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口才课堂小游戏有哪些 适合口才课堂的小游戏
篇一:演讲课堂游戏
知识的储备，不是为了炫耀自己懂得多，而是为了让说出来的话言之有物不偏不倚。同时，一些课堂上的小游戏能够让气氛更活跃。下面是小编整理的一些口才课堂小游戏，供你参考。
口才课堂小游戏1、捉老鼠
目的：发展孩子的大肌肉群，又能锻炼孩子身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养孩子互助合作的意识。
传统玩法：教师和孩子手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名孩子站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的孩子手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的孩子则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼"的孩子立即放下手，同时蹲下。在"老鼠笼"内的"老鼠"算被捉住，被捉住的孩子表演节目，然后站在大圆圈上做"老鼠笼"。游戏继续进行，直到"老鼠"全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
创新玩法：为了增加游戏的趣味性，扮演"老鼠"的孩子戴上头饰，扮演"老鼠笼"的孩子按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加"老鼠"钻出的难度。也可以放置沙包当"粮食"，规定"老鼠"一次只能拿一个沙包当"粮食"，并把取出后的"粮食"放在旁边的"粮食"筐里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
口才课堂小游戏2、打电话目的：复习有关汉字;练习使用打电话习惯用语。
准备：孩子每人一张不同的字卡。
玩法：教师边做打电话的动作，边说儿歌："叮铃铃、叮铃铃"全体孩子接着说："叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真动听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。"(做听电话动作)孩子："喂，你好，请问你是谁?"师："你好，我是好老师，我找数字宝宝。"拿相应字卡的孩子站起来，举起字卡说："我是数字宝宝。"游戏依次进行。
口才课堂小游戏3、照相机目的：复习有关字词。
准备：相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，孩子用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
口才课堂小游戏4、猜猜我是谁玩法：全班孩子坐成半园形，请一个孩子背对大家坐好，请另一个孩子走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的孩子问："是谁敲我的门呀?"敲门的孩子说："是我，猜猜我是谁?"如孩子猜不出，可再问："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换孩子，游戏重新开始。
提示：要求孩子根据声音辨别同伴，练习说疑问句。游戏可逐步加深要求，如：敲门的孩子可故意压低、变细自己的声音，也可两个孩子同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。
口才课堂小游戏5、解绳结目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。
材料：孩子穿珠用的绳子若干。每一根绳子打5个～8个结;定时钟一只;小苹果贴花。
玩法：1.任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。
2.按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。
3.继续取一根打结的绳子，将绳结解开。
4.坚持10分钟，每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规则：1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。2.游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。
口才课堂小游戏6、钓瓶子目标：能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。
材料：筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。
玩法：1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。
2.拿一根钓鱼竿，把鱼线(线的尾部系一小截吸管)放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。
规则：1.可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。
2.钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。
口才课堂小游戏7、铅笔入瓶目标：调整身体动作.将系在绳子上的笔放进小瓶子里，能坚持完成任务2次。
材料：大号夹子、铅笔、各种动物造型的(养乐多)小瓶子、地垫、五角星。
玩法：1.在平坦地面放置8块小地垫，上面放上卡通小瓶子8个。
2.夹子上系一根长绳，绳子另一头系一支笔。
3.将夹子夹在后背的衣服上，不用手帮忙调整距离，将笔放在小瓶子里。
4.尝试将夹子夹在身体任意部位，将笔放进瓶子。
规则：1.不能用手放笔。2.放进两个小瓶子后奖励自己一颗五角星。
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口才课适合的游戏
篇二:演讲课堂游戏
口才可以代表一个人的力量，可以显示一个人的价值。如果把这种力量和价值投放到现实中去，就会创造出巨大的财富，为社会造福，为人民造福，为自己造福。下面是小编整理的一些关于口才课适合玩的游戏集锦，供你参考。
口才课适合的游戏1、当心小猫
众人围圈坐好，把右脚伸进圈内，一个人站到圈内当小猫。
当老师喊(1……..2…….3)的时候小猫去拍众人的脚，那位被拍到脚，就有被拍到者当小猫。
口才课适合的游戏2、扭扭舞(屁股写字)
场中要求五人，排成一排。
老师说出英文，数字，参加者用屁股写出来。
口才课适合的游戏3、穿衣赛跑
在地上放四个呼啦圈间距三米。小朋友跑到第一个时，脱一只鞋。至第二个时再脱一只鞋。至第三个时，脱一件衣服。至第四个时，绕着呼啦圈跑一圈。然后按原路返回并穿好衣服和鞋子。注：鞋子要穿好，衣服要扣钮。
口才课适合的游戏4、海中鱼
全体排成圆圈(或每队排成一排)每队代表海上的一种鱼。每个小朋友用毛巾或绳子放在腰间做鱼尾巴，体代表海上巨浪，海浪可变大变小。体喊小海浪来了，所有的鱼都快乐的游泳，巨浪来了，黄鱼快逃，此时黄鱼队就立刻逃避，免被海浪抽出尾巴。被捕到的鱼加入海浪。未捕到的鱼，回原位站好，继续再做。
口才课适合的游戏5、比比看
(一) 分成数队，项目有比高、比大、比小、比长等不一。
(二) 体喊(比高)时各组各推出一人。
(三) 各组人员出来后体宣布比鼻子高时(非身高也)以下类同。
(四) 数次后那队得分最多为盛。
口才课适合的游戏6、脚踏实地
游戏一 小朋友们知不知道篮球是怎么投的呀?(知道小朋友们会做各种动作)下面我们来做个投篮的游戏，不过呢我们投的不是篮球，那是什么呢?是我们的鞋子，(教师用脚把鞋子踢飞)。
游戏规则讲解：
小朋友们分成两组每组站成一排，把脚下的鞋子脱掉用手用力把鞋子投到前面的呼啦圈内。看那一组投的多。 游戏二大家没有鞋子了怎么办呀?下面我们在做一个游戏。看老师把大家变成盲人，当每一个盲人向前爬行的时候，后面的小朋友可以为他指挥方向哟。当他爬进老师的这个呼啦圈的时候。就可以得到自己的鞋子了。拿到鞋子的小朋友回到自己的队伍为自己的小对友指明方向。
当老师喊开始的时候第一组小朋友出发。
口才课适合的游戏7、心电感应
(一)男女分成两组，人数相等，第一位[他]和[她]背向站立。
(二)当体喊[一、二、三看]时，他和她同时把头同左同右看。
(三)如二目相对[他]被淘汰，如各看一方，则[她]被淘汰由下一位[他或她]接上来比赛。
口才课适合的游戏8、谁的方法最妙
先在桌上排好数根铅笔，大家围坐桌边，每个小朋友把手放在背后，想办法把笔由桌子上带到房子的另一端，再带回来，将铅笔放好 。{不能用牙咬，或用双唇夹住}
口才课适合的游戏9、蜘蛛捉苍蝇
一、 选出一个人做蜘蛛，站在教室的一端，其余的都充当苍蝇，站在教室的另一端。
二、 蜘蛛必须闭目站立，做苍蝇者在蜘蛛未张开眼睛的时候 去摸他一下，闭眼的蜘蛛听见声音时，就可以睁开眼睛去捉苍蝇。
三、 当苍蝇跑回原位时就不可以在捉，视为飞走了。要是被捉了就被放到墙角做蜘蛛的食物。
四、 如果有人能在蜘蛛未发觉时就摸到它，那蜘蛛就失败了。由这只苍蝇在当蜘蛛。
口才课适合的游戏10、美姿专家
一、 参加者围成一个圈，然后选出数人为美姿专家，请其到室外静待。
二、 开始先叫一个美姿专家进来，让他或她摆一个有、他认为最美的姿势。
三、 接着在叫一个人进来，矫正第一个人的姿势，由地二个人依第一个人矫正 后的姿势摆好，第一位即可容入圆圈里。
四、 剩下类推直到做完为止。
口才课适合的游戏11、答非所问
一、 围坐，一人出问题下一个人回答。但必须先说[对不起]，而后随意答一不符题的答案。
二、 例，甲问[你吃午饭了吗?]乙[对不起][我洗脸了]直接答复或忘记说[对不起]都算失败。
口才课适合的游戏12、 哈 哈 哈
一、 参加的小朋友坐成一圈，第一位小朋友先说[哈]!第二位小朋友接着说[哈哈]以此类推。但说哈的时候不可以面带笑容。
二、 凡是说错了哈字数目或笑了出来的小朋友就要退出，最后留下的小朋友便胜利了。
孩子学习口才的好处有哪些
篇三:演讲课堂游戏
口才可以锻炼孩子交际能力，还可以锻炼孩子的勇气，更可以锻炼孩子的思维反应速度。下面是小编整理的一些孩子学习口才的好处，供你参考。
一、有利于学生胆量的锻炼。
老师们都有这样的评价，学生们在小学阶段天真无邪，不会害羞，对老师的课堂提问表现得非常热烈。而到了初中，变得害羞起来，含蓄起来，连课前的师生问好也越来越小声。课堂上的提问更是没有一点气氛，以躲开老师的视线不被叫到为幸，哪怕是自己知道答案也不喜欢表现。难道这是不可改变的事实吗?我认为，一个人的胆量是逼出来的，当全班每个人都接到必须上台演讲的任务时，他们已无可选择。因此，当他们硬着头皮，战战兢兢完成了第一次演讲后，我给他们以表扬性的点评，又煽动同学们善意的掌声鼓励，他们的信心就更足了，会为下一次的机会准备得更好，一次、二次之后，同学们的课前演讲、课堂回答问题，都比以前踊跃多了。原来人人都有表现欲，都想当众施展才华。是“三分钟课前演讲”活动为他们创造了表现口才的平台，使他们的胆量得到了锻炼，有一位胆小腼腆的同学在日记上写道：“从小学到现在，我从来没有也不敢站在台上讲话，老师也很少提问我，但这‘三分钟课前演讲’活动，使我惊喜地发现，原来我也可以做到，我也可以做好，以后我会做得更好!”
二、有利于学生语言表达能力的提高。“三分钟课前演讲”活动，是学生在课上的一种有组织的活动，是一种表现个人能力，特别是语言表达能力的尝试活动。在这个活动中，教师是配角，是指导者、是听众，或者说是导演，学生是主角、演讲者、演员，虽是短短的三分钟，但他们要把一个故事、一个成语或一句名言完整地准确地表达出来，需要课前充分的准备活动：查找资料、组织文字、熟记于心等，因此，课前演讲是系统而行之有效的口语训练。
三、有利于学生观察问题、分析问题能力的提高。常言道：“处处留心皆学问”、“悟性就在你的脚下”，同学们在准备演讲稿的过程中，为了能搜集有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地地收集、分析、总结所见所闻，这就锻炼了他们观察问题和思考分析问题的能力。如：一位同学在看了《南京大屠杀》资料后，发表看法，认为原因有三： 1 、清朝政府的闭关自守政策使中国军事、经济等落后。 2 、日本军国主义的侵略野心。3 、中国国民党的不抵抗政策;再如：一位同学发现有人竟将吃完饮料后的玻璃瓶摔碎楼道上后，就仿照美国诗人乔治·珀金斯·莫里斯的诗《樵夫，别砍那棵树》，写了一首诗《同学，别扔那玻璃瓶》，博得同学们的掌声。又如：当老师规定 10 — 20 号的同学搜集有关家乡风情的题材时，他们竟能形成学习小组，分工、合作，分别在饮食、风俗等向同学们介绍，使我们这些学生原来对家乡知识的一知半解变为更系统的了解，增长了不少见识。
四、有利于学生的语文积累，提高语文素养。对学生精心准备的演讲，我带头拿起笔在学生成绩册空白处记下来，并鼓励同学们做好记录，养成积累的习惯，这对于演讲者来说也更是一种尊重。如：一次名言警句的演讲结束后，我把同学们演讲的名言归在一张有他们座号和姓名的成绩统计表上，印发给同学们做留念，当他们看到自己姓名后面自己推介的名言后，都尝到成功的喜悦，都为自己在班上的表现而高兴、信心百倍。演讲内容通过多样化题材的训练，同学们谈社会，谈理想，讲兴趣，讲故事，说笑话，评时政，从而启发了同学们的心智，开阔了同学们的视野，扩大了同学们的知识面，提高了同学们的语文素养。
五、有利于调节课堂气氛，实现师生互动。短短的三分钟小演讲，不但不会浪费上课时间，反而极大地活跃了课堂气氛。在全面推行素质教育的今天，要求改革基础教育的课堂结构模式，变传统的授课式为课堂多元式，压缩老师讲授在课堂所占的比例，增加学生活动在课堂所占的比重。“三分钟课前演讲”活动，除一位演讲者外，师生们都做这个小老师的忠实听众，课堂上多了掌声，学生的表现欲得到满足，其他同学看到这种情形都跃跃欲试，正所谓“磨刀不误砍柴工”。在三分钟后的上课时间，气氛活跃，同学们对老师的问题是积极思考畅所欲言，课堂上师生的双边活动大大的加强。有些同学说：“假如我课前精神不佳，想睡觉，或情绪不好，欲走神，经过‘三分钟’的热烈气氛诱导，好似注了一针兴奋剂，情绪马上振奋，使我能认认真真地上完每节语文课。”
六、有利于师生心灵沟通，提高学习语文的积极性。在调查学生对“三分钟课前演讲”活动的反响时，有一位班干部说：“课前演讲是心灵之桥，是多彩三分钟。”这名字起得不错。事实上，它也沟通了教师和学生的心灵，当老师点评同学所讲内容，发表看法时，学生们就了解了老师的心态及老师的观点看法。老师通过听同学们的演讲，也知晓了他们对人生、对友谊、对社会的态度，处理所遇问题的思路。肯定他们的正确观点，帮助他们纠正错误看法，这样，师生们的心就拉近了，所谓“亲其师，信其道。”师生之间心灵的接近，也是信任的基础，工作的基础，在语文教学上，我这个语文教师就显得有号召力了，学生们学起语文来就更有兴趣了。如有一次，我给 21 号至 25 号的同学定题：谈谈关于上网利弊的问题。有四个学生旗帜鲜明地说上网有百害而无一利。我当时嘀咕，是为了讨老师和同学的赞扬吧!另外一位学生却说：上网有益!现代学生心理压力大，当我心情郁闷时，可以点击鼠标，进入游戏，随便找个人“杀”了，那种快乐是不上网的人体会不到的。他们演讲后我并未立即点评，任同学们掌声胡乱地拍。随后我说：“现代社会，网络已进入千家万户，成为人们文化生活不可缺少的一部分，它给我们带来很多方便，但对于中学生来说，上网有利，也有害。如上网查找学习资料，看看电影娱乐等是有益的。如果上网只为了玩游戏，尤其是暴力游戏，上了瘾，那是有害的。前四位同学一口抹杀上网的好处，不见得明智。后一位同学，我劝告你，别‘中毒’了，玩些益智游戏可以，但须有节制，如果你陷入虚拟的境界里享受快感，难以解脱，把游戏中‘杀人’的心理拿到现实生活中来模拟尝试，岂不是太危险了吗?所以，对于中学生上网来说，最大的禁忌就是上网成瘾，没有自我控制的能力。”同学们听后对上网有了明确的认识，我还因势利导，有时还会出些作业让他们上网搜集资料解答，这样，对语文教学有了很大的帮助，提高了学习语文的积极性。
演讲可以锻炼你交际能力，还可以锻炼你的勇气，演讲是将给许多人听得，一般要有勇气。如果是即时演讲的话，更可以锻炼你的思维反应速度，会对许多学生的弱项—作文有很大的提高。
如果想让孩子有一个系统的学习，接受专业的训练，夏令营是个不错的选择，尤其是金口常开夏令营，让孩子在快乐中，游戏中提升口才的表达能力。同时还能培养演讲、朗诵等特长!
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口才训练游戏
篇四:演讲课堂游戏
业务员成长训练（Ⅰ）
课 程 表
业务员《成长训练》课前准备工作
一、学员要求
1、转正三个月业务员 2、学员人数不超过三十人 3、学员在上课时穿运动服或便装 二、教学器材
1、投影仪一台 10、收录机一台，延长线 2、投影幕一块 11、准备一些小奖品口才课堂小游戏有哪些,适合口才课堂的小游戏(2)
3、白板一块 12、毛巾17条，橡皮筋17个 4、空白投影片数张 13、钉书机一个，钉书针一盒 5、油性投影笔（1盒6色） 14、蜡烛45支，硬纸板33张 6、白板笔4支 15、海报纸 7、计时器1个 16、便条纸
8、摇铃1只 17、省思表（人数×游戏个数） 9、组合音响1套，胸麦1个 18、教学效果评估表（每人一张） 19、宽胶带、裁纸刀、剪刀各1
2
三、场地布置
*桌子靠墙排列，椅子摆放内圈（椅子可随时移动），中间场地空出
四、助教配备及流程
成长训练需配备A、B两位助教。 A：负责计时、摇铃、灯光和音响等工作。 B：负责收发“省思表”、选票等工作。 A、B两助教具体工作分配和流程如下： 1、自我剖析
A：计时，每人1分钟，50秒按铃一短声，1分钟按铃一长声。 B：重点整理完，发省思表及收回。 2、童年往事
A：计时每人1分种，50秒时按铃一短声，1分时按铃一长声。 B：重点整理完，发省思表并收回。 3、突破外壳
A：计时每人1分种，50秒时按铃一短声，1分时按铃一长声。
3
B：发选票，并收回后统计。 A：重点整理完，发省思表并收回。 B：公布最高得票名单并颁奖。 4、信任跌倒 A、B两人示范 注意维护安全 5、生命路
A：关灯至最弱亮度 B：放录音带
A：先将一组蜡烛交主持人，至录音带完毕即点燃蜡烛，关灯。 B：控制录音机到最低声，使其成为背景音乐。 A：给每人分发一支蜡烛。 B：结束时换录音带（《掌声响起》） A、B：收回全部蜡烛
A：重点整理完，发省思表并收回。 6、沟通的艺术 A：计时
B：发省思表并收回 A：发选票后收回并统计 B：颁奖 7、瞎子与哑吧
4
A：帮瞎子绑毛巾，并监视哑吧不得说话 B：发省思表并收回 8、性格整合 A、B作示范 A：发省思表并收回 9、结论
A、B将每人自第一单元起至最后一单元省思表按顺利装订成册并交还本人。 10、心得分享 A、计时
B、发选票（每人四张），并统计 A、颁奖
B、发教学效果评估表并收回
5
口才课课前训练
篇五:演讲课堂游戏
“乘机安全小贴士”安全出行要重视
育的全面提升。
亲爱的同学们大家好：欢迎你们走进中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂。我是你们的口才老师，我姓施，今天看到来了这么多的同学，我又叫不上来名字，那么谁能主动的到前面来做一下自我介绍呢？（如果没有，可以通过做游戏的方式叫几名同学到前面来。游戏：喊1、2、3木头人，谁动了谁就到前面做介绍）。好，今天的自我介绍就到这里，以后我们会让每个同学都有做自我介绍的机会。同学们，既然你们来到了中华少儿口才语言艺术培训中心的课堂，那么我要告诉你们，在这里不仅可以听到好听的故事，还可以玩很多有趣的游戏，同时对你们进行最权威的口才训练，好口才可以助你们无往而不胜。同学们喜不喜欢听故事呀？（同学：喜欢）那么今天老师就给你们带来了一个非常有意思的故事，但是在听故事之前呢，老师有一个要求，那就是要求同学们认真听故事当中出现了哪两个人物，一会儿老师要找同学回答问题。下面请听故事——《金蛋》
有一天，老婆婆在院子里大喊大叫“喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀”。从此母鸡每天都下一个金蛋，而且卖了很高的价钱，原本很贫穷的他们一下子变得很富有了，要什么有什么，可是他们还想要更多的金子，怎么办呢？老伯伯想，这只鸡每天都下一个金蛋，那么它的肚子里一定有很多的金子吧，于是，老伯伯就这只鸡给杀了，可是却没有得到一丁点的金子呀，糟了、糟了，如果这只鸡还活着，它每天还能生一个蛋，这下可惨了，哎、、、、
好，同学们，故事讲完了，谁能告诉我故事中都有哪两个人物呢？（同学：伯伯和婆婆）那么我们来看一下伯伯的声母b的发音，在读这个音的时候首先把双唇紧闭，然后把最张大，读b _a,快读b _a，（读两遍）接下来请同学们把手伸出来跟老师一起写“b种一粒豆”（写两遍）。b可以拼成伯伯（读两遍），下面再看P的发音，这个音也是要把嘴张大读P—a，快读P—a，（读两遍），P可以拼成婆婆（读两遍）请同学们跟老师一起写“P系一个扣”（写两遍）。在这里请同学们注意b和P的共同点是发音之前都是双唇紧闭，不同点是b是不送气音，P是送气音。好了，同学们，认识了拼音宝宝b和P，老师发现有的同学说话唇部没有力气，那么怎样才能让唇部更有力气呢？今天老师就教大家一个唇部操，以前啊同学们做过广播体操、眼保健操，那么做唇部操是不是第一次呀？好，现在请同学们把嘴撅起来，先向前，再向左、向右，（练三遍），同学们练的非常好。
老婆婆由于年龄大了，身体不太好生病了，老伯伯非常着急，就为她请来了医生，医生拿了一张纸条放在了老伯伯的嘴边，（说伯伯）什么反应也没有，这说明老伯伯的身体呀非常棒，随后医生又把纸条放在了婆婆的嘴边，（说婆婆）咦，纸条动了，这说明老婆婆的身体很虚弱，说话很费力气，医生给老婆婆开了一个药方，如果每天我们的同学为她念上三遍，那么老婆婆很快就会好的。同学们，你们愿不愿意帮助老婆婆呀（同学：愿意），太棒了，那是
个什么药方呢？让老师来告诉你们，是一则《绕口令——拔萝卜》（或《八百标兵》适合四年级以上的学生）。下面请听绕口令——拔萝卜 （ 白须白
伯伯 白发白婆婆 伯伯扶婆婆 婆婆扶伯伯 上了山坡拔萝卜 白萝卜 红萝卜 白红萝卜营养多）同学们让我们一起来一遍好不好啊（同学：好）老师说一句同学们说一句（一遍），说的非常好，下面老师说上句，同学们说下句（一遍），同学们记住了吗？（同学：记住了）。那么现在呀老婆婆想听同学们说一遍可以吗？（同学：可以）全体起立，请听绕口令——拔萝卜（一遍）
同学们请坐，刚才老师看到有的同学呢b和P还是没有清晰的发出来，这是为什么呢？我们说话除了唇部用力，还需要哪用力呀？（看一下同学）那就是我们的舌头，那么怎样才能让我们的舌头更灵活呢？现在老师再教你们一个舌部操，请同学们把舌尖顶住左内颊，然后反方向（像含糖一样，左、右各做三次），接下来做立舌，舌尖平稳地放在嘴边，然后把舌头立起来（左、右两个方向分别贴在牙齿上）这一节呢有点难度，不过没关系，只要同学们每天都能坚持做三遍，肯定能做好，甚至会比老师做的还好。
今天呀在同学们的帮助下，老婆婆的病很快就好了，她又能做家务活了，有一天她在院子里喂鸡的时候啊突然发现一只母鸡下了一个金光耀眼的金蛋，于是她就对着院子外边的老伯伯喊了起来，那么请同学们想想，这时候她的声音应该大呢还是小呢（同学：大）那么怎样才能让声音更加洪亮、更加圆润、更加有穿透力呢？今天老师就教你们胸腹式联合呼吸法。你们每天放学回家就会闻到爸爸妈妈做的香喷喷的饭菜，这时候你会怎么样啊？是不是会深吸一口气呀？对，就是把这香喷喷的味道吸到肚子里，然后再像吹蜡烛一样慢慢地呼出
去，但是不能把蜡烛吹灭了，必须让火苗动起来。现在请同学们试一试（做一遍）强调：不能提肩。那么现在我们学会了胸腹试联合呼吸法，再来模仿老婆婆喊老伯伯的声音就有劲了，我们一起来一遍好吗？（同学：好）全体起立（模仿：老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光耀眼的大金蛋呀）。太棒了，老师把大拇指奖励给你们。现在我想问同学们，老婆婆家的母鸡下了一个金蛋，她的心情怎样啊？（同学：高兴）那么老婆婆的表情应该什么样呢？（同学：微笑）好，我们的面部表情可以表现出高兴，还可以表现出什么呢？（同学：生气、惊讶、难过、骄傲）那么怎样才能让我们的面部表情丰富灵活呢？现在我们来做一个游戏。这是一个硬币游戏，老师要找几名同学到前面来，每人发一枚硬币放在你们的额头上，不许用手碰，要通过面部肌肉来把它移到下巴的位置，听明白了吗？（同学：听明白了）下面的同学要做评委要看仔细呀，看谁做的最出色。（游戏开始）评出第一、第二名，给予鼓励。硬币游戏可以使我们的面部肌肉更加灵活，面部表情更加丰富，下面我们就用微笑的表情、高兴的心情来模仿一下老婆婆的话，好不好啊？（同学：好）全体起立，看谁的表情最好？（模仿：喂，老伯伯，快来看呀，不得了了，咱们家的母鸡下了一个金光
耀眼的大金蛋呀）。同学们模仿的太棒了，（给予掌声），那么现在我想问同学们，老婆婆的声音是粗还是细呢？（同学：粗）我现在就找几名同学到前面来，把老婆婆的声音、动作表情都要表演出来，（找5、6名同学，可以找两次，同时给予纠正和指导）。
今天同学们表现的这么棒，将会得到老师的一个小礼物，是个什么礼物呢？一张小纸条，你们可别小看了这张小纸条，它可以做很多的游戏呢，由于时间关系，今天老师只能先教你们一个小游戏，当你们拿到纸条时，用大拇指和食指捏紧，用我们学过的胸腹式联合呼吸法去吹，看谁的小纸条飘的时间最长，谁就是冠军啊，听明白了吗？每人发一张，一会老师要找同学到前面比赛哦。（找7、8名同学到前面，边吹边指导，要快吸慢呼，深吸一口气，慢慢地呼出去，评出一、二名给予奖励）由于时间关系呢，咱们就不在课堂做游戏了，你们回到家里可以给爸爸妈妈表演。
同学们，这节课里我们学了b和P的发音，又学习了唇部操、舌部操、面部表情训练、胸腹式联合呼吸法，回去之后呢一定要练习，同时也需要家长的多多配合，只有掌握了这些最基本的知识，才能为以后的口才深度训练打下基础。在下课之前呢请允许我对各位家长的聆听表示感谢，并希望家长能提出宝贵意见。
活跃气氛小游戏
篇六:演讲课堂游戏
经典的“颠三倒四七上八下十五的月亮十六圆“规则很简单，人数不限，从第一个人开始数，
1.2.3（此时不说3反而说4）.4（此时不说4反而说3）.5.6.7（到7的时候不说7只要拍下桌子的上）.8（此时不说8只要拍下桌子的下面）.9.10.11.12.13（这里是14）.14（这里是
13）.15（此时15不说15说月亮）.16（此时16不说16只要用手比划个圆就行）..........1.2.3....如此反复，直到有谁说错了就罚喝酒，然后从喝酒的那个人开始，但此时的开始数字全由被罚酒者说了算
人越多越好，7.8个人最佳。按顺序说当1、2说完，该说3个时候不说三，而是说四。4的位置就说3，然后5,6、到七的时候，七不说话，但是手指要往上指，八呢也不说话，手指往下指，然后依次11、12 、 13、 14,15的时候不说15说月亮，16的不说16用手比划一个圆。这就是所谓的颠三倒四，七上八下，十五的月亮十六圆，第一轮开始，从1开始，但从第二轮，可以随便，可以从3开始说，第二人要注意了，你不是说4，而是说5.明白吗？
还有心有千千结.就是三个以上的人先牵手站成一圈,然后每个人记住自己左\右手分别牵的是哪个人的手,然后让人打乱站圈的人,手还是照原来的牵,比如你左手本来是A就还是A,不管你旁边打乱后站的是谁,这样子大家的手就成了交X的,大家再一起齐心协力回到原来的位置去,过程中手不能松,这可是很经典的游戏哦,心有千千结,也告诉我们无论发生什么,我们都能解开那个结
一堆人围坐在一起，喊着"369, 369",当遇到3的倍数时，不要念出来而是拍手，如果有拍错的或是念错的，都要被罚，然后游戏重新开始。
当然了”这个游戏的玩法：就是在对方提出问题作为攻击之后回答“当然了”，然后在作出向对方攻击的提问。那么要赢得这个游戏，使对方被KNOCK DOWN的方法就是提出的问题要够狠，够辣，够尖锐，让对方在听了问题之后没办法把“当然了”说出口，那自然就赢了。
其实也没有固定的规则说什么样的问题可以让对方被KNOCK DOWN,一般谁输谁赢都是MC刘按照当时的现场气氛和被攻击嘉宾的反应来判断的，也有嘉宾是自己弃权放弃比赛的。
一般会赢这个比赛的人都是口才比较厉害的，或者是对方有什么弱点伤疤可以揭的，最早XMAN里的QUEEN OF“当然了”是李智贤，韩国女子组合“JEWELRY”(宝石)的成员，她就属于犀利型的，比如对金在东的“小眼睛”攻击，对金钟国的“肌肉”攻击等等。现在的XMAN固定嘉宾HAHA，使用的就是“厚脸皮”攻击，作出的都是极度自恋的攻击，肉麻的让人说不出话来，也是屡试不爽。还有就是嘉宾自己的弱点，如果对方刚出来就对这些弱点进行攻击，很快就可以赢的，就看什么时候说出那致命的一句话，所以有的时候也许是第一句话就可以解决对方。XMAN63期里面蔡妍就凭着一句话击倒了李正，说他给她的第一印象是“不是韩国人”。
SUPER JUNIOR的金希澈也是出了名的犀利，47期XMAN里他就三连胜，分别赢了朴明秀、朴京林还有蔡妍。下面就是现场的对话：
和朴明秀的当然了：
朴：长得很好看
金：当然了，您是我很尊敬的前辈
朴：当然了，你家是江原道吗
金：是
朴：有地点吧
金：当然了，礼仪就到此为止吧，你能看见我吗？
朴：听说你的昵称是“灰姑娘”？如果你是灰姑娘，那我就是白雪公主
金：当然了，那我认同你是白雪公主，但是，吃了毒苹果所以变成那个样子的吗？
朴：脸变成这样不是因为毒苹果，而是衰老，是岁月的见证，听说你是灰姑娘对吧，你每天等你的白马王子吗？还是等大海王子（“大海的王子”是朴明秀的歌）？
金：大海的王子都长的像你那样啊？大海的王子也炸鸡腿啊？（朴明秀有一家炸鸡店）抓点鱼作海鲜多好，干嘛炸鸡腿啊？
朴被KNOCK DOWN了。
希澈和朴京林的当然了：
朴：之前看你跟朴明秀的游戏，我为你骄傲，虽然明秀是我们队的，但是他在这里呆的时间太长了，你比他做的好
金：当然了，你知道我比你漂亮吗？
朴：当然了，所以我出来了啊
金：当然了，脸为什么那么方方的啊？吃了砚台了吗？
朴：当然了，做艺人有很多种，但是我觉得你会在最短的时间内走红，祝贺你
金：当然了，你的声音太沙哑了，没听清楚，能在说一遍吗？（向周围的人问道）大家都能听懂吗？
（金钟国：我们第一次都是用短信交流的）
朴：当然了，你是SUPER JUNIOR吧，只在SUPERMARKET活动吗？
金：当然了，刚才我说你吃砚台的那个话我收回，砚台是黑色的，你的脸那么红，是吃了红色的砚台了吗？
朴京林被KNOCK DOWN了。
和蔡妍的当然了：
金：您非常美丽
蔡：刚才在斗鸡的时候你的耐力很好啊
金：当然了，给我看看你的指甲吧，昨天吃葡萄睡觉前要洗一洗啊（是紫色的指甲油） 蔡：当然了，臭丫头，你也把头发放下来把，那样会更漂亮的（希澈是梳了一个辫子） 金：当然了，我漂亮吧，不管怎么样都漂亮吧，你嫉妒吗？
蔡：当然了，我知道你漂亮，但是你能不能学我，（做了一个WAVE的动作）你能像我一样性感吗？
金：当然了，我大概在8个月前看过蔡妍，但是你知道吗，你比那个时候胖了很多，我一天吃5顿也不会变胖，你是吃什么变的那么胖的啊？
蔡：你很想知道我吃几顿饭吗？那你问你旁边的虎东吧口才课堂小游戏有哪些,适合口才课堂的小游戏(2)
金：当然了，你现在跟虎东一个等级，那么开心吗？
蔡妍被KNOCK DOWN了。
这几个月来，一直在广州组织吃遍广州美食的活动，知道了广州很多好吃的地方，认识了不少好玩的伙伴，也学习了很多有趣好玩的组织技巧！
一般参加这类活动的人群很多都是属于闷骚型的年轻男生女生（即思想大胆，行动害羞），所以很多时候我不得不玩一些游戏来破冰，调动气氛，让大家互动起来，让大家互相认识！当然，我是希望能够让大家都在活动中互相认识，积极主动，若是遇见一些朋友不喜欢嘈杂和喝酒的，我们都以茶代酒来玩。总之，小伙伴们玩得很开心，认识很多新朋友，这就是最好的结果了！
以下我就总结了一些常玩的游戏，当然是有节操，不会太过分的游戏！适用人群比较广泛，适用场合包括餐厅和酒吧都可以玩！
1.“谁是卧底”和“杀人游戏”
游戏介绍：
这两类就不介绍了，是目前的大热门游戏，基本都懂，不过随着人数变化，游戏要适当做些改进才能玩得很happy！
游戏分析：
适合8-20人，太少人玩不了，太多人玩起来时间长，容易乏味。此类游戏比较考验逻辑推理，玩起来不容易调动气氛和破冰互动，适合熟人之间玩。
2.“流氓十三张”
游戏介绍：
需要道具扑克牌（去掉两张王），剩下从1至10，加J、Q、K，每种4类不同花色，共52张牌。 假如聚会的时候有13个人，那么每人会分到4张牌，都掩盖着，每轮到一个人时，就揭开手牌中的一张牌，看他的牌是什么，根据牌号，可以玩不同的游戏，输的人就要喝一杯水or酒：（另一类玩法是每次给人发一张牌，看牌号，一轮过后，再从头开始发）
牌号为1：可以指定任何一个人喝；
牌号为2：负责陪酒，每次罚酒者喊出“陪酒”时，陪酒者就要站起来，双手举杯给罚酒者敬酒，同时大声喊“谢谢老板！”（谁被罚喝都得陪着一起喝，可以在游戏前规定是陪酒者陪几个还是直到下一个抽到2的人为止）；口才课堂小游戏有哪些,适合口才课堂的小游戏(2)
牌号为3：玩逛三园（蔬菜园/水果园/动物园）游戏，例如：抽到此牌的人说：“今天我们大家来到动物园（三园里任选其一）。”下一个人就要喊出园内任一一样相关东西，动物园就是动物，如：狮子，老虎，大象等等。只要有一个人喊不出或者喊出与前面相同的东西，就要罚酒。
牌号为4：抢数字，假如有10个人，抽到牌的人先喊“1”，剩下的9人随机一个人喊“2”，接着剩下的人继续按顺序喊。但若是出现两个人同时喊出同一个数字，或者轮到最后一个说，那么就要罚酒。
牌号为5：照相机，在游戏结束前，拥有此牌的人可以在任一时间喊出“照相机”，大家都要保持静止动作，任何人都不许动，动的人就要罚酒。
牌号为6：摸鼻子，在游戏结束前，拥有此牌的人可以在任一时间喊出“摸鼻子”，大家都要摸鼻子，最后一个摸鼻子的人就要罚酒。
牌号为7：逢七过，由拥有此牌的人在任一1-20间报一个数字，接下去的人顺序喊出，但若是逢7的倍数，或者数字中含有7的