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教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是为大家整理的一年级下册美术教案范文(精选7篇),欢迎品鉴!
一年级下册美术教案1
教学分析
《卷纸动物》是小学美术二年级的内容，通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力及形象思维能力，让学生掌握如何用基本的卷纸方式制作小动物，并且在愉快的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。
教材中大篇幅展示了卷纸动物范作，让学生在充分欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注重引导学生欣赏分析，从中学会一些基本的卷纸造型方法，同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。要改变简单的传授、模仿为主的教学方法，重在培养学生自主探究的学习能力。教学目标：
1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让动物站立，并表现出自己的独特创意。
第一课时
课前准备
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程
1.动画激趣，导入新课。
（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。
（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：《卷纸动物》。
2.范作欣赏，学习探究。
（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？
（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。
3.小组讨论，启发创新。
（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。
（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。
4.学生练习，体验表现。
参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。
第二课时
课前准备
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程
1.演示激趣，创新训练。
（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。
（2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练。
2.讲解示范，掌握步骤。
（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生集体讨论制作过程（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。
3.学生练习，表现创新。
（1）明确作业要求：为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。
（2）学生创作练习，教师巡视指导。
4.展示交流，互评互学。
（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。
（2）指导学生互评互学。
一年级下册美术教案2
湘教版一年级美术下册教案
第一课 七彩飞虹 教学目标： 1．了解彩虹的色彩排序，认识常用色； n 2．灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画； n 3．增加学生的自然常识。 课时安排： 一课时。 教学准备： 七色色标卡片、混色示范工具等。 教学重点： 认识并能准确排序彩虹的七种颜色。 教学难点： 大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。 教学过程： 一、设疑导入 师：小朋友，你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡。 学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。 学生辨认七种不同的色彩。 具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。 二、分析理解 师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？ 学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 三、混色游戏 n 教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；从自己的彩色笔盒中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。 通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。 四、欣赏感知 教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。 你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？ 你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。使学生增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。自主表现，教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道------。 学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。 五、学生尝试练习、教师巡回指导 学生通过想象，画出自己心中的彩虹，教师巡回指导。 六、总结评价 教师总结， 学生自评和互评。 第二课 飞旋的纸条 教学目标： 1、了解掌握纸条会飞、旋转的规律； n 2、学会制作会飞的纸条，并能进行装饰； n 3、学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。 课时安排： 一课时。 教学准备： 剪刀、固体胶水、24K图画纸，彩色水笔等。 教学重点： 了解并制作会飞的纸条，并在交流活动中探索多种制作和飞的方法。 教学难点： 体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。 教学过程： 一 、小组活动 、 交流成果 n 引导学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。 指导学生制作完毕后相互交流，并试飞。 n 学生小组活动：观察教材范图，自己探索制作飞旋的纸条。交流制作经验、试飞并汇报小组活动成果。 作品展示 探究问题 教师请一名制作较为成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞旋的纸条。你觉得哪一个最漂亮？哪一个能飞起来，哪一个飞不起来，为什么？学生代表展示自己的制作作品。学生观察不同的展示效果，并思考、交流为什么会这样？该如何改进作品？ 差异比较，明确要求。 二、欣赏范图 、激发思维 n 引导学生欣赏教材范图，看一看哪一个纸条制作的最漂亮，哪一个比较特别。 师：小朋友！你能想画出更美丽更特别的制作方法吗？ 学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。学生根据思维启发改进或者制作一个更有新意并且更漂亮的会飞旋的纸条。通过欣赏范图和谈话交流进一步激发学生的发散思维。 体验成功飞纸游戏，教师带领学生到户外试飞自己制作的美丽的飞旋纸条。教育学生注意安全和卫生。 学生自主飞纸活动，体验纸条制作成功的乐趣。 三、总结延伸 、教师总结n 你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？ 学生互评： 1. 谁的纸条描绘的最漂亮？ 2. 谁的纸条飞的最漂亮？ 3. 谁的纸条制作的和教材中的不一样？ 学生思考并课后交流。 四、总结全课， 拓展知识。 第三课 民间玩具 教学目标 ： 1．欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，启迪智慧； n 2．用简短的话表达自己的感受体现对玩具制作的学习欲望； n 3．培养学生热爱祖国民族传统艺术，热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。 课时安排： 一课时 教学准备： 布老虎或者其他民间特色玩具、课件等。 教学重点： 引导学生欣赏学习关于民间玩具的"相关知识。 教学难点： 从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。 教学过程： 一、玩具游戏导入新课（课件）n 1．赏玩具，谈感受--- 肥燕风筝。产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。用什么材料做？最深的印象是什么？ 2．请学生先欣赏泥沽沽。泥沽沽--- 产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。让学生说一说自己的感受。 n 3．请学生讲一个关于老虎的故事。 从而引出布老虎玩具--- 产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。 n 4．木马玩具。产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。说出木马玩具的最大特点：可以滚动。 5．赏玩具 谈感受---蚂蚱玩具。小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而成的呢? 产于湖南,利用棕叶编织而成，我国南方各省都有棕叶编织的艺人。 学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。 二、总结交流 师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？他们分别是用什么材料做的？你觉得哪一个是最美丽的？哪一个又是形状最好看的？ 哪一个玩具最有意义？哪一个玩具你最喜欢？为什么？n 学生回答： 1、 布老虎制作材料：各种各样的布。 2、 泥沽沽制作材料：泥土。 3、 木马制作材料：木头。 4、 肥燕风筝制作材料：竹子、轻薄又牢固的纸张。 6、 蚂蚱玩具制作材料：棕叶。 三、总结本课 学生自由的说一说教师提出的问题，回顾欣赏玩具过程中学到的知识，激发学生对玩具的兴趣。 四、课外延伸 n 在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，小朋友，只要你做一个有心人，多去看，多去问，多去思考，你一定会认识更多的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。 第四课 小小手 教学目标 ： 1、对自然形手有一个新的认识（劳动的手、美丽的手）并产生对手进行描绘的欲望； 2、在对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想能力和动手能力得到增强； 3、在自主、开放、快乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。 教学重点： 通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点： 激发学生创造思维，画出有创意的手形画。 教学准备： 多媒体实物投影设备、范图等。 课时安排： 一课时。 教学过程：。 一、欣赏图片、 设疑导入 （课件）n 教师出示几种有代表性的手的图片，并请学生猜一猜这是谁的手。教师设问：小朋友！你觉得手是用来做什么的呢？设问二：你觉得什么样的手是最美丽的手，什么样的手是最神奇的呢？学生根据教师提示自由思考，大胆地进行猜想和回答。 欣赏导入，激发学生学习的兴趣。 二、欣赏范图 、手形游戏（课件） 1、出示手形想象画挂图。 师：你能说说这些手形画中最喜欢的是哪一幅吗？哪一幅色彩最鲜艳？哪一幅想象最丰富？哪一幅花纹最好看？请几名同学上台，沾湿小手并在黑板上表达各种样子的手，看谁表达的手最有趣。 学生观察范图，并比较范图的差别，自由的说一说自己的感想。 学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。有认识手转入如何表现一双或者一只美丽并富有创意的手形画。 2、看示范 讲步骤 。 教师利用多媒体设备展示作业的全过程，让学生动动小脑想一想； 动动小手摆一摆； 动动小手画一画； 美丽神奇最重要。 学生观看教师示范的过程，并根据教师的示范自由发言提问。熟悉手形创意画的整个表现过程，形成印象。 三、学生练习，教师指导 学生根据自己的想法大胆自主的表现手形想象画。 表现练习，开发思维。 四、总结评价 教师把学生的作业有创意的展示在黑板上并请学生自评和互评，让学生大胆自由的发表自己的见解。 第五课 月亮走 我也走 教学目标 1．提高学生绘画表现能力。 n 2．激发学生对生活、大自然的热爱之情。 教学重点： 学生运用所学的形色知识进行大胆自由的表现自己和月亮相关的事。 教学难点： 在绘画活动中激发学生的创作思维。 教学准备： 多媒体实物投影设备、教学范图、建议准备关于月亮的故事等。 课时安排： 一课时。 教学过程 一、激发构思，激发思维 （课件）n 师：小朋友！你能为我们大家讲一个关于月亮的故事吗？ n 引导学生说一说自己对月亮的感受和想法。 你想和月亮成为好朋友吗？如果月亮是你的朋友，你想为月亮取个什么名字呢？ 学生根据自己的生活感受说一说自己对月亮的切身感受。学生大胆自主的说一说自己的想法并为月亮取名字，说出自己问要这么取的理由。 二、欣赏感受， 拓展思路 n 1．教师引导学生欣赏课本中的范图。 1) 哪一幅画的色彩最美丽？ 2) 哪一幅画的内容最有趣？ 3) 哪一幅画的月亮最新奇？ 2．师：小朋友！你想和月亮做游戏吗？你想和她做什么游戏呢？ n 师：除了做游戏，你还想和月亮做什么呢？ 学生大胆自主地表达自己对教材范图的看法。n 3．学生自由发言，说一说自己的想法，并且比一比看哪个小朋友说的最有趣最生动。学会欣赏，并在欣赏他人范图的过程中独立思考，创造出更多的自己的独特想法。 三、自主表现， 穿插评价 n 教师引导学生自由表现月亮与人的美好关系，并协助辅导。在学生表现过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。 学生大胆自主表现自己的想法。并积极地进行交流。大胆地通过实物投影设备，介绍自己的想法。大胆实践，将独特思维转化成美术作品。 四、课堂总结 教师引导学生自由上台展示自己的作品。 学生用实物投影介绍自己的作品，其他学生大胆提问，并给予积极的评价。 体验成功，改进不足。 第六课 蝶儿飞飞 教学目标： 1．增强欣一年级下册美术教案3
课题：电脑美术
课时：1课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。
2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
3、培养学生通过简单的创意感受电脑美术的乐趣
教学重、难点：利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作
教具学具：电脑
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生知道它们的重要性。
2、新授
（1）介绍WINDOWS里的画图工具。
（2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主
（3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）
三、布置作业
学生创作：各自进入电脑美术的页中自学。
从三个题目中选择一个进行创作。
音乐停止，学生创作完成。
提出问题：在画的时候遇到什么困难？
四、学生制作设计、教师辅导
五、讲评
作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。
用“我觉得自己或他的画怎么样”来发表自己的看法。
（通过自己手中的“小兔子”以“投票”形式选出优秀的作品。
一年级下册美术教案4
【教学目标】
1．知识与技能目标：观察大自然中给万物带来光明与温暖的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻划，感受古老艺术中的太阳文化。
2．过程与方法目标：尝试、体验太阳五官与光芒的多种设计，并画一幅漂亮的太阳，第2课时奠定基础。
3．情感、态度与价值观：初步了解中外“太阳”名作中古人对太阳的热爱与崇拜之情，从而培养学生的观察能力、想象能力和创造能力。
【教学重点】感受自然界中丰富多彩的太阳形象，了解其的光芒表现与表情刻画。
【教学难点】以绘画的方式进行太阳造型创作练习。
【教学具准备】师：图片、课件、彩色笔、绘画纸
生：彩色笔、绘画纸
【教学过程】
一、组织教学，师生问好
二、授课
（一）、猜谜语，导入新课
教师引导：小朋友们，上课之前，我们来猜一个谜语，好吗？有位老公公，一副圆面孔。
若有一日不见它，不是下雨就刮风
答：太阳
以此引出课题：太阳
（二）、新授
1、讲故事
问：天上有几个太阳？答：一个
（点头）嗯，我听说好像以前天上有十个太阳，怎么现在只有一个了呢？（答：后弈射下来了9个。）
（连连点头，竖起大拇指表扬学生）小朋友们知道的可真多。（开始讲《后弈射日》的故事。）在很久很久以前，天上有十个太阳，把所有的花草树木都晒死了，农民伯伯种的粮食也晒死了，后弈看到农民伯伯辛辛苦苦种的粮食没有了很伤心，于是他就拿着弓箭射下来了九个，只留下了一个太阳。
天上的这一个太阳使草木青翠，花儿红艳，给我们带来光明与温暖。你们有没有见到过太阳的真面目？老师听说古时候的人见过太阳，你们信不信，（不信呀，）那我们就来看一看。出示图片：
名画1：马王堆帛画
这是1972年在我国湖南马王堆出土的一幅帛画。看，画中也有一个太阳，这个太阳里面还有一只鸟（金乌）。它是二千多年前我国古人心目中的太阳。
名画2：太阳历石
这是古代墨西哥阿兹特克人创造的太阳历。它是刻在石头上的，中间是一个太阳神的形象。
你发现的太阳是什么形状的呢？（圆形）
古时候的人心目中有一个太阳形象，那么你们心目中的太阳会是什么样子呢？
2、让学生快速地画一个太阳，老师巡视，发现很多小朋友画的太阳的光芒。
都是直线，于是引出故事：（你们敢看太阳吗，当你看太阳的时候，你能睁开眼吗？）引出故事：太阳本来是一个小女孩，她有一个哥哥。有一天，太阳跟她妈妈说：“妈妈，我不要白天出来，我要跟哥哥换一下，我要晚上出来？”妈妈问太阳：“为什么呢？”“我是个女生呀，我白天出来的话，那么多人会看我，我会害羞的。”太阳对妈妈说。太阳执意要晚上出来，妈妈没办法了，就说：“我送给你一件礼物，只要有人看你，你就用这些针扎他们的眼睛，那样他们就不敢看你了。”
因此，我们在看太阳的时候，会觉得眼睛睁不开。
有很多小朋友在画太阳的时候，也会把太阳的光芒画成直线。但是，我们在画太阳的光芒的时候，不仅只是画成直线，还可以是多样多样的。
3、师生互动，老师画出太阳的圆脸，引导学生到黑板画太阳的光芒和表情。
（三）艺术实践：比赛——画一个太阳，看谁画的最可爱最有趣（奖励一个五角星）。
学生作画，表现出形式多样的太阳光芒以及有趣的表情。注意：把太阳画得尽可能的大，色彩鲜艳。
（四）展示评价：将学生的作品展示在黑板上，学生找出最可爱的太阳，老师评价，学生自己评出最漂亮的一幅（表扬学生）。
（五）布置作业：准备橡皮泥，下节课，我们把小朋友们今天画的可爱的太阳用橡皮泥做出来，会更有趣。
（六）小结：就这节课存在的问题进行总结。
一年级下册美术教案5
教学目标：
1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；
2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；
3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的`变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学程序：
一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？
2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。比一比谁变的花样多，反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？
（2）一两名学生上台尝试。
（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，象什么？
（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？
4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画
四、学生作业，教师巡回辅导
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
一年级下册美术教案6
教学目标：
1．掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。
2．画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3．在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：使已画的形象与未画的内容相关连。
教学程序：
一、初步感知
1.看老师这有一幅画，都画了什么呢？
2.老师想把这幅画变大，怎么变呢？老师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。
3.老师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？
4.板书课题：由小变大的画
二、激发联想
1.老师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展可以添画些什么内容呢？
2.老师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还可以添画其他的内容吗？
3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析
1.老师与同学一起完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现
1.可以以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也可以几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述
1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自己画得怎么样？
2.学生互评。
3.总结。
一年级下册美术教案7
课题：走近大自然
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重、难点：
1、是否能积极参与这次活动的全过程。
2、是否能与同学友好合作。
3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。
4、是否能进一步领略大自然的美丽。
教具学具：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入
沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。
冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。
2、师：其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
3、发展阶段：你准备怎么做?
老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田埂两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田埂定会像一个盛装的小姑娘。
三、学生制作，教师辅导：
四、进行评比
五、讲评：学生互相进行评论，老师点评
六、小结
七、课后拓展：可以装饰其他墙面、树杆、山石等。
[一年级美术下册教案]