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幼儿故事教案

幼儿园教案 时间:2022-10-04

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篇一:幼儿故事教案

幼儿园中班语言课教案:丑小鸭的故事

  “幼儿园中班语言课教案:丑小鸭的故事”的核心目标是让孩子们理解幸福、难过的含义,并能用语言、动作表达。下面快随的小编来看看吧。

  幼儿园中班语言课教案:丑小鸭的故事

  活动目标:

  理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。

  活动重点:

  理解故事内容并能大胆地表达对丑小鸭的同情与关爱。

  活动难点:

  理解幸福、难过的含义,并能用语言、动作表达。

  活动准备:

  1、《丑小鸭》ppt、语言CD及教师教学资源

  2、《天鹅》音乐CD

  活动过程:

  一、谈话导入:讨论“我听过的童话故事”,唤起幼儿对童话故事的交流兴趣。

  1、请幼儿说一说:你都听过哪些童话故事?

  2、“丑小鸭”的形象,引起幼儿兴趣。

  二、教师播放ppt讲述故事,引导幼儿理解故事内容

  1、图片1:图片上有什么?小鸭子有什么不一样的地方?

  2、图片2:丑小鸭的表情是怎么样的?其他的小动物是什么表情?他们为什么要这样?

  3、图片3:丑小鸭来到了哪里?碰到了谁?野鸭子是怎样对待丑小鸭的?又发生了什么事情?丑小鸭怎么样了?

  4、图片4:丑小鸭跑到了哪里?他的表情是什么样子的?为什么会有这样的表情?

  5、图片5:丑小鸭怎么了?

  6、图片6:丑小鸭到了哪里?发生了什么事情?丑小鸭为什么要这么做?

  7、图片7:图片上有什么?丑小鸭去哪里了?

  三、播放教师教学资源,完整欣赏故事《丑小鸭》,理解故事内容。

  提问:

  1、丑小鸭都经历了哪些事情?它生活的快乐吗?

  2、当丑小鸭变成天鹅后,它有什么感觉?

  3、如果你看到一只丑小鸭,会怎样做?

  四、幼儿结合已有经验,理解“难过”“幸福”的含义。

  1、引导幼儿用完整的一句话说一说自己什么时候感到“幸福”和“难过”。

  2、鼓励幼儿用表情和动作分别表现难过和幸福的样子。

  五、欣赏《天鹅》独奏曲,幼儿自由模仿天鹅拍打翅膀、处理羽毛等动作,感受天鹅的优雅与美丽。

  六、活动延伸

  引导幼儿一起阅读交流幼儿学习资源,进一步全面地理解丑小鸭的形象。

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篇二:幼儿故事教案

幼儿园教案

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  对于幼儿园的小朋友,教师一味的讲课,他们根本就不会听,只有寓教于乐,才是最好的办法。那怎么做到寓教于乐,首先当然是有备好一个好的教案。下面是范文栏目的小编为大家准备的幼儿园大班语言活动教案,希望对大家有所帮助。

  大班语言活动:创编——儿歌《拍花箩》1

  活动目标:1、感知儿歌的节奏以及押韵方式。2、理解诗歌的结构,大胆尝试按照诗歌的结构进行仿编。3、感受仿编滑稽诙谐的民间儿歌的乐趣。活动准备:图片十幅、书

  活动过程:

  一、复习拍手歌,引起幼儿参与活动的兴趣。

  1、师语:前两天,我们玩了很有趣的游戏,《娃娃拍手歌》还记得吗?

  2、幼儿游戏

  二、逐一观察图片,幼儿尝试创编

  1、师语:今天还有些小动物它们也会玩,你们看看来了哪些动物啊?

  你们会用刚才的句子念一念吗?

  2、逐一出示图片,幼儿尝试创编

  3、教师尝试创编。

  师语:你们编了3句,我也忍不住了,要编一编

  4、帮助幼儿一起感受创编的规律

  5、师语:刚才只念到5,现在我准备了一些图,你们可以试一试,用拍手歌的方法来继续编一编,你喜欢哪幅就编哪幅?

  6、、师语:从1——10全编了,还记得吗?试一试

  三、欣赏图书《拍花箩》

  1、其实这些图都藏在图书里,有的和我们编的一样,有的不一样。

  2、老师和幼儿边翻书边念。

  四、游戏

  《拍花箩》活动评析:

  根据一幼赵初老师的《拍花箩》,我重新对儿歌进行了设计。

  1、 保留了原有儿歌实施中迁移经验的运用。

  在活动前,孩子已经掌握了《拍手歌》的韵和节奏,所以幼儿很快就能将《拍手歌》的节奏迁移到新的儿歌学习中。

  2、1——5尝试创编

  在实施中,1—5的图片,我采用了幼儿尝试创编的方式,引导幼儿逐幅图片观察,根据图片内容创编。再迁移《拍手歌》的节奏,编出自己的儿歌《拍花箩》。

  3、6——10幼儿自由创编

  在6——10的图片创编中,我注意到幼儿自己的选择和喜好,所以采用了自由创编的形式,幼儿喜欢哪幅图就编哪幅图,最后将编的儿歌汇总。

  4、欣赏图书,游戏结束

  因《拍花箩》本身就是一本图书,所以在学会了儿歌后,幼儿集体阅读,共同阅读图书《拍花箩》。最后一幅图是青蛙跳水,采用游戏的形式,让幼儿参加到游戏中,共同体验游戏的乐趣,

  活动中,幼儿学习的积极性很高,师生互动,每个幼儿都能参与到活动中。

  大班语言活动:下春雨了2

  活动目标:1、学习诗歌,理解诗歌内容,了解下春雨时小动物的不同活动。2、喜欢扮演角色,表现小动物的活动,感受春雨带来的快乐气氛。活动准备:1、春天情境布置。2、白板课件、ppt课件。3、蘑菇伞、花瓣伞、树叶伞各4把;兔子、小鸡、蚂蚁头饰各4个。4、音乐《春天在哪里》《雷声》《春雨声》,诗歌录音《下春雨了》

  活动过程:

  一、情境导入,激发兴趣

  1、师幼舞蹈(操作白板出示春天的背景图放音乐“春天在哪里”)

  小动物们,春天到了,春天可漂亮了,我们一起去找春天好不好?

  2、躲雨(春雷声)——(操作白板,放春雨背景图和春雨声音)

  (1)听!春雷响起来了,要下春雨了,我们找个东西躲躲雨吧!(幼儿找东西躲雨)(2)听,下春雨了,春雨落在花瓣上,落在树叶上发出什么声音?(滴答滴答)

  请幼儿一起说一说——下春雨了,滴答滴答”

  (3)提问:“下春雨了,滴答滴答。小鸡,你是怎么躲雨的?”

  3、入座(操作白板,晴天图)

  小动物们,雨停了。放下手里的东西到这儿来坐下吧!

  二、学习诗歌第一部分

  1、欣赏诗歌第一部分,(操作白板演示课件,点击雨点——点击小兔蘑菇伞)

  今天,我把你们躲雨的样子编成了儿歌《下春雨了》,一起来听听吧。

  2、提问帮助幼儿理解儿歌内容:(操作白板,使用探照灯功能将小动物请出来)

  下春雨了,有哪些小动物打着伞出来了?一起将它们喊出来吧。

  小结:下春雨了,小兔、小鸡、小蚂蚁打着伞出来了。

  瞧!我把它们的小伞也带来了。请你们看一看比一比,哪个动物用拿一把伞比较合适。请你们给小动物帮忙打伞,如果你们帮忙正确,小动物就会用儿歌里的话来夸奖你。

  (幼儿到白板上操作匹配小兔、小鸡的伞,如果正确就有相应的诗句声音)

  ——每次请幼儿一起学说儿歌中小兔、小鸡的片断。

  还有把花瓣伞肯定就是小蚂蚁的了,我们一起送给它。”

  (老师在白板上操作匹配)——幼儿一起说小蚂蚁的儿歌片断。幼儿故事教案。

  3、亲身体验学说儿歌第一部分两遍

  下春雨了,小兔小鸡小蚂蚁在雨中干什么,我们一起来说一说,谁说得好,等会儿就让谁也打上合适的小伞。”(老师操作白板课件3幅图)

  小兔、小鸡、小蚂蚁,请你们也打上适合自己的小伞吧。

  (幼儿互相检查拿伞是否合适)

  我们在雨中干什么,一起说说吧。(白板上3种动物的总画面)。

  学说:下春雨了,滴答滴答,小兔打着一把蘑菇伞。

  下春雨了,滴答滴答,小鸡打着一把树叶伞。

  下春雨了,滴答滴答,小蚂蚁打着一把花瓣伞。

  三、学习诗歌第二部分

  过渡语:下春雨了,还有一些小动物在干什么呢?

  1、欣赏诗歌第二部分(老师边说儿歌边在白板上演示课件)

  2、提问帮助幼儿理解儿歌里的角色:

  下春雨了,还有哪些小动物出来了?我们一起将他们喊出来吧。

  (老师白板操作:探照灯逐一出示图片——关闭探照灯显示三种动物)

  它们打伞了吗?它们为什么没有打伞?

  3、边理解诗歌内容边分句学说表演儿歌内容

  (1)*小青蛙(重点和难点)

  下春雨了,滴答滴答。小青蛙在雨中在干什么?

  (老师白板操作:点击小青蛙——放大——儿歌声音片断)

  下春雨了,滴答滴答。小青蛙在干什么?

  它在怎么唱着歌,谁会完整说一说?(小青蛙呱呱呱唱着歌,淋着雨,真快活。)

  我们一起将小青蛙在雨中干什么完整说一说。

  这次请你们学着小青蛙的样儿,边做动作边说一说。

  幼儿表演:下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱着歌,淋着雨,真快活。

  (2)*小鸭子

  下春雨了,滴答滴答。小鸭子在雨中在干什么?你点点小鸭子,它会告诉大家。

  提醒:谁听得仔细,下次我才会请他哦。

  (幼儿白板操作:点击小青蛙——放大——儿歌声音片断)

  下春雨了,滴答滴答。小鸭子在雨中干什么?

  我们一起跟着小鸭子完整说一说?(操作白板——点击小青蛙旁边区域有儿歌片断。)幼儿一起跟着说——下春雨了,滴答滴答,小鸭子“呷呷呷”唱着歌,淋着雨,真快活。

  谁会学着说一说?请1----2名幼儿单独说

  (3)*小鱼儿(难点)

  下春雨了,滴答滴答。小鱼儿在雨中在干什么?谁来点点小鱼儿,让它来告诉大家?

  提醒:你们准备好了吗,好我们一起认真听一听?

  (幼儿白板操作:点击小鱼儿——放大——儿歌声音片断)

  下春雨了,滴答滴答。小鱼儿在雨中干什么?小鱼儿唱着歌吗?它在雨中干什么呢?”

  它在怎么跳着舞,谁会完整说一说?

  这次请你们学着小鱼儿的样儿,边做动作边说一说。

  幼儿表演:下春雨了,滴答滴答,小鱼儿游来游去,跳着舞,淋着雨,真快活。

  4、集体学说儿歌第二部分(操作白板演示课件3幅画面——3个动物的总画面)

  下春雨了,滴答滴答,小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中干什么,我们连起来说一说。

  小动物们在雨中玩得真快活,我们再来说一说。

  学说:下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱着歌,淋着雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小鸭子“呷呷呷”唱着歌,淋着雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小鱼儿游来游去,跳着舞,淋着雨,真快活。

  四、完整讲述,整体感受春雨带来的快乐气氛。

  (老师操作白板,显示6中动物的总画面)

  下春雨了,小兔、小鸡、小蚂蚁、小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中玩得真快活啊,让我们把所有的小动物在雨中干什么一起来说一说”

  滴答滴答,又下春雨了,小兔、小鸡、小蚂蚁们,我们也来挑选适合自己的小伞,一起到雨中和儿歌里的动物玩一玩,说一说诗歌吧!”

  五、延伸活动,拓展讲述

  下春雨了,一起看看哪些小动物又来了?

  (白板演示,逐一拉出6种动物图片——拉出打伞和淋雨标记) 老师介绍标记。

  请你们帮忙,把小动物送到相应的标记旁边,并且要告诉大家,下春雨了,滴答滴答。谁要打伞还是能淋雨。 (请4个幼儿操作白板,将动物托放在相应的标记旁)

  让我们去邀请这些小动物们也说《下春雨了》的儿歌,并把它们在春雨中干什么也编到儿歌里去吧。

  大班语言活动——小水滴旅行记3幼儿故事教案。

  [教材简解] 《小水滴旅行记》是一个科学童话故事,通过小水滴拟人化的旅行,生动形象的描述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程,故事主题明确,通俗易懂,变抽象的道理以形象化,适合大班幼儿阅读。

  [目标预设]

  1.理解故事的情节、内容,感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。

  2.引导幼儿关注自然现象、激发幼儿探索大自然的兴趣。

  3.积极参与表演,感受小水滴旅行过程中带来的快乐,享受表演的乐趣。

  [重点、难点]

  本节活动的重点是理解故事内容,感受水的变化过程,难点是制作小水滴旅行路线图。

  [设计理念]

  本次活动,以新《纲要》为指导,从“理解——感受——体验”三大块,由浅入深,从理解到感受,使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系,让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中,自主地、能动地、创造性地学习。

  [设计思路]

  活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念,调动幼儿参与活动的积极性,然后通过与幼儿共同阅读大图书,初步了解故事内容,通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式,让幼儿感知小水滴的一个变化过程,为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备,接下来在表现小水滴的旅行过程中,幼儿想像自己就是一颗小水滴,在太阳公公与风爷爷的帮助下,自己的身体有了不同的变化,并用自己的身体动作表现出来。这样,幼儿的主动性得到了充分的发挥,在表演小水滴旅行的过程中,幼儿对其内容又有了一个升华,最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处,孩子既感受了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

  [活动准备]

  《小水滴旅行记》大图书一本,课件、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐

  [教学过程]

  一、设计悬念、实验激趣

  师:今天老师给你们变一个魔术,我们一起来看看。

  实验:小水滴蒸发

  提问:小水滴去哪里呢?

  师:小水滴开始了它的旅行,它旅行的故事藏在这本书了,我们一起来看看。

  二、共同阅读、了解变化

  1.幼儿边看大图书边听老师讲述。

  提问:小水滴去了哪些地方旅行呢?

  幼儿从大图书中找出并讲出来

  2.制作小水滴旅行路线图。

  师:小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来,下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。

  幼儿合作排列,并引导讲述

  三、完整欣赏、快乐表演

  1.师:你们的路线图制作的对吗?我们一起到大屏幕上看看。

  播放课件,师完整讲述。

  请幼儿检查自己的线路图。

  2.师:如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢?

  幼儿讲述时出现相应的场景图片,引导幼儿个别表演,激发幼儿表演欲望。

  3.师:让我们大家都来做快乐的小水滴。

  背景音乐、随情节变换背景图

  幼儿自选角色:太阳公公、风爷爷、小水滴

  幼儿一起参与表演,感受小水滴旅行的快乐。

  四、活动延伸

  师:我来问一问,你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上,可以做些什么呢?

  回去找一找、问一问,相信大家会有更多精彩的答案。

  附诗歌:下春雨了

  下春雨了,滴答滴答,小兔打着一把蘑菇伞。

  下春雨了,滴答滴答,小鸡打着一把树叶伞。

  下春雨了,滴答滴答,小蚂蚁打着一把花瓣伞。

  下春雨了,滴答滴答,小青蛙“呱呱呱”唱着歌,淋着雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小鸭子“呷呷呷”唱着歌,淋着雨,真快活。

  下春雨了,滴答滴答,小鱼儿游来游去,跳着舞,淋着雨,真快活。

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