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幼儿园的生日
篇一:小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言
幼儿园里的生日Party
今佳一幼大二班的教室里一片欢声笑语，今天是我们班的小朋友史宇烁的生日，欢聚在这里，让我们唱起生日的歌，幸福在这里，让我们跳起快乐的舞。我们把缤纷的音符编织成一份深深
的祝福，祝史宇烁宝宝生日快乐。
热烈的掌声展开了欢乐的笑容，悠扬的旋律赋予了美好的祝福。让我们的小朋友共同捧出带着祝福的生日蛋糕，点燃象征成长的
生日蜡烛。
一只只彩色的蜡烛已经在老师的手中燃起，每一只蜡烛代表一个心愿，一份祝福。每一支蜡烛孕育着一种希望，一份期盼。每一只蜡烛包含着一份成长，一份健康。小朋友在美丽的烛光中，双
手合实，闭上眼睛，许下一个美好的愿望。这个愿望可以送给爸爸，妈妈。送给老师，小伙伴。也可以送给你自己。好了，让我
们一起来吹蜡烛！
请全班小朋友每人对宇烁说一句祝福语，宇烁有礼貌的——表示感谢。让我们一起切蛋糕，吃蛋糕喽。
看着孩子们开心吃蛋糕的样子，老师们也很开心。让我们记住这个快乐和充满温情的时刻，让阳光灿烂的日子永远伴随我们生命的每一天！ 一幼：齐莉
幼儿园小班语言活动小猫的生日
篇二:小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言
幼儿园小班语言活动《小猫的生日》
教学目标：1、通过观察课件画面了解故事内容，能根据影子明显特征猜动物。
2、乐意用简单的语言表达自己的猜想，体验朋友带来的快乐。 教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、出示小猫图片，激发幼儿兴趣：
提问：看，这是谁？跟它打个招呼吧！小猫今天特别高兴，知道为什么？我们一起观看（课件2)？（小猫过生日）你们是从什么地方看出小猫要过生日？（有生日蛋糕 ）
在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回答） 过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图片吧
二、 看图书理解故事内容：
观看课件3：（停电）
1、哎呀，小猫家里怎么突然变得黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了）
2、 出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西？（小猫的眼睛）
3、提问：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿根据自己的生活经验表述解决停电的办法）
4、观看课件4：
5、根据幼儿的回答教师做小节：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？
5、 师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？ （打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）
6、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小
猫很高兴，觉得自己挺了不起的！ 观看课件5：（客人来了）
1、叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。
2、小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁？你们帮小猫猜猜猜看（小白兔）为什么？打开门看一看(课件6)：猜对了吗？（小兔，你好!请进请进！）
3、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁来了呢？打开门看一看（课件8）（刺猬）真的是刺猬来了？快请它进来看一看吧。
4、课件(9)：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请它进来看一看吧？（课件10）（小猴你好！请进请进!）
4、这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人？我们数一数吧！（1、2、3、同时出示课件11）
5、（课件12）：叮咚：小猫的朋友可真多啊，我们来看看，哇!这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？（课件13）（长颈鹿，梅花鹿、熊猫你们好！请进请进!）
三、完整讲述故事。
1、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌。
2、（课件14）现在小猫家里更热闹了，（课件15）哇，电来了小动物们一起给小猫过生日了！小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊可是给小猫过生日有一个要求哦；把就是要和小猫说一句祝福语的话，你们会吗？（幼儿说祝福语)
3、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。
活动延伸：
1、组织幼儿唱生日歌，一起去参加幼儿小猫的生日。
6、
过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀！不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！
1、 出示许多物体的影子图片。
交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物？ 再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。 最后把礼物袋送到小猫的身边。
2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。
教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！
2、 请幼儿说说自己找到的礼物是什么？
四、为小猫唱生日歌庆祝生日。
大班语言活动-小狗过生日
篇三:小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言
大班语言活动：“小狗过生日”
（故事讲述）
巴扎结米乡乌喀幼儿园
穆克代丝·牙生
大班语言活动：“小狗过生日”
（故事讲述）
一、 活动目标
1. 喜欢听故事“小狗过生日”：能在听懂的基础上，理解故事的主要内容；学说主要语句“今天是我的生日，欢迎大家来做客”“祝你生日快乐”。
2. 能听懂故事，并能用动作表达故事内容；愿意在教师的帮助下讲故事。
3. 学会讲故事“小狗过生日”，体验故事中快乐的情感。
二、 活动准备
1. 词语图片，故事图片。
2. “幼儿用书.语言”
3. 小狗，母鸡，奶牛，老鼠，蜜蜂头饰
三、 活动过程
1. 感知故事
创设情境，引出故事。
（1）教师出示故事图片，让小朋友们观察一下画面上都有什么？都有谁？
（2）教师出示小狗，母鸡，奶牛，老鼠，蜂蜜，老鼠，花生，蜜蜂，
鸡蛋的图片让小朋友们认识一下。
（3）教师：“老师今天要给大家讲一个故事，到底讲什么故事呢？让小朋友们来猜一猜。（自由讨论）
（3）教师：今天老师要给小朋友们讲的故事叫‘小狗过生日’小朋友们想听吗？请小朋友们认真听老师讲的故事”（教师逐一出示股市图片，边绘声绘色地讲故事）
2. 理解故事内容
教师：“今天谁要过生日？”
教师: “母鸡大婶带来了什么礼物？对小狗说了什么？小狗是怎样做的？”（带来了两只鸡蛋，对小狗说‘祝你生日快乐’小狗收下了礼物）
教师：“奶牛大妈带来了什么礼物？对小狗说了什么？小狗是怎样做的？”（带来了一瓶牛奶，对小狗说‘祝你生日快乐’小狗收下了礼物）
教师：“蜜蜂姐姐带来了什么礼物？对小狗说了什么？小狗是怎样做的？”（小狗收下了礼物）
教师：“小老鼠带来了什么礼物？对小狗说了什么？小狗是怎样做的？为什么那样做？”（带来了一篮偷来的花生，对小狗说‘祝你生日快乐’小狗没有收下礼物却把小老鼠赶走了，因为那是偷来的）
3. 教师带领幼儿分角色带上头饰讲故事内容。
4. 请幼儿看“幼儿用书.语言”上的“小狗过生日”，同桌相互说一说故事。
故事:
小狗过生日
小狗贝贝今天过五岁生日。它对小动物们说：“今天是我的生日，欢
迎大家来我家做客。”
母鸡大婶带来了两只鸡蛋，对小狗说‘祝你生日快乐’小狗高高兴兴地收下了
奶牛大妈带来了一瓶牛奶，对小狗说‘祝你生日快乐’ 小狗高高兴兴地收下了
蜜蜂姐姐带来了一碗蜂蜜，对小狗说‘祝你生日快乐’ 小狗高高兴兴地收下了
小老鼠带来了一篮偷来的花生，对小狗说‘祝你生日快乐’ 小狗没有收下礼物却把小老鼠赶走了。
幼儿园过生日的问题和好处
篇四:小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言
幼儿园过生日的问题和好处POSTTIME:2013-2-28
通过对在幼儿园期间过生日的小朋友的感受以及家长的想法进行研究，主要采用了问卷调查以及个体访问的形式，获得了客观真实的数据，并在此基础上分析得出了在幼儿园过生日的不良影响，进而提出了如何优化在幼儿园过生日的策略。通过优化策略的实施，让孩子们在幼儿园过上让他们更加精彩、更加记忆犹新的、更加有意义的生日。
生日，是每个人的独特符号与数字。当下，因为社会物质文明的飞速发展，加上独生子女的日益增多，不管是城市还是农村，一般的父母都很重视给孩子过生日，这已经成为社会的一种普遍现象。不知从何时起，在我们幼儿园越来越多的家长选择让孩子在园过生日，于是蛋糕越来越大，礼物越来越多，孩子们的快乐像花儿一样开放。然而家长对此现象的看法是否一样呢？快乐的背后有没有争议呢？作为教师又有什么样的想法呢？带着这些疑问，我近期在幼儿园内开展了一次关于“幼儿在园过生日”的情况调查。本次调查采用问卷和个别访问的形式进行，调查对象为全园各段家长和幼儿。
一、在园过生日现象的调查结果与分析
（一）不同群体对在园过生日原因的调查与分析
1.从家长的角度来看：我在小中大班随机各抽取80人作为调查对象，调查问卷240份，实获有效样本份，问卷有效率为100%。
对240户家庭出于什么想法给孩子来园过生日的调查统计：
原因 给孩子在幼儿园过过生日 让班中的孩子为他祝福 别人来过我们也不好意思 其他原因 人数 223 148 52 40
百分比 92.9% 61.7% 21.7% 16.7%
从调查中可以看出大部分孩子都在幼儿园过过生日。有61.7%的家长是出于“让班级中的孩子为他祝福”为目的，主要原因在于现在的孩子多为独生子女，家长们都希望孩子在生日的时候除了得到父母长辈的关爱之外，更能得到来自同伴的祝福。21.7%的家长选择“别人来过了，我们也不好意思”，从中我们可以看出这些家长给孩子来园过生日是比较无奈的，认为自己的孩子将其他小朋友的生日礼物带回家去后，家长就觉得吃了好几个小朋友的东西，很过意不去，于是当自己的孩子生日时，也买了许多礼物送给小朋友，所谓“你来我往”、“礼尚往来”。也有16.7%的家长选择了其他原因，主要有希望通过过生日得到更多同伴的喜爱；孩子的希望在幼儿园过生日；在家没时间给孩子过等。
2.从孩子的角度来看：我在小中大班各抽取了20位小朋友进行访谈，对60位小朋友为什么喜欢在幼儿园过生日的调查统计：
原因 希望来幼儿园过生日 想得到小朋友的祝福 别人来过生日我也要过 送礼物给别人大家都会谢谢我 其他小朋友生日都送礼物，如果我生日的时候不送，他们会笑我太小气的 人数 60 18 4 5 33
百分比 100% 30% 6.7% 8.3% 55%
从以上的数据我们可以看出每一个孩子都非常希望能在幼儿园过生日。那么究其原因我们也不能看出，孩子们对生日的真正意义不是很了解，更多的是由于孩子的年龄特点决定了他们好模仿的本性，看到其他孩子在幼儿园过生日很开心，他就希望自己也能过一个这样的生日。同时由于现在我们的生活好了，孩子的攀比心理越来越严重也是导致孩子在园过生日排场越
来越大。
（二）在园过生日礼物、费用的调查与分析
对240户家庭对孩子过生日费用的调查统计：
费用 50-100元 100-200元 200-300元 300元以上
人数 20 128 68 24
百分比 8.3% 53.3% 28.3% 10%
从调查中可以看出，家长为了给孩子在幼儿园过生日能够开心都不惜花
从调查中可以看出，家长为了给孩子在幼儿园过生日能够开心都不惜花更多的钱。殊不知家长们的这个行为，在助长孩子们的攀比心理，与此同时，孩子们没有养成一个正确的金钱观，进而影响到他们本来应该从小就培养的一种节约、合理理财的观念。
二、在园过生日的不良影响
随着孩子在园过生日的现象越来越严重，随之而来的不良影响也越来越明显的摆在了我们的面前。
（一）形成攀比的坏风气
在孩子们的谈话中，我们常能听到“我过生日蛋糕一定要比你的大！”、“你的礼物不如他的好！”等等这一类的话，在无意中我们孩子的攀比思想一天比一天严重。这种攀比现象的产生主要根源还在于家长身上，孩子不会去思考自己父母的经济能力，也许是无心说出“我的要比你的大”这句话。但是作为家长但是作为家长不应对孩子百依百顺。家长们“一次要比一次好”的心理，无疑对这股攀比之风的形成起了推波助澜的作用。
（二）不过生日的孩子被孤立
在一次次的生日活动以后，我们发现一些礼物准备很多的孩子特别受孩子们的欢迎。特别是在自由活动时，常有孩子特意跟在他们的后面问这问那。而那些从来没有在幼儿园过生日、分礼物给小朋友的孩子常常被孤立，被小朋友说成是小气鬼。这种孤立现象对孩子来说是非常不利的。幼儿的同伴交往对孩子的社会认知、交往技能、个性和道德品质的发展有着十分重要的意义，如果因为不在幼儿园过生日而被同伴孤立，将会失去更多的与同伴交往的机会，这对孩子日后的发展是不利的；另外，良好的人际交往是日常生活的调节器，会让人心情舒畅地从事各种活动，孩子长时间处在这种与同伴敌对的状态不改变的话也会干扰他们正常的探索活动，降低他对外界环境的好奇心。
（三）影响班级正常教学活动
幼儿园和我们的学校一样，每天老师都会精心安排生动有趣的活动，孩子们正是在这些活动中变得越来越聪明、越来越能干，而每一次为孩子过生日势必占据了我们活动的时间，让我们的孩子在吃吃喝喝中浪费了原本学习的时间。（不够详细）孩子们的时间是宝贵的，孩子们童年是处在高速获取外界知识的时候，也许我们让他们尽可能多的接触到除了基本的生理需求以外，更多更有意义更高层次的知识和外界事物才能起到充分利用时间的效果。
三、优化在园过生日的策略
从上面的分析我们得出了一些在园过生日的不利影响，但是我们也不能忽视在园过生日的积极方面，它能培养孩子们更强的集体观念，让孩子们懂得分享快乐，让孩子们学会更好的与人相处和沟通，所以（加些话）如何让我们的孩子在幼儿园能过一个健康有意义的生日一直是我们老师在谈论的话题，对此我也在本班开展了一系列的生日活动。
（一）家园合作促幼儿发展
1．小班开学初，为杜绝我班孩子过生日攀比现象愈演愈烈，特地组织召开家园座谈会，就小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言。
“孩子在幼儿园过生日好吗？”这个热门话题，让家长们各抒己见，说说想法与建议。通过这样的座谈会能让让家长们意识到孩子的生日也是一个特别的教育契机，我们不应该按照目前一般的不利于孩子成长的生日形式给孩子过生日，而应该科学合理的安排、设计孩子过生日的形式，给孩子每一年的成长带来一个精彩纷呈、记忆犹新的时刻。
2．在孩子过生日的时候，如果正好是节假日，可以提醒、鼓励家长安排一家人外出旅游。
3．引导家长改变送礼物重物质轻精神的状况。如在孩子生日这一天为孩子送上一张贺卡、一本适合他阅读的图书等等。
（二） 循序渐进的教育活动
每个孩子每年都有生日，那么如何让我们的孩子在幼儿园三年的生日都过的有意义呢，我采取了一下几个步骤为他们庆祝生日。
我们在幼儿园里过生日
篇五:小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言
我们在幼儿园里过生日
我们上幼儿园啦！在幼儿园我认识了老师和许多的小朋友。我们在这个大家庭里生活的很快乐。每个月都会是我们身边一个小朋友的生日，这时，老师就会为我们送上一份蛋糕，让所有的小伙伴一起陪着过生日。在幼儿园过生日的感觉很好，我们都很开心！
一起过生日真开心
小班生日会
篇六:小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言
幼儿园小班生日会
活动时间：6月20日下午2：30~4：00
活动地点：本班教室
活动说明：过生日小朋友来说是值得期待的，若是能在幼儿园里过生日的话孩子会更加期待。也正因如此，本班为了让小朋友们的在幼儿园过生日的过程中收获更多快乐特此组织小班生日会活动（本月过生日的孩子集体生日会），希望通过这一次活动能让孩子们与家长们感受一个不一样的生日会和更多的快乐。
活动目标：
1、通过本次活动让孩子们收获更多快乐。
2、让孩子们感受来自集体的亲切和爱，能够更好的融入集体。
3、在活动中增加孩子们与家长们的感情。
4、希望本次活动之后，能增进家园合作的默契，以及家庭与家庭之间的交流。
活动准备：
1、过生日的孩子家长请准备一个蛋糕。
2、本班教师为过生日的孩子准备一份礼物和小寿星的生日帽。.
3、亲子互动游戏过程中所需要的道具
4、对应人数的桌椅，并事先摆放好。
5、为小朋友和家长准备小点心和饮料。
6、所需音响设备提前调试好。
活动内容：
2:30~2:40 家长在本班教师处签到。
2:40~3:00 教师主持人开场白，欢迎诸位家长和小朋友参加此次活动，
并宣布今日活动安排。
3:10~3:45 教师组织家长和小朋友进行亲子游戏活动（袋鼠接果子、骑
马赛跑）。
3:45~4:10 家长和小朋友为小寿星庆祝生日，唱生日歌、吹蜡烛、吃蛋
糕。
4:15~4:30 组织拍照留影，并给每一位小朋友一个气球。
活动意外预警：
1、本班教师依据人数计算蛋糕是否够分，必要时需事先预定备用蛋糕。
2、课室座椅并不合适成年人身高，需事先准备何时的座椅。
3、教师全程需要组织活动，以免活动延时结束.
分院：人文基础部 /人文学院
专业：学前教育
年级：12级
班级：1班
姓名：冯钰婷
学号：12042200049
生成主题活动《我为幼儿园过生日》
篇七:小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言
综合：幼儿园的发展史
活动目标：
1、了解幼儿园的发展过程，了解从全托到日托的历程。
2、对幼儿园的园舍变化前后对比，感受幼儿园的发展与进步。
3、喜欢幼儿园，能为幼儿园的进步感到高兴和自豪。
活动准备：
前后对比的照片、有关幼儿园历史的故事，知道幼儿园现在园舍以及教室活动时的样子。
活动过程：
一、介绍幼儿园的发展史
在1996年的6月份，幼儿园建成了，刚开始来上幼儿园的小朋友是住在幼儿园的，为了让住在幼儿园的小朋友不会想妈妈，老师们就陪小朋友一起住在幼儿园不回家，还帮助小朋友洗澡、削水果，有时晚上还会带小朋友们到幼儿园外面去散步。
二、观看前后对比的照片
1、看看以前幼儿园的样子，很美，那时候有很多老师来幼儿园参观学习 2、现在的楼房更加的美丽。和原来有哪里不一样？多了哪些活动室？图书室也建成了，还多了许多体育器材库、建构教室等。
三、小结
你们喜欢原来的幼儿园，还是现在的幼儿园？为什么？幼儿园发展得越来越美，也为小朋友的活动提供了更多的玩具和材料。
语言、社会：我们幼儿园过生日
活动目标：
1、能根据自己的想法，在集体中表达为幼儿园过生日的愿望。
2、喜欢幼儿园，对幼儿园过生日有自己的想法。
3、能明确的意愿，用合理的方式来实施自己的想法。小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言。
活动准备：
事先发放并填写好《我为幼儿园过生日》的调查表，幼儿各自拿着自己的调查表。
活动过程：
一、导入
亲爱的小朋友幼儿园，马上就要20岁生日了，作为幼儿园的小朋友你们为幼儿园高兴吗？那我们可以为幼儿园做哪些事情呢？
二、说出自己的想法
1、幼儿拿着自己的调查表，将自己事先的想法一一介绍给大家，并说出自己的理由。
2、统计幼儿对过生日的总体想法，并进行记录。
3、大家投票选出进行的活动，在后续活动的安排。
教师引导幼儿对活动的具体实施提示材料及方法。如：如何为幼儿园做生日蛋糕？用什么材料怎么做？折纸折什么？怎样能体现出对幼儿园的美好愿望？
三、小结
小朋友们的想法很多很好，大家积极准备，在后面的活动中来实现。
美术;我们的园标
活动目标：
1、能用比较简单的图案画来表达对幼儿园的关心和爱。
2、注意画面中线条的使用及色彩的搭配。
3、愿意向他人介绍自己的作品和寓意。
活动准备：
曾经为班级设计过班标，水彩笔、纸盘及油画棒。
活动过程：
一、小朋友们，幼儿园在20年前成立了，就像诞生的小小的婴儿一样，现在过了20年，成长为一个健壮的少年，从幼儿园里毕业的小朋友也长大了、参加工作，有的还上了大学。
二、我们为幼儿园的发展，可以设计什么样的园标来代表幼儿园的发展和进步呢？
小朋友们讨论：用什么代表幼儿园的发展：几朵越开越大的花、美丽的爱心、苍天的大树等等。
三、幼儿分别用圆纸盘进行设计，注意中心对称花纹以及色彩的搭配。 四、互相欣赏自己和同伴的作品。
语言：我爱幼儿园
活动目标：
1、能注意语句的长度和押韵来尝试编儿歌，
2、会在小组内发表自己的见解和意见，和同伴一起合作编儿歌。
3、使用较优美的语句和词汇，喜欢念儿歌。
活动准备：
学习过押韵的儿歌，部分幼儿在家准备了一些短小儿歌。
活动过程：
一、导入
你们喜欢幼儿园吗？有个小朋友，他也很喜欢自己的幼儿园，他把自己的幼儿园编在了一首好听的儿歌里，我们也来试着编一编，好吗？
二、提出编儿歌的要求，尝试编儿歌
1、儿歌的语句要一样长，每句话的字数要一样多，不能有的长有的短。 2、每一句话的最后一个字，音要接近，这叫押韵。
3、以小组为单位尝试来遍儿歌。
4、请每个小组的小朋友，将自己编的儿歌讲给大家听。
5、选出一组讲得好的，集体针对儿歌中的语句进行再次的创编。
三、教师记录下幼儿新编的儿歌，集体学习。
音乐：歌唱我们的幼儿园
活动目标：
1、能在小组中表演、商量，评选出最佳儿歌。
2、愿以积极的准备，并且认真参加园歌的表演活动。
3、为幼儿园的生日而高兴，喜欢唱幼儿园的歌。
活动准备：
曾唱过一些简单的歌曲、尝试在家练习过编歌曲，有部分孩子准备了歌谱和歌词。
活动过程：
一、和幼儿商量歌唱的表演形式
以小组为单位，选出一个小朋友来演唱或者小朋友轮流上来唱。
二、以选定的方式进行（小组选拔）
1、教师鼓励小朋友在小组内，将自己创编的歌曲大声地唱出来，互相欣赏和歌唱。
2、请三个小组选出的三个小朋友，轮流上来唱给大家听，大家来评选最佳园歌。备注：个别愿意单独上来表演的小朋友，也可请上来唱给大家听。
三、邀请评选出的最佳创编园歌的小朋友，带领大家一起唱
大家齐唱园歌，表达对六一幼儿园的关爱之情。
建构：我心中的幼儿园
活动目标：
1、能用积木表现出心中的幼儿园的基本特征和外形。
2、会用各种积木表现幼儿园的的内部构造：楼梯、活动室等。
3、能和同伴协商、合作搭建。
活动准备：
幼儿园的外形图和各种积木
活动过程：小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言。
一、欣赏幼儿园的外形图
1、说说幼儿园的外形是什么样子的？
2、里面有哪些构造？
3、楼梯有几个？
4、在楼房的什么位置？
二、谈谈自己心中幼儿园的样子
你心中的幼儿园是什么样子？楼房是什么形状的？楼顶是什么样子的？
三、幼儿自由分组进行建构，协商合作的方法
教师指导幼儿在外形上体现，注意楼梯的位置以及活动室的安排和内部材料的，提醒幼儿搭建的顺序。
四、互相介绍自己心中的幼儿园
欣赏同伴的作品。
幼儿语言教育作业
篇八:小朋友在幼儿园过生日祝他生日的语言
幼儿语言教育作业
1 、儿童语法获得有哪三个阶段？
答：语法的获得分三阶段：不完整句、完整句、复合句。
2 、活动教育观的基本内涵是什么？
答：幼儿语言教育的活动观具体体现在教育过程之中，有求教师更多地提供幼儿充分操作语言的机会，鼓励儿童以多种方式操作语言和发挥儿童在操作语言过程中的主动性等几个方面。(1)提供幼儿充分操作语言的机会；（2）通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展；（3）要注意发挥幼儿在活动中的主体作用和教师在活动中的主导作用。
3 、幼儿园谈话活动的作用有哪些？
答：（1）激发幼儿与他人交谈的