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假期后如何让幼儿重新适应幼儿园生活
篇一:c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么
假期后如何让幼儿重新适应幼儿园生活
导读：暑假里很多事情都变得没有规律，不按时睡觉起床，鱼肉饮料随便吃喝。在家被大人们宠惯了、玩疯了的宝宝，面对规律的幼儿园生活显出极大的抗拒。怎样帮助宝宝“回归”幼儿园呢？
暑假里很多事情都变得没有规律，不按时睡觉起床，鱼肉饮料随便吃喝。在家被大人们宠惯了、玩疯了的宝宝，面对规律的幼儿园生活显出极大的抗拒。
怎样帮助宝宝“回归”幼儿园呢？幼儿专家吴萍指出，尽快恢复宝宝的生活习惯是最有效的方法。
【节日问题】
暑假过完了，家长该收拾心情开始上班了，宝宝们该去幼儿园了。可问题来了，宝宝好像还没从放假的氛围中缓过来，不愿意起床，更不愿意上幼儿园。
小雪4岁了，由于家里就这么个“宝”，所有长辈都很宠爱她，无限制地满足她的要求，就是为了让她能开开心心地过暑假。年后的第一天杨女士就把小雪送去幼儿园了，“她在路上又哭又闹，根本控制不住。”杨女士说，本以为把她送到幼儿园后就会好些，可是老师连续3天给我打电话，说她在幼儿园总是无故哭闹，还不睡午觉，而且一天比一天严重。杨女士很苦恼，不知道该怎么办？
【家长支招】
网友“茉莉花”：我的孩子也出现过这种现象，我的解决办法是让孩子在家多呆两天，调整她的作息时间，然后从下一周起送去幼儿园，情况会好很多。
网友“午夜”：我的办法是坚持送孩子去幼儿园，告诉他幼儿园的小朋友和老师都等着他呢，激起他对幼儿园生活的期望，慢慢就适应了。
网友“念念”：如果家长有时间可以陪孩子在幼儿园呆上一阵，鼓励她多跟小朋友说话、玩耍，待她玩得起劲时，家长可以借故离开，告诉她一会回来接她。
网友“净水楼台”：我儿子今年3岁，一般遇到这种情况我都会提早接孩子回家，让他慢慢适应家里和幼儿园的环境，小孩子都喜欢跟同龄人一起玩，等他渐渐对新事物有兴趣后，过节对他的影响也就变得微乎其微了。
【专家解答】
幼儿专家吴萍指出，节假日后孩子再次入园，往往会出现哭闹、难送或身体不适，不上幼儿园等现象。究其原因，主要是假期孩子的生活规律被打乱，家长娇惯和放纵，这些都给孩子入园带来不必要的麻烦。既然孩子已经不愿意上幼儿园了，则该想想怎样帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。
首先，恢复饮食习惯。许多家长觉得平时没有时间给孩子弄好吃的，正好利用年假好好补偿一下。于是想方设法给孩子买好吃的、做好吃的。只要孩子想吃，不管什么时间，全部满足；还有部分家长生怕孩子吃少了，所以一到吃饭时就端着碗追着喂；对于孩子提出的要求，不管是否合理，一概满足。因此，假期过后，部分孩子就会出现不会自己吃饭，正餐时间吃不下饭或者身体不适，严重的则不能按时入园，甚至要送医院。为了孩子能顺利地回到幼儿园，家长要尽快恢复过节前的饮食习惯。
其次，恢复作息时间。一到假期，好多孩子的生活习惯就改变了，对于玩玩具、吃零食、睡觉等，都想怎样就怎样，这就打乱了孩子在幼儿园中建立起来的有规律的生活习惯。最突出的就是午睡，部分孩子干脆就不午睡了，这样不仅破坏了孩子正常的作息规律，更重要的是影响了孩子的生长发育。规律的生活，能帮助孩子更快地适应幼儿园。所以要培养孩子有规律的起居习惯，如早睡早起，按时午睡，睡前不给孩子看过多的电视节目、提供新玩具或其他新鲜的东西等。
再次，培养孩子独立能力。有些家长对孩子比较溺爱，无论是暑假还是周末，都帮孩子做这做那，所以在幼儿园需要自己动手做的时候就不会了，这样不仅影响孩子的情绪，还影响孩子的自信心和自尊心。所以建议家长尽量让孩子自己动手吃饭、穿衣服，独立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又开始帮他，要慢慢养成其独立的习惯。
最后，给孩子做心理暗示。过年这一段时间，孩子们远离了幼儿园，整天在家长的精心呵护中，随心所欲的生活。因此假期过后，一听说要上幼儿园，孩子就会对幼儿园、老师产生恐惧。因此家长应在家里经常跟孩子一起谈论幼儿园的事情，表现出对幼儿园生活的极大兴趣，还可以告诉孩子，老师打电话来，说这几天他表现得非常好，很喜欢他之类的话。这样的暗示可以激发孩子入园的动力，不至于“谈园色变”。
幼儿园教研活动记录表
篇二:c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么
幼儿园教研活动记录表
幼儿园大班宝宝假期作息时间表
篇三:c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么
幼儿园大班宝宝假期作息时间表
2014幼儿园假期通家书
篇四:c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么
通 家 书
各位家长：您好！
一年一度的新春佳节马上就要到了，在此先预祝您：新年快乐！合家幸福！工作顺利！万事如意！本学期在我们的共同努力下已经圆满结束。宝贝们点点滴滴的进步都离不开您的大力支持与帮助，在此，我们衷心地向您道声“谢谢！”为确保幼儿度过一个安全、健康、快乐的新春佳节，特提出以下几点建议，恳请家长密切配合：
1、本学期幼儿寒假将于2014年 1月10日正式开始，下学期于2月23日（农历正月二十四 星期日）报到， 2月24日正式上课。请您提前做好入园准备。2、寒假期间，请您安排好幼儿的生活作息时间，坚持早睡早起，保证宝宝有规律的饮食与生活，养成良好的生活习惯。3、请您时刻注意幼儿的安全，不要让幼儿到危险的地方去，不玩危险物品。同时注意交通安全；饮食卫生安全，教育幼儿养成良好的饮食卫生习惯；远离火、电、开水，不要让幼儿燃放烟花爆竹，保护好幼儿的安全。4、寒假期间的走亲访友正是您对幼儿进行礼貌教育的良好时机，希望幼儿能礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。同时将幼儿在假期中的精彩瞬间记录下来（用文字、图画或照片形式），回来后可与其他小朋友分享的哦！5、放假了，小朋友看电视的时间难免会过长，请您把宝宝看电视的时间控制在2小时以内，提醒宝宝与电视机保持距离1.5米以上，注意保护眼睛。6、假期中请您坚持让宝宝做一些力所能及的事情，如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。7、放假期间注意做好幼儿传染病的预防工作，特别是流感、流脑的预防，防止传染。提醒孩子多喝水，放假的时候可不能生病哦！
新集乡牛心小学
2014年1月10日
现将您的孩子 在校表现总结如下：
家长在幼儿寒假生活中的注意事项
篇五:c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么
家长在幼儿寒假生活中的注意事项
新春佳节即将来临，为了使小朋友度过一个祥和温馨的假期，放假期间，请家长
引起重视，全面做好幼儿的安全保护和教育工作。
幼儿的安全教育管理
1.幼儿的一日活动必须在成人的监护、陪伴下进行。
2.外出活动时，保证孩子在家长的视线之内，不要将孩子交给非直系亲属的熟人照看。
3.教育幼儿不乱动电源、不玩火、燃气等，不单独燃放烟花爆竹，并远离烟花爆竹燃放区。
4.教育幼儿乘坐公交或私家车时，尤其上下车时注意交通安全。
5.家长要为幼儿合理安排膳食，控制看电视、玩电脑的时间，做到按时起床、吃饭、活动、休息。每天适当安排一些学习活动。保证幼儿充足睡眠，巩固良好的生活习惯。
健康注意事项：
1.放假在家，注意每天开窗通风，哪怕是开空调的时候也有必要开点窗户，清新的空气不会助长病菌。
2.从户外回家，要注意勤洗手，防止病从口入。
3.假期里，不要暴饮暴食，注意饮食的清淡和营养的均衡，另外，少喝饮料多喝开水。
4.从外地游玩回家，家长要注意孩子的精神状态和身体状况，不要玩得太累。
5.在家养成早睡早起的好习惯，每天要进行体锻活动，增强体质。
6.过年带宝宝去亲戚家做客或请客上门，教育宝宝礼貌待人，尊敬长辈，友好地对待同伴和比你们小的人。
教育配合工作：
1、 调整幼儿的作息时间，帮助幼儿早睡早起，为下学期按时入园做好准备。
2、在家里注意帮助幼儿提升生活自理的能力，尽量放手，提供机会让幼儿得到锻炼。如：自己吃饭、穿衣裤、穿鞋子、整理玩具、物品等。
3、在家给幼儿展示的机会，鼓励他们大胆讲故事、唱歌、跳舞、画画、做游戏等。
4、和幼儿讲述寒假里、春节、元宵节期间的有趣事情，鼓励幼儿进行讲述，使幼儿表述清楚、有条理。
5、让幼儿在家养成安静阅读图书、认真倾听的习惯。
6、适当的体育锻炼。
最后，祝所有家长新年快乐，万事如意，愿你们的宝宝过一个健康、愉快的寒假
健康小常识——冬季宝宝穿衣指南
冬季幼儿园宝宝穿衣指南
天气冷了孩子们的衣裤越穿越多，每天都暖暖活活的来到幼儿园。可是很多家长只注意孩子今天穿的够不够多，够不够暖，却往往忽略了其他一些同样很重要的因素——比如孩子穿的衣服是不是够轻便，是不是利于穿脱和整理?在幼儿园里生活，这些因素也是很重要的哦! 以下是保育员在多年的保教工作中总结出来的，一些关于幼儿园孩子穿衣服很重要的小贴士：
贴士一：贵暖不贵多的原则——温暖的棉袄外套和一件毛衣
天一冷，有些家长就给孩子一个劲的加衣服，以为穿的多就是穿的暖，其实这是一个误区。衣服穿了一件一件又一件，孩子浑身被裹的动弹不得;而且在午睡的时候到底该怎么脱，使老师犯了难：少脱几件，孩子睡得满身大汗，多脱几件，午睡起来要花很长时间把衣服全部穿回去，这样反而容易感冒。
老师建议：尽量避免薄薄的保暖性差的衣服，光靠衣服的数量来保暖，非常累赘，给孩子和老师造成很大不便。最好穿一件保暖性好的羊
毛毛衣，一件棉质或羽绒马甲，外面穿一件棉袄或者羽绒外套。这样比较轻便，孩子活动的时候不会束手束脚，一旦有体育活动身上热了，可以把棉袄外套脱掉，一件毛衣加一件马甲的保暖性也不至于让孩子受冻。
贴士二：宽松的棉裤和羊毛裤!
很多家长喜欢给孩子穿牛仔裤，尤其是男孩子，确实，现在童装店里男孩子的裤子，十有八九都是牛仔裤。但是老师并不建议冬天给孩子穿牛仔裤!
第一、牛仔裤很硬，冬天里面一塞别的裤子，两条小腿就很难弯了，这样不利于孩子活动。各位家长知道，越是寒冷的冬天，越是要适当增加孩子的活动量，增进孩子体质。
第二、牛仔裤很紧，这是最大的弊端!每天老师和保育员在孩子上完厕所或者午睡起床后塞裤子，又紧又窄的牛仔裤常常让我们费尽九牛二虎之力!牛仔裤裤腰弹性小，一旦衣服穿的多一点，根本就拉不上去!连老师都拉不上的裤子，叫小朋友自己拉，怎么拉的上去呢?!c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么。
老师建议：面料柔软的棉裤又柔软又温暖，是冬天最好的选择，而且很多棉裤的裤腰都采用宽橡筋，松紧幅度很大，非常好拉好塞。像这样的天气，一条棉裤或者绒里夹裤，再加一条秋裤就够了;如果冷空气来了，可以在棉裤里塞一条宽松的羊毛裤，就足够了。
这里请注意，很多家长喜欢用那种紧身的厚裤袜代替羊毛裤，以为紧身的保暖性更好，其实紧身的裤袜对孩子来说是很不方便的!很难穿脱，上完厕所拉不上，而且女孩子小便的时候，因为裤袜太紧，裤子拉
不下去，结果小便把裤子弄湿的现象时有发生。
贴士三：请教会男孩子脱裤子小便。
通过开学至今的观察，发现班上个别的男孩子在小便的时候，常常会把裤子浇湿了。小班男孩子应该学会怎样穿脱裤子来小便，以免弄湿裤子。
说了那么多，关于孩子在冬天的衣裤，不外乎“方便”、“好活动”、“好穿脱”三点原则。孩子在幼儿园里过集体生活，他们得到的帮助没有办法像在家里一样，是及时的一对一或者二对一。很多时候老师和保育员会要求孩子在力所能及的范围内具备一些粗浅的自我服务的技能，这对孩子的能力也是很好的一种培养!
如何帮宝宝度过“最零碎的假期”
对于中班、大班的小朋友来说，好容易把心从暑假的疯玩中收回来，又面临着零碎长假；对于刚入园、入托的幼儿来说，本来就还处于刚刚离开家庭，加入集体生活的适应期，长假在家待的时间一长，难免把好容易才培养出来的一点集体感忘得精光。怎么让宝贝们在这个世上最零碎的长假期间休息好、学习好、玩乐好，同时又尽量减少长假返校的不
适应呢？这是每个父母都在思考的问题。本期，我们就为各位家长提供三个小技巧，帮助家长和宝贝一起安度长假返园过渡期。
技巧1：把家变成幼儿园
避免长假返园不适应的最佳方法之一就是在长假期间把家变成幼儿园。具体而言，也就是要尽量维持在幼儿园中形成的习惯。比如按时起床、吃饭、午休，保持幼儿园中形成的生物钟。传统佳节难免会餐，就餐期间就需要好好照顾宝贝的胃口，注意营养搭配得当，避免暴饮暴食。假期待在家里或者走亲访友的比较多，孩子接触零食的机会也直线上升。这种时候还是要有所节制，坚持定式、定量的方法。另一方面，很多家庭在国庆长假有出游计划，家长也应该尽量将行程安排好，争取提前两天回到家中。这样既可以让宝贝充分休息也可以有一两天的缓冲期，为返园做好准备。在长假期间，要尽量多和宝贝谈论幼儿园的快乐生活、学习，陪孩子一起回忆幼儿园的老师、小朋友，暗示孩子：放完假就可以回幼儿园了。营造一种“希望尽快回到幼儿园，和老师、小朋友在一起”的期盼，减少返园时的心理不适应。
技巧2：家长过好心理关
遇到这样的长假，对家长的身心也都是一个考验。对于孩子返园，大家更是严阵以待，唯恐宝贝出现什么不适应的状况。这种情况下，家长首先要从自己的“长假综合征”中走出来，尽量避免流露出长假后的
万婴开学温馨提示：节后帮孩子“回归”幼儿园
篇六:c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么
万婴开学温馨提示：节后帮孩子“回归”幼儿园
春节长假过完了，家长该上班了，万婴幼儿园已于2月25日开学，小朋友们也陆续回到幼儿园。可问题来了，孩子好像还没从过年的氛围中缓过来，不愿意起床，更不愿意上幼儿园。
节假日后孩子再次入园，往往会出现哭闹、难送或身体不适，不上幼儿园等现象。究其原因，主要是假期孩子的生活规律被打乱，家长娇惯和放纵，这些都给孩子入园带来不必要的麻烦。万婴教育专家温馨提示家长朋友们应尽快帮助孩子尽快适应幼儿园的生活。 首先，恢复饮食习惯。
许多家长觉得平时没有时间给孩子弄好吃的，正好利用年假好好补偿一下。于是想方设法给孩子买好吃的、做好吃的。只要孩子想吃，不管什么时间，全部满足。因此，假期过后，部分孩子就会出现不会自己吃饭，正餐时间吃不下饭或者身体不适，严重的则不能按时入园，甚至要送医院。为了孩子能顺利地回到幼儿园，家长要尽快恢复过节前的饮食习惯。 其次，恢复作息时间。
一到假期，好多孩子的生活习惯就改变了，对于玩玩具、吃零食、睡觉等，都想怎样就
怎样，这就打乱了孩子在幼儿园中建立起来的有规律的生活习惯。最突出的就是午睡，部分孩子干脆就不午睡了，这样不仅破坏了孩子正常的作息规律，更重要的是影响了孩子的生长发育。规律的生活，能帮助孩子更快地适应幼儿园。所以要培养孩子有规律的起居习惯，如早睡早起，按时午睡，睡前不给孩子看过多的电视节目、提供新玩具或其他新鲜的东西等。 第三，培养孩子独立能力。
有些家长对孩子比较溺爱，无论是春节还是周末，都帮孩子做这做那，所以在幼儿园需要自己动手做的时候就不会了，这样不仅影响孩子的情绪，还影响孩子的自信心和自尊心。所以建议家长尽量让孩子自己动手吃饭、穿衣服，独立大小便等。不要嫌孩子太慢或做的不好而又开始帮他，要慢慢养成其独立的习惯。
最后，给孩子做心理暗示。
过年这一段时间，孩子们远离了幼儿园，整天在家长的精心呵护中，随心所欲的生活。因此假期过后，一听说要上幼儿园，孩子就会对幼儿园、老师产生恐惧。因此家长应在家里经常跟孩子一起谈论幼儿园的事情，表现出对幼儿园生活的极大兴趣，还可以告诉孩子，老师打电话来，说这几天他表现得非常好，很喜欢他之类的话。这样的暗示可以激发孩子入园的动力，不至于“谈园色变”。
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幼儿园家长问卷调查表
篇七:c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么
幼儿园家长问卷调查表
尊敬的家长朋友：
您好！为了更有效的、更有针对性地开展我园各项活动，不断提高我们教学能力和办学水平，更好地教育好您的孩子，我们真诚的希望您的参与。请您在下列每个问题后面的括号中填上反映您真实的选项，然后交给孩子带回园。署名与否均可，调查结果不公布。我们将认真对待每一份答卷，并综合整理后跟进并尽可能地给您提供帮助。谢谢合作！请在您选择的答案后面打“√”。
1、 您清楚知道孩子班上老师的联系电话吗，是否有主动打电话联系了解孩子情况？ A知道，经常联系，或者特殊情况联系 B不清楚，不主动 C忘记了
2、您多长时间主动与老师联系一次：
A、约一学期 B、约一个月 C、约一个星期 D、从来没有
3、您是否积极参加每一次家长会及“亲子活动”：
A 、每一次都参加 B、有时参加 C 、没有参加
4、您知道如何通过电脑登陆过我们幼儿园幼教通的网站了解孩子在幼儿园的情况吗？
A、知道并经常浏览 B、不清楚，没浏览过
5、您是否做到经常关注幼儿园内的家园联系栏，及时配合班级工作：
A经常 B一般 C很少看 D从不看
6、你们在家是否重视创设有利于孩子成长的家庭环境。
A、忙于工作很少顾及 B、忙于自身应酬和休闲娱乐 C、定期购买书籍并辅导阅读 D、孩子前特注意自身的言谈举止文明 E、在孩子学习时创造安静氛围 F、_______________
7、你是否经常对你的孩子进行安全教育？
A、经常教育，时时提醒 B、偶尔 C、几乎没有
8 、平时你与孩子的交流
A、每天交流 B、看自己的工作情况，有时间就交流
C、孩子出问题了，就交流 D、看孩子的情绪，情绪好就交流
8、您与自己孩子的关系如何：
①很亲密 ②一般化 ③很紧张
9 、您在孩子心目中的形象是： ①裁判 ②警察 ③严师 ④朋友 ⑤保姆
10 、您是怎样与自己的孩子沟通的：
①命令式 ②平等式 ③哀求式
11 、您与自己的孩子沟通的主要方式是： ①在共同活动中 ②餐桌上 ③谈心 ④其他 12 、在家里和孩子谈得最多的话题是：
①孩子感兴趣的事 ②孩子的为人处事 ③幼儿园里发生的事 ④社会新闻或者身边趣闻 13 、当孩子给您讲幼儿园、老师、小朋友的故事时，您的的态度是：
① 耐心听、细致问 ② 一只耳进一只耳出 ③ 不耐烦
14、最近半年您问过孩子心里想些什么吗：①经常问 ②问过一次 ③没问过
15 、您对孩子在幼儿园的表现了解程度如何？
①了如指掌 ②基本了解 ③不想了解，那是老师的事
16 、您了解孩子在幼儿园的情况的方式是
①看家里表现 ②听孩子汇报 ③等老师告知
④主动打电话问老师 ⑤到幼儿园问老师 ⑥没了解过
17 、当孩子心情不好时，您能给予及时的关心和帮助吗？
①每次都给 ②偶尔发现了就管 ③没有 ④小孩的事不需要管
18 、您的孩子心中有事时，最想对谁说？
①我 ②他（她）爸（妈） ③老师 ④同学 ⑤其他人
19 、您对孩子要做的事给予过亲自引导吗： ①经常 ②偶尔 ③没有
20、当孩子在幼儿园犯了错误时，您的态度是：
①训斥打骂 ②抱怨幼儿园、老师 ③主动与老师联系，积极处理
21、您打过自己的孩子吗： ①从来没有 ② 偶尔 ③ 经常
22 、您认为批评孩子哪种方法最有效？
①摆事实讲道理 ②与孩子讨论、允许申辩 ③暗示、提醒 ④严厉批评直到认错
23、您怎样对待孩子的家庭作业？
①帮她（他）做 ②让其自己做，然后检查指导 ③不过问
24 、孩子在家里做作业时，您一般都在：
①在家里陪着，不干扰 ②在旁边看电视 ③有时在家里打麻将 ④ 一般不在家 25 、您要孩子做家务事吗？
①经常 ②固定几件小事 ③孩子太小，从不要他（她）做
26、在与孩子的交流中，您觉得最大的困难是什么？
①好多道理讲不清 ②父母的意见孩子不愿接受 ③不知道怎样教育孩子
27 、您带孩子去过一些激发求知欲的场所（书店、科技馆、名胜古迹、大学校园）吗？
①经常 ②偶尔 ③从来没有
28 、您认为孩子的教育问题应该是
①学校的事情，家长不需要管 ②学校管学习，家长管生活 ③家园共同协作
29 、在教育孩子方面，您最大的烦恼是
①没时间教育孩子 ②不知道教育方法 ③夫妇意见不一
30 、您在系统学习教育孩子的有关知识吗？
①正在学习 ②没有地方学习 ③不知道怎么学 ④不想学习
31 、“只有改变自己，才能改变孩子”这一观点您同意吗： ①同意 ②不同意
32、您认为凭现在已有的知识有把握将孩子培养成您理想的人才吗？
①绝对有把握 ②没有绝对把握 ③绝对没有把握
33、您是否愿意参与幼儿园组织的活动？例如家长讲座吗？
①很愿意有 ②时间偶尔参加 ③不乐意
34、您认为孩子有时不愿上幼儿园的原因：
①身体不适 ②家长的原因 ③老师的原因 ④害怕同伴
35、你是否经常向老师了解孩子的在园表现并为老师提供孩子的在家表现情况：
①经常 ②一般 ③偶尔 ④从不
36、如果班里要为孩子开制作课或活动课，你是否愿意为孩子准备物品：
①非常愿意 ②一般 ③不同意 ④其他意见
中信鸿图教育幼儿园保教知识与能力假期作业(含答案)
篇八:c幼儿园孩子假期在家里的表现该写什么
《学前教学原理》第一章 课程概述
一、单项选择题
1．教育史上第一本课程理论专著是（ ）。 A．1918年出版的《课程》
B．1949年出版的《课程与教学的基本原理》 C．1918年出版的《什么知识最有价值》
D．1944年出版的《课程与教学的基本原理》 2．把“课程”一词用于教育科学的专门术语，始于（ ）。 A．夸美纽斯 B．麦克维尔 C．华生 D．斯宾塞 3．(2014年真题)课程的文本一般表现为（ ）。 A．课程计划、课程标准、教科书 B．课程计划、课程标准、课程实施 C．课程目标、课程实施、课程评价 D．课程主题、课程任务、课程标准
4．根据一定的教学目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导性文件，意改动的是（ ）。 A．课程标准 B．教学计划 C．课程计划 D．教材
5．编写教材和教师进（ ）。 A．教学计划 B．课程标准 C．课程目标 D6 ）。 A BCD．螺旋式组织
7．在编写教材的过程中，为跨人新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式是（ ）。 A．直线式排列 B．螺旋式排列
C．过渡式排列 D．折中式排列
8．(2012年真题)在编写教材过程中，课程内容前后反复出现，且后面的内容是对前面内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（ ）。 A．直线式 B．螺旋式 C．分科式 D．综合式
9（ A．视听材料 B．参考书 C．幻灯片 D．课外活动
10 ABCD
12分科课程主张从不同的知识体系出发设计课 ）。 A．知识本位 B．儿童本位 C．经验本位 D．教师本位
13．有利于学生系统掌握人类积累下来的逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程种类是（ ）。 A．分科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程
14．活动课程最早可追溯到（ ）的“新学校”运动。 A．杜威 B．泰勒 C．夸美纽斯 D．卢梭
15．下列课程中不是活动课程的是（ ）。 A．物理实验 B．手工制作
C．绘画
D．辩证唯物主义
16．打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是（ ）。 A．分科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．实验课程
17．1912年，英国教育家（ ）率先提出了综合课程的主张。 A．泰勒 B．杜威 C．怀特海 D．卢梭 18．下列属于综合课程的组成部分的是（ ）。 ①相关课程②融合课程③经验课程④核心课程⑤广域课程 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②④⑤ D．①③④⑤
19．性课程是（ ）。 A．相关课程 B．融合课程 C．活动课程 D．广域课程
20A．公共课 B．基础课 C．专业课 D．活动课
21AB.CD22 ）。 A．科学课程 B．活动课程 C．隐性课程 D．核心课程
23．为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的、可供学生自由选择的课程是（ ）。
A．综合课程 B．选修课程 C．学科课程 D．活动课程
24．陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。 A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程
25．我国古代的“六艺”（ 。 A．活动课程 B．综合课程 C．分科课程 D．核心课程26．（ AB ）]968 C
28．（ ）是显性课程的主要特征，是区分正规课程和非正规课程的主要标志。 A．计划性 B．行政性 C．规范性 D．可评估性
29．下列不属于潜在课程的是（ ）。 A．学生在学校各种人际交往中受到的影响 B．校风、班风
C．开发学生各种潜能的内容
D．学校物质环境所构成的物质文化影响
30．根据课程制定者和课程管理制度的不同，可把课程分为（ ）。
A．基础性课程、拓展性课程、研究性课程 B．工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程
C．国家课程、地方课程、学校课程 D．小学课程、初中课程、高中课程
31．影响课程开发的因素包括（ ）。
①儿童②社会③学科知识④课程理论 A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．①②③④ 32．被称为“课程评价之父”的教育家是（ ）。 A．杜威 B．博比特 C．泰勒
D．裴斯泰洛齐
33．(2013年真题)1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（ ）。 A．实践模式 B．过程模式 C．环境模式 D．目标模式
34．泰勒认为，若想有效地组织教育经验，必须根据继续性、综合性和（ ）的标准来组织。 A．一致性 B．序列性 C．灵活性 D．选择性
35．整个过程的核心人物是（ A．学生 B．教师 C．班主任 D．校长
36AB．劳顿 CD37 ）的理念。
A．学科课程 B．活动课程 C．学生课程 D．显性课程
38．主张尽可能让学生参与到社会生活中去，根据社会的变化来安排课程内容的是（ ）。
A．学科中心课程 B．活动中心课程 C．社会中心课程 D．核心课程
39．以“人文教育”为核心教学理念的课程流派是（ ）。
A．结构主义课程理论 B．要素主义课程理论 C．永恒主义课程理论 D．后现代主义课程理论 40．(2012年真题)动为中心，提倡（ ）。 A．学科课程论 B．活动课程论 CD41依此而建立的
)最早提出“什么知识最有价值” ）。 A C．杜威 D．博比特
43．提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是（ ）。 A．布鲁纳 B．马斯洛
C．裴斯泰洛齐 D．迪尔克姆
44．重视道德教育和社会权威作用的课程理论是（ ）。
A．学科中心课程理论 B．活动中心课程理论 C．社会中心课程理论 D．后现代主义课程理论
45．下列属于后现代主义课程论的主要代表人物的是（ ）。 A．多尔 B．巴格莱 C．杜威
D．泰勒
第二章 幼儿教育活动的基本原则和特点
一、单项选择题
1．教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又要能促进其进一步发展，这符合（ ）。 A．发展适宜性原则 B．价值性原则 C．基础性原则 D．兴趣性原则
2．（ ）是我国学前教育所特有的一条原则。 A．独立自主原则 B．发展适宜性原则 C．保教结合原则 D．综合性原则
3．在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课是传授知识、发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值。这种做法违反了（ ）。 A．发挥一日生活的整体功能原则 B．重视年龄特点和个体差异原则 C．尊重儿童原则 D．实践性原则
4．(2013年真题)儿提出了不同难度的操作材料（ ）。
A．整体性原则 B．因材施教原则 C．活动性原则 D．直观性原则
5 ）。 A．幼儿园B．家长 C．社区 D6）。 ABC．个体适宜性 D．社区适宜性
7．学前教育的实质是（ ）。 A．综合教育 B．启蒙教育 C．独立性教育
D．适宜性教育
8．活动性原则源自于（ ）的“做中学”。 A．皮亚杰 B．夸美纽斯 C．福禄贝尔 D．杜威