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2015福建师范网络散文作业
篇一:福建师范学工网
一、名词解释（每题5分，共20分）
1、太白派：
所谓“太白派”，指的是团结在《太白》杂志周围，以左翼作家为骨干，包括鲁迅、茅盾等人。他们支持创办了《涛声》、《新语林》、《太白》等刊物，积极提倡反映现实生活斗争的“新的小品文”，促进了30年代散文写实精神的发展和深化。
2、散文年
20世纪60年代初，正是在散文创作开始逐步回归自身艺术规律之时，《人民日报》从1961年1月28日至6月5日，开辟“笔谈散文”专栏，先后发表了老舍、李健吾、柯灵等人的文章，从理论上推动了当时散文创作的发展。当代散文继1956年之后出现了第二次全面发展的短暂时期，以意境隽永、文体优美为特征的“诗化”抒情散文大量涌现，如杨朔的《雪浪花》、刘白羽的《长江三日》、秦牧的《土地》等。1961年因此被称为“散文年”。
3、都市散文
“都市文学”并非局限于与“乡村”对立的地域界限内的文学题材，也不只侧重于描绘外在的都市景观，而是主要表现人类在“广义的都市”下的生活情态，表现现代人文明化、 都市化以后的思考方式和行为模式， 表现它的多元性、复杂性和多变性。“都市文学” 是指以当下时代为背景、以现代都市为场景，抒写都市生活，塑造都市新人，并揭示出了一定的现代都市的内在情绪和独有的精神风韵的文学写作，特别强调了都市文学的内在气质。
4、框框杂文
20世纪70年代以来，伴随着香港经济呈多元化发展，报刊由专人执笔的杂文栏目逐渐发展壮大和多元化起来。这些框框杂文，每篇短则二百字，长则千字，无所不谈，充分表现香港这个自由开放社会的精神。到今天，打开香港报章，由固定作者占据一框一栏的局面比比皆是，而多彩多姿的杂文专栏也是每张报纸不可或缺的重要组成部分
二、简答题（每题10分，共40分）
1、简述冰心散文的三大母题。
（一）母爱。“五四”时期，冰心从切身体验中感悟到母爱的博大与圣洁，率先高唱起母爱颂。（二）童真。冰心讴歌童真，热心地为儿童写作，摹仿“小 孩子口气，说天真的话”，写下了为数众多充满童心的作品，其中《寄小读者》、《往事》、《山中杂记》最受小读者欢迎。（三）自然。冰心视自然为第二生命，自然“助长了她的诗思，美化了她的文体”（郁达夫语）。
2、简述丰子恺随笔散文的四个类型。
一类是探究人生和自然的底蕴的，受佛教悟彻人生、世事无常思想的影响，带有悲观、虚无的玄思色彩，以早期的《渐》、《秋》、《两个“？”》等篇为代表；一类是描写儿童的挚爱和一颗赤子之心，这是丰子恺20世纪20年代后期创作的中心题材，脍炙人口的篇章有 《给我的孩子们》、 《华瞻的日记》、《儿女》等；一类是回忆自己生活经历和创作过程的，如《忆儿时》、《学画回忆》等；最后一类是取材于日常生活见闻，反映世态人情的，集中体现了他对现实和人生所采取的矛盾态度，这是丰子恺随笔的主要内容，最能代表他创作的基本特色。
3、简述新时期杂文创作四类基本作者群。
新时期杂文创作大军特别庞大，蔚为壮观，呈现出多元化的人文景观，粗略划分大致有四类基本作者群：一是身为新闻工作者的杂文作者群，他们的杂文作品以敏锐性和时效性见长；二是作家队伍中的杂文作者群，他们的杂文作品以文学性和形象性见长；三是学者中的杂文作者群，他们的杂文作品以文化品位和书卷气见长；四是党政军机关和各行业中的业余杂文作者群，他们的杂文作品以贴近现实和大众化见长。
4、简述张洁散文的开创性意义。
一是把“伤痕文学”的视线从“文革十年”的近景中拉开，而返归更为遥远的童年时代，这自然更易造就一种与审美对象拉开一段观照距离的审美态度，实际上蕴含了走出 “伤痕” 的最初信息。二是第一次在散文中显露了性别的色彩，透露出女性特有的声音。张洁以优美纯情、娴熟动人的笔致，塑造了天真单纯、童心无欺的童年少女的“我” 。“我”的童年视角所见，正是一个充满温馨、委婉动人、人与人之间洋溢着爱的温情、追求美的纯净的“女性世界”。
三、论述题（40分）
论述20世纪30年代何其芳等人抒情散文的艺术成就。
首先，他们都刻意追求散文艺术的独立、纯粹和完美。他们努力达到：情趣集中纯粹，结构圆满完整，篇幅短小精炼，力矫散漫、芜杂、絮聒、浅露的流弊。虽然有时不免趋于极端，雕琢过甚，伤乎自然，露出斧痕，但总的看来，他们致力于散文艺术的凝练、圆美和独立，讲究表现技巧，对现代散文的抒情艺术的发展起了积极的促进作用。 其次，他们都不懈追求散文的“诗意”创造。这些“诗人的散文”善于抒情写意，而拙于叙事纪实；侧重从主观感受来把握时代气息，而很少去摹写客观，再现生活。他们尊重主观，驰骋想象：上天入地，中外古今，现实梦幻，外景内心，无所不至，自由驱遣，打破了写实限制和时空观念，不以客观的生活事实为依据，而以自我的真情实感为起点，讲究内在的艺术真实，从而引进了虚构和幻想等艺术处理手段，大量运用联想、暗示、象征的艺术手法，以创造性的艺术表现取代琐屑的描述或直接的告白，丰富和发展了现代散文的艺术表现力。 再者，他们都精心锤炼语言，追求散文语言的艺术化。何其芳等人忠于散文艺术，创作态度相当严谨，对语言的艺术锤炼不惜工本。何其芳精雕细琢，注重修饰，善于形容，刻意搭配颜色、图案和音韵，造成五彩缤纷的意象和繁复的句式，使人眼花缭乱，应接不暇。李广田追求行云流水般的天然美，娓娓道来，亲切动听，出于絮语文体而较之精炼纯粹，是出色的散文语言。缪崇群的散文语言平实精细，委婉曲折。陆蠡的散文语言细致洗炼，清新优美。他们的语言风格与李广田较为近似。丽尼散文语言雕饰接近于何其芳，但不像何其芳那样堆砌，那样富有暗示，他的纤丽尚不失自然。
学院 - 福建师范大学教务处
篇二:福建师范学工网
福建师范大学2011年度中青年教师课堂教学决赛安排表福建师范学工网。
2010、2011年新进教师名单
经济学院：陈丰、王珍珍、唐 杰、陈洪昭
文学院：周云龙、林强、肖满省、叶黛莹、王炳中、王 申、谢 刚 传播学院：彭艳戎、林升梁、彭 飙 社会历史学院：林泽斐 公共管理学院：张廷君 外国语学院：吕颖、郑奕、林静
音乐学院：吴凡、潘达、杨明玉、许 琛、宋方方 美术学院：潘颖、陈艳、胡新地 体育科学学院：许建政、王韶玉
数学与计算机科学学院：李德梅、陈兰香、林贤祖、张世芳、唐 嘉 物理与光电信息科技学院：王哲哲、王丽丽 化学与材料学院：黄秋锋、戴宏、蔡开聪、黄 静
地理科学学院：吴勇、张金凤、林 啸、朱 芸、雷国良、司友涛、林成芳 生命科学学院：郑永标 软件学院：倪友聪、杜欣
海外教育学院：谢婧怡、陈海峰、林琳琳、黄燕萍
2016年福建师范大学专升本
篇三:福建师范学工网
（一）报考条件:
根据文件规定，福建师范大学专升本，本次选拔对象，应符合以下条件：
1.在校期间政治思想表现优秀，遵守校纪校规，文明礼貌，未受到任何处分。福建师范学工网。
2.学历要求：具有专科学历，在相应的科研领域做出突出成绩，身心健康。
3.以综合考试成绩为录取依据，首先按各专业实考人数划定分数资格线，再按成绩从高到低择优录取。
4.综合考试成绩将在录取前公示7天，录取过程中，如果有排名在录取名额内的考生自愿放弃，在名额外的学生按顺序递补。
5.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行，以进一步考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力。具体比例由学校根据学科、专业特点安排。
（二）报考事项：
历年真题QQ在线咨询：363、916、816张老师。各相关专业成立考试小组，确定工作中的相关原则政策和办法研究重大事项；负责本学院考试工作的组织宣传事项和实施工作；完成报考成绩统计及综合排名汇总材料并上报填表。
1.各学院要先完成报考专业的成绩进行排名，根据名单确定考生的具体范围。
2.符合上述条件的参加综合考试，根据报考专业并提交书面申请材料审核。
3.工作领导小组审核汇总名单后，将公示7天，期满后不再提示。
4.各相关专业按照考试科目的顺序依次进行。
5.考试成绩以书面通知形式发到学生本人。
（三）考试流程:
1.参加初试并获得复试资格的考生，应在复试前填写相关表格，按规定时间提供自身研究潜能的材料，攻读大学阶段的研究计划、科研成果等。
2.报考考生的资格审查由领导小组进行审查，对考生料进行审阅符合报考条件的统计填表。
3.我校采取笔试、口试或两者相兼的方式进行差额复试，以进一步安排加强进行考察学生的专业基础、综合分析能力、解决实际问题的能力和各种应用能力等。具体比例由学校根据本学科、专业特点及生源状况安排。
（四）复习方略：
1.注重课本很多考生会安排各种各样的资料，其实关键要能保证你进行的系统性。因此整个阶段应该以真题为主，以精读的方式对教材重点章节相关要点，对课本有一个纲领性的认识。对课后题必须要掌握，很多知识点题都出自课后。专业基础知识、该专业关注的研究方向。较为系统的了解都要为基础一定要做到对教材大纲范围的大体框架有全面的把握，把整个原理的前后概念贯穿起来。 2、在复习充分的情况下做完后对照答案进行对比，看看自己的差距在哪。接下来才是最重要的，要根据专业课的真题都会出什么题型，总结其考察重点是什么是哪一章节。在熟悉这些之后呢，一定要必须的题目都整理出来加强背诵。根据科目的先后顺序，因为通常前几年出现的题目会出现，细化专业特点分析对照问题的深度和广度，结合自己的知识结构知识存量，正确的安排答题技巧针对有限的知识来最好地回答。专业课的难度绝不亚于英语，对掌握的侧重点范围解题思
路上结合考核要求内容的分析能力，假如你的水平处于中等你自己也会知道，在英语上拉分的几率太小英语能过线就可以。外语的考试总体相对较小，不需要投入过多的精力，只需按照老师的建议进行就好。而恰恰专业课往往会成为各位考生的短板。根据自身掌握情况安排时间，给众多考生以正确的引导。
2015年福建师范网络教育《网络教育基础应用》在线考核试题
篇四:福建师范学工网
2015期末在现线考核
单选题 (共7道题) 展开
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1.（2.0分） 在2012年MOOC闯入人们视线并迅速走俏，也有人说2012年是MOOC元年，MOOC意为：
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?
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? A、开放在新课程 B、大规模开发式在线课程 C、计算机网络教育信息 D、大型开放式课程
我的答案：b
2.（2.0分） 在20世纪早期和中期，远程教育技术（如收音机和电视）的特征是
?
?
?
? A、单向传输，师生交流少 B、双向传输，师生交流频繁 C、单向传输，师生交流频繁 D、双向传输，师生交流少.
我的答案：A
3.（2.0分） 网络教育的一个特征表现在师生处于（）状态
? ?
?
? A、通信 B、教学 C、分离 D、讨论 我的答案：C
4.（2.0分） 网络教育过程中包含的因素可以分为 ? ?
?
? A、教育者、学习者、计算机网络 B、教育者、学习者、教育信息 C、教育者、学习者、计算机网络、教育信息 D、网络教室、电子点名系统、在线考试系统、课程学习系统 我的答案：C
5.（2.0分） E-mail地址的格式是 ? ?
?
? A、 B、网址?用户名 C、账号@邮件服务器名称 D、用户名?邮件服务器名称
我的答案：c
6.（2.0分） 下面关于现代远程教学的说法，不正确的是
?
? A、它既保留了传统电教的形象生动、也有不受时间空间限制的等特点。 B、它有相互访问、直接双向交流的特点。
? ? C、它的教学内容、题材和手段更广泛。 D、它只满足社会上需要再教育的各类人员的需要。
我的答案：D
7.（2.0分） 1998年，（）提出“因特网宣言”，通过实现5个新目标来进一步完善全球信息基础设施的建设。
?
?
?
? A、比尔?盖茨 B、威廉?杰斐逊?克林顿 C、阿尔?戈尔 D、理查德?贝卢佐
我的答案：C
问答题 (共9道题)
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8.（6.0分） 简答题：请写出福建师大网络教育学院远程教学平台域名、电子邮件服务系统域名。
我的答案：
福建师范大学网络教育学院网站（
9.（8.0分） 简述题：如何通过网上教学平台进行交作业？请写出具体新平台的操作步骤。
我的答案：
第一步：在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户（学号）、密码、验证码，登录“我的空间”。第二步：点击课程列表的具体科目下方的作业，出现这一科目的作业安排。 第三步：点击操作列表选择对应的作业开始答题。第四步：显示出作业内容按要求答题。 第五步：答题中断时点击左下角“保存”，待下次有时间继续答题，答题完毕则点击“交作 业”。
10.（8.0分） 简述题：网络教育学院是时代发展的产物，它的出现有其必然性，有哪几方面的表现？请加以说明。
我的答案：
答：一、网上大学适应了信息时代的潮流，二、网络大学有利于教育的均衡发展，三、网络大学适应了信息时代终身教育的需求，四、网络大学符合经济效益原则，五、现阶段发展网络大学还能缓解就业压力。
在信息时代来临之际，网络大学满足人们求学的愿望，新兴的网络远程教育利用普通大学已有的师资、教材、设备等资源及目前较为空闲的通讯资源，以达共享，人们需要接受高等教育，社会需要高层次人才。现代远程教育打破了正规高等教育办学模式，打破了正规福建师范学工网。
办学城市化地域局限，使高等教育学历人才向多方位均匀分布发展。远程网络教育满足知识技能在信息时代急速更新的情况下，让人们得以继续学习补充自身知识。远程教育低投入、高产出，教育机构的部门及管理人员大大减少，高效益的新兴教育产业发展，增加了新的工作岗位。网络打通了高校的围墙，上网读大学，上网攻学位，将是未来的时尚。人们跨越地域，边工作，边学习，是真正的“学习的革命”。
11.（8.0分） 简述题:在网络教育过程中，教师和学生之间的互动过程可以通过哪几种方式来完成？
我的答案：
答：网络教学过程中，教学互动方式主要包括师生互动、生生互动和学生与资源之间的互动，师生互动的方式具体可以包括发布作业、点评作业、问卷调查、问题解答、论坛交流、Email交流几种。
12.（21.0分） 论述题:以你所学的某一门网络课程为例，具体说明你是如何开展学习活动的(包括学习计划、学习步骤、辅导答疑、网上交流等方面)。说明：要求学员根据自身专业基础、学习环境以及个人的学习方法和特点说明。
我的答案：
答：以网络教育基础课程为例，学习计划：第一周，初步了解网络教育基本内容，包含网络教育发展历程、事件、意义；第二周，学习了解现阶段网络教育优势及劣势；第三周，网络教育未来的形式和前景；第四周，联系实际结合网络教育基础课程总结。辅导答疑：通过学习网站留言向老师提问，电子邮件互动交流解惑，电话向老师咨询课程问题。网上交流则通过学习网站的论坛与同学之间互相交流探讨，在QQ群里聊天讨论学习。
13.（15.0分） 论述题:请写出福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有哪些？网络交互学习包括哪些？
我的答案：
答; 福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有：师生互动、在线作业及浏览公告、公告栏、教师答疑、讨论区、在线自测、下载区、在线作业。网络交互学习包括：制订计划、师生互动、学生自学、协作学习、面授辅导、课程作业、实验实践、课程考试、毕业论文。
14.（6.0分） 简答题：远程教育定义可概括为?
我的答案：
答：1、教师与学生分离，2、教学组织的作用，3、技术媒体的使用，4、提供双向通信，5、学习与学习群体的分离，6、教育的工业化形态。
15.（8.0分） 简述题：MOOC（MassiveOpenOnlineCourses）简称以及它在技术层面中具几个基本特征
我的答案：
特征1：以“短视频(一般10分钟左右)+ 交互式练习(interactive exercises)”为基本教学单元的知识点/知识体组织模式和学习模式。
特征2：交互式练习的即时反馈。学习者的海量人群。
特征3：基于“学习大数据”的个性化服务。原则上每个学生在整个学习过程中对全部学习对象的行为都会被技术平台自动记录下来。
特征4：依托网络学习社区的互动交流。
特征5：如校内课堂般的线上课程组织方式。如按周上课，学生需跟上教师的教学节奏与进度，要按时完成作业、通过各种测验等。
16.（6.0分） 简答题：在本专业的课程学习过程中，可获得哪些教学资源？
我的答案：
1、浏览公告信息
2、查看课程信息
3、学习课程内容
4、查看辅导信息
5、参与异步讨论
6、做学习笔记
7、检索课程资源
8、做作业
9、参与同步讨论
10、学习答疑
11、在线测试