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懂得分享 范文四篇
篇一:我们要学会分享,将自己的心灵分享给整个世界,我们才能被世界拥抱,得到更
懂得分享
分享，是一种智慧的表现。将自己的快乐分享给他人，你就会收获两份快乐，将自己的忧愁告诉他人，你就会减少一半的忧愁。分享与付出一样，会得到回报，这回报可能是物质，也可能是精神的分享。重要的是，我们应该懂得分享。懂得分享的智慧。在学校里，当有同学问你请教问题时，我们应该积极地帮助，将自己所懂得的知识分享给他。他明白了知识，懂得了道理；你的知识更加扎实，你的道理更加明晰。温故而知新，不亦乐乎！
分享，是一种胸襟的坦露。分享，需要有一个阔达的胸襟，不许较得失，不在意是否有回报。心胸狭隘的人不懂得分享，因为他们总在意自己的得失，在意自己的分享是否有物质的回报。他们不愿“舍”，却整日想着“得”。“舍得”有舍才有得，只有胸襟豁达的人才能做到“舍得”懂得分享。在学校，有些同学总是担心别人的成绩超过自己，当有人向他们求教时，也会假装不知道，他们自以为守住了知识，守住了自已的“阵地”。殊不知在他们窃窃自喜时，他们失去坦荡为人的境界，失去了了助人为乐的快乐，失去了与人切磋的机会，到头来自己反而失去得更多。所以，分享，是一种胸襟的坦露。狭隘者不能体会。
分享，是一种心灵的交融。陶渊明的“奇文共赏析，疑义相与析”是一种文人间精神的分享。居里夫人把她的发现无保留地奉献给整个世界，是科学家与整个人类的共享。我们与同学谈论时事，品读美文，探究问题，我们在分享我们的所学所得所感。我们与朋友探讨人性，关注生态，互诉心曲，我们在分享我们的生活。因为分享我们的心灵得以交融。
“赠人玫瑰，手有余香”，懂得分享很重要，学会分享更是一门重要的课程。因为分享，是一种智慧的体现，分享，是一种胸襟的坦露；分享，更是一种心灵的交融。
懂得分享
有一种酒，叫做舍得；有一种舍得，叫传快递快乐；有一种快乐，叫懂得分享。
学会分享,是获得快乐的重要途径，懂得分享是品味幸福的源泉。而自私自利，一味自我，只会使我们的生活充斥着不信任，以及那不寒而栗的孤独。
苏轼曾写过；“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？”为什么，他会感到高处不胜寒呢？那是因为在琼楼玉宇之上只有他孤零零地一个人，他并没有将那琼浆美酒，楼上美丽的风景分给其他人共享。所谓的高处不胜寒，只是你不懂得分享罢了。
与苏轼截然不同的是欧阳修。游滁山，他将自己领略到的山水之乐，猎禽之乐，饮酒畅酐之乐，无不一一分享与同游人，在他分享他的快乐，使人快乐的同时，自己获得了更多，更有意义的快乐-----与民同乐。他的被贬的忧愁也在这共同的分享中慢慢消解。这就是有舍才有得。
在我们的生活中，我们不妨也学学欧阳修先生，乐人之乐，传递快乐，分享成功。中考的体育训练中，跑步跳远，我为自己一厘米一厘米地进步而欣喜，也为你一望毫秒一毫秒的进步而快乐。我让你体会我的快乐，我也品味你的自豪。我们充满信心充满朝气一起往前冲。课间你的同学愁眉苦脸于难解的数学题，不妨将你的思路轻轻地告诉他，快乐于自己的解题思路，更快乐于他豁然开朗后笑容。也许那天午后的雨特别大，或许你正好有一把大伞，不妨让他与合一伞，风雨中你们的友谊之树又长出了新的枝芽。
有一种境界叫舍得，有一种舍得叫作分享，懂得分享，人生的境界就会海阔天空。
懂得分享
这是一碗饺子和我们一家人的故事。。。。。
那天，和往常一样，放心后捂着饥肠辘辘的肚子跑的厨房。眼睛搜索着可见范围内一切能吃的东西，上上功夫也没有闲着，搜刮橱柜。我感觉我肯定像极了日本兵。打开柜子，顿财两眼放光，美味扑鼻而来，唾液腺接收到信号，分泌了大量口水。肯定很好吃。想着便把手迫不及待地伸进了柜子里了。手碰到碗温温地热量传入手心，“看来还是刚做的呢！”不觉欣喜万分。刚把碗拿出来，突然想到妹妹也很饿了。还是给她吃吧。便又把碗放了回去，那美妙的气味刺激着我的大脑皮层，我真得想吃，吃一个吗，没事吧！这样为自己想着，手便慢慢得伸了进去，刚碰到饺子，又想到只有一碗饺子，本来就没几个，还是留给弟弟妹妹吃吧！这样想着，我果断地光上了柜子，跑出厨房，还嘀咕着，这应该算是抵住诱惑了吧！
妹妹回来后，告诉她柜子里面有饺子一会儿，她有问到；“你吃了吗？”我只说句没有，她就没说话，似是犹豫了很久，说那还是留给爸爸妈妈
懂得分享
分享是一种难以言说的心情。任何人都有独占欲，名誉、权势、财富等等，这些都不是能轻松与人分享的。懂得分享就不至于陷入贪婪，能够让人清白做人；懂得分享就不至于陷入贪婪要，能够让人清白做人；懂得分享可以造就和谐，让人与人之间的关系开出友善之花。分享是艰难的，而懂得分享更是难上加难。
懂得是一种成长，分享是一份快乐。我们也许是一份快乐。我们也许看过这样一则故事。父母早逝的四兄弟，大哥在城里打工照顾着年幼的三个弟弟。一天他给弟弟们每人带回了一颗糠，并且说：“如果你每天都快快乐乐的，那我每天都给你们买糖。”弟弟们点点头答应了。而他在城里打工时就算遭遇了不公平待遇，一想到弟弟们也许很快乐，自己肩头的重担仿佛也变轻了。
然而有一天回家，哥哥的神情沮丧，弟弟们也没看到糖果。四人相对沉默，许久后一个弟弟颤巍巍地把拳头递到哥哥面前，一打开，里面居然是六颗糖！一个，两个，三个?
“哥哥，吃糖，很甜呢！”“哥哥，我的这颗给你?”是啊，互相分享彼此的甜蜜，就算每天会有一个弟弟没有糠果吃，但他们却无比的快乐。
如果哥哥不懂得分享，弟弟就不会高兴，而他也就无法分享他们的快乐；弟弟们若是不懂得分享，哥哥就不可能会有这么多快乐的理由。懂得分享让他们变得坚强。
分享不一定是他人的主动给予，自己也可以主动找寻。在2000年悉尼奥运会时，我国女足在小组赛中发挥不佳，结果并末出现。这不仅让“铿锵玫瑰”们伤心落泪，更让老对手美国队无限惋惜。是的，在这个少一个对手就多一分赢的希望之时，美国女足，期待下一次的赛场相逢。
懂得分享，是友谊的桥梁，是快乐的开道者，是忧伤的清扫工。你懂得分享吗？
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学会分享教案
篇二:我们要学会分享,将自己的心灵分享给整个世界,我们才能被世界拥抱,得到更
教材分析：
本课是人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，学会表达自己的谢意。懂得对他人的尊重。 学情分析：
本课的教学对象是三年级小学生，他们可能并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，或者只能够做到口头上的“谢谢”，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。 教学目标：
1、 认知目标：
使学生通过调查采访、体验感悟知道什么时候要说“谢谢”为什么要说“谢谢”以及表达谢意的不同形式
2、 行为目标：
使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢我们要学会分享,将自己的心灵分享给整个世界,我们才能被世界拥抱,得到更。
3、情感目标：
理解和尊重别人的劳动成果，对学生进行爱和美的教育，让学生学会感谢学会做人。
教学重点：
理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。
教学准备：
1、课件：教材图片
2、音乐：《感谢》
教学过程
活动一：谈话导入，感受谢与被谢
师：同学们，你们是父母的宝贝，祖国的花朵，生活在幸福的大家庭中，学习上有老师的谆谆教导，朋友的真诚相待;生活上有亲人的殷殷呵护，路人的友善帮助??这些场景常常被我们映在了心灵的深处，永远的难以抹去。在这里你最想对帮助过你的人说哪两个字？
生：说声“谢谢”。
师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它像一座沟通人与人心灵的桥
梁，使我们彼此的心贴得更近了。在生活中如果有人帮助了我们，我们应该说声“谢谢”。（板书课题：说声“谢谢”。）
其实，我们每天的生活都离不开他人的帮助。现在请闭上眼睛，把你从早到晚做的事像放电影一样在脑海里过一遍，想想还有哪些你认识不认识的人在关心你、帮助你，默默地工作着为你提供服务，让你想对他说声“谢谢”？
师：我们常常送出自己的感谢，那么你也得到过别人的感谢吗？ （学生交流）
师：当你们听到你帮助过的人说谢谢，你有什么感受？相反，如果他们对你的帮助熟视无睹呢？
（学生交流）
师小结：是呀，这一声轻轻的“谢谢”太神奇了，它使人与人之间多了一份关爱；多了一份理解；多了一份尊重??因为自己所做的事情得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重。
活动三：情感升华，感受谢谢
师：同学们，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了。真诚地说一声“谢谢”，我们的世界会多一份绚丽的色彩；真诚地说一声“谢谢”，我们的人生会多一份美丽的情怀。放歌曲《感谢》。
师：让我们在歌声中，把你最想说的一句话写下来，拿出抽屉里的卡片动笔。
（生写完后交流写的内容）
2.表达感谢有哪几种方式？
生：说“谢谢”，写感谢信，点头、握手、敬礼、拥抱、招手、鼓掌、送花、做感谢卡、送礼物??
师：感谢能给人带去感动和快乐，带来美好的心情，但感谢是不是仅仅说声谢谢就行了？星期天我到书店买书就看到这样一幕，我们一
起看看。
放录像。
1.评价一下，他做得怎么样？
2.尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”就行了。
（板书：行动）
3.那么怎样做才是理解和尊重他人的劳动，珍惜别人的劳动成果呢？
生：不乱扔纸屑是对清洁工的尊重和感谢。
生：上课专心听讲。
师：这是对老师的尊重和感谢。
生：遵守交通规则，不要把马路当成游戏场，交警叔叔就不用为我们担心了。
师：对！这是对交警叔叔的尊重和感谢。
这节课就要结束了，但感谢的话题是永恒的，今后的生活中希望大家用明亮的眼睛去发现，用真诚的心灵去感受，用诚挚的行动去感谢，让文明之花开得更艳，让我们的生活更美好。
下课，谢谢大家，谢谢你们让老师度过了愉快的40分钟。 活动三：情感升华，尊重劳动。
小明也对别人表达了他的感谢，我们一起去看看吧！
1、看课本50页，图中讲了一件什么事？你觉得小明做得怎么样？为什么？
2、如果是你，你会怎样做呢？
3、如何珍惜别人的劳动成果？（同桌交流）
4、老师总结：珍惜别人的劳动成果就是对他人的尊重，也是对他人为我们服务的一种感谢！
活动四：落实行动，表达感谢！
1、其实感谢有许多种，珍惜别人劳动成果算一种，那么还可以怎样表达自己的感谢呢？
（学生交流）
2、同学们的想法真好！在去年的5·12汶川大地震中，许多人失去了亲人、朋友，但他们在悲伤中仍感激在危难中赶来救援的陌生人，因为他们带来了生的希望，带来了爱的温暖！看！
3、出示感谢图片（配上背景音乐）
4、我想，在你们的生命中也会出现一些人，也许彼此相识，也许彼此陌生，但都因为有爱而走自一起。想一想有没有一件让你难忘的事呢？有没有一个让你难忘的人呢？
（学生交流）
5、让我们把这些感人的事，这些你想说的感谢的话语都写在感谢卡上吧，用我们的笔表达出你内心的感谢。（生写完后交流写的内容）
6、老师总结：我们想说的太多太多，千言万语汇成一句话“谢谢”！
《说声谢谢》教学设计（三年级）
安义县万埠二小 毛祚梁
设计意图：
《说声谢谢》这一课旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的调查，进一步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，对他们怀有感激之心，从而树立尊重各行业劳动者的态度。
活动目标：
1、让学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
2、使学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
活动重难点：
1、知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后要表示感谢。
2、懂得对别人的感谢是要尊重他们的劳动，爱惜别人的劳动成果。 活动准备：
1、学生调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情或没被人感
谢的心情。
2、学生准备制作需要的彩笔。
3、准备相应的课件。
活动过程：
（活动一）谈话导入
1、师生问好。
师：你能向我们大家介绍一下你们的班级吗？
生：我们的班级是一个非常和睦、团结的集体。
生：大家在这个班集体都生活得很开心。
生：我们还获得过各种奖项，有??，还有??，这些都是我们班集体的荣誉。我们要学会分享,将自己的心灵分享给整个世界,我们才能被世界拥抱,得到更。
2、师：非常感谢同学们向大家介绍了这么多，让我们了解了你们班，
在这里老师要对大家说声“谢谢”。（板书课题）
[评：从孩子身边熟悉的情况谈起，让他们感到亲切、自然，同时也很
顺利地导入课题。]
（活动二）体验谢谢
1、（出示图）师：你们遇到过这样的情况吗？你当时都说了些什么呢？ 生：我遇到过这样的情况，有次我去医院看病的时候，那位医生热
情地接待了我，帮我进行了治疗，看完病后，我对他说了声“谢谢”。
生：我也遇到过这样的情况，当时是我的爸爸妈妈带我去酒店吃饭，
那位服务员阿姨为我们服务地特别周到，给我端茶送水，我也对她说了声“谢谢”。
生：我家住在12楼，每次上下楼电梯工为我们开门关门的时候我也
会对他说声“谢谢”。
生：当我们看完演员为我们表演的精彩节目后，我们会对他鼓掌，
以次来表达我们对他们的感谢，因为他们为我们带来了欢乐！
[评：对大多数同学而言，生活当中遇到要说“谢谢”的时候很多很
多，在这里通过看图拉近了服务者与孩子们之间的距离，也让他们明白很多不同行业的人都为我们提供着各种各样的服务。]
2、师：大家说得都非常好，除了以上这几种情况，还有哪些时候需要
对别人说声“谢谢”呢？现在请四人为一小组，大家自由选择活动方式，愿意说的同学就在小组内说给其他同学听一听，愿意表演的同学可以大家合作演一演。（老师巡视指导）
3、师：现在请小组同学来汇报汇报，你们小组是选择了什么方式来讨
论的呢？
（集体交流，说一说，演一演。）
2015年高考语文作文预测：爱若分享,才能芬芳
篇三:我们要学会分享,将自己的心灵分享给整个世界,我们才能被世界拥抱,得到更
2015年高考语文作文预测：爱若分享，才能芬芳
阅读下面的材料，按照要求写一篇不少于800字的作文(60分)
有个胸怀大志的农民，听说有一种新的优质种子，于是买了一些来种，结果收成甚丰。他的邻人既惊诧又羡慕，都请求他卖些新种子给他们。可是那农民因为怕失去竟争优势，断然拒绝了。第二年，新种子的收成并不太好。第三年的收成更进一步减少时，那个农民终于找出了原因。原来，他的优势玉米种子接受了邻人田中劣等玉米的花粉。
[优秀范文]爱若分享，才能芬芳
一个农民购得了优质的玉米种子，他丰收了。在邻人的慕羡和请求购买中，他拒绝了与他人的分享，他的自私导制了他的玉米年产量骤减。原来是自家的优质种子，接受了邻居劣质的玉米种子的花粉。在那种劣质种子横行的包围中，优质玉米想要独善其身，岂非难比登天？这个故事告诉我们一个道理：一个人的成长要学会分享，只有当周围的大环境都优雅亮丽起来，个体才有机会发扬光大，需知白沙在涅，与之俱黑，蓬生麻中，不扶自直。
只有当一个人学会去爱与分享的时候，他的生命才有了意义和价值。
有多久了，我们没能静下心灵去聆听世界的声音？去听花开的叶落的旋律？我们总是习惯性地用功利化的目光去审视周围的人和事，变得自私自利而不愿与他人分享；我们总是习惯性地去和别人做比较，以得到多少来衡量自己是否幸福，这样又会不会太累了呢？
分享成果，带给人以快乐。玛丽。居里在发现了元素镭后，毅然决然地把提纯方法毫无保留地献给世界，高兴地把自己的成果与世界分享给。她坚信一个人的独享是片面的，自私自利的，人生毫无价值可言，只有将成果与人分享，社会才能共同进步；分享才是最无私最快乐的。像玛丽。居里这样的科学家，永远深受后人的尊敬与崇拜，因为，她推动了人类社会共同的进步与发展。
分享快乐，带给人以幸福。对于成功的渴望，是人心所向的，但真正的成功者却是寥若晨星，究其原因，我想大概就是人心的自私与冷漠了吧。人们总是把自己关在一个狭小的空间里，不去关心别人的生活，也不许别人分享自己的快乐。听了太多冷漠的故事，开始觉得生活就是这样自私的。其实不然。2008年一场灾难打碎了多少汶川人心中的梦，七万人丧失了性命，无数家庭破碎。可在这危机时刻又涌现出了无数志愿者，他们叫做同胞，他们与全国人民一代，众志成城共同分担这份伤痛，这一份人心的温暖是用多少金钱都无法换来的。与人分享的爱都是幸福的，即便没有回报，即便素不相识。因为，这种爱是人间大爱，大爱是不需要回报与颂扬的。
分享需十足的勇气和智慧。分享二字，说起来轻如蝉翼，但做起来却需要十足的勇气和智慧。人类对于身处社会旋涡的孤独感，也源于不愿分享或者没有知己与之分享。海子便属后者。因为智者是孤独的，天空一无所有，为何给我安慰？这样一位具有天才式的孤独的独
行者，在没有分享的人生中遗憾地走远，他的心窗开在一片晴空下，天空真的一无所有。没有伴奏的乐曲，再动听，又怎能感受出它的美妙旋律？
亲爱的朋友，让我们把那些所谓的利益看淡些吧！
敞开胸怀，分享成功，你就能获得成功；分享感动，接受感动，你就能感动别人；脚踏实地，实际行动，分享生命中的美妙与精彩。因为，爱若分享，才能芬芳。我们要学会分享,将自己的心灵分享给整个世界,我们才能被世界拥抱,得到更。
[修改与点评]
1、题目爱若分享，才能芬芳，具有深意。运用假设、条件关系的复句拟题，从内容和逻辑上，使前后形成一种因果关系。
2、三个小分论点，围绕中心论点，列举经典实例，层层深入，展开论述；使结构更加谨严。
3、结尾除了照应开头外，运用排比句，深化和升华了文章的中心，给人以激励和振奋之感。
[优秀范文]分享合作，实现双赢
胸怀大志的农民买了一种新的优质种子，当年收成甚丰。邻人羡慕，希望卖些新种子给他们。可是，那位农民因为怕失去了竞争的优势，就拒绝了邻居的购买。可是那位农民优质的玉米由于邻人劣质玉米花粉的影响，收成一年比一年低时，他终于意识到了是自己当年犯的错误导致的结果。故事告诉我们：分享合作，才能实现双赢。
团结合作，才能两利。奥斯特洛夫斯基曾经说过：共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。唐玄宗时的郭子仪和李光弼就完美的诠释了这句话。他们两个同是朔方节度使安思顺的部将，两个人有矛盾，平时不说话。后来安史之乱发生，郭子仪升任朔方节度使，而李光弼就成了他的部将。皇帝命令郭子仪出征，李光弼担心郭子仪会公报私仇，可是却没有想到，郭子仪完全不计较个人恩怨，将帅谐心，共同努力，在平息安史判乱时战功卓著，青史留名。假如，如果郭子仪公报私仇，李光弼小心防范，恩恩怨怨何时了？那么上下不同心，必然会使军队纪律混乱，很难达到既定目标，又何说节节胜利？也许这样下去，唐朝就会在风雨飘摇中灭亡了。郭李二人的合作，不只使他们青史留名，更挽救了一个王朝。事实告诉我们：和则两利，谐则共赢。
团结合作，才能双赢。二战结束后，经济萧条，企业都因为战争，资金匮乏，即将破产，各国银行大多都停止了经济援助。然而花旗银行却积极办理贷款业务，挽救企业，幸运的是，企业得到了资金后，快速恢复生机，及时归还贷款。而花旗银行因此与世界上很多企业建立良好的合作关系。这一双赢的做法，使企业和花旗银行得到了长足发展。试想，如果花旗银行不在困境中支持各大银行，各大银行可能会因此而倒闭，最终的结果也会累及花旗银行，城门失火，殃及池鱼，还哪有花旗银行的今天，实践证明：和则两全，谐则双赢。
团结合作，才能发展。人是社会性动物，扎根于社会，不可能独立存在于社会之外，因此人必须懂得合作，唯有合作，才能将两人的长处最大限度的发挥出来。我们在生活中相遇，要告别猜忌与恩怨的心理，告别自私自利的狭隘，这样才能在人生路上扶持着走的更远。不管努力的目标是什么，不管干什么，单枪匹马总是没有力量的，合群永远是一切善良思想人的最高境界。全国最大的爱心团队的领军人物郭明义，就是一个遇事专替别人着想的爱心人士，向社会鲜血十几年，挽救了多少人的生命；热心捐款，资助那些需要帮助的人，自己也提升了精神境界，成为人们学习和效仿的雷锋式人物，全国道德模范。一个郭明义带动了千千万万的热心爱心人士，共同行动起来，帮助那些需要帮助的人。
玫瑰与尖刺相遇，放弃了抵抗，成为了鲜艳的铿锵玫瑰；岩浆与海水相遇，放弃了战斗，成为了亘古不变的大陆；爱心与郭明义相遇，成就一段美好佳话。亲爱的朋友，我们将与什么相遇？又将会结出什么样的果实呢？
[修改与点评]
1、题目：分享合作，实现双赢，能够准确地揭示材料中心，立意角度精准，句式整齐。
2、三个分论点，三个典型的事例，既做到了层层深入，又用假设句式，形成了正反对比。
3、结尾段不仅照应开头，形成首尾呼应的态势，还用排比句式和设问句式，语言新颖而优美，给人以深刻的启迪，令人深深地感悟和思索。玫瑰与尖刺相遇，放弃了抵抗，成为了鲜艳的铿锵玫瑰；岩浆与海水相遇，放弃了战斗，成为了亘古不变的大陆；爱心与郭明义相遇，成就一段美好佳话。亲爱的朋友，我们将与什么相遇？又将会结出什么样的果实呢？
[优秀范文]爱的芬芳
什么是爱?爱是宽容，爱是珍惜，爱是彼此会意的微笑，爱是情动时耸起的双肩......当爱之花悄然绽放，满世界都是它淡淡的芳香这便是爱的芬芳。
题记
爱是没有界限的。在我们日常生活中，我们只要擦亮眼睛，只要相信，就会看见一种名叫幸福的东西，那就是爱！在雨中，我们经常看到一些父母撑起伞，为孩子遮住风雨，而自己却淋着，任凭豆大的雨点往身上打！这就是人世间最伟大的父爱与母爱。在教室中，我们经常看到科任老师在耐心地为学生讲解不懂的题，直至学生完全弄懂为止！这就是老师对学生那深沉的爱！在教师节时，我们会看到有许多学生为老师精心地挑选礼物，或听到学生们对老师说，教师节快乐！这是学生对老师那纯洁的爱！关于爱，我们可以说：越纯洁，越含蓄！
在街上，我们常常看到一些乞讨者狼狈地坐在地上，请求人们的施舍，许多人也都会伸出援助之手！哪怕只有5毛钱，但都凝聚了你的爱心！还有，我们经常看到人们为灾区人民
纷纷慷慨解囊，为慈善事业奉献了一份微薄的力量！因为爱心，流浪的人们才能重返家园；因为爱心，疲惫的心灵才能活力如初。渴望爱心，如同星光渴望彼此辉映；渴望爱心，如同世纪之歌渴望永远被唱下去！
爱是一种很虚幻的东西，伸手不能触及，拭目不能看见。爱是需要用心灵去感受，用情感去传达的。爱如同深秋时节的风，真真切切地从你的脸上拂过，轻轻拨动你的心弦。
让我们静静阐释那一缕爱的芬芳，不求回报，只希望所有的一切都能尽情微笑。也许爱的过程会有艰辛，爱的旅途会有荆棘。但只要用心去爱，最终总会在黑暗里发现些许感激的眼神。他们心中永远记住了你，而你的心中也烙下了他们的双眸。爱可以让亲情蔓延，爱可以让友情滋长，爱可以让人与人之间没有隔阂、心与心之间紧紧相连！爱会使这个世界更美好、和谐！会让全宇宙都开满爱之花，到处都弥漫着浓郁的爱的芬芳！
在平凡的生活里要执守爱的真谛不是刻意的去爱。不动声色地为他人的水杯注入一点清茶，默默无闻地为他人在雨中撑起一片晴天。这样就可以无愧于心地说；我曾经播洒过爱的芬芳，我曾经绽放过最美丽的爱的花朵！
让我们把对祖国的深情从言语融入到行动中去吧！让我们紧接不断地传递爱的火炬吧！让我们用爱心去浇灌属于我们的爱之花吧！让它永远艳丽，香气四处飘散！这样爱的芬芳才会永驻人间
关于分享的经典素材
优美句子
1、有人说：一份快乐由两个人分享会变成两份快乐；一份痛苦由两个人分担就只有半份痛苦。
2、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依，这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，脚下的土地。（《致橡树》）
3、两个朋友
两个朋友正在森林中行走。两人一个是高个子，一个是矮个子。高个子对矮个子说：我们是朋友。如果来了野兽，我会帮你的。矮个子说，当然了，我们是朋友嘛！
正在这时，一只熊朝他们走来。高个子一下子跳上了树，而矮个子上不去。他说：帮帮我，我爬不上去。可是高个子却说，不行，这棵树不太结实。
矮个子只能扑到地上，屏住呼吸。熊闻了闻，走开了。高个子下来问，熊对你说什么啦？
在你最需要帮助时他离开了你，他不是你的朋友，矮个子说。
记住：患难的朋友才是真正的朋友。（《伊索寓言》）
4、行人与斧子
正有两个人在同一条路上走，其中一个捡到了一把斧子，于是叫了起来：瞧我发现的东西！不要说‘我’，另一个人说，该说‘我们’发现的。过了一会儿，那个丢失斧子的人来了，指责拿着斧子的人偷了他的斧子。哎呀，他对他的伙伴说，这回我们完了！
不要说‘我们’，另一个人回答他说，该说‘我’完了。一个人不能与朋友分享所得，就不该指望别人分担风险。
5、联合国秘书长潘基文还是一个小孩子的时候，一次，亲戚送给他家两筐桃子，一筐是刚刚成熟的，一筐是已经完全熟透了的。小潘基文建议父亲说：我们最好把这些桃子混在一起，然后分给邻居们一些，让他们帮着我们吃，这样就不会浪费一个桃子了。父亲满意地同意了小潘基文的建议。这是一个与人分享的最好事例。
关于分享的故事
懂得分享
分享，与大家分享一个小橘子；奉献，给大家奉献一个苹果。分享一是颗心，奉献是多一份爱。
一个小小的橘子，他将自己分成一片片的橘瓣，让大家分享这个小小的橘瓣，这不正是分享吗？分享：分享成
功是的喜悦，分享心中那温暖的爱，分享生活中那美好的时刻&&分享一颗心，让心中富有温暖。
一个大大的苹果，他没有将自己分成一片片的，但他把自己整个奉献出去，这不正是奉献吗？奉献：奉献自己的爱，奉献自己的青春，奉献自己生命&&奉献一份爱，温暖一颗心。
与别人分享着小橘子，虽然自己少吃了许多橘瓣，但收获的比这失去的还多，你分享一份爱，将会受到更多的爱。别人有难时，你与他分享一份爱，这并不是失去，这是一种收获，收获怎么样鱼他人分享，与他人分享之后，一定会有收获。
奉献给别人一个苹果，虽然将自己奉献了出去，但收获的也是一个苹果，你奉献一份爱，会收到更是多的爱当别人需要你时，你奉献出你自己但你会受到更多的你。这收获了更多的爱，奉献自己，没有失去，只有收获。