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学会放手是一种爱
篇一:关于学会放手的说说
学会放手是一种爱，更是一种境界
——关于课改我的一些见解与大家分享
少拜寺镇中心小学 黄金贵
基础教育课程改革实施这么多年了，不管是呼声很响的高效课堂、还是县教研室提出的三步六环、小组合作学习，其实就包含两层意思：其一是强调教师要解放思想、精讲少讲、学会放手，让学生自己处理学习中遇到的问题；其二是强调教师要教学生自主学习的方法。中国古代伟大哲学家老子说过：“授人以鱼，不如授人以渔。”说的就是这个道理，要想帮助他人解决难题，最好的做法就是传授给别人解决难题的方法。但在日常教学中，我们的许多教师都认为讲的越多越好、越细越好，课堂上不敢放手让学生去说、去做、去想，生怕学生不能按照老师的思路展开教学，课堂目标不能实现。其实，教师对于学生这种事事包办式的“爱”往往达不到预期的效果。很多时候这种过多过分的“爱”还会变成负担，越俎代庖就会扼杀学生的智慧和创造，造成了老师累学生苦，出力不讨好的局面。
有一首歌唱得好：“如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔······”放手，或许就是生活赋予的一种美德，一种修养，一种气度，一种信任。同样，在教育上，适时放手，适度放手，或许一切会更精彩。就像世界上本没有路一样，世界上任何人都不是全能的，对学生放手，让学生独立自主的学习，一开始可能会有所不适，走的多了，自主的多了，相信孩子们会做得更好。放手，是一种为学生未来奠基的爱，是一种充满智慧的爱，是对孩子们的健康成长的良好的
选择。
虽然这是一个在座各位都耳熟能详的案例，但在这里我还是想再简单的重复一遍：
从前有个人，看到一个欲破茧而出的蝴蝶。茧上有一条缝，透过裂缝，可以看到一只蜷缩着的蝴蝶，蝴蝶此时正用尽全身力往外挤。这人看着蝴蝶吃力的样子，便拿一把剪刀，将茧剪破。蝴蝶出来了，结果我不说大家也知道是个什么结局。
说到这里，我也想说我看到过的一遍文章，是关于母鹰训练雏鹰的。当一个幼鹰出生以后，它需要经过成百上千次艰苦的训练，然后母鹰把雏鹰从树上或是悬崖边推下去，训练雏鹰的飞行能力。在学会飞行以后，母鹰会狠心地把幼鹰正在成长的翅膀折断，只是使翅膀不断充血，不久便能痊愈。而恢复以后的翅膀则似神话中的凤凰一样浴火重生，将长得更加强健有力。经过如此磨练，鹰从此才有了翱翔于属于自已的那份蓝天······
以上两个我们大多数人都知道的故事，虽然不是直接谈针对学生教育的问题，但对于我们的教育教学工作却具有极大的启发。顺手的看似充满“爱”一剪刀不但没能换来能够在花丛中翩翩起舞的美丽的蝴蝶，反而让这份原本的美好随风而逝，遭到灭顶之灾，这种结局每每想起就让人痛心。剪茧人是好心的，也是有爱心的，正是这种不知放手违反规律包办式的“爱”，不懂得没有蝴蝶自身的自我用力破茧，自主的抗争，蛹是不会化蝶的。
面对老鹰教育雏鹰练飞的模式，我们更应该受到启示的。残酷无
情的母鹰逼雏鹰离巢他飞固然无情，正是这份无情，让雏鹰练就了坚强的依靠自我，自己学会飞，自己努力飞，自已能够飞，最终可以勇敢的飞，飞出那份属于自己的蓝天。“道是无情却有情”，在座的教育工作者们，我不否认你的热情，更不否认你的爱心，可是你更要明白：温室的花朵是经不起风雨的。
很多动物都是在自己孩子很小的时候，就把孩子推出去，让孩子自己在大风大浪里磨练，让自己练就一身能够自我生存的本领。说句难听的话：我们人类的做为万物之灵长，有些方面做的并不比动物高明。我们应该从动物教育孩子的方式中受到一些启示：有一种爱叫做放手。
“授之以鱼，不如授之以渔。”这个道理每个人都懂，但不是每个人都能做到的。许多家长也想让孩子自己去做些事情，但看到孩子辛苦为难的样子又不忍心。有这样一个故事：看到幼小的孩子写作业，妈妈爱子心切，就说：“孩子，你睡觉吧，作业由妈妈代你来做。”直到有一天，孩子生病打针时，孩子高喊着：“妈妈， 你来替我吧。”此时的妈妈才惊觉到：人生有些事是绝不能代替的。
作为教师，似乎也有着太多的“包办”，太多的“揠苗助长”，受传统思想和学校制度的影响，服服帖帖就是好学生，在学生面前有绝对权威就是好老师。日常生活中，学生不能有一丁点的“越轨”行为，答题要有统一的标准，否则就会扣分，影响教师的考评和升学率，老师们不敢有丝毫的大意与革新·······这是教育的悲哀，也是老师的悲哀，最终形成民族的悲哀。正是我们历来的大一统，正是我们讲究
整齐划一和绝对服从，扼杀了孩子们的奇思妙想，阻断了我们每一个人成为破茧而出美丽蝴蝶和搏击长空的雄鹰之梦。我们在座的各位老师，今天的害人者，何尝不是昨天的受害者呢？
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”现在细想，这句话绝不是危言耸听。雏鹰若没有母鹰的放手，绝不会搏击云天；学生若没有老师的放手，绝不会学到创新。把教学的指挥棒牢牢攥在自己手中的老师，只会禁锢我们的学生。教育的目的是让孩子健康、快乐成长。老师关爱孩子，耐心的呵护他们成长，这是为师之根本，无可厚非；但老师爱的方式也要恰当，不然会适得其反，费力不讨好。叶老有一句话说得好：“教是为了不教。”而要非军事区以此目标，需要循序渐进、逐渐放手，也要敢于放手，学会放手，善于放手。老师与学生的关系，有时就像抓沙子一样，抓得越紧，失去的就会越多，宽严相济，张弛有度，才能帮助学生更好更快的成长。
做为教育工作者，现在请大家和我一起，反思一下我们的教育方式：
（！）你是一个管家婆似的老师吗？
（2）你是否喜欢事无巨细都要喋喋不休地关照学生？
（3）你会给学生自由的空间让他们学会独立自主地完成学习任务吗？
相信，回答起这三个问题我们会有太多的无奈与尴尬。为什么我们无微不至的关心，不厌其烦的讲解，却不能达到预期的效果，甚至学生不领情呢？
我国著名教育家陈鹤琴说过：“凡是儿童能够自己做的，应该让他自己做。”朱永新教授主持的“新教育实验”中有一个主要观点：“无限相信学生的潜力。”的确，我们千万不要低估学生的能力。如果放手让孩子自己做，我们会发现孩子的潜能是无穷的，如果我们一直“大手帮小手”，我们的孩子将会在无形中被剥夺许多发展的机会。
我想起一位母亲给远行儿子写的一封信，那一句“你注定要成长，而我要退到幕后”令人难忘。这位母亲明白，爱是为了更好的分离，所以，她放飞了孩子的同时给了他单飞的力量。老师们，请记住这句话吧！学生在长大，我们也是要退到幕后的，我们只是学生人生历程中的一个驿站。放手让学生飞，就是为了学生更好的成长，也是师之大爱。
作为一名优秀教师，我们没有必要确认所教的学生谁是优秀的、谁是糟糕的，就像我们无法将水珠从水里挑选出来一样。我们所要做的就是学会放手，给学生必要的信任与尊重，在教育教学过程中学会用欣赏的心理、其待的眼神、赞美的语调、宽容的心境、平和的话语，告诉每一个学生，他们是茫茫人海中独特的一员，在岁月的长河中，没有两岸，只有向前。他们将自己选择自己的未来，老师所能做的就是以恒久的姿态，目送他们远行·······
苏霍姆林斯基说过一句这样的话：“请你毫犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！这些时间会得到百倍的补偿。”魏书生也曾经说过：“学校是学习的场所，教室是学习的房间，教材是学习的材料，课堂四十五分钟便应以学生为主，课堂也应可称为学
学会放手,收获轻松
篇二:关于学会放手的说说
学会放手，收获轻松
揭阳市蓝城区白塔镇古沟华侨初级中学 陈美霞
【摘 要】教育是一个能动的过程，我们所面对的孩子是一个个鲜活的个体，富有情感和创造力，有其自身的需要，教育过程中的主体便是他们。作为教师，我们要吸取前人经验，引导自身。班级管理事务烦琐，班主任事事亲力亲为，须亲自管理监督才能达到目的。然而很多时候，这样的方式既增加了班主任工作的负担，又剥夺了学生培养管理能力的机会，并不利于学生的成长。对于学生，只有适度放手，才能使他们按照自身的需求成长得更好。魏书生老师也曾说过，做班主任就要学会放手，学生不会做的事班主任尽量不要做，学生会做的事班主任绝对不要做。
【关键词】放手；班级管理；偷懒；自主探究；轻松 沙漠里，父子同种胡杨树，树苗成活后，儿子时常浇水，父亲却很少照看。几年后的一场沙尘暴，使儿子种的胡杨树很多被连根拔起，而父亲种的只掉了一些枝叶。儿子很诧异，父亲解释道：“你经常给树浇水施肥，它的根就不往泥土深处扎。如把树栽活后就不去理睬它，逼得它们不得不把自己的根往泥土深处一直扎到地底下的源泉中去。有这么深的根，这些树怎么会轻易被风刮倒？”细心呵护浇灌的树苗却不如很少照看的树苗那样经受得起沙尘暴的肆虐，这是为什么呢？其实树跟人是一样的，对它太殷勤，不敢对它放手，就培养了它的惰性，它的树根只在地表浅处，怎能经受风雨呢？我们在生活中也有过类似的体验：玩耍的过程中，想抓住更多的沙子，就把手握得紧紧的，但抓得越紧，沙子往往漏掉的越多，留在手中的越少；反之，轻轻地握着，留在手中的沙子就会较多。 教育又何尝不是如此？教育是一个能动的过程，我们所面对的孩子是一个个鲜活的个体，富有情感和创造力，有其自身的需要，教育过程中的主体便是他们。作为教师，我们要吸取前人经验，善于引导自身，做孩子的引路人和指导者，摒弃严密的掌控和操纵，尽力为学生营造一个良好而自主的学习环境，帮助孩子发现和发展自己。对于学生，我们只有适度放手，才能使他们按照自身的需求成长得更好。其实学会放手是对他们负责任的另一种表现，让他们自己去适应同学间的相处，让他们自己去面对在学习中遇到的困难，让他们在生活的本来面目和自
然状态中去学会生存与生活，放手让学生自己去做，自己去适应。这就是我当班主任以来最大的心得。
自参加工作以来，我任班主任工作已经八年了，深刻感受到班主任工作的繁杂及重要。可很多班主任都容易犯一个共同的毛病，就是对班级管理“事无巨细，每必躬亲”，唯恐管理不周而造成班级“大乱”，因此诸多班主任常常会感叹“做班主任好累啊！”——在我当班主任的头几年，因年轻富有活力，我就像一个全职的保姆，全天候地把学生从早到晚都管得严严实实：坚持每天早早去教室监督学生早读；每节课下课铃一响，便立即赶到班上，以防学生课间追逐打闹；每天放学后，教室和公共地区的卫生，学生打扫不干净的地方我亲自动手；每次的大扫除都要到现场指挥，这儿要扫，那儿要扫„„时刻处理各种班级事务，班级中发生的大大小小事情，我都要一件件亲自去过问处理。
刚开始学生都会觉得我很认真负责，可是时间长他们便会反感，说我是一位多管事、啰嗦、放不开的班主任，学生也就有一种很依赖的思想，什么事情只要班主任不到位，工作可能就没有人去过问。事事过问的结果往往适得其反，不仅班级管理水平每况愈下，而且也会导致身心俱疲，真是费力不讨好，究其原因，问题就出在对班级管理的家长式“包办”上，因而时常会感觉到很累很累。每每此时，我总是在想：难道就没有更好的可以轻松的，也能够发挥学生主动性的方法去管理学生呢？
著名教育家魏书生身兼校长、书记、两个班班主任，并有30多个社会兼职，还教着课，一年四季外出开会处理事务不计其数，成为经常不在“家”的班主任，但是，他的班总是优秀，他的学生能力也较强。这又是为什么呢？魏书生曾反复对他的学生说：“我这个人很懒总让学生自己试着干，实在不行了，我再帮忙”。正因为魏书生的“懒”才培养出学生的勤，也正是因为他的“懒”才培养出学生的自主管理能力，也正是因为他的“懒”才激发和培养出更多的学生成才。经过认真的反思，我终于明白：正是因为自己的“勤”才导致了学生的“懒”。当我疲惫不堪时，学生便不能自觉、自主的管理，班级便会失去控制。我也要反其道而行之：我要变懒，通过我的“懒”逼出学生的“勤”。
于是，我根据农村学校留守儿童比较多的实际情况，并发挥自己所能，积极地探索和实践，找到了一些既“偷懒”又轻松的班主任的“小窍门”：科学的民
主的班级管理。说白了，就是调动所有人的力量共同管理班级，共同学习，共同进步。比如：在我校举行“美丽教室”布置的活动中，我不再给学生树立事必躬亲的榜样，而是放手让每一位学生动脑动手操作，把教室看成是我们自己的家来布置，由班干部收集意见，再进行比较、筛选。最后，发动全班力量共同动手布置，看着他们每天放学后不亦乐乎地剪纸、写字、贴花......每个人的脸上都乐开了花。一个星期后，原本整洁的教室变得温馨无比。同学们的成果也获得了学校师生的肯定：荣获“美丽教室”。这个奖项既见证了他们共同的努力，也让我知道了放手让学生去做未尝不可。自此，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功的关键。学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，能收到一定的效果。
一、增强亲和力
“亲其师，则信其道。”亲和力是班主任在身教、言教过程中所体现出来的让学生感受到的亲切感和信赖感。班主任有亲和力，学生对班主任的接纳程度就高，班主任的言行就会更好地融入学生的学习和情感生活；学生就能在轻松和谐的环境中积极响应，主动参与，获得最好的学习动力。
1、爱，是班主任亲和力建设的一种简单易行的方法和途径。教育家夏沔尊曾说过：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。温总理也说过：作为一名教师，首先要有爱心；没有爱心，就没有教育。爱，是班级管理的一个基础。做一个老师，必须要有一腔爱心。爱学生才能培养学生的爱心，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。在学生成长过程中会遇到生活、学习等方面的困难，班主任要经常到学生中走走、谈谈话，及时了解每个学生的思想动态，尽力帮他们克服困难。学生生病了，一个慰问电话；天冷了，一句叮咛；学生进步了，一句表扬，一个肯定的眼神——这些在学生眼里，就是爱。尽力让学生感受到老师那发自肺腑的爱，使学生乐于向老师敞开心扉。如：08年我任初二的班主任，有一位男生的妈妈因疾病离他而去。我及时为他做心理辅导，关心他的学习、生活，给予他以母亲般的爱，并动员全班同学关爱这位男生，让他在人生的低谷感受到集体的温暖。
2、平等与尊重是亲和力建设的核心。把学生当做自己的亲密朋友，这样班主任才容易把握学生的真实需要和兴趣，为学生个性和潜能的发展创造宽松的环境。在工作中，我有几条不变的原则：（1）学生犯错误绝不轻易请家长到学校。因为在这种信任中更容易树立学生的独立意识，引导他们主动认识错误，不至于产生逆反心理。（2）对所有学生一视同仁。无论是普通学生还是班干部，成绩好的还是差的一律平等对待，通过平等观念引导学生意识到在生存的竞争中只能靠自己的能力，引导学生认识人与人之间本应是平等的。（3）班集体的事无论大小都要经过民主讨论，再由班委会和团支部决定，班主任决不私自做主。这样可以更好地培养学生的班级责任感和民主作风。（4）无论多么忙也要坚持个别谈话制度，及时了解学生在生活上或学习上的情况。（5）切实维护学生利益，决不侵占学生课余时间，尤其文体活动时间。如有特殊需要，一定与学生商量。
二、激发班级兴奋点
状态决定成败。一个学生、一个班级如果一直拥有良好的状态，始终保持高昂的斗志，那么这位学生和班级一定会走向优秀。这种“兴奋点”、“状态”就是所说的“精气神”。如何培养这种“精气神”呢？
1、开设各项活动，激发学生学习热情。
初中生活比小学紧张，甚至有时有点枯燥。我便利用班主任可以安排的一切时间，想方设法开展一些活动，活动不论形式与大小。比如，做游戏、唱歌、讲故事、看电影等。这些小活动其实是一个较好的教育机会，不仅能让他们及时放松身心，重振精神投入学习，而且通过活动让他们认识自己、认识别人，感受生活，感受社会，从而培养学生的集体荣誉感，激发了学生进取精神，形成良好的班风学风。
2、增强现代管理意识，放权给学生进行自我管理。
魏书生老师曾说过，做班主任就要学会放手，学生不会做的事班主任尽量不要做，学生会做的事班主任绝对不要做。班主任要善于把班级管理的主动权交给学生，放手让学生去做，班主任要善于发现学生中的管理者，以他们为中心延展开来，让班里的每个学生都参与到班级管理中，树立其主人翁意识和集体主义观念。其中很有效的一个办法就是在班级建立起以学生自我管理为主的新机制：全员参与、相互制衡。人人都是管理者，人人又都是被管理者。管理因时而动，权关于学会放手的说说。
力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。在班级管理中，要分工明确，形成人人有事做，事事有人做，凡事皆有章可循的良好局面，班级领导班子实行轮换和评审制度，从班长、团支书到值日生实行一学期一换，以保证每一位学生都有锻炼的机会，使得每一位学生的能力都得到了充分的锻炼，同时也使其责任心更加明确。各位班干部各司其职，共同处理班级各种事务,如此管理，教师如何不轻松？不仅老师偷了“懒”轻松了，而且学生也得到了锻炼。
事实证明，学生自主能动地投入到班级管理，效果往往比教师总是告诉他们该怎么做要好得多，同时，这种方法促进了学生能力的有效提升，班主任也能够从繁冗的班务工作中得以抽身和解放出来，轻松一下。一个好老师，偶尔地“示拙”“示弱”有助于激发学生的潜能；一个班主任，适当地放手将给学生提供更多展示自我的机会。
三、精心培养班干部
班干部是班集体的中间力量，班集体建设的核心，班主任的得力助手。激发这部分学生的工作热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班风的关键。
1、民主推选班干部。让学生提名心目中的带头人，然后让被提名者进行竞选演说，最后投票表决宣布结果。这样做有利于提高班干部的自信心：因为我优秀，同学们才选我。
2、定期召开班干部会。定期召开班干部会要及时鼓励他们：你们是最优秀的学生，一定要带好头，给他们信心。对做的不好的地方更应从正面教育指导他们该怎么做，用词要谨慎，要对事不对人，使班干部工作能力逐渐提高，并保持对工作的热情。
3、为班干部树立威信。有威信的班干部，组员才能心悦诚服接受他的安排和管理，工作才能事半功倍。如果班干部工作出错，就应及时私下里与相关班干部沟通交流，循循善诱，帮助其改正错误，树立信心；班干部工作有成绩时，及时在全班给予肯定和表扬，树立班干部威信。
经过不断的探索和实践，我深深感到：其实，班级就是一个家，要让学生有强烈的家庭责任感，就得让他们自己有当家作主的权利。学生只有成为班级管理的主人，才能成为学习的主人。班级管理像放风筝一样，班主任应把线拽在手里，然后任风筝在空中自由飞翔。“严中有松”是治班之道，“勤中偷懒”是治班之
学会放手
篇三:关于学会放手的说说
学会放手
“许老师，许老师，我们黑板报出好了！快来看啊！”张雨菲像一只快乐的小黄莺一样兴奋地跑进办公室对我说。我跟着她走进教室一瞧，嘿！这些刚升上二年级的小家伙果然不容小不瞧！出板报前，我只是告诉他们出板报的几个注意的地方，真没想到，他们第一次就能够把一期板报出得这么有特色，主题鲜明，图文并茂„„
几天前，我给我们班宣传小组6个人布置了一项任务，由宣传委员带头，出好一期“法制专栏”黑板报。这是他们第一次出板报，我不加干涉，孩子们兴奋极了，设计版面、画图、填字、广告颜料上彩，分工明确，最后大功告成，虽然每个人的衣服都沾满了广告颜料，但从他们一张张灿烂的笑容中可以感受到自立、成功带来的喜悦。
记得以前，班主任工作对我来说意味着无论大事小事，都得事必躬亲，带给我的是深深的疲惫，交给学生的事不放心。随着时间的推移，问题也出现了：学生过分依赖，凡事缺乏自己的思考，动手能力缺乏锻炼。这现象引起了我深深的思考：班主任，究竟是什么样的角色？是让班级顺利运作，没什么问题发生的操纵者，还是允许班级问题的产生，让学生在挫折中不断成长的指导者？从学生的长远发展而言，班主任的角色，应该是后者！
经历了这次大胆的尝试，我发现，原来，适当的放手，让学生去做，去筹划，去组织，去管理，会带来意想不到的效果。学生也感受到了老师对他们的信任，从中得到了成长，学会放手，将有另一个美妙天地等着你。
对学生的放手就是大胆地相信学生，要相信学生有能力实现对自己的突破，有智慧实现对困境的超越，有信心完成对梦想的囊括。相信学生，就应该放手让学生自己去尝试，自己去实践。这样，学生的自主性被调动了起来，他们才会用智慧去面对现实中的种种波折，才会想方设法让逆境转换成顺境，才能将不利于自己的条件转换为有利机遇。
暂时的放手是为了永久的放心。老师们，面对学生，该放手时就放手！
学会放手
篇四:关于学会放手的说说
学会放手
今天我在教室与学生闲聊，平时在家是否帮父母做些家务劳动。学生便七嘴八舌地说开了。但是，我听到的学生最多回答是：父母总是认为他们还没有长大，还不会做这些事，要做也做不好，家长都非常的不信任他们。我从学生的回答中隐约感受到了学生的一种思想,那就是：我们的学生其实已经长大了，他们想独自高飞了。这次闲聊，不仅也让我想到我们的班级管理。我们老师对学生的过度呵护，不仅让我们自己筋疲力尽，而且也折断了我们学生试飞的翅膀。
其实只要我们冷静思考一下，就会发现学生实际上已经具备了“飞”的能力。像七年级的学生应该开始培养他们的自我管理的能力。有时我们往往以为孩子只有到了某种年龄才能做某种事。我们也常常认为，现在学生缺乏能力，对学生做事总是不放心，总是觉得学生这个不能做，那个也不能做，这个做不好，那个做不好。但不知，孩子在那个年龄其实已经能完成很多事情了，我们的一些做法往往会使一些孩子失去自信，怀疑自己的能力，减弱他们的进取心，甚至让他们失去了兴趣。他们就会一直停留在地面，永远也“飞”不起来。
有一句话说，当一扇窗关上，另一扇将为你打开。但这第一扇窗又有多少人是主动选择关上的呢？窗外的风景或许很美，或许会有灿烂的阳光温暖你，但也有可能让风雨阴霾侵入。学会决断，学会放手，在你承受不起的时候。选择关闭这扇窗，寻找新的窗口，迎接新的曙光。 放手，并不意味着失去，只是多了一份可供选择的空间。放手，不意味着抽身不管，只是明白我们不能控制一些事物。放手，就是承认自己有所不能，事情成功与否有时并不受我们控制。放手，就是认识到不可能事事遂心，尊重既成事实，珍惜当前。 放手，就是立足今天，从零开始，将遗憾丢给昨天，把希望留给明天。放手，不比坚持来得容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。
我们老师不要小看孩子，也不要剥夺孩子锻炼的机会。要放手让学生去做，让他们在自己的天空里自由地飞翔。相信只有我们松开过度呵护的手，学会放手，对学生不断鼓励，我相信学生会成长得更好！真的相信孩子们，他们能行!
放弃的句子说说心情短语
篇五:关于学会放手的说说
1、 有没有这么一个人、一处风景，你无数次说着要放弃，但终究还是舍不得。
2、 "爱情真的无奈,很让原本不相识的两个人变的相知相守,再变的相离相忘. 如果明知要分开,明知要伤心,那么爱情是不是还该继续?还是放弃."
3、 这里所有的文字，请不要将它全作为心路历程——她属于一个叛变了的男人——至少，里面有曾今对你仰视而真挚的感情。终于你给的都还了，而我似不曾索求——彻底放弃抵抗，连时间也那么热情地、一路向前。所有凌乱的步点，都成为电影的碎幕好了，偶尔伤怀，花点儿时间拼好，而后挥一挥衣袖，将她们拂散便了。再一次，好梦了。
4、 为什么我爱一个人却得不到我想要的答案，所以还会有想放弃的念头。
5、 只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得灿烂的成功，只有播种，才会有收成。只有追求，才会品味堂堂正正的人。岁月的故事没有终结，只因为还有最真的期待。还会为自己期望的未来努力。人生的终点不是终结而是放弃。我在等待一个人，一个故事，没有结局。
6、 我喜欢“Keep Walking”这个词，因为除非一个人决定放弃自己的生命，不然的话，我们总要坚持走下去，被动的，主动的，不管走怎样的方向。而所有的成功都不能复制，因为没有人可以重复别人走过的道路，时代不同，大环境的不同，机遇亦各不相同。我们只能去寻找一些可以借鉴的东西，就是去看看支撑那些成功的人走下去的东西，一种理念，或是一个梦想。 ——张戈
7、 喝醉了之后，总会想打电话给某个人。当鼓起勇气拨通的电话关机，销号，把你的来电挂断时，你心里这个人才真正死去。我们一直想找回那个早已习惯自己的人，可一旦发现对方变了，才会彻底断了自己的念想。分手都是几年前，彻底放弃却总在多年后。 ——刘同
8、 最痛苦的莫过于徘徊在放与不放之间的那一段。真正下决心放弃了，反而，会有一种释然的感觉。
9、 爱就是放弃力量。 《不》
10、 忘掉种过的花，重新的出发，放弃理想吧。
11、 也许真的要许多年之后，你才会知道，我真的一直没有变，一直没有放弃。可是到那时，恐怕我都老了。
12、 也许有一天，我会放弃那个大大的梦想，转而去实现一群小小的心愿，就像放弃了太阳来赢得满天繁星，也是不错的吧！
13、 我们要为他人而勇敢，因为士兵永不放弃。 《洛杉矶之战》
14、 婚姻其实就是枷锁，情愿也好，不情愿也好，一旦套上，就会因为已有的承诺而主动缴械，放弃自由。甚至连梦境这样一块最后的私密地带，也被无形的篱笆监控。 ——六六 《王贵与安娜》
15、 再好的东西都有失去的一天，再深的记忆也有淡忘的一天，再美的梦也有苏醒的一天，该放弃的绝不挽留。
16、 有些东西以为失去了，不再有希望，放弃了！想要走开时，转身才发现原来是自己太在乎，患得患失了!
17、 对执着的人来说，最难莫过于放弃，在间断间续的挣扎中，感谢时间的治愈。
18、 尽管日子很平淡，生活很平实，命运很平凡，我们还是经历和感悟过很多：曾经拥有的点缀记忆，已经得到的倍加珍惜，能够把握的努力争取，遥不可及的学会放弃，我们在苦累中懂得满足，在疼痛中品味生活，我们就是自己灵魂的舞者，最真实最倾情的观众是台下的另一个自己。 ——佚名关于学会放手的说说。
19、 看开难，放弃更难。 许多事，并不是， 想放就能放下， 想弃就能放弃。 《心若向阳，何惧悲伤》
20、 因为他们不敢。他们没有把命运掌握在自己手上的勇气。从出生到死亡，他们都相信自己是个普通人。除了偶尔的运气之外，他们不相信自己能够改变些什么。他们相信世上许多东西是不可违背的。他们永远在等待别人告诉他们做什么和不许做什么。他们也曾经做梦，并且很轻易的就把这些梦放弃、忘记了。当灾祸降临的时候，他们怨恨自己的命运不好，而忘记了自己从来没有做过选择。 ——乔靖夫 《杀禅》
21、 梦想是绝对不会放弃的，是我力量的源泉啊！ ——松岗修造
22、 不回忆 不放弃
23、 有勇气是好事，但是还要考虑现实，是否可以为了那个她放弃一切，又是否可以为了生活放弃她，人生怎么过不是过？可以放弃一切去投奔她，这是为了爱情，也可以努力工作以后会更好，这是为了未来
24、 你愿意跟我见面，为我庆生。至少还愿意和我有交集。这大概是彼此之间还没有熄灭的那一点点温暖吧。我们的裂缝太大了，也太深刻了。我知道你是在帮我放下，我会放下我想要扮演的角色，用朋友的方式对你，然后你也用朋友的方式回报我，只是希望你我都不要刻意维护朋友这段关系，淡淡的就好，毕竟很多东西都在心里。最后呢，如果真是要我放弃啦，还是希望能看到你真的幸福。
25、 "有时候,人总是为了一些不该计较的而放弃了应该珍惜的……"
26、 当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。懂得放弃，才能在有限的生命里活得充实、饱满、旺盛。
27、 被爱的时候，我们都渴望长久，可是每个人都在放弃，哪里还有天长地久。 《80后》
28、 奋斗中你必须学会的！1.学会放弃。放弃你不想做的事，放弃你不擅长的事，放弃你做不到的事。2.学会闷骚。有些事情，无需争辩，表面服从，偷偷反抗。3.学会示弱。在哪里跌倒，就在哪里趴着，哭了再起来。4.学会装傻。装傻是时尚，博取同情，坐他人的车，走自己的路。
29、 为了走到这里我放弃了很多，很多曾经让我欣喜的东西，但是为了我自己要的未来，我还是狠狠心抛弃了它们，只是因为我相信总有一天它还是会再回来我身边，只是我需要等待更久的时间。
30、 苦难使人呈现坚韧，而一旦苦难成为活着的惯态，人将长久的浸淫其中，反而不对苦难本身有多余感触。顺受等同于活着。这种无形的意志异常强大。苦难深处的人反而从没有想过放弃生命。只有经过幸福体验的对比，才会在强烈落差中无法把持感知的平衡。所以脆弱不堪。 ——七堇年 《澜本嫁衣》
31、 小笨蛋，记住：不是所有人都是真心，所以，不要那么轻易的就去相信；小笨蛋，记住：不是所有人值得你付出，所以，不要那么傻的就去给予；小笨蛋，记住：不是伤心就一定要哭泣，所以，不要那么吝啬你的微笑；小笨蛋，记住：不是只有你一个人在努力，所以，不要轻易的就放弃。
32、 不管发生什么，都不要放弃，坚持走下去，肯定会有意想不到的风景。也许不是你本来想走的路，也不是你本来想登临的山顶，可另一条路有另一条路的风景，不同的山顶也一样会有美丽的日出，不要念念不忘原来的路。 ——桐华 《云中歌》
33、 当你年轻时，以为什么都有答案，可是老了的时候，你可能又觉得其实人生并没有所谓的答案。每天你都有机会和很多人擦身而过，有些人可能会变成你的朋友或者是知己，所以我从来没有放弃任何跟人磨擦的机会。有时候搞得自己头破血流，管他呢！开心就行了。 ——王家卫 《堕落天使》
34、 嘿我要走了 昨天的对白已不再重要 我已见过最美的一幕 只是在此刻 都要结束 你我不断找寻 然后再不断放弃 不断的犯错 然后再不断远离 如果你还肯听 我想说声我爱你 反正自做多情 是我看家本领 ——mayday 《嘿，我要走了》
35、 我多么爱你。可是这爱却是飘在半空中的绳索，半截的梯子。无论我多么努力的仰望，都无法触摸到真实的你，所以我只能选择放弃，原谅我的懦弱…… ——张悦然
36、 个人在成长中都会受很多伤，会哭泣悲伤，会觉得痛。许多事情，总是在经历过后才明白。痛过了，便坚强了；跨过了，便成熟了；傻过了，便懂得了适时的珍惜与放弃。总是在失去了什么，才能学会珍惜什么；总是在碰了壁，才能学会改变什么，放弃什么；总是在疼过之后，才能学会做一个全新的自己。
37、 女孩对爱的要求是很高的，当她们所爱的人，不能给她们完美的爱，或者不能给她们对等的爱，那就有可能令她们决绝的放弃。这不是不爱，而是因为对方爱的不够。 ——陆琪
38、 我放弃了祈祷，设想了一个更谦卑的祈求，祈求变化，祈求刺激。 ——夏洛蒂●勃朗特 《简爱》
39、 尽管这个世界破洞百出，但真的不用担心哦。每个破洞都会找到一个补洞的人。但是，如果我们轻易放弃我们该做的，世界同样也会放弃我们。最后连角落都不给我们躲藏了。”每当觉得跟世界格格不入，你会不会躲进角落里？或者找个树洞倾诉？没关系，知道出来就好。 ——几米 《躲进世界的角落》
40、 一直都是两个人，确总觉得还是一个人的生活轨迹;不知道是我很爱很爱他，让我在不知不觉中放弃了自己的轨迹，与他合为一个人。还是他从未刻进我的心里，只是我留给自己不要漂泊的理由，其实内心里早已厌倦了！ 是不是每个人都有这样的一个人？
41、 在男人的世界里，女人其实只是一片点缀的白云，他偶尔会赞叹它的无暇和美好，也会对它留恋，但决不会为了它而放弃浩瀚的天空。当然，还有更聪明一些的男人，可以踏着云彩叠成的阶梯一步登天，又或者在风雨来临之前，希望在云下得有片刻安身之地。 ——辛夷坞 《致我们终将逝去的青春》
42、 你绝望放弃时选择离开，我心死时也许也会选择放手，可也许是绝不放手。 ——桐华 《大漠谣》
无奈放弃的心情说说的话
篇六:关于学会放手的说说
1、 生活告诉我们，可以失望，但不要放弃，坚持下去，我们不见得就会成功，但最起码坚持了，以后不会因为没坚持再后悔了
2、 没有多少人会为了爱情放弃一切。
3、 不到最后关头，就决不放弃。 《名侦探柯南》
4、 "如果一直绝望就很难有希望,没能鼓起勇气,又感觉做什么都不行,但重要的是, 绝对不能放弃自我。 ——金尚浩 《当男人恋爱时》"
5、 ：即使是在贫民窟，不放弃希望才是真正的勇气! ——金尚浩 《当男人恋爱时》
6、 我读不懂你？或你读不懂我？因为喜欢，我伪装着自己，却因为伪装，你看不到一个真实的我，而放弃！
7、 也许那句老话说得对，对于女人来说，爱情是生活的全部，但对于男人来说，那只是他的生活的一小部分，不管当初他给过怎样的承诺，在面临选择的时候，他们永远比女人现实而理性。 在男人的世界里，女人其实只是一片点缀的白云，他偶尔会赞叹它的无暇和美好，也会对它留恋，但决不会为了它而放弃浩瀚的天空。当然，还有更聪明一些的男人，可以踏着云彩叠成的阶梯一步登天，又或者在风雨来临之前，希望在云下得有片刻安身之地。
8、 你已经放弃了比生命更宝贵的东西，杀了你又有何用。 ——柳河 《霜花店》
9、 连岳说，当他们用“大家都是这样......”、“爱情不过如此......”等等句式来折磨你，说服你，让你和他们一样时，你最好不要放弃。“和他们不一样”，正是一个人的可爱之处，正是一个人安身立命之处，正是一个人逃脱“多数人命运”之处。 ——连岳
10、 "人生就像马拉松，获胜的关键不在于瞬间的爆发，而在于途中的坚持。你纵有千百个理由放弃，也要给自己找一个坚持下去的理由。很多时候，成功就是多坚持一分钟，这一分钟不放弃，下一分钟就会有希望。只是我们不知道，这一分钟会在什么时候出现。再苦再累，只要坚持走下去,属于你的风景终会出现。"
11、 有一种心态叫放下;有一种幸福叫守候；有一种智慧叫低调；有一种选择叫放弃；有一种明白叫糊涂；有一种快乐叫简单；有一种幸福叫珍惜；有一种美丽叫自信；有一种感动叫分享；有一种真情叫关爱；有一种温暖叫感恩；有一种成功叫坚持★
12、 失败不是并不丢脸，放弃才是可耻的
13、 世上没有打不过的对手，要怪就怪自己高估了对手 没有闯不过的关口，没有打不倒的敌人 失败不是并不丢脸，放弃才是可耻的 《我想的》
14、 那是一根长长的刺 深深地扎在心上 肆意生长 它嘲笑 它讥讽 它重重的 一下一下地刺着 越扎越深 我哀求它停下 却没有任何回应 心，好痛 它说，除非你放弃 {内心深处的对话} 【那并不是爱】 我知道 【那么你在奢望什么】 只是心安 【若结局不如你所愿...】 我想我不后悔， 至少我争取过。 {许久} 【执着之人】{它停了下来} 【你一定会后悔】{斩钉截铁} {我笑了} 我不说，才会后悔。 =================end==============
15、 当机会来临，第一个选择退却的却是我们自己，在规则中长大所以我们没有开创的勇气，在严教中长大所以我们缺乏必要的信心。我们总是在关键时刻逃之夭夭，为自己选择安全稳妥的退路，甚至不惜放弃最本质的需要，所以我们活着活着就活到了理想之外。
16、 人总有东西是无论如何也舍不得放弃的，多么卑微的人生也有美好的坚持。 ——九夜茴 《初恋爱》
17、 不能拥有的，懂得放弃 不能碰触的，学会雪藏
18、 有时候，你放弃了某人，并不是因为你不再在乎，而是因为你意识到他已不在乎了。 现在才懂，原来一个人可以难过到，没有情绪，没有言语，没有表情。
19、 人生，没有永远的伤痛，没有过不去的坎。还是让我们学学杨柳，看似柔弱却坚韧，狂风吹不断；太刚强的树干，却在风中折枝。学会放弃，学会承受，学会坚强，学会微笑，那是一种别样的美丽！适当的放弃，是人生优雅的转身。
20、 人生是一种选择，亦是一种放弃。能自由选择的人是幸福的，能适度放弃的心是洒脱的。可惜，有时我们的选择，只有等待，没有结果，只能黯然离开；有时我们的放弃，迫于无奈，含泪转身，走远了依旧频频地回望。所以，有些过去，关于幸福或伤痛，只能深埋心底；有些希冀，关于现在或将来，只能慢慢遗忘。
21、 愿意为深爱的人 放弃骄傲 ——范玮琪 《我们的纪念日》
22、 放弃之于我而言，是一件太过容易和得心应手的事情。
23、 不要给我一整片森林，我会迷路。我愿意为一颗树，放弃一大片原本就不属于我的森林。我只希望这棵树是完完全全属于我的。它可以不高，但可以给我一片树荫，容我安安静静休息。我不贪心，我只要你这一棵树。
24、 今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大部分人死在明天晚上，所以每个人都不要放弃今天。失败不会成为我退休的理由，我有永不放弃的精神。— 马云《芝麻开门
25、 请别让我主动太久，我怕我会主动放弃爱你。
26、 人生最遗憾的莫过于轻易地放弃了不该放弃的。你可以不拥有任何东西，除了对生活的激情和对未来的希望。人生只有一条路不能选择—那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝—那就是成长的路。伟人之所以伟大是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。希望总是出现在绝望之时
27、 最可怕的不在于这令人心碎，人心生来就是要碎的，而在于这使人心变成石头。消失是需要勇气的。死亡毁灭了人，毁灭不了爱情！我要用毁灭的人来祭奠这无辜的心