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中考物理选择题答题技巧
篇一:如何做物理的选择题
中考物理选择题答题技巧
2010-12-31 09:15:22| 分类： 教学 | 标签：物理教学 |字号 订阅
近年来，在中考物理试卷中选择题十道题，共二十分。今年选择题八道题．共十六分比去年题量少了两题。但学生选择题的解答质量不高。物理选择题以试题的灵活性，知识的广泛性，答题的简便性和评分的客观性等特点，已是标准化试题的主要形式．通常以贴近生活的知识为背景，以学生喜闻乐见的事实为基础，把基本概念和规律溶于其中。试题的编制和设计都从生活实际现象或实际问题入手，都来源于学生生活中熟悉或熟知的生活现象，使学生不感到陌生，让学生体会到生活处处有物理，物理时时在身边，试题鲜活、基础，趣味性强。如何提高学生解答选择题的能力，减少失误进行如下探讨，以求达快速，正确解题之目的．
一、认真审题，看清题意
物理过程较复杂，涉及知识点较多的题目能否顺利解决，关键要仔细思考，明确研究对象的过程、特点，从而达到条理分明，正确解题的目的．
例1 有一物体从距凸透镜1.5倍焦距处沿主轴向透镜方向移动，当物距减小到原来1／2时，适当移动光屏，则在屏上：（ ）
A．得到比物体大的虚像 B．得到比物体大的实像 C．得到比物体小的实像 D．不能得到像
析与解：按已知条件u1=1.5f，现减小为原来的1／2，则u2=0.75f＜f，据凸透镜成像规律应成正立，放大的虚像．如果学生审题马虎，只注意结果，便匆匆错选A．他们忽视了虚像是不能呈现在光屏上的．而题目恰恰问的是屏上能否得到像．正确答案应选D．
二、深入分析，辨清关系
根据题设条件，并运用物理规律、公式、原理，计算或导出题目要求的结果，然后与备选答案对照，做出正确的选择。
例2分别标有“１２Ｖ，３Ｗ”，“６Ｖ，３Ｗ”的两个灯泡Ｌ１、Ｌ２，把它们串联起来接到电压为１５Ｖ的电源上，那么能正常发光的是（ ）。
Ａ．Ｌ１ Ｂ．Ｌ２ Ｃ．Ｌ１、Ｌ２ Ｄ．都不能
分析：先根据灯泡上标出的额定功率的值计算出各灯泡的电阻，再根据串联电路的特点，算出灯泡两端的电压，最后用实际电压与额定的电压相比较，进一步判断灯泡是否正常工作。 Ｒ１＝Ｕ２１额/Ｐ１额＝（１２Ｖ）２/３Ｗ＝４８Ω，
Ｒ２＝Ｕ２２额/Ｐ２额＝（６Ｖ）２/３Ｗ＝１２Ω
Ｕ１＝１２Ｖ，Ｕ２＝３Ｖ，可知灯Ｌ１的实际电压等于它的额定电压，灯Ｌ１正常发光，因此可选出正确答案为Ａ。
三、掌握规律，揭示本质
在解题过程中，不能要求学生机械的记忆经过“科学抽象”得到的物理概念和规律的文字表述；必须要求他们重视理解概念及物理意义，从而掌握规律．
例3下列说法中正确的是（ ）
A、机器的功率大，效率越高。 B、机器的效率高，做的功快。
C、机器的功率越小，效率越低。 D、机器的功率越小，做功越慢。
对这一习题中各选项的对比，强化了对物理量功率和效率相互区别的深刻理解，进一步理解各自的内涵，起到有效遏制负迁移效应，增强识别能力。强化了对某些易混物理概念的认识。
四、仔细思考，排除干扰
如果不能完全肯定某一选项正确，也可以肯定哪些选项一定不正确，先把它们排除掉，在余下的选项中做认真的分析与比较，最后确定一个选项。单项选项题一定不要缺答。即对题中列出的几个答案逐一辨析，排除错误答案，选出正确答案。
例4在台灯开关断开的情况下，室内电灯正常发光，当把台灯插头插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断，发生这一故障的原因可能是（ ）
A、台灯功率太大；B、插座处有短路；
C、灯座处有短路 ；D、插头处有短路。
分析：从题目所述的故障分析，可以断定保险丝熔断是由于电路电流过大造成，用电器功率过大和电路中有短路都是原因之一，但原来“室内电灯正常发光”，可否定B；又明确开关断开，台灯灯座及灯泡电源不接通，对电源电路没有影响，可否定A和C，因此，只有台灯插头处短路是保险丝熔断的原因，故应选D。
五、方法受阻，逆向思维
有一类题目，按日常的思维分析感到很困惑，但是反过来思维也许柳暗花明． 例5 如图所示，一束光线射向O处的光学元件后，会聚于主光轴的S点；取掉光学元件后，光线会聚于S'点，则该镜一定是： [ ]
A．凸镜 B．凹镜
C．凸透镜 D．凹透镜
析与解：此题粗粗一看，好像无从下手．若认真分析只需从以下二个方面考虑即可．其一，因为光线是穿过光学元件而产生的现象，则这肯定是光的折射现象，由此可排除A，B．其二，我们可反过来思维，首先考虑如果没有透镜时光线会聚在S'点，而放上透镜后光则通过S点，由于OS是主光轴，很明显通过透镜后光线偏离主光轴使光线发散．所以此镜一定是凹透镜．
六、仔细思考，条理分明
物理过程较复杂，涉及知识点较多的题目能否顺利解决，关键要仔细思考，明确研究对象的过程、特点，从而达到条理分明，正确解题的目的．
例6 如图所示，电源电压恒定，闭合开关S当滑动变阻器接入电路中的电阻为R时，定值电阻R0上消耗的功率为P0；要使定值电阻R0上消耗的功率为P0／4，滑动变阻器接入电路中的电阻应为： [ ]
A．2R B．R／2 C．R+R0 D．2R+R0
析与解：较复杂的题目，关键要深入分析．推敲，
物理公式的正确选用，以及找出题目中的等量关系
从而写出相关的表达式，问题就迎刃而辞了．
(1)闭合开关S，滑动变阻器电阻为R时，则电路中的电流应为
(4)U总不变．然后联立方程，则可解出Rx=2R+R0．
总之，选择题解答的方法很多，但要提高学生解答选择题的能力，减少失误最重要的是学生真正理解物理概念及物理规律才是根本之法。
几点感言：
1．选择题错选原因的分析
知道了错误的原因才能更好指导自己正确地行动，所以我们先来分析一下学生在做选择题时错选的原因。
①单凭直觉和经验，贸然判断错选。很多的同学为了节约时间，单纯求快，对很多问题只凭直觉和经验下结论，这时常常会出错，出题者往往就是抓住了同学们的这种心理来命题的。在得出某个结论时一定要有判断推理的依据、或是关系式、或是某个定理或定律等。
②注意力受干扰，主次不分而错选。因为选择题都是每一科的前面部分，部分同学由于紧张、兴奋或其他心理因素的影响而注意力不集中，或者受到题中“多余”信息的干扰，分不清主次，导致错选。
③知识模糊、含混而错选。这主要集中在考查识记部分考点的试题中，像一些物理史实、光学物理规律、概念等。
④不恰当的类比而造成的错选。类比是建立物理模型的常用方法，但若是不区别条件、情景而生搬硬套的话，往往出现错误。
2．解答选择题的技巧
①直接思维法 应该说绝大部分的选择题还是用直接思维法做出的，只有当用直接思维法遇到困难时，才想到其它比较特殊的方法。直接思维是指根据题中的条件顺藤摸瓜，运用分析、推理、综合等方法判定哪些选项是对的，哪些选项是错的。
②假设法 所谓假设法，就是假设题目中具有某一条件，推得一个结论，用这个结论去判断选项是否正确。
③作图法 有些选择题，若用常规的方法做会很繁锁。特别是要比较两个物理量的大小关系时，尤其是在运动学里面，很多时候用图像法来处理会显得简捷方便。
④特殊值代入法 有些选择题选项的代数表达式比较复杂，需经过繁琐的公式推导过程才能验证，此时可在不违背题意的前提下，选择一些能直接反应已知量和未知量数量关系的特殊值，代入有关算式进行推算，依据结果对选项进行判断。这种方法的实质是将抽象的、复杂的一般性问题的推导、计算转化成具体的、简单的特殊性问题来处理，以达到迅速、准确解题的目的。
⑤淘汰法 有一部分选择题，常常涉及到对某个概念或规律的各个侧面的掌握情况或对某类综合问题的各个环节的考查，对此类问题，除了用相关知识从正面分析、推理外，还可以采取从反面寻找反例，逐步淘汰的排除法得出正确结论。
当然具体做某个题时，可能要几种方法一起用，也可用一种方法选出答案，用其它方法来验证.。希望同学们在2010年中考中取得优异的成绩！（TKS）
一、单项选择题
1．下列事例中，能表明分子在不停地运动的是（ ）
A.烟雾缭绕 B.花香怡人 C.雪花飘飘 D.尘土飞扬
2. 雨滴落到水塘中的荷叶上发出“啪、啪”的声音，这里主要振动发声的物体是（ ）
A．雨滴 B. 空气 C. 荷叶 D. 以上都是
3．假设一架战斗机正在空中某一高度做匀速飞行，另一架空中加油机给其加油，加油后战斗机仍以原来的高度和速度做匀速飞行，则战斗机的( )
A．动能增加，势能减少，机械能不变 B．动能不变，势能不变，机械能不变
C．动能减少，势能不变，机械能减少 D．动能增加，势能增加，机械能增加
4.列车在平直的轨道上匀速行驶，站在车厢里的人在水平方向上 （ ）
A. 受到向前的摩擦力 B. 受到向后的摩擦力
C. 受到列车对他的牵引力 D. 在水平方向上不受力
5.用手握住酒瓶，使其瓶口朝上竖直静止在手中，则下列说法正确的是 ( )
A. 酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力等于酒瓶的重力
B. 酒瓶能静止在手中，是由于手对酒瓶的握力大于酒瓶的重力
C. 手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力不变
D. 手握酒瓶的力增大，瓶子所受的摩擦力也增大
6．如图所示的四个电路中，电源电压已知，电阻R的阻值已知，根据电压表或电流表的示数，无论直接还是能间接均不能求出灯泡电功率的电路图是（ ）
7.如图5所示是一个运动物体通过的路程随时间变化的图象，下列说法中错误的是（ ）
A. 物体运动的速度为5m/s
B. 从计时起再经过2s，物体又前进了10m
C. 物体是做匀速直线运动
D. 物体的速度越来越大
8．某同学在认真阅读了家里不锈钢电水壶的说明书后,根据有关数据计算出,烧开一满壶水约需13分钟(不锈钢的比热容和质量远小于水)。但他实验测量后发现, 实际烧开一满壶水花了16分钟。对实际测量与理论计算之间存在较大差异的原因,你认为以下解释比较合理的是（ ）
A.部分热量散失到空气中 B.水中含有杂质
C.温度升高后电水壶发热电阻增大 D.水的汽化吸收了大量的热
9．南京市在“十运会”创建文明城市期间,在部分商场和居民小区等公共场所设置了废弃电池收集箱，其主要目的是为了（ ）
A．防止废电池对大气造成光化学烟雾污染 B. 回收石墨电极
C．防止汞、镉、铅等重金属离子对土壤、水源的污染 D．回收废电池的外壳材料
高考物理中的选择题的分析和解题技巧
篇二:如何做物理的选择题
高考物理中的选择题的分析和解题技巧
第一部分：理论研究
选择题是现代各种形式的考试中最为常用的一种题型，它分为单项选择和不定项选择、组合选择和排序选择(比如一些实验考查题)等形式．在江苏高考物理试卷中选择题分数占试卷总分的27％，在全国高考理科综合试卷中占40％．所以，选择题得分的高低直接影响着考试成绩．
从高考命题的趋势来看，选择题主要考查对物理概念、物理现象、物理过程和物理规律的认识、判断、辨析、理解和应用等，选择题中的计算量有逐年下降的趋势．
一、选择题的特点与功能
1．选择题的特点
(1)严谨性强．物理中的每一个概念、名词、术语、符号乃至习惯用语，往往都有明确、具体而又深刻的含义，这个特点反映到选择题中，表现出来的就是试题有很强的严谨性．所以，解题时对题中的一字一句都得认真推敲，严防产生思维定势，不能将物理语言与日常用语混淆．解答时切莫“望文生义”，误解题意．
(2)信息量大．选择题对考查基本概念和基本规律具有得天独厚的优势，它可以考查考生对某个或多个物理概念的含义或物理规律的适应条件、运用范围的掌握和理解的程度，也可以考查考生对物理规律和物理图象的较浅层次上的应用等等．选择题考查的知识．点往往较多，对所考查知识的覆盖面也较大，它还可以对重点内容进行多角度多层次的考查．
(3)有猜测性．众所周知，解选择题时，在分析和寻求答案的过程中，猜测和试探几乎是不可避免的，而且就其本身而言，它也是一种积极的思维活动．没有猜想与预测，就没有创造性思维．对物理选择题的猜答，往往是在思索求解之后仍难以作出决断的时候，凭借一定的依据而选出的．多数考生的猜答并非盲目的，而是凭着自己的知识、经验和决断能力，排除了某些项之后，才作出解答的．知识和经验不足、能力差的考生，猜错的机会较多；反之，知识和经验较多、能力较强的考生，猜错率较低．
2．选择题的功能
(1)选择题能在较大的知识范围内，实现对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查．
每道选择题所考查的知识点一般有2～5个，以3～4个居多，因此，10道选择题构成的题组其考查点便可达到近30个之多，而一道计算或论述题，无论如何也难以实现对三、四十个知识点的考查．
(2)选择题能比较准确地测试考生对概念、规律、性质、公式的理解和掌握程度．
选择题严谨性强、信息量大的特点，使其具有较好的诊断功能．它可从不同角度有针对性地设置干扰选项，考查考生能否区别有关概念和规律的似是而非的说法以及能否认识相关知识的区别和联系，从而培养考生排除干扰进行正确判断的能力．
(3)在一定程度上，选择题能有效地考查学生的逻辑推理能力、空间想象能力以及灵活运用数学工具解决物理问题的能力(但要求一般不会太高)．
(4)选择题还具有客观性强、检测的信息度高的优点．
二、选择题的主要类型
1．识记水平类：这是选择题中低水平的能力考查题型，主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力．主要题型有：(1)组合型，(2)填空型
以上两种题型的解题方法大致类似，可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项．
(3)判断型：此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查考生对理论是非的判断能力．考生只要熟悉教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能得出正确的选项．
(4)比较型：此题型的题干是两个物理对象，选项是对题干中的两个物理对象进行比较后的判断．考生只要记住所学的基础知识并能区别相似的物理现象和物理概念，就能进行正确地比较，并从比较中识别各个研究对象的特征，得出正确的选项．做好物理选择题的技巧
2．理解水平类：这是选择题中中等水平的能力考查题型，主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和分析推理能力等．主要题型有：
(1)内涵型：此题型的题干内容多是基本概念、基本规律或物理现象，选项则是对题干的理解．它要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系．
(2)发散型：此题型要求选项对题干的内容做多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生的理解能力、分析能力和推理能力．
(3)因果型：此题型要求考生回答物理知识之间的因果关系，题于是“果”、选项是“因”，或者题干是“因”、选项是“果”．它主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力．
3．运用水平类 ：这是选择题中高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力．主要题型有：
(1)图线型：此题型的题干内容为物理图象和对该图象的语言描述，要求考生利用相关知识对图象中的图线进行分析、判断和推理．其中，弄清横、纵坐标的物理意义、物理量之间的定性和定量关系以及图象中的点、线、斜率、截距、面积和交点等的物理意义是解题的关键．
(2)信息型：此题型的题干内容选自于现实生活或工农业生产中的有关材料，或者是与高科技、现代物理前沿理论相关的内容，要求考生分析、思考并正确回答信息中所包含的物理知识，或运用物理知识对信息进行分析、归纳和推理．解答该题型的关键是，先建立与材料中的中心词或关键语句对应的物理模型，然后再运用与之对应的物理规律来求解．
(3)计算型： 此题型其实就是小型的计算题，它将正确的和错误的计算结果混在一起作为选项．其中，错误结果的产生一般都是对物理规律的错误运用、对运动过程的错误分析或由于运算中的疏漏所造成的．此类题型利用正确的物理规律通过规范的解题过程和正确的数字运算即可找出答案．
第二部分：实战指导
高考物理选择题为不定项选择题．不定项选择题既可以考查识记的内容，又可以考查理解、运用知识的层次，它可以从不同侧面、不同角度进行选项设置，综合性比较强，因而是考生们在答题中感到难度较大同时也是失分较多的一个题型．不定项选择题的最大特点在于其答案个数的不确定性，既可以是单选，只有一个正确选项；也可以是多选，有两个或两个以上的选项正确．只有将符合题意的答案全部选出才能得全分，少选和漏选得少量分，多选则不得分．所以要求同学们注重对物理概念、物理规律的理解，能够从整体上把握知识．
解答不定项选择题一般要从以下三个方面入手．
(1)审题干．
在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择．正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表明”等表示；逆向选择一般用“错误的是”、“不正确"、“不是"等表示．其次，明确题干的要求，即找出关键词句――题眼。 再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面．
(2)审选项．对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选择题的方法和技巧(下文将有论述)，将有科学性错误、表述错误或计算结果错误的选项排除．
(3)审题干和选项的关系，这是做好不定项选择题的一个重要方面．常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形：
第一、选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选．
第二、选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选．
第三、选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选．
第四、单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的选项一般可选。
在了解和掌握以上诸多分析方法的前提下，解答不定项选择题尚有以下的10种方法和技巧．
通过阅读和观察，利用题中所给的条件，根据所学的知识和规律直接判断，得出正确的答案．这种方法一般适用于基本不需要‘转弯”或推理简单的题目．这些题目主要考查考生对物理识记内容的记忆和理解程度，一般属常识性知识题目．
例题1：下列说法中正确的是 ( )做好物理选择题的技巧
A．布朗运动是悬浮在水中的花粉分子的运动，它说明分子永不停息地做无规则运动
B．当分子间的距离增大时，分子间的引力在减小，但斥力减小得更快，所以分子间的作用力总表现为引力
C．内能与机械能的互相转化是等值可逆的做好物理选择题的技巧
D．不可能使热量由低温物体传递到高温物体而不引起其他变化
解析：布朗运动是悬浮在液体中的固体小颗粒的运动，而不是固体小颗粒分子的运动，所以A错；当分子之间的距离增大时，分子之间的引力和斥力都减小，但只有当分子间距离大于r。时，分子力才表现为引力，所以B错；根据热力学第二定律可知，内能和机械能的相互转化是具有方向性的，所以C错；由热量从高温物体传递到低温物体的方向性可知，D正确．故本题的正确答案为D。
例题2：2015年，在日本海域附近地震引发了海啸，造成了重大的人员伤亡．海啸实际上是一种波浪运动，也可称为地震海浪．下列说法中正确的是 ( )
A．地震波和海啸都是由机械振动引起的机械波 B．波源停止振动时，海啸和地震波的传播立即停止
C．地震波和海啸都是纵波 D．地震波和海啸具有的能量，随着传播将愈来愈强
解析：根据机械波的产生条件可知，A正确；波源停止振动时，其产生的波在介质中继续向前传播，所以B错；地震波中既有纵波也有横波，由题意可知海啸运动其实是一种水波，而水波既不是纵波也不是横波，所以C错；波在介质中传播的过程也就是能量向前传播的过程，但因为在传播的过程中能量不断损失．传播的振动能量越来越少，所以D不正确．故本题的正确答案为A．
【点评】：利用这种解法最容易犯的错误就是凭感觉做题，即在没有真正读懂或看清题意的情况下就凭常规思维或思维定势匆忙选出答案．
通过分析、推理和计算，将不符合题意的选项一一排除，最终留下的就是符合题意的选项．如果选项是完全肯定或否定的判断，可通过举反例的方式排除；如果选项中有相互矛盾或者是相互排斥的选项，则两个选项中可能有一种说法是正确的，当然，也可能两者都错，但绝不可能两者都正确．
例题3：一颗子弹以一定的速度打穿静止放在光滑水平桌面上的木块，某同学画出了一个示意图如图所示，图中实线表示子弹刚碰到木块时的位置，虚线表示子弹刚穿出木块时的位置，则该示意图的一个不合理之处是 ( )
A．子弹打穿木块的过程中，木块应该静止不动
B．子弹打穿木块的过程中，子弹对地的位移应小于木块长度
C．子弹打穿木块的过程中，木块对地的位移应小于木块长度
D．子弹打穿木块的过程中，子弹向右运动，木块向左运
解析：该题利用计算法较为复杂，用逐步淘汰法则很简单．由于地面是光滑的，子弹打穿木块的过程中木块一定会向右运动，所以选项A、D均错误．子弹打穿木块的过程中，子弹位移的大小等于木块位移的大小与木块的长度之和，所以选项B一定错误．那么剩下的选项C是该题的唯一正确答案。
例题4：质量不等的A、B两小球在光滑的水平面上沿同一直线向同一方向运动，A球的动量为5kgm／s，B球的动量为7kgm／s．当A球追上B球时发生碰撞，碰撞后B球动量的增量为2 kgm／s，则下列关于A
、B两球的质量关系，可能正确的是： ( )
解析：本题属于碰撞问题．结合两小球运动的实
【点评】：对于题干或选项中有“可能”、“不可能”、“一定”等字样的选择题，如何运用所学知识迅速找出反例排除不正确的选项是解题的关键。
它是让题目中所涉及的某一物理量取特殊值，通过相对简单的分析和计算进行判断的一种方法．它适用于将特殊值代人后能将错误选项均排除出去的选择题，即单项选择题．当然，也可以作为二种将正确的选项范围缩小的方式应用于不定项选择题的解答中．
例题5：如图所示，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一质量为m。的平盘，盘中有一物体，质量为m，当盘静止时，弹簧的长度比其自然长度伸长了l．现向下拉盘使弹簧再伸长△l后停止，然后松手放开．设弹簧总处在弹性限度以内，则刚松手时盘对物体的支持力等于 ( )
应用特值代入法如下，根据题干和选项的特点，每一个选项中都有△l，所以对△l取特殊值零，即盘静止时对物体的支持力应等于mg．而当△l等于零时，只有A选项的数值等于mg，所以只有选项A正确．
例题6：在抗洪抢险中，战士驾驶摩托艇救人．假设江岸是平直的，洪水沿江向下游流去，水流速度为v1，摩托艇在静水中的航速为v2，战士救人的地点A离岸边最近处O的距离为d．如战士想在最短时间内将人送上岸，则摩艇登陆的地点离O点的距离为 ( )
解析：摩托艇登陆的地点必与水流的速度v1有关故先将B排除，当水流的速度v1＝0时，登陆地点到O点的距离是零．将v1＝0分别代入A、C、D选项，只有D是符合题意的．所以正确答案是D．
【点评】：由以上的分析和解答我们可以观察到，当题目所设置的选项均是由物理字母表示的数值时，在一些情况下，用特值代入法解题十分简便．这种方法也可以配合排除法等方法在解答不定项选择题时使用．
“图”在物理学中有着十分重要的地位，它是将抽象物理问题直观化、形象化的最佳工具．中学物理中常用的图有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等等．若题干或选项中已经给出了函数
图，则需从图象纵、横坐标的物理意义以及图线中的“点”、“线”、“斜率”、“截距”和“面积”等诸多方面寻找解题的突破口．用图象法解题不但快速、准确，能避免繁杂的运算，还能解决一些用一般计算方法无法解决的问题．
例题7：一物体做加速直线运动，依次通过A、B、C三点，AB＝BC，物体
在AB段的加速度为a1，在BC段的加速度为a2，且物体在B点的
则 ( )
A．a1>a2 B．al=a2 C．a1<a2 D．不能确定
解析：依题意作出物体的v一t图象如图所示．图线下方所围成的面积表示物体的位移．由几何知识知图线②、③不满足AB＝BC，所以只能是①这种情况．因为斜率表示加速度，所以a1<a2，故选C．
例题8：一颗速度较大的子弹，水平击穿原来静止在光滑水平面上的木块，设木块对子弹的阻力恒定，则当子弹入射速度增大时，下列说法中正确的是 ( )
A．木块获得的动能变大 B．木块获得的动能变小
C．子弹穿过木块的时间变长 D．子弹穿过木块的时间变短
解析：子弹以初速度V0穿透木块的过程中，子弹、木块在水平方向都受恒力作用，子弹做匀减速运动，木块做匀加速运动，子弹、木块运动的V--t图如图中实线所示．图中OA、V0 B分别表示子弹穿过木块的过程中木块、子弹的运动图象，而图中梯形0ABV0的面积表示子弹相对木块的位移即木块长l．当子弹入射速度增大变为V0'时，子弹、木块的运动图象便如图中虚线所示，梯形OA'B 'V0'的面积仍等于子弹相对木块的位移即木块长Z，故梯形OABV0与梯形OA'B 'V0'的面积相等．由图可知。当子弹入射速度增加时，木块获得的动能变小，子弹穿过木块的时间变短，所以本题的正确答案是B、D．
【点评】：在利用作图分析法解题时，如何能根据题意将题目中抽象的文字用图象正确地表现出来是解题的关键．在画图时，要特别注意状态变化连接处的特征和前后不同过程的区别和联系，同时也要将这种区别和联系表现在图象上．
将某些物理量的数值推向极致(如：设定摩擦因数趋近零或无穷大、电源内阻趋近零或无穷大、物体的质量趋近零或无穷大等等)，并根据一些显而易见的结果、结论或熟悉的物理现象进行分析和推理的一种办法．
例题9：如图所示，在一粗髓的水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2，用原长为l、劲度系数为k的轻弹簧连结起来，木块与地面间的动摩擦因数均为μ．现用一水平力向右拉木块2，当两木块一起匀速运动时，两木块间的距离为 ( )
解析：弹簧对m1的拉力与
m1所受的摩擦力平衡，当m1的
质量越小时摩擦力越小，弹簧
的拉力也越小．当m1的值等于
零时
(
极限
)
，则不论
m2多大，弹簧的伸长量都为零，说明弹簧的伸长量与m2无关，故选A项．
浅谈物理选择题的解题技巧
篇三:如何做物理的选择题
浅谈高中物理选择题的解题技巧
选择题考查学生对知识的理解和应用水平。学生常常抱怨“物理选择错得太多”，表明对物理知识的理解水平不到位。产生这种情况的原因是以往对于选择题没有“刨根问底”，有点明白就放下了，囫囵吞枣，不求甚解，关键时刻拿不定主意，酿成“物理选择错得太多”这杯苦酒。解决办法是对每一个不会做或者做错的选择题，都要盯着不放，认真揣摩、消化：对的选项，要问它为什么对，错的选项，要求说出它为什么错，再考虑这个选项怎样改动后它才是对的。这样“推敲”，对于物理知识的理解水平就会迅速提高，做选择题的错误率将很快降低。
选择题可以具有多重身份，图象类也可以是计算类，计算又可以是类比类，不定项选择题也可能是单选题，如此等等。所以解答选择题时要注意探索解题思路，认真审题，灵活机动，善于猜想，正推和逆推并行，抓住主要特点，借助已解决的相关问题和方法，多训练，多比较，多归纳，讲究解题技巧，学会融会贯通。应从下面三个方面着手：
一、认真审题，把准解题关键词。
一定，可能，……时，……过程中，相同，相等，若……则，如果……就，由于……才，增大、增大到，减小、减小到，升高、升高到，降低、降低到。这些关键词是审题的重点突破口，可能发生的现象不是一定会发生；时刻对应物理状态，过程对应一段时间；物理矢量的相同是指大小和方向都一样，相等则仅仅指大小相等；……等等这些，都是审题所要特别注意的。另一方面，要善于挖掘题中的隐含条件。
二、将选项进行分类。
一般情况下，选项可分下面三大类：