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2016尔雅通识课《幸福心理学》课后作业答案
篇一:自己与众不同的特点
幸福与心理学（一）已完成
1
【单选题】以下哪位被称为“积极心理学之父”？（）
A、弗洛伊德 B、塞利格曼 C、弗洛姆 D、本·沙哈尔
我的答案：B
2
【单选题】“垮掉的一代”出现在（）之后。
A、第一次世界大战以后 B、第二次世界大战以后 C、宗教改革 D、经济改革
我的答案：B
3
【单选题】丹尼尔·卡尼曼曾获得2002年诺贝尔（）。
A、文学奖 B、和平奖 C、物理学奖 D、经济学奖
我的答案：D
4
【判断题】人的幸福感会随着物质文明的发展得到显著提升。（）
我的答案：×
5
【判断题】近年来，“幸福热”在国家层面和地方层面都有所体现。（）
我的答案：√
幸福与心理学（二）已完成
1
【单选题】《逃避自由》是（）的著作。
A、弗洛伊德 B、塞利格曼 C、弗洛姆 D、本·沙哈尔
我的答案：C
2
【单选题】据世界卫生组织统计，全世界的十大疾病中，精神抑郁症排第五位，预计到2020年将上升到世界第（）位。
A、一 B、二 C、三 D、四
我的答案：B
3
【判断题】人们之所以渴望自由又逃避自由，是因为自由也意味着责任。（）
我的答案：√
4
【判断题】面对同一份工作，人们感受到的压力和心态乐观与否，基本是相似的。（） 我的答案：×
幸福与心理学（三）已完成
1
【单选题】尼采是（）哲学家。
A、德国
B、法国
C、美国 D、英国
我的答案：A
2
【判断题】聪明的人大多数身体比普通人要差。（）
我的答案：×自己与众不同的特点。
3
【判断题】重大的危险的决策，往往是一个人独断专行的结果。（）
我的答案：×
4
【单选题】《梦的解析》的作者是（）。
A、塞利格曼
B、弗洛姆
C、弗洛伊德
D、马斯洛
我的答案：C
幸福与心理学（四）已完成
1
【单选题】雕塑作品《大卫》是（）的作品。
A、罗丹
B、亨利·摩尔
C、米开朗基罗
D、米隆
我的答案：C
2
【单选题】斯滕伯格提出爱的三要素不包括（）。
A、激情
B、承诺
C、亲密
D、理性
我的答案：D
3
【判断题】学习心理学会给我们看问题带来新的角度。（）
我的答案：√
4
【判断题】每个人的自控力都会有着重使用的方面，而且这种力量是无限的。（）我的答案：×
什么是幸福（一）已完成
1
【单选题】以下哪部是叔本华的著作？（）
A、《作为意志和表象的世界》
B、《超越唯乐原则》
C、《悲剧的诞生》
D、《理想国》
我的答案：A
2
【判断题】掌握知识一般分为预习、听讲、复习和做练习四步。（）我的答案：√
3
【判断题】某些自我欺骗是使自己产生幸福感的一种方式。（）我的答案：√
与众不同的我
篇二:自己与众不同的特点
与众不同的我
【教学目标】；1、引导学生能抓人物特点，选择典型事例；
2、指导学生有条理地表达，把事情写具体；
【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达；
【教学过程】
一、谈话交流导新课。
1、师：同学们，认识你真高兴。想和老师交朋友吗?要想成为朋友，就需要先相互了解。那我们先来做个采访。我采访你一个问题，你也可以采访我一个，好吗？
师：你叫什么名字？你的兴趣是什么？（爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质）很高兴认识你，谢谢！
2、板书“我”。生评价。
（过渡）汉字是世界上最美的文字之一。中国有个成语叫“字如其人”，你看老师的“我”字写得怎样？本节作文课，老师就带你来写“我”。要想写的“我”让人一下子就记住，就得写出“我”的与众不同之处，所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》，请你在“我”的前边写上“与众不同的”。每次作文我们先要审题（老师板书“审题”），本次习作的中心词是什么？（与众不同），就是要写出自己与众不同的特点。
二、范文引路写特点。
1、师：有一个小朋友，他写了一篇文章叫《与众不同的我》，看他是怎么写的？请你快速浏览《与众不同的我》，思考他从哪几方面来写
自己的与众不同？请你试着来说说？（1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼）这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。（老师板书“选材”）
老师以前上课时，有几个学生让我一下子就记住了：其中一男生 一女生都写自己是“武林高手”，一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”，原来男生练习跆拳道，女生是学习恰恰舞。
还有写自己“爱卖萌” “好耍酷”，更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。这些学生太有才，太有“杀伤力”了，我一下子就记住了，只因为她们都抓住与众不同的特点（教师板书“抓住特点”）
2、师：那你的特点是什么？思考一下，请你拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点，至少三个，越多越好。选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去?如果有困难，参考老师的“温馨提示”。
三、抓住特点巧取舍。
1、好了，现在你进行取舍（选材），三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉。（询问：你划掉了什么，为什么）
好了，再划掉一个，只留一个，最能突出你的与众不同。最终留下的是哪个，为什么只留它？
四、指导方法写具体。
师：有了与众不同的特点，那怎样把这一特点写具体？咱们再回
过头来看刚刚的例文：请你读读她是个调皮鬼这个特点，边读边思考：他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢？
师：小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢？
师：你来说？（结构顺序：总分总，典型事例：3个，写法：详略得当。）（一段变四段，谈谈发现。）（板书：典型事例，要有条理，详略得当）这就是组织材料的方法（板书：组材）联系你的积累说说，你还知道哪些方法可以把人和事写具体？（第四单元刚学过的直接描写和间接描写，动作、语言、神态、心理描写）
师：现在你知道怎样把一个特点写具体了吗？
五、片段练习学修改。
1、师：光说不练假把式。（出示课件）下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略号，5分钟时间。（板书：起草）
学生写，教师巡视。
2、学生读自己的作文，教师点评。
师：俗话说，“三分文章七分读”，意思是朗读很重要，文章写得一般，如果读得好，还可以给文章增色不少。（板书：修改）
3、谋篇布局点拨。
师：那一个特点会写了，看，咱们放到文章中去，再选择两个特点写写，加上开头，结尾和题目，一篇文章就成功了。
师：本次习作要求
（1）、抓住特点选取两三件典型事例，有条理地写出与众不同的自己。
（2）、字迹工整，字数350字左右。
4、教师寄语；
作文有点像兰州拉面，一个面团，拉长以后，一折二，二折四，四折八，面条越拉越细，最终拉出的面条竟然比机器上轧出的还要细。写作文也是由一句话变成几句话，而后再由几句话变成数十句话、数百句话。本次作文写两个个材料，四年级要求350字，不是问题。
最后送你一句话：“作文，是写出来的；好作文，却是改出来的。”文章不厌百回读，同样，文章也不厌百回改。希望你多读多改，把文章写得更好。
与众不同的我
篇三:自己与众不同的特点
与众不同的我
活动主题：提高自我意识
在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：
1、知识、能力目标：通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；
2、过程和方法目标：通过游戏，学生懂得如何评价别人，如何来整合社会的评价，建立稳定的自我；
3、情感、态度和价值观目标：培养学生的责任感和相互的信任。
活动过程：
一、暖身游戏：
游戏：大风吹
分享：怎样才能玩好这个游戏？
二、导入：
播放IBM的广告What makes you special？
引出课题：与众不同的我
三、活动：请在我背上留言
主题活动：请在我背上留言
猜猜看：他是谁
四、分享：
活动感受
给别人留言时的感受。
五、宣言：我最特别
用一句话概括自己，写在纸片上，分享并贴到自我宣言树上。
六、总结： “自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。——留言自己与众不同的特点。
与众不同的我
活动主题：提高自我意识
在青少年的成长过程中，所受到的他人（如家长、老师和同学）评价，不管是消极的还是积极的，都会引起情感上的强烈反应。这种反应不但会引起新的自我认识，也会巩固或动摇已有的自我意识。本活动正是引导青少年在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识。 活动目标：
4、通过社会比较，学生对自己形成较全面、客观的自我认识，进而悦纳自我；
2、在游戏中感受责任和相互信任，学做合格的评价者。
活动过程：
一、暖身游戏：
师：又到我们“心灵天地”的时间了，我发现每次活动都有一个很有意思的现象，大家都喜欢和自己的朋友坐在一起，感觉很舒服，但是也会失去和其他人交流的机会，今天的活动就以一个游戏开始，打破这个格局，增加交流的机会。
师：游戏叫“大风吹”，大风吹，吹呀吹，吹具有某一特点的人，具有这种特点的人听到后，就以最快的速度跑到场地中间，再重新找一把空椅子坐。老师来主持第一场，没有坐到位子的同学就主持下一场游戏，以此类推。
（特点由外表，逐步深入，引发学生对自己更深层次的认识）
师：活动很热烈，非常成功，谢谢我们的主持（鼓掌）。
师：活动以后，大家都有了新的位置，和你的新邻居握握手，相信你们一定会合作愉快。现在这个位置就是你们的最终位子了，任何活动结束以后就要回到现在的位置，记住你左右手的同学。
师：接下来我们分享游戏的感受。首先请主持人，你觉得玩好这个游戏有什么诀窍吗？
主持人：略。
师：很好，我们再听听同学们的看法。
生：略
师：我总结了一下，玩好这个游戏需要注意听口令、动作快、更重要的是充分了
解自己的特点。那么，大家觉得了解自己的特点吗？
二、导入：
播放IBM的广告What makes you special？
师：每个人都是与众不同的，你的独特之处是什么？许有的同学觉得自己还不能回答这个问题，没有关系，我们可以通过他人的眼睛来寻找答案。接下来我们就通过一个游戏，问问他们“我的特点是什么？”
三、活动：请在我背上留言
师：（活动要求）每个人都拿到一张纸，在纸的最上面一行写下自己的姓名，以及对留言者说的一句话，然后用大头针把纸固定到的后背上，可以相互帮助一下，注意不要掉下来。
大家都不要说话，用非语言信息进行交流，在同学的后背写留言：对这个同学的认识，包括独特之处、优点以及建议，还可以写上了最想对他说的一句话，留言者不用写姓名。并一起约定，本着真诚、客观、负责的态度对待这个活动。
评价要具体、明确、用词要适当，多用褒义词，如：
精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美丽、艺术等。(可展示)
四、分享：活动感受
（活动结束后，大家回到自己的位子）
师：请大家取下后背的纸，看看你得到了那些留言，和你的组员讨论一下。 师：我们这里有几章留言，猜猜看着是那位同学的特点。
师：猜对了，我们请这位同学来分享一下他的活动感受。
师：好像都不对，这位是~~~~同学，~~~同学和大家分享一下你的想法好不好？ 师：给别人留言时的感受如何？
生：分享
五、宣言：我最special
师：通过活动，我们对自己有了新的认识，那么我们就用一句话概括自己，把自己的特色表达出来，回答“我是谁”，写在纸片上，与大家一起分享并贴到自我宣言树上，相信这会成为你展示自己、让别人来了解你的好途径。
师总结：三毛有这样一句话：“自用、自在、自行、自助、自足、自信、自律、自爱、自行、自觉、自新、自卫、自由、自然，皆出于自己”。自己如此重要，喜爱你自己吧，你是最独特的。
位子安排：
课前准备：
制作多媒体课件
画宣言树
准备A4白纸
大头针
小主持串词：
A：又倒了心灵天地时刻，大家好，我是点点。
B：大家好，我是果果。点点，你又没有发现同学们进来以后都喜欢和自己的好朋友一起坐啊？
A：你还别说，好像真的是这样。和好朋友一起坐虽然很舒服，但也失去了和其他人交流的机会。果果，你有什么办法吗？
B：一起玩个有个游戏就可以打破这个格局啦，这个游戏叫大风吹。（宣布游戏规则）
A：同学们，我们一起来说：“大风吹，吹阿吹，吹戴眼镜的同学。” 游戏~~~~~（6~7次）
如果同学一直在吹外在的特点，小主持可以乘机主持一次，吹内在特点 B：大风吹，吹阿吹，吹外向的人。
游戏~~~~~小主持上
A：大家玩得很开心，那么你觉得怎样才能完好这个游戏呢？
分享~~~
A：小燕老师，你是怎么想的。
师：我总结一下，要反应迅速、动作快，当然要首先了解自己的特点。每个人都是一座~~~这也是我们今天活动的主题——寻找自己与众不同之处。 打标题，放视频。
B：怎样才能找到自己的与众不同之处呢？点点你有好点子吗？
A：很简单，一个游戏就可以解决啦。
B：什么游戏啊？
A：请在我背上留言。（宣布游戏规则）
B：一定要写出同学最特别、给你印象最深刻的地方，帮助他找到自己的与众不同之处。
A：果果，游戏结束后我们找几个同学的留言让同学们猜猜好不好？ B：好啊，。
A：游戏有什么原则吗？
B：那当然，真诚、客观、负责。
A：我们还准备了一些此给大家参考，当然大家可以扩展出去。
B：我们俩来演示一次好了（主持人演示）
教师发纸和大头针
A：音乐响起来，我们也动起来吧，找更多的同学为你留言。
师观察同学们写的留言，抽取几分给小主持
同学就坐，看自己收到的留言。
A：我这里有几分留言，我们一起来猜猜这是谁的特点
主持人念，同学猜
请特点的主人分享活动感受。如果没有猜出来，请主人自己说说自己的特点。
A：当你给别人留言的时候，你的感受如何？
请同学分享，主要讲到责任和信任，或者注意事项就可，主持人可稍作提示
A：小燕老师，你的感受如何？
2016尔雅通识课《幸福心理学》课后作业答案
篇四:自己与众不同的特点
幸福与心理学（一）已完成
1
【单选题】以下哪位被称为“积极心理学之父”？（）
A、弗洛伊德 B、塞利格曼 C、弗洛姆 D、本·沙哈尔
我的答案：B
2
【单选题】“垮掉的一代”出现在（）之后。
A、第一次世界大战以后 B、第二次世界大战以后 C、宗教改革 D、经济改革
我的答案：B
3
【单选题】丹尼尔·卡尼曼曾获得2002年诺贝尔（）。
A、文学奖 B、和平奖 C、物理学奖 D、经济学奖
我的答案：D
4
【判断题】人的幸福感会随着物质文明的发展得到显著提升。（）
我的答案：×
5
【判断题】近年来，“幸福热”在国家层面和地方层面都有所体现。（）
我的答案：√
幸福与心理学（二）已完成
1
【单选题】《逃避自由》是（）的著作。
A、弗洛伊德 B、塞利格曼 C、弗洛姆 D、本·沙哈尔
我的答案：C
2
【单选题】据世界卫生组织统计，全世界的十大疾病中，精神抑郁症排第五位，预计到2020年将上升到世界第（）位。
A、一 B、二 C、三 D、四
我的答案：B
3
【判断题】人们之所以渴望自由又逃避自由，是因为自由也意味着责任。（）
我的答案：√
4
【判断题】面对同一份工作，人们感受到的压力和心态乐观与否，基本是相似的。（） 我的答案：×
幸福与心理学（三）已完成
1
【单选题】尼采是（）哲学家。
A、德国
B、法国
C、美国 D、英国自己与众不同的特点。
我的答案：A
2
【判断题】聪明的人大多数身体比普通人要差。（）
我的答案：×
3
【判断题】重大的危险的决策，往往是一个人独断专行的结果。（）
我的答案：×
4
【单选题】《梦的解析》的作者是（）。
A、塞利格曼
B、弗洛姆
C、弗洛伊德
D、马斯洛
我的答案：C
幸福与心理学（四）已完成
1
【单选题】雕塑作品《大卫》是（）的作品。
A、罗丹
B、亨利·摩尔
C、米开朗基罗
D、米隆
我的答案：C
2
【单选题】斯滕伯格提出爱的三要素不包括（）。
A、激情
B、承诺
C、亲密
D、理性
我的答案：D
3
【判断题】学习心理学会给我们看问题带来新的角度。（）
我的答案：√
4
【判断题】每个人的自控力都会有着重使用的方面，而且这种力量是无限的。（）我的答案：×
什么是幸福（一）已完成
1
【单选题】以下哪部是叔本华的著作？（）
A、《作为意志和表象的世界》
B、《超越唯乐原则》
C、《悲剧的诞生》
D、《理想国》
我的答案：A
2
【判断题】掌握知识一般分为预习、听讲、复习和做练习四步。（）我的答案：√
3
【判断题】某些自我欺骗是使自己产生幸福感的一种方式。（）我的答案：√