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在角色互换中提升课堂效果
篇一:角色互换后的感受
在角色互换中提升课堂效果
新课程下思想品德课教学如何落实情感态度和价值观目标是每个教师都必须重视的。但传统课堂中教师作主唱，学生低调附和，往往很难达到理想效果。若我们能互换角色，让学生来做主唱，或许就能有柳暗花明又一村的效果了。本文就笔者最近所上的一堂思想品德课来谈谈自己所做的尝试。
在上《我知我师 我爱我师》时，我刚在黑板上写下本节课的课题，马上就有学生在下面嘀咕：“老师就爱给自己唱赞歌。”“现在的老师我都不爱！”此话一出，有很多学生轻声附和。看着学生一脸的不屑，我突然觉得如果按原本的思路上课的话，就真成了王婆卖瓜，达不到教学效果了。我灵机一动，既然我说是自吹自擂的嫌疑，不如就让学生自己来说，通过活动让学生来挖掘、感受老师的优点。既然本课的课题是《我知我师我爱我师》，就从了解老师开始吧，通过了解——感受回忆——爱老师。思路清晰后，我决定调整预设的三个活动顺序来达到我的目标。
因为学生与班主任的接触最多，对班主任的工作情况也最了解，所以第一个活动就从班主任入手。
活动一：算一算
让学生根据自己的了解，说说班主任一天的工作及花费的时间。
我刚说完，马上就有同学举手了：备课，上课，批改作业，个别辅导……同学一边说，我一边在黑板上写下内容，大家都踊跃的发表着自己的意见。最后在大家的补充下，我们一起把班主任每天的工作以及所花的时间罗列如下：备课1小时；上课1.5小时；批改作业2小时；个别辅导2小时；与学生谈心1小时；班级管理1小时；其他事宜0.5小时，加起来总共9个小时。
我特别强调了一下：在这9个小时里，班主任是实实在在的工作，不包括休息时间，如果加上中晚餐，休息时间，她一天呆在学校的时间起码超过11个小时。
学生诧异地看着黑板上自己总结出来的数字，轻声交流着：“班主任的工作时间这么长啊！”“真没想到啊！”……
活动二：说一说
我紧接着布置了第二个任务：请每位同学回忆一下，从幼儿园开始一直到现在，你所接触的老师中，最喜欢的是哪一位，为什么最喜欢她？给大家十分钟，把你想到的内容写下来。
任务布置完后，有的学生陷入了沉思，有的学生则略加思索就开始动笔了。
教师转换角色,切身体验心得体会
篇二:角色互换后的感受
浅谈如何更好地实现新教师角色转换 在2012年的8月30日，我参加了教师进修学校组织的新教师培训。通过培训，我对教
师这个职业的内涵有了更深一层的了解，同时也意识到这份工作的艰辛。学校领导和骨干教
师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明了方向，使我明白教师这个职业的沉重份量，
对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新教师，学校领导为我们考虑
的非常周全。从学校建校历程到教师角色转换，从师德学习到班主任培训，从教师教学工作，
到学生学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。在培训过程中，当听到
一些老教师和学校领导的亲身体会和对教育事业的深刻理解时，我都会陷入深深的思考，教
书育人，究竟要怎样走出第一步呢？如何把自己一下子从刚毕业的大学生转换为学生心中敬
佩的老师呢？
面对教育形势快速的发展，社会对我们新教师提出了更高的要求，国家对我们寄予了更
高的希望和要求。作为新教师，我们有许多不足之处，由于教育教学经验的欠缺，我们在实
际教学过程中往往会遇到许多困难，需要通过进一步的学习来提高自己的教育教学能力。学
校的新教师培训为我们提供了一个学习的平台，为我们创设了一个良好的学习环境。新教师
培训教会了我们如何成长为一名新教师，但是真正的成长过程需要我们自己去摸索去努力。 七月份我们才走出大学的大门，九月初我们就要走上三尺讲台，转眼间我们已不再是一
名学生，而是教书育人的人民教师，脸庞上依然还有稚嫩过的笑容，但我们充满了期待和信
心，大学四年的磨练和三个月的实习，我们相信自己能做好自己的工作，但是我们也需要时
间来成长，在这里我主要想谈谈作为一名新教师如何更好的实现从学生到教师的角色转变。 首先我们要做好的是教学工作，也是最重要的工作，所存的问题是，要从学到教得转变，
对于要你要教的知识你都懂，但如何让学生学懂，学得更好，因为学习的逻辑不同于教学的
逻辑。面对这样的问题就要求新教师在备课这一环节上多下功夫了。第一，要备好教材。教
材是学生获得新知识和教师传教的主要渠道，首先要弄清楚为什么要让学生学习这个内容，
也要让学生知道为什么去学，弄懂了学得价值，学生才会有学习动机。其次要弄清楚所学知
识之间的逻辑关系。再次要弄清楚一节课的教学目标，教学重点，教学难点；第二，备学生，
新教师要对学生现有的知识水平，学习心理有个详细的了解，充分利用学生最近发展区，结
合所学的内容选择合理的教学方法；第三，备教法。都教材和学生了解清楚后， 要选择一个好的教学方法，这其中包括新课的引入，重点的讲解，难点的突破，例题的
选择等等。都要认真考虑寻找一种学生最容易接受的方法来讲。第四，对一些课堂上可能出
现的问题进行思考做到有的放矢。做好以上几点准备工作，那么教学目标的达到也就水到渠
成。
课堂教学是教学工作的重点，也是很多我们新教师的弱项。特别是刚开始的时候，由于
不适应，不自信致使课堂教学不是很好。这是就要求我们新教师调整好心态，自信一点，大
胆的面对学生，大胆的讲出来，大声的讲出来。特别要强调声音一定要宏亮，要坚定，这样
不仅学生可以更好的听到你讲得内容，而且无形中会增加你的自信。按照课前的备课，关注
好学生。一堂课下来效果就会很好。 新教师还面临师生关系处理的问题。很多新教师在处理学生存在的问题时总采取一些简
单粗暴的方法，得到的结果适得而返，造成师生关系的恶化，以致影响到教学效果，甚至是
学生的成长。面对师生问题新教师首先要调整心态，积极思考，分析学生特点，在课后积极
向老教师请教，增强自己处理问题的能力。在处理学生问题时，不但要批评教育，最重要的
是要做好善后处理，积极引导学生健康的成长。 除了以上几点，新教师还应在言行举止，着装方面注意自己的形象，为人师表着装要大
方得体，说话行为要以教师的标准来要求自己做好学生的表率。做一名学生心中的好老师是
很不容易的，我们要努力去做到，一般来说，好学生应该具有学习优秀、遵守纪律、尊敬师
长等特点。那么好老师的标准是什么呢？“学高为师，身正为范”。这就是好教师的标准要求。
首先是“学高”。我认为“学高”可以理解为学问高而不是学历高。学问高要求教师不仅要掌
握所教专业和所教学科课程的知识，还需扩展自己的知识面，学习和掌握综合性学科知识，
也就是说老师要努力做到“某一点东西全懂，所有东西懂一点”。仅从这一点就可以清楚地看
出学生和教师之间的区别：学生是分阶段完成特定的学习任务，而教师则需要放眼全局，提
纲挈领。要做到这种程度着实不易，需要教师不间断地去读书、去学习。其次是“身正”。学
问可以通过语言来教授，而在为人方面，则是身教重于言传，说得好不如行得正，只有教师
自己的行为端正，才可能对学生产生感染力。教师不是演讲家，演讲家只需一场激情澎湃的
演讲就能打动听众，而教师则需要日复一日从细枝末节给学生做出示范。因此，对于刚走出
校门的新教师来说，应认识到自己尚有许多地方需要学习，努力让自己从有一定专业知识的
学生转变成既有学问又洋溢着人格魅力的教师。新教师应完成从相对较被动的学生角色向积
极主动的教师角色的过渡，逐渐褪去学生气，比如怯场、说话声音不够大、仪表不够规范等。
教师承担着教书育人的重任，应尽力使自己阳光、积极、正面。可能有人会说，性格难以改
变，但根据哈佛大学教授talben shaha的积极心理学理论，积极的心态就像其他习惯一样是
可以通过不断训练培养出来的，他推荐的方 法之一是：每天在纸条上写五件左右值得你感恩的事情，人懂得感恩才会用积极的视角
去看待周遭的事物，而积极的心态会不断弱化性格中不完美的地方，让你有勇气敢于面对缺
点，并充满信心地去改善它。在这次观摩赛中，作为一名新教师，我意识到我需要进一步努
力改善自身教态，使其更加轻松、更加自信，因为只有教师自己放松了、自信了，才能有足
够的感染力去激发学生的积极性与活跃度。 总而言之，在角色转变之后新教师要调整好心态，积极向老教师学习请教，在教学中学
会教学，我们就一定能成为一名合格的教师，并逐步成为一名优秀教师。篇二：新教师教学
新教师教学心得体会 新教师教学心得体会一：新教师教学实践心得体会 2012年8月，我很荣幸来到了滁州中学，开始了我的教学生涯。刚刚结束了大学生活，
走上教师这个神圣的工作岗位，这里的一切对于我来说都是新的、陌生的。站上教师的岗位，
面临教书育人的巨大压力、学生与教师角色的转换、理论与实践的冲突，使我不得不重新审
视自己，所以在一开始的工作上我遇到了不少的困难，在学校领导和老师们的帮助下，我顺
利地克服了这些困难，很快适应了这里的生活。我非常感谢学校领导和老师们对我工作的支
持与帮助。时光荏苒，大半学期就这样过去了，回头看看这个学期，我不禁回想：自己抓住
了什么，自己错过了什么??不可否认，在这个过程中有过太多的失败，也有过很多的埋怨，
但更多的我想是收获了属于自己的那份心得。 在教学教研方面：
一、勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意
见，改进自己的工作。 作为新教师的我在教学上存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺
乏，因此有很多的地方需要学习，而勤学，好问应该是一条不错的捷径。在此我非常感谢高
一年级数学组的前辈们，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过
程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教
学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过几次听课后也确实受益匪浅，更加明确授
课思路，目的清晰，条理清楚。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学
技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。
二、一定要认真备课，努力上好每一堂课
工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。特别是在听了几位老师的课之后，
发现自己的备课确实存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课的前
提，所以我对自己提出必须要按照教材和各班学生的实际情况认真备课。只有自己准备充分
了，才有可能做到有的放矢。我也会在之后的教学过程中的不断摸索与虚心学 习，缩小与优秀教师的差距。现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，研究透教材，
认认真真给学生上课。
三、认真批改作业。 学生交上来的作业，我绝大多数都会认真批改。这一点我感觉在紧张复习这段时间尤其
重要。学生在知识上的漏洞有时自己很难发现，而且老师通过看作业也会基本掌握学生的情
况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认认真真地态度，也会无形中感染到学生，特
别是一些激励表扬的话语会激发学生下次做好的信心。当然我并不没有做到很好，一些知识
方面反馈的技巧，还要多多请教。
四、做好课后辅导工作。 学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的差异。在课后辅导时也要注意层
次。晚上的作业可以针对几个同学的能力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础比较
差，我就在每天放学后给他们布置几道初中课外题，然后看着他们做，下次再遇到这种知识
点的时候就会出现很少的错误，然后再加上几句鼓励的话，让他们不能放弃信心。平时考试
的时候，考完了会让他们把试卷拿来帮助他们分析试卷，这样激起了他们进一步学好的信念。
本次月考，其中一位基础比较差的同学竟然及格了，当时他的同桌都感到不可思议。虽然我
的这种方式收效甚微，但我只是想很努力的让他们意识到学习中也有快乐可寻。当然方法不
得当的，还要在实践中改正，多和优秀教师探讨。
五、严肃上课纪律。 很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智的严肃地爱。通过几个月的工作
明白，赢得孩子的尊敬并不是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力征服他们，使他们从
内心对自己产生钦佩之情。一开始，课上有同学比较随意，导致影响到一部分学生。现在我
也进一步采取措施，集中学生上课的注意力。对开小差的同学，变相提醒。对回答精彩的同
学，及时表扬。很多上课应该注意的问题，我想我还在学习中，应该一节比一节更完善。
六、及时总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教后记。 这是教师成长过程中很重要的一个环节。发现不足，才能找到今后工作努力的方向。积
累自己的教学经验这在自己的教学生涯中不容忽视。
七、合理利用课余时间提高自身修养 通过这几个月的工作，我深知学校里人才济济，要想在这里干出一点点属于自己的成绩，
需要自身不断的努力和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以只有在日常
生活中多督促自己看书，学习。学习教育心理学理论，学科专业知识，网上查找教学资源，
利用可利用的时间让自己进步。 及时总结，是为了更好的进步。认清自己不足的同时，更重要是看到自己今后努力的方
向，对自己的未来充满信心。我之后需要做的还有更多： ①继续向老教师学习，其实我现在也是一名学生。不懂就要学会问。 ②进一步加强自身基本功训练，课后的练习做到精讲精练，注重对学生能力和情感的培
养。 ③关注差生，给予他们更多的帮助，不要使他们丧失学习的兴趣。 ④采取措施加强孩子上课注意力，提高他们学习数学的兴趣。 ⑤学高为师，身正为范。提高自身专业素养，精通自己所学专业知识，且要不断加以修 正。时刻谨记自己是一名老师，注意自己的形象。
⑥努力使自己成为学生满意的数学老师。 总之，这个学期的每一个日子都是那样平凡，又那样的不平凡。初为人师，已近半年时
光，真正是酸甜苦辣俱全。我更加钦佩那些一日复一日关爱着学生，宽容着学生的老师了！
现在，自己努力地在这个岗位上劳动着，我体会到这平凡工作中的不平凡。在这里，没有个
人的喜好，不允许个人的偏见，不能有自己的懒惰，不能随意发泄自己的愁情。在这里，老
师是真心的希望学生能记得一点点有用的东西，能给他们一点点好的影响。没有老师希望自
己的学生过得压抑过得不快乐，没有老师希望自己的学生虚度光阴，没有老师真正跟学生计
较，没有老师不希望自己的学生有一个好的前程，有一个积极的人生态度！而老师自己，只
是那摆渡的人，三年一靠岸，周而复始地舞动着那划船的动作。我希望自己能当好当老那一
个摆渡人。如果缺少天分，那么就多点勤劳和锻炼吧！如果少点幽默，就多点关爱和真诚吧！
让每一个乘船的人都能顺利过河，去寻找他的远方。尽管，有时候我会怀疑自己的能力，我
会不会自己就沉船了？只是，更多的，还是信心！梦还没有破。希望还是有的！坚持，这需
要勇气！改进，摸索，真心，努力！ >新教师教学心得体会二：新教师教学心得体会>>（1140字） 回首这一学期的教学工作，感受颇多。作为一名资质颇浅的新老师，刚好又赶上新教材
的推广使用，感觉挑战更大。对于新教材，大家都处于摸索探究阶段，但于此同时也让我看
到了许多前辈教师丰富资深的经验。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础
的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到
即学”。但作为我们的学生来讲，他们大多只学过2年英语，才初步入门。在这样情况下，感
觉上课难度更大。 作为一个新教师，要学习和掌握的知识和技能很多。一学期下来，我觉得备课和听课尤
为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不
可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但
如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书
本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内
容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会
出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出
来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点
很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接 影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教
学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。 备学生同时也要备教法,一堂准备充分的课,今学生和老师获益匪浅,列如unit7,这单元
主题是学习衣服,单词多,如果一个个教授单词,枯燥乏味, 为此我准备自己的衣服,并让学生
也带来自己的衣服,学习词汇就较生动形象,又可模拟商场购物,这样学生就积极参与,并且很
快能将售货员与顾客间对话背出来。 听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所
以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年
段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课
之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们
很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。 除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,
获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成
学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。 学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学习方面,还要多努力,抓得不够角色互换后的感受。角色互换后的感受。
实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。 >新教师教学心得体会三：新教师教育教学心得体会>>（3923字） 金风送爽的九月是一个收获的季节，同时对于我来说，也是一个充满希望的季节，因为
2009年９月１日我光荣的成为了一名人民教师。一转眼我在教师这个岗位工作了快一年了，
在这一年里我最大的感受就是“痛并快乐着”，因为到了一个新的环境，处处都充满着陌生，
身心都要受到洗礼，但是看到我可爱的学生又使我充满着愉悦。我慢慢的喜欢上了这种感觉，
这里有我可爱的学生，有关心我的同事，对于学校领导和老师们对我的关心，我是深深的受
到了感动，我真心的想对他们说：“谢谢你们了”。下面就是我工作以来的感受和心得体会。
篇三：小学新教师培训心得体会切身体会 新教师培训心得
走出大学校门后的一年，我有幸通过考试，成为开发区教师队伍中的一员，即将开始我
人生中的新征程。虽然有过一年的工作经验，但这对于伟大的教育事业来说，却是极其渺小
的，是远远不够的。开发区教育局考虑的很周全，为了让我们新教师尽快适应教育工作，特
地对我们进行了培训，培训中几位校长为我们做了精彩的讲座，讲座的内容很丰富，包括新
教师该如何去努力的成长、新教师该树立怎样的教育观念去走好职场第一步、怎样做好班主
任工作，以及教师职业生涯规划和专业成长。 几天的培训下来，自己感触颇深，收获颇多，也让自己对以后的教师之路有了更深的理
解和更远的计划。
培训中让自己感受最深的就是，作为一名新教师，该如何去规划自己的职业生涯，让自
己永远保持工作的热情。我认为首先要有一个明确的目标。我的目标就是一年适应，两年胜
任，三年探索自己的教学风格。培训中孟校长讲到，新教师上岗前要找一位自己的师傅，所
以我把自己的第一年定为拜师学习和模仿的阶段。自己的教学理念和教学方法都十分欠缺，
需要多听、多看、多请教，更要多讲，才能一点点的锻炼自己，让自己尽快的融入到教学工
作中，适应教学。在自己度过“适应阶段”后，就需要尽快“胜任”，这就要不断的去充实自
己，首先就是先提高自己的专业教学技能，包括教师的一般基本功也就是“三笔一画”、多媒
体教学的熟练应用，和课堂教学的基本功也就是处理教学重点、难点，以及有一套自己的管
理学生的方法。这 个期间最重要的就是不断学习，去掌握新的教学理念和教学方法，并能够结合自己学生
的特点，将其应用到实际教学中去，力争早日胜任教学工作。 一个教师成功的标志就是有一套自己的教学风格，所以我定的第三年的目标，便是探索
自己的教学风格，能熟练运用各种教学方法，能够完成规定的教学任务，达到优秀的教学成
绩，在学生中有较高的威信，这个目标是十分艰巨的，但我会努力朝着这个方向去发展、去
努力，并付诸实际的行动！ 前面只是自己的一个短暂的职业生涯规划，对于以后漫长的教师之路，我还又一个更远
的理想，就是做一个让学生愿意与你交心的老师。他不管在学习或生活上有困难，都愿意和
你说让你去帮助他；他有高兴地事情也喜欢与你分享，我希望自己在孩子们心里撒下的不仅
是知识的种子，还有阳光，有对生活的热爱。也许这个理想很难实现，但我会一直为之努力，
一生都去追寻！
这几天的培训里收获最大的还有一点，就是几位校长都提到的，做一名反思型的教师。
一句印象最深的话，是叶澜教授说的：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教
师写三年的教学反思，就有可能成为名师。可见反思是教师积累教学经验的最有效的方法。
努力去做一名反思型的教师，不断对自己的教学进行反思，不仅可以获得宝贵的经验教训，
更可以及时发现新问题，提高自己的教学水平，实现自我超越。而且经常性的反思也可以让
我们时刻保持清醒头脑，清楚自己处的位置，这样才能有进步的可能，才能不断成长。
角色转换之间作文
篇三:角色互换后的感受
角色转换之间作文
角色转换之间作文（一）
当心遇到心，我们会互相体谅对方，理解对方，当心碰到心，我们的角色在转换，我们的心灵也被震撼。在心与心的述说中，我们的角色也在变化，在心与心的交流中，在角色转换之间，我们体会到的，是互相经历的痛苦，互相经历的艰辛。当我的心与妈妈的心互相交换，我体会到的，是妈妈为我而付出的巨大的艰辛和因我而起的万千劳苦。当我成为了妈妈，当妈妈成为了我，我感受到的是妈妈“起得比鸡早，睡得比狗晚”、“辛苦劳动一整天，回来还要受孩子气”的现实。
每天早晨5：40，妈妈不管冷与热，睡醒没睡醒，都要硬着头皮起床，给我准备早饭，还要匆匆忙忙的叫我起床，哄我起床，看着我吃完早饭，帮我把书包拿上电动车，急匆匆的送我去学校；把我送到学校以后，又要去拥挤的菜市场买菜，买完菜，还要急急忙忙的去上班；在上班的过程中，还要挂念着自己的儿子在学校怎么样，干了什么，是否读好书，是否认真读书，有没有被老师批评，总是因为这个而心不在焉，有好几次耽误了老板布置的工作，妈妈就是这样每天在焦急和忧虑中度过。终于等到下班了，妈妈还怕自己的儿子在学校门口久等，不敢怠慢，又风尘仆仆地赶到了学校门口，但总是儿子出来比妈妈还要晚，妈妈只好与风雨作伴，一等就是半个多小时，儿子才会出现。回到家，妈妈又顾不上休息，马上去洗衣做饭。晚上，做完家务以后，妈妈还要陪着我一起奋战，等我做完了全部作业，早已是晚上十点多了，妈妈顾不得疲惫，又要哄着我入睡后，才拖着沉重的身躯回去睡觉。明天又是如此。将心比心，比心后，心灵的冲击让我久久不能沉静。如果我是妈妈，是多么希望自已的儿子出类拨瘁，对生活对学习专心进步，做一个学而有成的人。当角色转换之间，我们的心灵也随之受到震撼。
角色转换之间作文（二）
如果年轻人与老人之间就某个问题观点产生分歧，且不论真理站在哪一方，老人总会用不屑的语气说：你懂什么！我吃过的盐比你吃的米还多，我过的桥比你走的路还多！
然而在科技、文化、思想瞬息万变的现代社会，“吃过的盐”“走过的桥”这类“经验论”真的还能占上风吗？谁又能保证年轻一代创造的新文化不比>传统文化丰富？文化反哺不是凶恶的暗流，是社会发展的必然产物。年长一代也不必惊慌抗拒，正如韩愈所说“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”因此在不同的“道”之间，施教者与受教者之间，往往会发生角色转换。
很大一部份时间里，年长一辈是施教者，他们作为传统文化的传承者，向后辈讲述经久不衰的>故事，描述所见所闻以及体会感悟。那么独特的习俗或是家族精神，构建起年轻一代文化根基，使之吸取传统文化土壤中丰厚的营养。年轻人这才得以站在前人的肩膀上，看得更远。
当年轻一代吸收了足够的养分破土而出时，往往又会发现世界与长辈的描述不尽相
同。年轻人凭借旺盛的生命力勇敢迎接大千世界缤纷多彩的文化的冲击。传统的和现代的、民族的和世界的、阳光的和晦涩的各种文化，年轻人总能以极快的速度接受、分析、消化。由于这些额外的养料，年轻一代或许能成长地更快，有一天，超过了年长一辈。
观察社会进程我们会发现，因为生活条件的逐渐改善，年轻一辈的平均身高一般会超过前辈。同样的，因为思想观念的开放，年轻一辈的学习能力也强于前辈。于是，年轻人获得了前所未有的反哺能力。
年轻人能从受教者转换成施教者还有一个原因：他们在创造文化，新文化中蕴含了鲜明的时代活力，这正是年长一辈所缺乏的。
文化反哺与鸟类反哺一样是自然社会的正常现象。角色转换期间也可能发生一些冲突。面对冲突，我想年轻人即使变成了施教者也要给予长辈充分的尊重，一如雏鸟长大后仍要听取老鸟的经验；同时即使长辈不再是施教者，也不必认为地位受到了动摇，学无止境，见贤思齐，才能终身增长文化内涵。角色互换后的感受。
只有不断地角色转换，才能使文化永葆新鲜，成为社会进步的不竭之源。
角色转换之间作文（三）
存在人世的形形色色的人们担任着形形色色的角色，有的时候，角色之间或许没有那么界限分明，彼此的转换着。
且不拿人来说，就说一种动物好了，那就是乌鸦。或许，他们一直是人们口中那种丑陋的动物，但是却拥有非常高尚的品质——反哺。幼年的他们，接受者父母的恩惠，看着日益年迈的父母，自己的臂膀也日益强壮起