【www.myl5520.com--说课稿】
放飞和平之鸽
篇一:放飞和平之鸽评课
授课时间：
年 月 日
《放飞和平鸽》说课稿
篇二:放飞和平之鸽评课
（鄂教版）六年级品德与社会下册说课稿
第二单元 我们爱和平
第三课 放飞和平鸽
一、说教材 ：
《放飞和平鸽》是鄂教版《品德与社会》六年级下册第二单元《我们爱和平》中的第三课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的教学设计意在让学生了解战后人们对待历史的态度，让学生学会透过现象看本质，从而树立“反对战争，热爱和平”的意识。
二、说教学目标：
根据六年级学生的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理解，我从三方面确定了本课的教学目标：
1、珍惜今天的和平环境，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
2、培养学生学会透过现象认识事物的本质、全面认识事物及辩证地看待问题的方法，提高冷静观察、认真分析社会事件的能力。
3、懂得和平的重要意义和价值，知道人类的生存与发展需要和平环境，而和平环境需要人类共同营造和维护。知道渴望和平是全世界人民的共同心愿，是人类永恒的追求目标。
三、说教学重难点：
重点：让学生知道渴望和平是全世界人民的愿望，是人类永恒的追求目标，和平环境需要人类共同营造和维护。
难点：了解战后人们对待历史的不同看法，学会透过现象认识事物的本质，全面认识事物及辨证地看待问题的方法。
四、说学情：
我国的孩子们身处和平年代，没有对战争的忧患意识，战争似乎离他们很遥远，因此，学生对本课主题了解并不全面，也不深刻。课前让学生搜集有关资料，让学生明白纪念历史的目的：就是绝不让历史的悲剧重演。
五、说教法和学法：
《课程标准》中指出“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式”。因此，本课我以情境教学法和交流讨论法相结合的教学方法，引导学生主动参与，使其主体性得到更好的发挥。
在此前提下，为将单纯的接受式学习变为主动参与式学习，学生通过搜集、汇报的方式，在活动中自主体味、自主探究。放飞和平之鸽评课。
六、说教学流程
（一）导入新课放飞和平之鸽评课。
“激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性”是有效教学的出发点和基础。课堂伊始，我播放了一组图片，给学生以最直观的震撼，让孩子们认识战争的罪恶，激发学生热爱和平的愿望。我是这样设计导语的（课件展示图片）：
同学们，童年是充满阳光，布满鲜花的岁月。但是，就在今天，就在我们的身边，有一群和我们同龄的孩子，他们的童年正被无情的战火演变成了一场场噩梦。他们的脸上不再有笑容，他们的眼中没有了幸福，看着那一张张惊恐的面容，透过那一双双企盼的眼睛，你读懂了什么？
学生：对战争的恐惧，对和平的企盼。
老师：今天，就让我们带着孩子们的企盼，一起放飞和平鸽吧！（板书课题。）（这样，孩子们在心灵的震撼之下对战争有了直观、深刻的认识，有效地激发了学生对和平的企盼。）带着这种震撼，我们一起走入下一个环节。
（二）火眼金睛大搜索
1、讲述“前事不忘，后事之师”的含义；
2、课件展示：
（1）2005年5月9日，俄罗斯举行纪念卫国战争胜利60周年庆典。我国国家主席胡锦涛与50多个国家元首、政府首脑和国际组织代表共同庆祝这个光辉的节日。
（2）2005年9月2日，二战老兵在和平墙上签名，两位乌克兰军队老兵代表向中国东北抗日联军老战士问候。
3、课件展示：（德国总理施罗德为集中营遇难者纪念碑献花。）
问题设置：这些活动的开展说明了什么？
-----纪念历史的目的就是绝不让历史的悲剧重演（前联合国秘书长安南）。
4、战后还有些人是怎样对待历史的呢？
课件展示：
（1）日本右翼分子歪曲历史，参拜靖国神社。
（2）在日本，也有一些爱好和平，勇敢面对历史的人。
（三）敞开心扉大讨论
（1）对这些面对历史的截然不同的态度和行为，你们是怎么想的？
（2）学生阅读新闻链接：真诚反省与百般掩饰。我们应该怎样面对那段历史？
6、教师小结：德国的真诚反省与日本的百般掩饰形成了鲜明的对比。
前事不忘，后事之师。在历史的镜子面前，德国历届政府是直视过去，真诚悔悟，赢得了欧洲各受害国的原谅与尊重，成为欧洲大家庭里一个负责任的大国。与之形成鲜明的对比的是：日本领导人连年参拜供奉着二战甲级战犯亡灵的靖国神社，不愿直面历史，日本所审查的历史教科书一再歪曲历史真相，百般掩饰，必将自食其果，失去亚洲国家人民的惜信任。
（四）活动方案我设计
我们小学生应该采取什么样的方式，让更多的人了解历史呢？（此题设计旨在让学生明白：战争的硝烟已经散尽，但在我们脚下这块土地上，曾经发生过的最残烈的战争，侵略者惨绝人寰的血腥屠杀，先烈们浴血抗战的惊天壮举„„无论时光如何流转，都不应当被忘记。我们记住国耻不是要背上历史的包袱，不是要延续仇恨，而是要以史为鉴，记取教训，避免历史悲剧重演。要让今天的我们，让我们的子孙后代永远铭记中华民族近百年苦难、屈辱与抗争的历史，树立忧患之心，激起强国之志。作为小学生，尽自己所能，让更多的人了解历史，倡导维护世界和平。）
七、教学效果预测。
经过备课标、备教材、备学生,我相信这节课一定会让学生明白和平的重要意义，在日常生活中尽自己所能，让更多的人了解历史，倡导维护世界和平。
我的说课完毕，谢谢大家！
《放飞和平之鸽》导学案
篇三:放飞和平之鸽评课
《放飞和平之鸽》导学案
责任学校：龙泉中心小学 责任人：李平兰
一、学习目标
1、了解我国在“和平共处五项原则”的指导下雨世界各国友好往来，蓬勃发展，同时为世界的和平作出积极的贡献。
2、指导中国的钢铁长城——海、路、空三军。了解威武之师战略导弹部队好玩中国维和部队。指导中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的中药力量，热爱解放军。
3、体会和平的美好，放飞祝愿世界和平的心愿。
二、复习旧知
（一）、填空。
1、人类步入21世纪， 、 、 成为时代的主旋律。
2、国际红十字会的宗旨为在所有活动中维护 、 、 、 、 、 、 七项红十字原则。
3、 、要求和平是关系到世界各国人民生存和发展的头等大事。
4、1988年，联合国维和行动获得 。
5、维护国际和平及安全，是 中阐明的联合国主要使命之一。
（二）、判断，对的打“√”错的打“×”。
1、中国是联合国的常任理事国，为维护世界的和平，解决国际争端问题做出了应有的贡献。（ ）
2、避免战争，向往和平只是中国人民的愿望。（ ）
3、联合国总部在维护国际和平安全中，维和行动是唯一的方式。（ ）放飞和平之鸽评课。
4、联合国的维和行动已成为维护国际和平与安全不可缺少的重要手段。（ ）
三、探究新知
我的好朋友还有 „„有了
好朋友，我感到 。
2、夸奖好朋友：你发现你身边的好朋友或同学有哪些优点？你会如何赞美他？请你为他（她）制作一张“闪光卡”。
。
4、小组讨论：什么样的朋友才是真正的好朋友？
四、收获体会
通过自主学习，我的收获（体会）是：
。
五、巩固测评
（一）、填空
1、（ ）和（ ）是我们又一个温暖的大家庭。我们在这里学习，在这里生活。我们学到了越来越多的知识，懂得了越来越多的道理，朝夕相处的同学也许就成为我们（ ）。我们（ ），（ ）一起走向美好的未来。
2、在学校里努力学习很重要，和同学（ ）相处也很重要。能拥有一些共同（ ），共同（ ），共同进步的好朋友是一件（ ）的事情。
3、多关心别人，善于（ ），多赞美别人，我们能获得更多的朋友。
（二）、判断，对的打“√”错的打“×”。
1、爸爸妈妈对我很好，我不需要朋友的帮助。（ ）
2、看到朋友写的字很漂亮，我心里十分嫉妒。（ ）
3、没有了友谊，我们将变得孤独。（ ）
（三）、小法官断案：他们这样做对吗？为什么？
1、小明和小刚是一对好朋友。有一次，老师要求同学互查作业，小明发现小刚没有完成作业，小刚要小明不要告诉老师，小明真的没有告诉老师。
2、小玲和小青也是一对好朋友。有一次，老师小玲被其他同学欺负了，找小青帮忙。小青爽快答应了，并把那几个同学打了。
放飞和平之鸽
篇四:放飞和平之鸽评课
放飞和平之鸽
教学目标：
1、 了解我国在“和平共处五项原则”的指导下与世界各国友好往来，蓬勃发展，同时为世 界和平作出了积极贡献。
2、 知道中国钢铁长城------海、陆、空三军，了解威武之师战略导弹部队和中国维和部队。 知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。 3、 体会和平美好，放飞祝愿世界和平的心愿。
教学重点：了解伟大中国在“和平共处五项原则”的指导下蓬勃发展和为世界和平作出的贡献，增强民族自豪感。知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱解放军。 教学难点：搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题，激发热爱和平的感情。 教学准备：
1、搜集新中国成立后周恩来总理的外交小故事
2、通过报纸或互联网，搜集新近我国进行友好访问的国家及领导人情况。 3、了解我国海、陆、空三军的威武雄壮
一、导入
1、 讲述新中国成立后，周恩来总理外交小故事，全班交流谈感受。
附小故事：会上，尼克松一次问周恩来总理：“总理阁下，中国好，林彪为什么提出往苏联跑？”周恩来回答：“这不奇怪。大自然好，苍蝇还是要往厕所跑嘛！”一位西方女记者对着话筒匆匆问道：“周恩来先生，可不可以问您一个私人问题？”“可以的。”周恩来微笑着回答。“您已经60多岁了，为什么依然神采奕奕，记忆非凡，显得这样年轻、英俊？”场内顿时响起了友善的笑声和议论声。这正是很多人都想知道的问题。周恩来温和地笑了笑，待场内安静下来，才声音宏亮地坦然回答：“因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今都很健康！”翻译流利地译出周恩来的话，整个大厅里响起了经久不息的掌声和喝彩声，各国记者无不为周恩来的巧妙回答所折服。
2、 教师讲述“和平共处五项原则”的由来，引导学生理解其内容
1954年4月29日：中、印两国在北京签订的《中印关于中国西藏地方和印度之间的通商和交通协定》中首先提出了这一原则。
1954年6月28日：中国周恩来总理和印度尼赫鲁总理在新德里发表声明，重申了这五项原则。
1954年6月29日：中、缅两国总理在发表的联合声明中也确认了这些原则 和平共处五项原则的具体内容是什么？
二.了解我国外交事业蓬勃发展的成就
三.了解我国的钢铁长城
四. 学生交流搜集到的有关中国人民解放军与世界各国和平互访的资料。