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骨干教师评选方案
篇一:中小学综合实践骨干教师选拔条件
南宽坪镇中心学校名师教师工程实施方案
第一章 总则
第一条 为了加快教育发展的步伐，造就一批高素质的教育骨干，充分发挥骨干教师在教育教学工作中的作用，同时为了给优秀教师脱颖而出创造良好的环境，从而提高教师队伍整体素质，调动教师的工作积极性，提升教育教学质量，逐步建立科研型教师团队，实施科研兴校战略，推动我校教育事业的稳步发展，特制定此方案。
第二条 培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。充分发挥其领衔作用、示范作用、激励作用、凝聚作用、辐射作用。
第三条：学科科研型教师是根据学校的教育教学工作及学科发展需要设置的教师成长激励机制。学科科研型教师激励设置：（1）优质课执教者、信息资源应用教学能手、教坛新秀、教学能手；（2）优秀班主任、师德标兵；（3）学科骨干教师、学科带头人。各个类别没有定额。
第四条 骨干教师工程的选拔对象： 南宽坪镇中心学校在职的任课教师
第五条 ：成立骨干教师工程评选、考核领导小组，具体人员如下： 组 长：校长
副组长：主管副校长
成员：学校校委会成员、部分骨干教师
第六条 科研型教师实行聘任制或任命制。聘任或任命科研型教师，必须经过学校评委会从职业道德，专业知识水平，教育教学科研能力，工作成绩和履行职责等方面进行评审，认定具备相应类别的条件，由学校校长进行聘任或任命。聘任或任命的教师为科研型教师，一般任期为一至五年，任期内每年考核一次，可以续聘连任。
第二章 评选条件
第七条 优质课执教者评选条件
１、热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养，遵守教师职业道德，有较强的事业心和责任感。
２、教师必须具有大专及以上学历，并具有初级及以上教师职务和相应教师资格证书，教龄在1年以上。
３、积极参加教师信息技术培训和其他继续教育培训，较好成培训任务，每年培训不少于48学时。年度考核均为“合格”以上。
４、积极参与学生思想政治和心理健康教育，关心爱护学生，能针对学生的年龄特征和思想实际，采取切实有效手段，对学生进行德育和心理健康教育。担任班主任或团（队）辅导员工作，或指导综合实践活动１年以上并取得较好效果；音体美等学科教师能对学生进行特长训练并取得较好成绩。
５．从事本专业或相关学科的教学工作，工作量饱满。掌握并能熟练运用现代教育技术手段.
第八条：信息资源应用教学能手评选标准
１、热爱教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养，遵守教师职业道德，有较强的事业心和责任感。
２、教师必须具有大专及以上学历，并具有初级及以上教师职务和相应教师资格证书，教龄在1年以上。
３、积极参加教师信息技术培训和其他继续教育培训，较好成培训任务，每年培训不少于48学时。年度考核均为“合格”以上。
４、积极参与学生思想政治和心理健康教育，关心爱护学生，能针对学生的年龄特征和思想实际，采取切实有效手段，对学生进行德育和心理健康教育。担任班主任或团（队）辅导员工作，或指导综合实践活动１年以上并取得较好效果；音体美等学科教师能对学生进行特长训练并取得较好成绩。
５．从事本专业或相关学科的教学工作，工作量饱满。具有较好的信息技术教学基本功，能熟练使用信息技术手段和远程教育设备进行教学，能较好贯彻执行“教学常规”，教育教学实绩明显。在校际讲过学校信息技术与优质资源“五进三不漏”应用公开课或实验课获得好评。
６．积极参加信息技术教育教学研究活动，每学年撰写信息技术与优质资源应用教育教学论文、案例分析、教育随笔等文章不少于１篇。
第九条：教坛新秀的评选条件
(一)基本条件
1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真履行教师职责，具有 良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开 拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心 健康，无违反师德规范行为。
2、积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的教育 教学风格，教学成绩明显，在全区本学科或专业范围内有一定的影响。
3、完成规定的继续教育学习任务。
4、教师必须具有专科以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5、具有二级及以上教师职务并聘任2年以上，年龄原则上为30周岁以下。
6、有一定的计算机应用水平，能够运用现代教育技术手段。
7、凡有下列情况之一的，不得申报或推荐：
（1）体罚或变相体罚学生的；
（2）违反考试纪律，造成不良后果的；
（3）搞有偿家教或其他第二职业的；
（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；
（5）有其他违纪违法行为的
（二）具体条件
1、刻苦钻研教学业务，从事循环教学，教学效果好，教学实绩比较突出；能独自承担对外开课任务并获得好评；在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的认可和称赞；能积极参加教科研课题研究。职业学校专业课教师还必须取得相应专业的中级及以上职业资格等级证书。
2、近三年来，在县级及以上刊物发表（或获奖）论文2篇（其中有1篇为市级）；在校级及以上的范围开过示范课；在县级及以上评优课、基本功等竞赛活动中获奖
3、近三年来，在县教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随笔2篇以上良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强
第十条：教学能手的评选条件
(一)基本条件
1、忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好，身心 健康，无违反师德规范行为。
2、积极参与教育教学改革实践，并取得一定的成果和经验，有自己的独特教育教学风格，教学成绩突出，在全区本学科或专业范围内有一定的知名度。
3、完成规定的继续教育学习任务。
4、教师必须具有教师必须具有专科以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。
5、具有二级及以上教师职务，教龄2年以上或获得教坛新秀称号1年以上，年龄原则上为35周岁以下。
6、有一定的计算机应用水平，掌握并能熟练运用现代教育技术手段。
7、凡有下列情况之一的，不得申报或推荐：
（1）体罚或变相体罚学生的；
（2）违反考试纪律，造成不良后果的；
（3）搞有偿家教或其他第二职业的；
（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；
（5）有其他违纪违法行为的。
（二）具体条件
1、对所教学科有较系统的基础理论知识和丰富的教学经验，有较高的教学水平，教学效果好，教学实绩在镇同类学校居领先水平。在毕业班任教2年以上，在小学低年级、中年级或高年级经过1个循环教学，或在毕业班教学2年以上。在学生思想政治教育或班主任工作方面得到师生的一致认可和普遍称赞。职业学校专业课教师必须取得相关专 业的高级职业资格证书，能胜任两门及以上专业课程的教学，并能指导本专业相关工种的学生实习。
2、具有现代教育理念，勇于创新，在教学法研究、校本教材建设中取得明显成效。近三年来，在县级及以上刊物发表教育教学论文（或获论文评比二等奖以上）3篇，其中至少有1篇为市级以上；负责或参与校级及以上教科研课题研究；在校级及以上范围开过2次示范课；在镇级及以上评优课、基本活动竞赛中获镇级二等奖以上奖励。
3、近三年来，在县教育信息网或学校门户网站等有关教育网站发表教学随 笔5篇以上。
第十一条：优秀班主任评选条件
1、具有热爱教育事业的操守和行为，恪守工作岗位，履行工作职责，维护教育的神圣和学校声誉。
2、热爱学生，尊重学生人格，不体罚与变相体罚学生，维护学生的合法权益，建立良好而健康的师生关系。
3、树立正确的价值取向，遵纪守法，积极参与社会公益活动，不热衷于有偿家教。
4、树立全员德育意识，积极参加学校组织的各类教育活动，注重学科教学中的德育渗透，承担好教书育人的职责。
5、关心每一个学生，全心全意为每一个学生服务。勤奋工作，勇挑重担，努力完成承担的工作任务。
6、认真钻研业务，掌握先进的教育教学理念和现代信息技术，足以胜任本学科的教学工作。
7、严格执行学科教学计划，精心备课，认真上课，不断改进教学方法，每学期积极开展组级以上的教学实践课，完成好学校布置的各项教学常规工作。
8、组织指导学生积极开展第二课堂活动、探究性学习活动或各级各类学科竞赛辅导活动。
9、教育教学效果好，学生满意度较高，每一学期业务考核的各项指标均能达标。
10、有较强的科研意识，参与校级以上的课题研究，每学期有科研文章或教育教学工作小结。
11、担任班主任一年以上。
12、凡有以下情形之一者，取消参评资格：
（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；
（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；
（3）该班出现师生安全事故。
第十二条：师德标兵评选标准
1．政治坚定，忠诚教育。政治立场坚定、方向明确，拥护党的领导；积极贯彻国家教育方针和政策，热爱教师职业；自觉履行教书育人的神圣职责，有强烈的职业使命感。适时对学生进行国情教育、爱国主义教育、安全法制教育和心理健康教育。
2．爱岗敬业，乐于奉献。有强烈的责任感和事业心，工作中能顾全大局，任劳任怨，不计较个人得失；为人师表，坚守高尚情操，以身作则，乐于助人，尊重学生，作风正派。
3．钻研业务，成绩突出。积极进行课程与教学改革，积极参加教科研活动，积极投身到“课堂教学改革”活动中，教育教学质量高，教书育人、管理育人、服务育人成绩突出。
4．同事认可，学生喜爱。模范执行《中小学教师职业道德规范》，依法履行岗位职责，自觉规范思想行为和职业行为，热爱学生，保护学生合法权益，平等公正地对待每一位学生，学生、家长、同事满意度高。
5. 有真实典型的事迹和鲜活的教育经验，并具有一定的社会影响。
6. 从教满3年，担任班主任、少先队辅导员等工作2学年以上，并至少有一次被评为校级优秀班主任等奖项。
有下列情况之一者，“一票否决”，不得参加评选：
1．有体罚或变相体罚学生行为；
2．向学生或家长索要或变相索要财物；向学生推销教辅资料；
3．参加赌博、邪教、封建迷信等活动；
4．向学生传播不良思想或信息，误导学生。
第十三条：骨干教师评选标准
（一）基本条件
1、热爱社会主义祖国，热爱教育事业，认真履行教师职责，有良好的师德修养，教书育人，为人师表，敬业爱生，团结同志，善于合作。能与时俱进，不断探索，勇于创新。
2、坚持工作在教学第一线，教学工作量饱满。学校教育管理人员应兼参评学科课每周不少于学校平均工作量的1/3。
3、具备大专以上学历和二级教师资格，有4年以上教龄的在岗教师。
4、三年内，有下列情况之一者，不得作为学科带头人、骨干教师参评人推荐：
（1）受到党纪或政纪处分的；
（2）不服从分配，不遵守纪律，给工作造成较大损失和不良影响，或因病、因事离开本岗位累计三个月以上，不能履行职责；
（3）违背教师职业道德，违反《商洛市教师“十不准”》和《山阳县教师“十项禁令”》等规定，在社会造成不良影响的；
（4）未完成规定的继续教育；
（5）在申报过程中，弄虚作假、徇私舞弊者。
（二）具体条件
1、学科基础理论和基本技能扎实，熟悉并掌握学科课程标准，了解学科发展动态，积极参与基础教育课程改革，教学效果好。3年内参加校级以上观摩课、公开课获得三等奖2次或一等奖1次，或在镇级以上教育主管部门组织的学科教学评比中获三等奖1次或优秀奖2次，或在校级以上的教学研究活动中作专题讲座（或县级示范课课）1次。
2、有一定的教育理论修养，有较强的教育科研能力。3年内承担或参与校级以上科研课题并结题；3年内在市级刊物（教育类）发表过与本专业有关的教育教学文章1篇以上，或3年内论文获县级一等奖1次或二等奖2次。
3、能够了解学生成长的规律，德育和班主任工作取得明显成绩。所带过的班级一向班风良好，学生整体综合素质好，在同类班级中表现突出，教学成绩学在镇前三名以上。
第十四条：科带头人的评选条件
（一）基本条件
1、忠诚教育事业，立志教书育人，有良好的师德素养。
2、有一定的教育理论水平，
所教学科有扎实的专业知识和教学基本功，有较强的教育科研能力。
3、积极参与教育教学改革实践，并取得较为显著的成果和较为成熟的经验，形成自己的教育教学特色，在全区本学科或专业范围内有较高的知名度。
4、有较扎实的教学基本功，有一定的教学经验，教学水平较高，教学效果显著。
5、具备二级以上教师职称，教龄在8年以上或获得教学能手称号2年以上，学历为大专以上。
6、有教好的计算机应用水平，能够熟练运用现代教育技术手段。
（二）具体条件
1、对所教学科具有较为系统、扎实的理论知识和专业技能，教学思想先进，教学基本功过硬，全面理解和掌握学科课程标准，能全面准确地把握教材，熟悉教育对象，有丰富的教育教学实践经验。3年内参加镇级以上观摩课、公开课获得好评，在镇级以上教育主管部门组织的学科教学评比中获一等奖1次或二等奖
中小学骨干教师研修班成员选拔考试试题
篇二:中小学综合实践骨干教师选拔条件
区中小学骨干教师研修班成员选拔考试试题
一．选择题：（单项选择，每小题2分，共48分）
（一）理论部分
1．一位教师由“普通”转变为“骨干”的主要条件是„（ ）
A．认真备课、上课；
B．经常撰写教育教学论文；
C．坚持学习现代教育教学理论；
D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，反思自身行为。
2．学科骨干教师需要有整合能力，而教师整合能力的发展方式主要包括„（ ）
A、讲演、观摩、案例分析、合作讨论、自我反思、参与科研课题；
B、理论学习、观摩研讨、听讲总结；
C、创设情景、实验探索、意义建构、应用与迁移、效果评价；
D、备课、案例分析、应用与迁移、自我反思、参与科研课题。
3．在教师的隐喻中，由金子变为钥匙的隐喻是指什么变化的表现（ ）
A、知识→方法； B、静态→动态；
C、奉献→双赢； D、传递者→促进者。
4．课程整合是我国《基础教育课程改革纲要》中明确提出的一个概念，具体表现在：
过去经验和现在学习、个人和社会、学科与学科知识间、以及 的整合。„（ ）
A、内容和知识； B、内容和技巧；
C、知识和技巧； D、价值和内容。
5．为了充分发挥观摩的效能，我们需要„（ ）
A、制定观摩计划，创设情景，实验探索，意义建构；
B、制定观摩计划，预测教学行为，观摩教学行为，评价教学行为；
C、预测教学行为，实验探索，应用与迁移，评价教学行为；
D、制定观摩计划，创设情景，观摩教学行为，效果评价。
6．在对教学内容进行组织时，教师需要从那几个方面着手„（ ）
A、 学生的社会背景、年龄、兴趣；
B、事实、概念和原理；
C、 学生的兴趣、需要和能力；
D、内容范围，内容重点，内容顺序。
7．教学评价可分为哪三类 „（ ）
A、教师评价、同学互评、自我评价；
B、教师评价、同学评价、社会评价；
C、学校评价、教师评价、家长评价；
D、家长评价、同学互评、自我评价。
8．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这
反映了教师劳动的哪一特点？ „（ ）
A、复杂性； B、示范性；
C、创造性； D、主体性。
9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是„（ ）
A、以知为开端，知、情、意、行依次进行；
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行；
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行；
D、视具体情况，可有多种开端
10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是„（ ）
A、在课程计划（教学计划）之中；
B、在学科课程标准之中；
C、在学校之外；
D、在课程计划和学科课程标准之外。
11．教师平时在幻灯片制作时，错误的做法是„（ ）
A、动画要多，声音要多，文字要多；
B、注意画面的美观，各帧风格统一；
C、构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重；
D、色彩搭配适宜。
12．以下叙述中，那句是错误的„（ ）
A、教育理论的特点之一是发展快、更新周期短，学习者可以在任何一个新的阶段切
入，它的获得可以通过短期的突出培训达到目的。
B、对优秀教师的课堂教学活动进行观摩和分析上一种有效的教师成长的方法，是新
手教师走向专家教师的捷径。中小学综合实践骨干教师选拔条件。
C、人本主义者罗杰斯主张以学生为中心，教师只是一个“方便学习的人”，学校为学生
而设，教师为学生而教。
D、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。
萧山区第十一届教坛新秀第一轮笔试
小 学 语 文
（考试时间120分钟 满分100分）
学科教学理论（30分）
从下面三题中任选二题。
1、新课程实施后，低年级学生的阅读量也明显增加，课文多了，篇幅长了，你觉得低年级的阅读教学特别要注意什么？
2、许多语文教师平时重视学生的语言积累，要他们把好词好句摘录下来，有的学生还有专用的采蜜本。可是，一些学生在写作文时，这些摘录下来的词句往往用不上，或者乱用，你觉得应该怎样做才能提高积累的实效？
3、质疑能力的培养已经成为广大语文教师的共识。可是在课堂教学中，有些教师怕学生乱提问，怕浪费时间，因而往往不愿安排时间，或者只是象征性地质疑一下，你认为出现这种叶公好龙现象的原因是什么？
本人选择第 和第 题。 得分
第 题解答如下——
第 题解答如下——
学科专业知识（70分）
（一）语文基础题。20%
1、选出注音没有错误的一组。（ ） 得分
A因噎yē废食 一掷zhì千金 一语破的de 联袂mèi演出 B一见钟zhōng情 一蹴cù而就 挑拨离间jiān
C蜕tuì化变质 投其所好hǎo 温情脉脉mò
D恬tián不知耻 教学相长zhǎng 一物降xiáng一物
2、选出没有错别字的一组。（ ）
A正经危坐 一如既往 如释重负 普天同庆
B真知灼见 仗义疏财 责无旁贷 落落大方
C语无论次 有恃无恐 引人入胜 屡试不爽
D玩物伤志 一筹莫展 自暴自弃 令行禁止
3、在括号里填上相关词句。
桃李不言，（ ）。
（ ），相逢何必曾相识。
4、《说文解字》总结了先秦、两汉文字的成果，给我们保存了汉字的形、音、义，是研究甲骨文、金文和古音、训诂不可缺少的桥梁。这部书的作者是：（ ）
A张志公 B韩愈 C赵元任 D许慎
5、在阅读报刊时，经常可以看到“打开了潘多拉的盒子”这个比喻，它的意思是： （ ）
A惹出了麻烦 B找到了宝贝 C有了解决的办法 D树立了信心
6、童话《灰姑娘》的作者是：（ ）
A格林 B安徒生 C王尔德 D冰心
7、随着小品《卖拐》、《卖车》等的走红，东北方言“忽悠”一词也被广泛使用了，你认为“忽悠”的意思最接近于下面的（ ）义项。
A欺骗 B刁难 C取笑 D胡弄
8、贾雨村是下列哪一部作品中的人物（ ）
A《儒林外史》 B《红楼梦》 C《西厢记》 D《聊斋志异》
9、在汉语中，有些词由于长期使用和积淀，含有明确的比喻义或象征义，比如“桃李满天下”中的“桃李”比喻为“学生”；“鸳鸯”比喻为夫妻，请你写出下面两个词语的比喻义或象征义：
红豆——
春晖——
10、近代大学问家王国维在《人间词话》一书中写道：古今之成大事业大学问者，必经过三种境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“（ ）”此第二境界也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境界也。请你在括号处填上表示第二境界的诗句。中小学综合实践骨干教师选拔条件。
（二）阅读理解题。18%
仔细阅读下面这篇短文，然后完成题目。
在一本书中曾经看到，瑞士的婴儿在降生之后，医院会立即通过计算机户籍网络给他(她)编号，同时，医院还会将此婴儿的姓名、性别、出生时间、家庭住址等等输入户籍卡中。由于瑞士的户籍卡是统一的格式，因此,即使是刚刚出生的婴儿也会与成年人一样，有一个财产状况的栏目。
据说，有一位南美黑客，十分羡慕瑞士的社会福利待遇，所以想把自己刚刚出生的婴儿注册为瑞士籍。于是，他通过国际互联网侵入到瑞士的户籍网络，并按照户籍卡中的要求，逐一填写了有关表格。在填写财产这一栏时，他随便敲入了3.6万瑞士法郎。看到自己天衣无缝的杰作，这名黑客沾沾自喜，暗自庆幸自己从此有了一个"瑞士儿子"。
谁知不出三天，黑客的所作所为便露了马脚。叫人称奇的是，发现这个假冒者的人，并非是户籍管理员，而是一位家庭主妇。她在为自己的孩子注册户口时，不经意间发现前一位婴儿在财产栏目中填写了3.6万瑞士法郎。她觉得十分奇怪，因为几乎所有的瑞士人在为自己的初生婴儿填写所拥有的财产时，写的都是"时
间"。他们认为，对于一个孩子，尤其是一个刚出生的婴儿来说，所拥有的财富只能是时间，而不会是其他什么别的东西。
南美黑客未曾料到会在这个细节上功亏一篑。其实，在笔者看来，与其说南美黑客是败露在填写的随意上，倒不如讲他是失败在价值观念上。中小学综合实践骨干教师选拔条件。
瑞士人对财富的看法，确实有独到之处。一个人来到世间，最大的财富是什么?说到底就是他的生命，而生命又是以时间来计算的，因此，从个人角度看，一个人拥有最大的财富就是自己的时间。一个人，从婴儿到衰老，从出生到死亡，就是一个逐渐支付时间的过程。或用时间来换取知识；或用时间来换取金钱；或用时间来换取权势。人，就是这样不知不觉地将自己惟一拥有的本钱——时间，一点一点地支付出去，花费掉，直到走到生命的尽头。
对于每一个人来说，总有一天要离开这个世界。即使用生命换来再高的地位；再多的金钱；再显赫的声誉，终究要随着生命的终结，时间的终止，化为乌有。 我们的生命如此短暂，短暂得大都只有二万多天。在匆忙的一生当中，有所图谋，必有所烦恼；有所贪欲，必有所惩戒；有所得，必有所失。台湾作家林清玄曾经写到：“„百花丛里走，片叶不沾身。‟那样的生活，才是我们向往的生活。”笔者以为，"百花丛里走"是享受生命与热爱生活；"片叶不沾身"是领悟人生与智慧处世。
其实，每一个人都不妨问一下自己，把生命仅仅用来换去权势和财富，而忽略心灵与健康时，这样的交易合算吗？
(《北京日报》2001年10月28日)
1、“在笔者看来，与其说南美黑客是败露在填写的随意上，倒不如讲他是失败在价值观念上。”南美黑客的价值观与瑞士人的价值观区别在哪里？
2、台湾作家林清玄曾经写到：“„百花丛里走，片叶不沾身。‟那样的生活，才是我们向往的生活。”对林清玄的这句诗，文章的作者有自己的理解。你觉得诗要表达的是一种什么样的生活？
3、 解释下面两个成语的大致意思。
天衣无缝：
功亏一篑：
4、 请你给这篇文章选择一个最合适的标题：（ ）
小学综合实践骨干教师培训计划
篇三:中小学综合实践骨干教师选拔条件
小学综合实践骨干教师培训计划
（2002——2005三年培训计划）
铁东区教师进修学校
小学研训部
王菲菲
小学综合实践骨干教师培训计划
（2002——2005三年培训计划）
一、指导思想：
一个中心；以深入课程改革，提升骨干教师综合能力。
一个宗旨；以服务一线教学为宗旨。
两个重点：以创新工作方式，强化服务意思为重点。
以校本教研促进骨干教师的专业发展为重点。
三个服务：为教育教学改革服务。为教师服务。为学生服务。
工作目标：求实、求新、求效、求发展。
目前，我区现有45名综合实践活动教师，其中骨干教师有15人。为进一步落实“以人为本”的教育管理理念，不断提升骨干教师品牌，树教育良好形象，进一步推动我区青年骨干教师的可持续发展，制定骨干教师三年培训计划。
二、培养目标：
l．热爱祖国，贯彻党的基本路线，具有良好的思想政治素质，教书育人，遵纪守法，具有高尚的职业道德和社会公德。愿意为铁东区教育事业的发展服务且积极奉献。
2．治学严谨，工作认真，为中青中教师的表率。
3．专业理论知识扎实，有一定的教学经验。在进行本专业教学、研究的同时，还应从事继续教育的教学和研究。
4．努力提高教学质量，不断改进教学内容，力争获得最佳教学效果。所教课程在每次教学考核中应达到良好以上。
5．有一定的科研、教研能力 ，有明确的研究方向。三年内，应在公开发行的学术刊物上至少发表一篇有关教研的论文。掌握并应用计算机等现代教育技术。
6、通过2—3年的培训，努力培养一批学科骨干教师、学科带头人、教学能手等，为铁东区的教育增添一道“亮丽的风景线”。
三、培训内容
（一）教育理论
1 教育观念的转变与更新
2 基础教育课程改革通识
3 现代教师观、学生观、教学观、新情境的教学策略等教学理论
4教育科研理论
（教育理论；专题讲座、自学反思、研讨交流等）。
（二）学科教学理论与实践
1、 国家学科课程标准
2 、学科教学理论与实践
3 、学科文化知识的拓宽与加深
4 、课堂教学观摩和教学实践的教研培训。
（学科教学理论与