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2009-2010学年度第一学期期中试卷八年级语文
篇一:黄士，邹志安，阅读理解及答案
2009-2010学年度第一学期期中试卷
八年级语文
（满分：150分时间：150分钟）
1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（2分） （ ）
A．磅礴（páng） 咀嚼（juã） 呜咽（yâ） 挟着戒尺（jiá） ．．．．
B．蜷缩（juán） 蔫巴（niān） 愠怒（yùn） 赫赫威名（hâ） ．．．．
C．殷切（yǐn） 券门（quàn） 嘀咕（dī） 踉踉跄跄（liàng） ．．．．
D．眼瞅（chǒu） 女红（gōng） 垛口（duǒ） 踱来踱去（duó） ．．．．
2.下列标点符号使用有错误的一项是（2分） （ ）
A．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。
B．万籁俱寂的草地夜空，突然飞来用法语演唱的《马赛曲》的歌声。
C．离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀起。
D．他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅。
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2分） （ ）
A．通过电视和网络，全国人民都看到了翟志刚在“神七”内笑容满面、辗转反侧的镜头。 ．．．．
B．办案人员循循善诱地审问制造“三聚氰胺”的犯罪嫌疑人，取得了宝贵的办案线索。 ．．．．
C．鸟巢内万籁俱寂，观众正在聚精会神地欣赏刘欢演唱的歌曲《我和你》。 ．．．．
D．明明很简单的一件事，经他故弄玄虚地一说，就显得复杂起来。 ．．．．
4.下列各句没有语病、句意明确的一项是（2分） （ ）
A．为了防止失窃事件再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．同学们对班长揭发学习委员作弊的问题，普遍感到十分气愤。
C．我们顺利地按照村长的指引找到了那位佝偻着身躯的羌族老奶奶。
D．中学生理解和阅读一定数量的名著，能拓宽视野，陶冶情操。
5.下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（2分） （ ）
A． 叶徒相似（只） 语时了不悲（完全） 寡人反取病焉（生病） ．．．
B．缚一人诣王（到） 所以然者何（然而） 因恸绝良久(于是) ．．．
C．都不闻消息（总，竟） 齐人固善盗乎（本来） 月余亦卒（死） ．．．
D．赐晏子酒（给予） 同是宦游人（出外做官） 弦既不调 (已经) ．．．．
6.将下面的内容填入横线处，正确的顺序应该是（2分） （ ）
红军三过草地都是在秋天， ，人踩到绵软的草包上，稍有不慎就会陷下去。
①草丛里笼罩着阴森迷离的浓雾 ②秋天的水草地野草茂盛
③草丛间积水泛滥，气味腐臭，几乎找不出一条道路 ④使人难辨方向
A．②③④① B．②①④③ C．③①④② D．②④①③
第二部分非选择题（共138分）
二、按要求答题（31分） 7.下列词语中共有4个错别字，找出打“×”。然后按顺序改正在田字格里。（4分）
欺侮 惶惑 蹊跷 无精打彩 失魂落魄
端详 酸涩 蜷屈 苛捐杂税 饮气吞声
点缀 字贴 嫣红 无言以对 万籁俱寂
8.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）
（1）千里之堤， 。 （2） ，不如退而结网。
（3）夜阑卧听风吹雨， 。 （4） ，霜叶红于二月花。
（5） ，故能成其大； ，故能就其深。
（6）毛泽东在《七律·长征》中写走完长征最后路程，表现了红军战士喜悦心情和革命乐观主义精神的诗句是： ， 。
（7）在我国古代诗歌中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情；杜牧在《泊秦淮》中以“ , ”曲折地表达了对时局的忧愤；龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ， ”展现了以身献国，痴心不改的情怀。
9．阅读《过零丁洋》，完成下列题目。（7分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(1) 试分析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这一联中所用的修辞手法及其作用。(3分)
(2) 请赏析颈联“惶恐滩头惶恐，零丁洋里汉零丁”的精妙之处。（2分）
(3) 尾联表现了诗人怎样的人生观？（2分）
10．请你用最简练的语言概括漫画《同样的夏天，不一样的过》所反映的内容。（3分）
11．依照下列例句续写两个句子与之构成排比且续写的句子需要运用拟人手法。（4分）
例句：如果是雄鹰，就应该有展翅于辽阔苍穹的理想； ， ； ， 。
12．专题探究（5分）
(1)对于秦始皇筑长城这件事，自古褒贬不一，请说说你的看法和理由。（2分）
(2)“不到长城非好汉”，到了长城，假如你看到一对情侣准备在古墙上刻字留念，你该如何劝说？（3分）
三、阅读理解（47分）
（一）阅读下面文言文，完成13-15题。（13分）
高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之仕夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？” 晏子曰：“晏仄陋之人也，四维之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。”
注：①逐：驱逐②仄陋：狭窄，浅薄。③四维：从周围扶助。④弼：纠正，辅佐。
13．解释下列句中的加点字（4分）
①仕： ②左右：
14．翻译句子。（4分）
(1) 高缭之仕夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？
译文：
(2) 晏仄陋之人也，四维之然后能直。
译文：
15．晏子为什么要逐高缭？（2分）这个故事说明晏子是一个什么样的人？（3分）
答：
（二）阅读邹志安的《黄土》一文，完成文后16-19题。（16分）
黄土
邹志安
①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。
②他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭饥荒时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直半夜咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：“一瓶药多少钱?”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价钱能买近20斤盐：要让儿媳们劳动好多天。
③他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语(病中神志不清说的胡话)，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
④父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给予，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切精神缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱，有安稳的日子。
⑤他现在去了!在黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
⑥那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了77岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。尽快发展生产，改善人民生活。这是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。
⑦将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我就撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
16．这篇散文的题目为《黄士》，请结合阅读材料简要分析“黄土”的象征意义。（4分）
答：
17．②—④段是对父亲生平事迹的描写，依次概括是 、
（3分）
18．请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。（5分）
答：
19．下列对文章的赏析，不正确的两项是（4分）
A．文中通过医生所打的比方，形象地描写出父亲积劳成疾、病人膏育的身体状况。
B．父亲偷偷停止服药，主要是舍不得花钱，同时也说明当时缺乏起码的医药卫生条件。
C．父亲关心而弄不明白各种国家大事，既反映了他的爱国情结，也表现了他的愚昧无知。
D．文章开头说“我的父亲……像一把黄士”，结尾说“我就撒下这一把黄土”，首尾呼应，深化了“黄土”的象征意义。
E．作者文笔朴实，但善于运用细节描写，生动地刻画出父亲的形象，表达了对父亲真挚的感情。
（二）阅读《老师的眼泪》一文，完成文后20-24题。（18分）
老师的眼泪
上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。
班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩却仍然上不去，在全校各科考试中屡屡倒数。
直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了好几天。
发卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来，“老师我们
2009-2010学年度第一学期期中试卷八年级语文
篇二:黄士，邹志安，阅读理解及答案
2009-2010学年度第一学期期中试卷
八年级语文
（满分：150分时间：150分钟）
1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是（2分） （ ）
A．磅礴（páng） 咀嚼（juã） 呜咽（yâ） 挟着戒尺（jiá） ．．．．
B．蜷缩（juán） 蔫巴（niān） 愠怒（yùn） 赫赫威名（hâ） ．．．．
C．殷切（yǐn） 券门（quàn） 嘀咕（dī） 踉踉跄跄（liàng） ．．．．
D．眼瞅（chǒu） 女红（gōng） 垛口（duǒ） 踱来踱去（duó） ．．．．
2.下列标点符号使用有错误的一项是（2分） （ ）
A．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形。
B．万籁俱寂的草地夜空，突然飞来用法语演唱的《马赛曲》的歌声。
C．离车库还有三、四米，车库门就像认识主人似的自动掀起。
D．他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅。
3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（2分） （ ）
A．通过电视和网络，全国人民都看到了翟志刚在“神七”内笑容满面、辗转反侧的镜头。 ．．．．
B．办案人员循循善诱地审问制造“三聚氰胺”的犯罪嫌疑人，取得了宝贵的办案线索。 ．．．．
C．鸟巢内万籁俱寂，观众正在聚精会神地欣赏刘欢演唱的歌曲《我和你》。 ．．．．
D．明明很简单的一件事，经他故弄玄虚地一说，就显得复杂起来。 ．．．．
4.下列各句没有语病、句意明确的一项是（2分） （ ）
A．为了防止失窃事件再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．同学们对班长揭发学习委员作弊的问题，普遍感到十分气愤。
C．我们顺利地按照村长的指引找到了那位佝偻着身躯的羌族老奶奶。
D．中学生理解和阅读一定数量的名著，能拓宽视野，陶冶情操。
5.下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（2分） （ ）黄士，邹志安，阅读理解及答案。
A． 叶徒相似（只） 语时了不悲（完全） 寡人反取病焉（生病） ．．．
B．缚一人诣王（到） 所以然者何（然而） 因恸绝良久(于是) ．．．
C．都不闻消息（总，竟） 齐人固善盗乎（本来） 月余亦卒（死） ．．．
D．赐晏子酒（给予） 同是宦游人（出外做官） 弦既不调 (已经) ．．．．
6.将下面的内容填入横线处，正确的顺序应该是（2分） （ ）
红军三过草地都是在秋天， ，人踩到绵软的草包上，稍有不慎就会陷下去。
①草丛里笼罩着阴森迷离的浓雾 ②秋天的水草地野草茂盛
③草丛间积水泛滥，气味腐臭，几乎找不出一条道路 ④使人难辨方向
A．②③④① B．②①④③ C．③①④② D．②④①③
第二部分非选择题（共138分）
二、按要求答题（31分）
7.下列词语中共有4个错别字，找出打“×”。然后按顺序改正在田字格
里。（4分） 欺侮 惶惑 蹊跷 无精打彩 失魂落魄
端详 酸涩 蜷屈 苛捐杂税 饮气吞声
点缀 字贴 嫣红 无言以对 万籁俱寂
8.根据提示补写名句或填写课文原句。（8分）
（1）千里之堤， 。 （2） ，不如退而结网。
（3）夜阑卧听风吹雨， 。 （4） ，霜叶红于二月花。
（5） ，故能成其大； ，故能就其深。
（6）毛泽东在《七律·长征》中写走完长征最后路程，表现了红军战士喜悦心情和革命乐观主义精神的诗句是： ， 。
（7）在我国古代诗歌中，爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒发了报效国家，勇于献身的激情；杜牧在《泊秦淮》中以“ , ”曲折地表达了对时局的忧愤；龚自珍在《己亥杂诗》中以“ ， ”展现了以身献国，痴心不改的情怀。
9．阅读《过零丁洋》，完成下列题目。（7分）
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
(1) 试分析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”这一联中所用的修辞手法及其作用。(3分)
(2) 请赏析颈联“惶恐滩头惶恐，零丁洋里汉零丁”的精妙之处。（2分）
(3) 尾联表现了诗人怎样的人生观？（2分）
10．请你用最简练的语言概括漫画《同样的夏天，不一样的过》所反映的内容。（3分）
11．依照下列例句续写两个句子与之构成排比且续写的句子需要运用拟人手法。（4分）
例句：如果是雄鹰，就应该有展翅于辽阔苍穹的理想； ， ； ， 。
12．专题探究（5分）
(1)对于秦始皇筑长城这件事，自古褒贬不一，请说说你的看法和理由。（2分）
(2)“不到长城非好汉”，到了长城，假如你看到一对情侣准备在古墙上刻字留念，你该如何劝说？（3分）
三、阅读理解（47分）
（一）阅读下面文言文，完成13-15题。（13分）
高缭仕于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之仕夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？” 晏子曰：“晏仄陋之人也，四维之然后能直。今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也。”
注：①逐：驱逐②仄陋：狭窄，浅薄。③四维：从周围扶助。④弼：纠正，辅佐。
13．解释下列句中的加点字（4分）
①仕： ②左右：
14．翻译句子。（4分）
(1) 高缭之仕夫子三年，曾无以爵位而逐之，其义可乎？
译文：
(2) 晏仄陋之人也，四维之然后能直。
译文：
15．晏子为什么要逐高缭？（2分）这个故事说明晏子是一个什么样的人？（3分）
答：
（二）阅读邹志安的《黄土》一文，完成文后16-19题。（16分）
黄土
邹志安
①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。
②他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭饥荒时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直半夜咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：“一瓶药多少钱?”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价钱能买近20斤盐：要让儿媳们劳动好多天。
③他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语(病中神志不清说的胡话)，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
④父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给予，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切精神缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱，有安稳的日子。
⑤他现在去了!在黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
⑥那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了77岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。尽快发展生产，改善人民生活。这是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。
⑦将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我就撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
16．这篇散文的题目为《黄士》，请结合阅读材料简要分析“黄土”的象征意义。（4分）黄士，邹志安，阅读理解及答案。
答：
17．②—④段是对父亲生平事迹的描写，依次概括是 、
和。（3分）
18．请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。（5分）
答：
19．下列对文章的赏析，不正确的两项是（4分）
A．文中通过医生所打的比方，形象地描写出父亲积劳成疾、病人膏育的身体状况。
B．父亲偷偷停止服药，主要是舍不得花钱，同时也说明当时缺乏起码的医药卫生条件。
C．父亲关心而弄不明白各种国家大事，既反映了他的爱国情结，也表现了他的愚昧无知。
D．文章开头说“我的父亲……像一把黄士”，结尾说“我就撒下这一把黄土”，首尾呼应，深化了“黄土”的象征意义。
E．作者文笔朴实，但善于运用细节描写，生动地刻画出父亲的形象，表达了对父亲真挚的感情。
（二）阅读《老师的眼泪》一文，完成文后20-24题。（18分）
老师的眼泪
上高中的时候，我们班只是个普通班，比起学校里抽出的尖子生组成的六个实验班来说，考上大学的机会不多，因此除几个学习好的同学很努力外，我们大多数人都只是等着毕业混个文凭，然后找个工作。
班上的班主任兼英语老师是个刚从师范学院毕业的学生，他非常敬业，每日催着我们学习学习再学习，作业作业再作业。但是说归说，由于许多人抱着破罐子破摔的想法，我们的成绩却仍然上不去，在全校各科考试中屡屡倒数。
直到高二的一次英语联考，张榜公布的我们班的成绩却破天荒地超过几个实验班的学生，这使我们接连兴奋了好几天。
发卷的时候到了，老师平静地把卷子发给我们。我们欣喜地看着自己几乎从没考过的高分，老师说：“请同学们自己计算一下分数。”数着数着，我的分竟比实际分数高出20分，同学们也纷纷喊了起来，“老师我们怎么多算了20分”，课堂上乱了起来。
老师把手摆了一下，班上静了下来。他沉重地说：“是的，我给每位同学都多加了20分，这是我为自己的脸面也是为你们的脸面多加的20分，老师拼命地教你们，就是希望你们为老师争口气，让老师不要在别的老师面前始终低着头，也希望你们不要在别的班的同学面前总是低着头。”
老师接着说：“我来自山村，我的父母都去得早，上中学时我曾连红薯土豆都吃不起；大学放暑假时，我每天到建筑工地拉砖，曾因饥饿而晕倒，但我就是凭着一股要强的精神上完师院，生活教会我在任何时候都不能服
9、《台阶》课时过关题及答案
篇三:黄士，邹志安，阅读理解及答案
《 台阶》课时过关题
一 语言积累与运用
1 给下列加点的字注音
凹 凼 门槛 尴尬 ．．．．
2 解释下列句中加点的词语
⑴农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩从不合坐一条板凳。 ．．．．
（2）父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 ．．
二 语言赏析
1 “父亲总觉得我们家台阶低”这句话写出了父亲怎样的心理？
2 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇
去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。（这一处描写表现了父亲怎样的心理活动？为什么不直接做心理描写呢？）
三 语言运用
根据上下文的语意填写出两个句子，并与上文构成排比句
一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章，_________
四 课内语段阅读与理解
在我们家乡，住家门口总有台阶，高低不尽相同，从二三级到十几级的都有。家乡地势低，屋基做高 些，不大容易进水。另外还有一说，台阶高，屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称：你们家的台阶高！言外之意，就是你们家有地位啊。
父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过 年、编草鞋。大热天父亲挑一担谷子回来，身上着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。
台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来 飘去。
父亲磨好了“刀”。去烟灰时，把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲，就匆忙地下田去。
冬天，晚稻收仓了，春花也种下地，父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧，二为卖钱，一元一担。父亲一天砍一担半，得一元五角。那时我不知道山有多远，只知道鸡叫三遍时父亲出发，黄昏贴近家门口时归来，把柴靠在墙根上，很疲倦地坐在台阶上，把已经磨穿了底的草鞋脱下来，垒在门墙边。一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶。
1 父亲认为，房子的台阶高有何好处？
2 请你找出文中概述父亲辛勤劳动的句子。
3 父亲的准备是十分漫长的，“漫长”有多长？他都做了哪些准备？
4 “一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”如何理解句子的含义？
5 选文表现了父亲怎样的精神？
五 拓展延伸
黄土
邹志安
①我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。
②他死于肺心病。这是严重威胁劳动人民健康的疾病之一。中国农民在平时，是不大主动去医院检查身体的，即使有病躺倒，还要拖磨。我父亲民国十八年遭年馑(jǐn，饥荒)时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。以后一直半夜咳嗽，而从不看病吃药。直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了!”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。他问：“一瓶药多少钱?”听说有三元多，半天沉默不语，后来就说：“不要买药了，我不要紧。”当我不在时，就偷偷停止服药。他一定计算过：一瓶药的价钱能买近20斤盐：要让儿媳们劳动好多天。
③他平生也就只知道劳动。繁重的劳动使他累弯了腰。不知创造了多少财富，自己却舍不得乱花一分钱。有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。在重病期间他出现了谵语(病中神志不清说的胡话。谵，读zhān)，净念叨“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。临死时他默默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富裕的世界。
④父亲从来无是无非，关心而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。富有者被给予，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教育，后来倒是不断地接受各种政治教育，而终于都没有弄明白。但他显然没有遗憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切精神缺憾。巧者劳矣智者忧，无能者无所求„„但他还有所求——祈求世事不乱，有安稳的日子。
⑤他现在去了!在黄土上劳动一生，最后回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
⑥那时我跪在泥水里为他送行。我曾经想到过：他活了77岁，已很不易；而我们周围能活七八十岁的老人又实在太少。不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。尽快发展生产，改善人民生活。这是儿女们挽留老人多驻一时的最符合孝道的方法了。哭也徒然，哀也无助。死者长已矣，生者当勉力。
⑦将军和领导人死了，会有无数悼文，因为他们功勋昭著。一个普通劳动者死了，我就撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。
思考练习：
1、通读全文，说说作者通篇都在写父亲，为什么要以“黄土”为题？请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意