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教研室张老师对新老教师的寄语
篇一:二年级教研组寄语
一名新教师，必须要对自己有所要求。一年要站稳讲台，三年能独当一面，五年崭露头角，五年之后小荷该露尖尖角，七到八年就要成为优秀教师，有影响力，有代表性，有说服力。八年不优秀，这辈子就别想优秀了，这辈子开始上班的第一节课和退休前的最后一节课没有区别。
老教师，经验可以让人成熟，但不会导致你优秀。有经验的老师是善于总结和经验的叠加。经验会让人同质化、平庸化，不具吸引力。有的老教师曾获得了不少荣誉，但是思想一旦停滞，仍会象一个无家可归的流浪汉。一定要有自己的思想认识，要有自己教学主张和工作举措，敢于吐故纳新，敢于改变自己，走自己以前没有走过的路，尝试新的教学方法，教研的路只会越走越宽。没有最好，只有更好！
创刊寄语
篇二:二年级教研组寄语
“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”《教研动态》在延川中学教育教学改革进一步深化的大好形势下，终于以她崭新的风姿姗姗而出了。值此喜庆之际，我们谨向关心和支持《教研动态》的各位领导和全体教职工致以崇高的敬意和诚挚的感谢。
乘着全国教育改革的东风，延川中学解放思想、优化结构、抢抓机遇，使学校的教育教学工作得到空前发展，现已跨入市级示范高中的行列。实现跨越式发展，迈向市、省重点中学的行列，是今后一个时期延川中学光荣而艰巨的任务，要完成这一任务，必须不断促进教育创新。通过管理思想、管理体制、教学理念等方面的创新，实现延川中学向名校迈进的时代要求。
创新的教育思想和理念需要传播，创新的教育方法需要提升，创新的教研成果需要推广。作为学校工作重要组成部分的校刊，无疑应当成为传播的载体，普及的平台和联系广大教职工的精神纽带。
在承办刊物的过程中，我们将努力站在时代的高度，以
延川中学二年级教研组寄语。
将优化栏目的设置，及时展现学校课程改革带来的新气象、新风貌、新成果；我们将开展论文评选和其它竞赛活动，为广大教师提供施展才华的舞台。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”广大教师的首创精神、科研成果、新鲜的教育教学实践是《教研动态》不竭的动力和源泉。我们将要贴切读者、贴近现实，反映广大教师的心声，反映我校教育教学方面激动人心的进步。希望广大教师大兴科研教改之风，努力探索，大胆创新，不断总结经验，写出具有前瞻性的论文，让《教研动态》永远焕发出青春的活力。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在这个知识经济光芒四射的世界，在这个文化魅力无限的时代，让我们同心携手，与时俱进，共同谱写延川教育大发展的壮美华章。
白老师寄语
篇三:二年级教研组寄语
教研动态 【第18期】
强化校本课题研究 促进学校内涵发展
白国宝
今天，县教研室组织召开“教科研工作研讨会”，我作为从事学校教科研工作者感到非常高兴，使我们有机会在一起相互学习、相互交流，探讨有关学校教研工作及课题研究工作的问题。下来，我就延川中学课题研究的工作情况作以简要汇报。
一、我校课题研究现状二年级教研组寄语。
目前，我校在2006年(新课改)以来，共申请了七个省级课题，一个国家级课题。其中由我校承担的省级课题《新课程与多媒体教学研究》（组长孙玉婷）和《在实践与活动中学习——以延川旅游资源调查为例》（组长白国宝）已于2010年10月顺利结题，受到了上级的好评；2008年申请的国家级课题《英语“四位一体”教学法实验研究》（组长杨永宏）也于2010年12月顺利结题，我校并获得优秀实验学校。我校的另一省级课题《新课程理念下的师生关系的研究》（组长白延林）已完成了开题规划工作，进入实践探究阶段。2011年10月又新申请了四个省级课题，其中《信息技术环境下的自主、探究、合作学习策略研究》（组长白国宝）、《大班额条件下高效课堂和有效教学模式优化的研究》（组长刘文华）两课题已获立项。其余两个正在审批立项当中。两个课题题目分
教研动态 【第18期】二年级教研组寄语。
别是：《在语文学科中运用探究性教学方式实践研究》（组长王青发）、《物理教学中教师教学方式与学生学习方式实践研究》（组长王英）
二、我校课题选题特征
通过上述课题题目介绍，可以看出，我们的课题都与教学实践是紧密相联系的。是我们在教学过程中的确遇到的实际困难和问题。以此为课题，我们成立课题组进行立项研究，目的是让课题研究成果直接为教育教学服务。也就是说我们的选题具有现实性、可行性和针对性。
三、如何组织开展学校的课题研究
1、组织选题立项：学校教科室把征集来的课题题目确定后，制成目录，分发给各教研组，教研组组织学习宣传，先组内自发选题报名，成立课题小组，推荐课题组长，写出课题申请书，然后报学校教科室审查、批复。如符合课题研究要求就进一步写出详细周密的研究计划，由学校核准上报，予以立项。
2、重视开题动员：如某个课题立项后，学校领导能高度重视，在教科室的组织下召开课题组开题研究动员大会，鼓励课题组的全体成员要在课题组长的带领下，同心协力、潜心研究、研出成果、顺利结题。学校尽全力支持和保障课题研究需要，提供方便（如时间、场地、油印、电脑、车辆、资金、外出培训、图书资料等资源）。
教研动态 【第18期】
3、督促阶段性研究：在课题组长的指挥下，组织课题组成员分工协作，按照课题计划要求分阶段有步骤地实施研究。（如阶段可分1.准备阶段即学习收集；2.案例分析实验阶段；3.专项研讨论证阶段；4.整理汇总成果阶段；5.呈报结题阶段）依据不同阶段目标任务的不同，要求组长按目标分解分配各成员的研究任务，规定时间，指导方法，通过调查与实践获得有价值的第一手材料。学校对课题组阶段性研究进行检查评估，提出要求和对策。保证课题研究方向明确，方法科学，结果有效。
4、指导整理报告：在各个阶段性研究的基础上，通过对大量资料的对比分析，得出实践的结论，并评估得与失，也可继续反复实践与论证，得出确切的结论。然后总结整个研究过程，写出结题报告，学校经研究审核后，对该课题科研成果的应用和推广价值予以评价，最后再逐级上报。
四、学校课题研究管理机制
1、建立机构：学校成立教科室专门负责计划和落实教学研究工作，主管教研组、备课组、课题组、年级组的研究活动。我们还成立了科研骨干队伍，分布到各个小组内，发挥教研引领作用。每学期都要求各组制定组内课题研究计划，开展组内课题研究，目的是摸索经验、培育人才、营造氛围，也为承担省、市级以上课题研究积累资料、创设条件。
2、健全制度：学校制定了许多激励制度，如：设立优秀论文
教研动态 【第18期】
奖、优质课例、课件奖、赛教能手奖、课题结题奖、发明制作奖等等。并在教师学期和年终评比考核中给予加分奖。这些都是教师评优树模、职称评定的有力证件。
3、创设平台：学校为教师教学研究提供条件，创设平台。如：设置课题、提供硬件设施、引领骨干教师、班级学生及各种课堂资源，并创设《教研动态》、赛教活动、论文征集评比大赛、课件制作大赛、教学设计大赛、教学过程评比、高考质量评比、课题研究结题评比等等。这些都为立志进步、展现个人能力的教师提供了条件和平台，激励教师钻研业务，积极参与教学研究。
4、形成氛围：目前，学校教师参与教研的积极性较高，想成为一名专家型教师的愿望强烈，所以，如有申报省级课题的机会时，教师都会争先报名参加。可见，在教师中教研氛围逐步形成，这是学校进步的标志。
5、强化校本教研：除了省级课题研究之外，学校立足于强化校本教研，积极引导广大教师在教研组组织下，通过同伴互助、专业引领、课例反思，促使教师专业成长。具体要求：各教研组开展小课题研究，人人参与，相互学习，积累研究经验，真正探究和解决教师在教学中存在的实际问题，最终为推动学校教育教学水平的提升而服务。
五、课题成果的应用
反思几年来的课题研究，我们会发现：前四个省级以上课题，
教研动态 【第18期】 比如：在实践与活动中学习、各学科多媒体教学整合，新型师生关系的建立、英语“四位一体”教学法，都是围绕新课改实施而选择的课题，通过几个课题组的潜心研究，其课题成果为我校高中新课程改革的实施起到了引领示范作用，使我校新课改落实工作受到上级的好评。2008年12月我校被评为陕西省校本教研先进集体。而后四个新上报的省级课题，如：信息技术环境下生物课堂自主、探究、合作的学习策略研究、大班额条件下高效课堂和有效教学模式优化的研究、在语文学科中运用探究性教学方式实践研究、物理教学中教师教学方式与学生学习方式实践研究，都是针对课堂教学的高效性来研究的，也就是想为学校的内涵发展找出路。总之，我们的课题研究不大、不空、不盲目，而是直接为学校的新课改和学校的内涵发展服务的。
六、问题和不足
回顾几年来的课题研究，我们也走了许多的弯路，遇到许多的困惑和不解，但我们坚定四个信念：1.不辜负领导的信任；2. 知难而进；3.勤学好问；4. 实践-学习-再实践、实践出真知。从这四个信念中就能体会到我们的决心和所下的功夫，可以说搞课题研究我们从零开始的。现在虽取得了一些成绩，但课题研究的学问很深，我们只了解了冰山一角，还并不深知“庐山真面目”，课题研究工作任重而道远。也希望各位领导、专家及广大同仁多指导和交流，把我们延川县的教育科研工作做得更好。
寄语2012
篇四:二年级教研组寄语
寄语2012
兰 亭 展 新 姿
——前进中的铁门一中
【口播】我县铁门镇第一初级中学位于铁门镇新区龙山大道西，它的前身是1939年张钫先生创办的嵩岳中学。2005年8月，学校迁入新址。2009年4月，学校被中国书协命名为“兰亭中学”，中国书协主席张海亲笔题写了校名。
铁门一中现有18个教学班，教职工72名，在校学生1300余名。学校拥有设施齐全，功能完备的各种教学场所和活动场所。多年来学校坚持“规范管理，智慧教育，特色办学”的理念，狠抓常规教学，强化德育教育，坚持特色办学，学校教学质量逐年提高。 新学期，县教育局提出了在全县中小学，开展星级学校创建和特色学校创建的实施意见，面对新的机遇与挑战，铁门一中又有了新的规划和举措。
【铁门一中校长邓清献新学期工作思路同期声】
校长讲话稿：
新学期，为贯彻县教育局，星级学校创建和特色学校创建的实施意见，我们将从三个方面做好以下工作：
1、特色立校 进一步深化校园文化氛围，创设和谐优美学习环境。首先，要做大做强书法特色，使我校“兰亭中学”的内涵和品位得到进一步提升；同时，我们将充分利用《学生成长手册》
和学生餐厅《星级管理制度》，使学校的管理更加精细化，规范化，彰显学校的办学品位和办学特色。
2、质量强校。 在教育教学方面，我们将推行首席教师制，加强教师合作；营造生动，智慧课堂；确立学生主体地位，继续推行分层教学，充分发掘学生潜质，全面提高教学质量。
3、科研兴校。 新的学期，我们将通过形式多样的教学活动，全面树立教科研意识，提高全体教师参与教科研的自觉性；构建组合型科研网络，使教师人人参与，形成优势互补，促进教科研出成果。
【口播】2006年4月，铁门一中被中国书法家协会命名“铁门希望学校”；2009年4月中国书协将该校更名为“兰亭中学”。中国书法家主席张海先生亲笔题写了校名。铁门一中依托“兰亭中学”教育资源优势，把书法教学作为学校的办学特色之一，在中国书协的指导下正逐步把学校建成培养书法人才的基地。
【书法教研组组长韩四义谈书法特色创建同期声】
韩四义讲话稿：
我校在“传承兰亭精神，彰显校园文化，提高师生素质，创建特色学校”理念的指引下，制定了“一年夯实基础 ；两年见成效；三年有成果 ； 五年创一流”的书法特色学校创建目标。为实现这一目标，我们采取了如下措施：
1、以《兰亭文苑》和“兰亭杯书法艺术节”为平台，通过常规高效课堂，给师生开辟展示书法才艺的空间。
2、编写供各年级学生使用的《校本书法教程》.做大做强书法教学特色,逐步形成一套切合我校实际书法教学理论。
3、激励师生积极参与各级各类书法比赛。 通过以上措施，促进我校的特色书法教学质量和水平不断提高。使之成为新安书法教学展示窗口学校。
【口播】行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。良好的行为习惯，必将使人受益终生。在日常的学生管理过程中，铁门一中一贯重视学生的养成教育，凡事喜欢从细微处抓起，努力为学生的终生发展和幸福人生奠基。
【副校长王书强谈学校德育管理工作同期声】
王书强讲话稿：
食堂管理方面，采取日检查、周通报、月总结，对各食堂经营商户分项考核，按不同星级挂牌公示，着力培养学生自主管理能力。
寝室管理方面，拓展德育范围，创建寝室文化，寝室由学生自己命名精神引领，培养学生远大志向。着力营造文明守纪、团结自律、健康卫生、积极向上的寝室文化。
创新评价机制，运用《学生成长手册》，对学生的德、智、体、美、劳、心理素质、实践技能、成长亮点等多方面进行评价。学生、教师、家长共同参与，每周一评，期中、期末两次总结，评选出“学生成长之星”，将其图片、事迹制成版面，置于橱窗大力宣传，用身边的榜样引路，激励学生健康成长。
[口播]在提高教学质量方面，铁门一中提出了“质量强校和科研兴校”战略，而这一战略实施的主要依托是铁门一中在全县初中独有的“首席教师制度”。
【副校长杨新会阐述“首席教师制度”同期声】
杨新会讲话稿：
所谓首席教师就是以各年级各学科教学水平最高的教师作为首席教师，其他教师为成员，组成集体备课小组，在首席教师指导下每周以一个教师主备其他教师参与研究，全体同年级同科教师坦诚交流，相互学习，共同提高，达到资源共享，从而起到减少教师的重复劳动，提高备课质量，达到质量强校、科研兴校的目的。
[口播]“首席教师制”是否能很好地推行，关键在于首席教师要端正心态，摆正位置，确实起到“领头雁”的作用。经过长期的教学实践证明，铁门一中的“首席教师制”是卓有成效的。
【首席教师吕向新同期声】
吕向新讲话稿：
作为首席教师，在平时工作中我发挥个人特长，在为大家上好示范课的同时，自己也收获颇多。在每周的集体备课中，我首先对每节课的重难点进行整体把握，然后其他教师研讨补充，节省了备课时间，凝聚了集体智慧，大家取长补短，达到资源共享的效果。同时活动的开展也促进了新教师的快速成长，为我校三级大循环奠定了坚实的基础。
[口播]创建星级学校和特色学校的的战鼓已经擂响，铁门一中全体师生整装待发，精神振奋，我们相信，在全体师生的共同努力下，铁门一中的明天一定更加美好。
【铁门一中校长邓清献同期声】
邓校长讲话稿：
2012年是我校三年提升计划的开局之年，我们将转变工作作风，脚踏实地，努力工作，为学校的长远发展奠定坚实基础，打造一流教师队伍，创新课堂教学模式，提高课堂效率，全面实施素质教育，构建和谐校园。我们力争三年内把铁门一中打造成河南省教育名片学校。
迎接挑战 追求卓越
-----石寺二中新学期新气象
【口播】我县石寺二中成立于1998年，由原石寺三中、四中合并而成，学校位于石寺镇下灯村，西接奇石山庄，南邻渠里煤矿，交通便利，环境优美，所辖11个行政村，服务半径8公里。现有17个教学班，在校学生971人，教职工61名。
近几年来，学校学风正、教风浓，领导班子团结务实，教师群体积极进取，校园文化特色凸显，学校发展渐入佳境。学校各方面工作都得到了较快的提升和发展，先后被评为新安县素质教育先进单位、新安县文明单位、洛阳市目标管理先进单位、洛阳市规范化学校、省级家长学校。