉我看到事情就去做，不要管是谁的，因为只有从做中才能真正学到东西。”努力比分数更重要作文。
辛蒂的勤劳和礼貌感动着后几站的每一位房东。其中，一位房东的女儿平日除了读书什么事都不会做。她和辛蒂共处了两个晚上后，和原来不一样了，振作起来了。
辛蒂跟她说：“人生除了考试，还有很多更重要的事。有些事在你还没有想到时，世界上已有很多跟你同龄，甚至比你更小的人，已在想同样的事了。他们在生活中，已经开始替自己收集未来可用的资料，累积未来可用的人脉和经验。你如果现在还没想，将来怎么和别人去竞争？天下只有自己的父母会容忍你的坏习惯，其他人是不会的。如果你不做，别人没有义务替你做，你只会看到别人飞黄腾达，而你连门都进不去。”
有时候真应该把眼光放远一点，不要计较现在的一、两分，孩子的未来不完全在这些
分数上，而是在他们人格和情操上，那才是教育的重点，这比分数更重要！
比成绩更重要的是收获
篇三:努力比分数更重要作文
比成绩更重要的是收获
导读:“您是爱我还是爱我的学习成绩呢？”这是很多孩子问家长的一个问题，我们作为家长也理解孩子学习的辛苦，在这个弱肉强食的现实社会里，如果没有好的工作，孩子应该怎么办？那这就得要孩子努力学习，拿到好的文凭，才会立足社会。那么，真的成绩会比孩子的收获更重要吗？
曾经看到一位把女儿培养得很成功的爸爸写自己是如何不在乎分数而在乎让女儿学到东西的做法，觉得他非常智慧。他是这样做的：女儿小学一年级的一次期中考试后我去接她，路上我问她：“考得怎么样啊？”“语文100，数学99，有一道题，数算对了，单位忘写了，扣1分，嗨，没关系！”女儿满不在乎地说。我先表扬了她一下，心里却在想着怎么才能引起她的重视，又不伤她的自尊呢？这时正好一辆卡车开过去，车上装满了水果，我就问她：“那车上装的什么？”女儿说：“水果呀。”我又说：“你说1斤水果、1筐水果和1车水果，都是1，可是差距很大，这个差距甚至比1斤水果与5斤水果的误差还要大，你说呢？”女儿反应很快，说：“是啊，看来有时‘单位’比数字更重要呢！”边说边嘟囔：“我爸还挺会说服人。”从此，女儿就再没有在“单位”上错过。
知道错在哪里，比分数更重要。你重视这些，孩子就重视这些，反之，如果家长只重视分数，那么孩子也只应付分数，甚至会弄虚作假来对付家长，到那时则悔之晚矣。这便是家庭教育和学校教育有机结合，共同帮助孩子不断进步的表现。整个事件中，这个爸爸关注的是孩子的收获，而不是那1分，他用自己独特的方法给了孩子比那1分多得多的收获，相信这样的收获会影响他的女儿一生的。
我们家和学校以及老师的配合，则是在女儿每取得一些成绩的时候，就会夸一夸她，并鼓励她继续努力。比如孩子某天写了一篇游玩的日记，我会在她日记后面点评：“写得太有努力比分数更重要作文。
意思了，看着文章就好像看到你玩得高兴的样子。”女儿看到我的点评后，下一篇的描写便会更加细腻。在这样的鼓励下，女儿的文章写得越来越好。
女儿刚上小学的时候曾经是个小马虎，作业本上时常会“留白”，她会把第一题和第三题都写了，却把第二题漏掉了。为此，班主任赵老师跟我说了好几次。一年级的时候有一次女儿回家问我：“妈妈，赵老师说我是典型的小马虎，啥叫‘典型'？是不是比马虎要好呀？”这可把我笑坏了。为了克服她这个马虎，我和她爸爸总是夸奖她“写作业有进步，写得很仔细。”等等。一次她的数学作业全对了，她的爸爸便说：“辰辰的数学作业今天全对了，我看你昨天晚上写作业的时候挺认真的，跟这个有关系吗？”女儿骄傲地说：“当然跟认真有关系了，我还很聪明的。”在这个对话中，等于爸爸和女儿都强调了“认真”的重要性，女儿再写作业的时候就慢慢地克服掉了马虎的毛病。努力比分数更重要作文。
至于考试分数，我们则觉得不是那么重要。当我的女儿从一个什么也不懂的小姑娘，到一年以后就可以阅读报刊和书籍并会计算综合应用题的时候，当我的女儿四年级就可以用英语流利地跟外国人交流的时候，我们的心里充满了激动和喜悦，并且敬畏于孩子生命力的强大。孩子这些逐步的成长和进步已经足以让我们满足和骄傲了，考试的分数对我们来说便成了其次。
如果家长关注孩子的学习的话，要注重“过程管理”。一是我们要及时发现孩子学习中存在的问题，帮孩子解决，比如上文说到的那个爸爸发现孩子对“单位”不重视，及时想办法解决；二是我们要捕捉孩子的点滴进步并及时说出来鼓励孩子，比如我的先生就从女儿作业全对这件事上做文章。需要注意的是，无论帮助还是夸奖孩子的时候都要具体描述整个事件，让孩子明白地知道自己什么地方存在问题，并有的放矢地解决；什么地方做得已经很好还可以做得更好。我觉得这比平时不管孩子学得如何，等考试的时候盯着分数看要好得多，因为孩子的收获是在学习的过程中。功利地说，孩子只有平时把该学的都学到了，考试成绩才会自然而然地好起来。
话又说回来，就算孩子的学习成绩真的不好，那又怎么样呢？
我曾经见过一个小男孩的妈妈，就因为孩子考得不好，接孩子的时候，还没有走出学校的大门，就“迫不及待”地对小男孩“拳打脚踢”。小男孩抱着脑袋直躲闪，委屈得直掉眼泪，经过他们身边的小朋友们一个个惊恐地看着小男孩和他的妈妈。
我们有足够的理由相信，就算这个孩子他的学习成绩不好，他在学习上也收获了许多。这一点从我们自己或者同伴那里就可以得到证明，我小时候身边有些同学虽然学习成绩并不好，那时候无论计算还是写文章其实都做得不差，长大以后有些非常成功，无论为官还是做企业都做得很优秀。说白了，一个人的成功和幸福与小时候的学习成绩并没有必然的联系。 再者说了，这个小男孩也许学习成绩确实不好，其他方面必定有过人之处。我们家长要做的是挖掘孩子身上的闪光点，唤醒潜藏在孩子身上“沉睡的巨人”，让孩子成长为他本来的样子，而不是以孩子的短处来跟别的孩子的长处去比，并逼着孩子做他不擅长的事情。也许这个小男孩今天的学习成绩不好，日后他的业绩会远远超过如今学习好的同学也未可知。
植物界，我们熟知的牡丹和山楂是同时开花的。春天的时候牡丹花非常惹人眼，受到众人的追捧；山楂花春天很不起眼，到了秋天的时候，则会满树挂着红澄澄的果子，吸引人们的目光了。
在目前“学习好，便一好百好”的教育大环境下，确实需要我们的家长拥有一颗平常心，关注孩子的各方面的成长而不只盯着学习，关注孩子成长过程中的收获而不是只盯着分数。果真如此的话，相信我们的孩子便真的放松了，我们的家长便也不那么纠结了！
作者简介：刘称莲，高级家庭教育指导师、心理咨询师、萨提亚模式家庭治疗师。出版的超级畅销书《陪孩子走过小学六年》、《陪孩子走过初中三年》和《陪孩子走过高中三年》，让很多家长从焦虑的育儿状态中走出来，亲子关系更加和谐，让许多孩子过上了轻松愉快的生活。2013年被新浪教育评为年度“中国榜样家长。”（来源：粑粑麻麻去哪儿 作者：刘称莲）
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比成绩更重要的是收获
篇四:努力比分数更重要作文
比成绩更重要的是收获
有位爸爸得知女儿数学考试因为忘记写单位被扣了1分，当时没有说什么。一次，他在接女儿的时候看到一辆卡车开过去，车上装满了水果，于是他便问女儿：“车上装的是什么？”女儿说：“水果呀。”他又说：“1斤水果、1筐水果和1车水果，都是1，可是差距很大，这个差距甚至比1斤水果与5斤水果的差距还要大，是吧？”那个女儿反应很快，一下子就明白了，说：“是啊，看来有时‘单位’比数字更重要呢！”后来他的女儿就再没有在“单位”上出过错。 这位爸爸总结道：知道错在哪里，比分数更重要。你重视这些，孩子就重视这些，反之，如果家长只重视分数，那么孩子也只应付分数，甚至会弄虚作假来对付家长，到那时则悔之晚矣。
这便是家庭教育和学校教育有机结合，共同帮助孩子不断进步的典型例子。整个事件中，这位爸爸关注的是孩子的收获，而不是那1分，他用自己独特的方法给了孩子更有意义的收获，相信这样的收获会影响他女儿一生。
在我们家，我和先生则为孩子的成长和进步而充满了激动、喜悦。
女儿上小学一年级的时候，只认识简单的几十个汉字，算术也只会计算10以内的加减法；上了二年级，她就已经能够读书看报了，也开始用数学解决实际的应用问题；上了四五年级，女儿就写出了非常精彩且思想深刻的文章，还可以用英文流利地跟外国人交谈„„孩子在不知不觉中就取得了非常大的进步，这每一个过程都让我们觉得孩子的力量非常强大，只要给她机会，她就会自然而然地成长，并且这种成长不可阻挡。
我们深感女儿的小学老师们非常了不起，并十分感激他们。在他们的引导下，女儿从一个什么也不懂的小丫头，成长为到小学毕业时几乎满腹经纶的“小才女”了。应该说，在小学获得的知识积累和学习能力，奠定了她整个中学阶段的学习基础，我相信她大学的学习和日后的工作也将会得益于此。
因为对孩子的这些成长和进步抱着欣赏的态度，因为我们从来都觉得孩子的收获才是最重要的，所以女儿的整个小学阶段，我们都没有太多关注孩子的考试分数。
说到这里，我又想夸一夸女儿的小学，这所小学有考试，却从不排名。他们考试的目的是考查孩子对学习的内容掌握得如何，而不是对孩子的成绩进行排名和比较。这在功利的中国教育领域，是非常难得的。这也是我们从来没有纠结于孩子的考试成绩和班级里排名的原因之一吧！
当然，我们也会配合学校和老师帮助女儿学习，一般是在女儿取得一些成绩的时候，就会给予她夸奖和鼓励。
比如孩子某天写了一篇和朋友一起游玩的日记，我便会在她日记的后面写上点评：“写得太有意思了，看着文章就好像看到你玩得高兴的样子。”在这样的鼓励下，女儿的文章写得越来越好。
女儿刚上小学的时候曾经很马虎，作业本上时常会“留白”，比如她会把第一题和第三题都写了，却把第二题漏掉了。为此，班主任赵老师跟我说了好几次。一年级的时候有一次女儿回家问我：“妈妈，赵老师说我是典型的小马虎。啥叫‘典型’？是不是比马虎要好呀？”这可把我乐坏了。为了克服她的马虎，我和她爸爸总是夸奖她“辰辰写作业有进步，写得挺仔细的”。一次她的数学作业全做对了，她爸爸便说：“辰辰，数学作业今天全做对了，我看你昨天晚上写作业的时候挺认真的，是跟这个有关系吗？”女儿骄傲地
说：“当然跟认真有关系了，我还是很聪明的。”在这个对话中，爸爸和女儿都强调了“认真”的重要性。逐渐地，女儿写作业的时候就慢慢地克服掉了马虎的毛病。
如果家长关注孩子的学习，就要注重“过程管理”。一是我们要及时发现孩子学习中存在的问题，帮孩子解决，比如前文说到的那个爸爸发现孩子对“单位”不重视，便及时想办法解决；二是我们要捕捉孩子的点滴进步并及时说出来鼓励孩子，比如我的先生就从女儿作业全对这件事上做文章。需要注意的是，无论帮助还是夸奖孩子，都要具体描述整个事件，让孩子明白地知道自己什么地方存在问题，并有的放矢地解决；什么地方做得已经很好，应该坚持下去；什么地方仍有欠缺，还可以做得更好。我觉得这比平时不管孩子学得如何，等考试的时候盯着分数看要好得多，因为孩子的收获是在学习的过程中。孩子只有平时把该学的都学到了，考试成绩才会自然而然地提升。
话又说回来，就算孩子的学习成绩真的不好，那又怎么样呢？
我曾经见过一个小男孩的妈妈，就因为孩子考得不好，接孩子的时候，还没有走出学校的大门，就迫不及待地对小男孩拳打脚踢。小男孩惊恐地抱着脑袋左躲右闪，委屈得直掉眼泪，经过他们母子身边的小朋友都惊恐地看着小男孩和他的妈妈。
我们有足够的理由相信，就算这个孩子学习成绩不好，他在学习上肯定也收获了许多。这一点从我们自己或者朋友那里就可以得到证明。我小时候身边有些同学，虽然学习成绩并不好，但是他们都有自己的长处，或是计算、或是写文章，其实都是很棒的，长大以后有的事业非常成功，无论为官还是做企业都做得很出色。说白了，一个人的成功和幸福，与小时候的学习成绩并没有必然的联系。
再者，这个小男孩也许学习成绩确实不好，但是其他方面必定有过人之处。我们家长要做的是挖掘孩子身上的闪光点，唤醒潜藏在孩子身上的“沉睡的巨人”，让孩子成长为他本来的样子，而不是以孩子的短处来跟别的孩子的长处去比，并逼着孩子做他不擅长的事情。也许这个小男孩今天的学习成绩不好，但是他幽默开朗、善于与人交往，日后他进入社会后的工作业绩或许会远超如今学习好的同学。
在植物界，牡丹和山楂是同时开花的。春天的时候牡丹花非常惹人眼，受到众人的追捧；山楂花在春天很不起眼，在牡丹花的比较下相形见绌。但是到了秋天，牡丹花只剩光秃秃的枝叶，山楂花则会满树挂着红澄澄的果子，开始吸引人们的目光了。
在目前“学习好，便一好百好”的教育大环境下，确实需要家长拥有一颗平常心，关注孩子各方面的成长而不只盯着学习，关注孩子成长过程中的收获而不只盯着分数。这样我们的孩子便真的放松了，能够快乐自如地成长；我们的家长也不那么纠结了，从而获得内心的平和幸福，营造出温馨的家庭氛围！