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拼音字母

汉语知识 时间:2022-05-08

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篇一:拼音字母

26个拼音字母表

  汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分,汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。下面是小编精心为大家整理的26个拼音字母表,欢迎阅读。更多26个拼音字母表相关内容请关注实用资料栏目!

  26个拼音字母表

  汉语拼音字母:

  Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

  汉语拼音声母:

  b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗] y [医] w [巫]

  汉语拼音韵母:

  单韵母 a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂]

  复韵母 ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]

  前鼻韵母 an[安] en[恩] in[因] un[温]

  后鼻韵母 ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]

  整体认读音节:zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu yin ying yun ye yue yuan

  声调符号:

  阴平:- 阳平:/ 上声:∨ 去声: ﹨

  汉语拼音采用拉丁字母和一些附加符号表示汉语的发音。对应汉语音系学(现代音韵学)的汉语音节结构划分,汉语拼音的形式构成也分为声母、韵母和声调三部分。

  根据汉语拼音方案《字母表》的规定,汉语拼音使用26个现代基本拉丁字母,有大小写之分,字母顺序与英语字母表一致。其中字母V/v,在方案中规定为“拼写外来语、少数民族语言和方言”之用。由于汉语拼音的实际职能仅限于拼写汉语普通话,如今这条规定已然无人问津。不过,字母V/v目前又作为一个键位成为《汉语拼音方案的通用键盘表示规范》为不能省略两点附加符号的字母ü规定的通用键盘替代表示。

  有时可能需要注意,汉语拼音方案发布时使用的字体是世纪哥特体(en:Century Gothic),与常见的拉丁字母略有不同,主要差别是没有衬线以及字母 A 的小写ɑ和字母 G 的小写ɡ。这种习惯一直沿用下来,但是《汉语拼音方案》本身并没有规定用哪种字体。这两个字形多用于中国大陆正规的语言学专著以及语文教育和对外汉语教学方面的出版物,特别是中小学语文教材。做出如此设计,主要是担心初学拼音字母的学童在手写的时候也去机械模仿常见印刷体 a和 g 的字形。但随着英语教育在中国大陆的普及,如何印刷都变得无伤大雅。而且方案同时规定:“字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。”可见,汉语拼音字母和其他常见的基本拉丁字母并不是两套字母表。

  汉语拼音方案还使用了一些附加符号,主要是声调符号和字母ü上的两点符号。前者与字母的组合虽然数目有限,但具体和哪个字母形成组合其实都是临时的,因为一个声调符号就表示了整个音节的高低变化,或者说,表示了一种“超音段音位”;后者来源于德语的元音变音字母(Umlaut),与字母u的组合固定地表示一个元音([y])。还有一种极其少见的附加符号,用在e/z/c/s之上,形成ê/ẑ/ĉ/ŝ,依次表示一个单元音韵母([ɛ])和三个卷舌塞擦音声母zh/ch/sh。

  【 字母表】

  【字母】 A a B b C c D d E e F f G g H h I i J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

  【读音(拼音)】 a bê cê dê e êf gê ha yi jie kê êl êm nê o pê qiu ar ês tê wu vê wa xi ya zê

  【读音(注音)】 ㄚ ㄅㄝ ㄘㄝ ㄉㄝ ㄜ ㄝㄈ ㄍㄝ ㄏㄚ 丨 ㄐ丨ㄝ ㄎㄝ ㄝㄌ ㄝㄇ ㄋㄝ ㄛ ㄆㄝ ㄑ丨ㄡ ㄚㄦ ㄝㄙ ㄊㄝ ㄨ ㄪㄝ ㄨㄚ ㄒ丨 丨ㄚ ㄗㄝ

  【注】:字母的读音和字母的发音不可混淆。

  【声母】

  汉语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有21个。

  不过,汉语音节起始处绝非只有21种辅音。在实际语流中,半元音、喉塞音和某些鼻音都可能成为一个汉语音节的领音。音系学将这些辅音归纳为零声母音段,而如“安”(an)“英”(ying)“文”(wen)“元”(yuan)等就是零声母音节。由于零声母辅音听感并不十分明显,加之汉语拼音属于音位拼音而非音素拼音,汉语拼音方案不承认其声母地位,认为零声母音节是以元音开头的、没有声母而只有韵母和声调的音节。

  汉语拼音方案规定的21个声母符号,按照《声母表》原顺序排列如下:

  字母 b p m f d t n l

  发音 ㄅ 玻 ㄆ 坡 ㄇ 摸 ㄈ 佛 ㄉ 得 ㄊ 特 ㄋ 讷 ㄌ 勒

  字母 g k h   j q x

  发音 ㄍ 哥 ㄎ 科 ㄏ 喝   ㄐ 基 ㄑ 欺 ㄒ 希

  字母 zh ch sh r z c s

  发音 ㄓ 知 ㄔ 蚩 ㄕ 诗 ㄖ 日 ㄗ 资 ㄘ 雌 ㄙ 思

  方案规定,zh/ch/sh 可以省略作 ẑ/ĉ/ŝ,ng可以省略作 ŋ。然而,这几个符号并不常用。

  按照声母所对应辅音的发音部位-发音方法分布,可列表如下(方括号中是国际音标,仅供参考):

  塞音 塞擦音 擦音 通音 鼻音 边音

  清音 清音 清音 浊音 浊音 浊音

  不送气 送气 不送气 送气

  双唇音 b [p] p [pʰ] m [m]

  唇齿音 f [f]

  舌尖音 d [t] t [tʰ] z [ts] c [tsʰ] s [s] n [n] l [l]

  卷舌音 zh [tʂ] ch [tʂʰ] sh [ʂ] r [ɻ]

  平舌音 j [tɕ] q [tɕʰ] x [ɕ]

  舌根音 g [k] k [kʰ] h [x]

  【韵母】

  汉语普通話拼音中一共有37个韵母。分别是:

  单元音韵母 i

  丨   衣 u

  ㄨ   乌 ü

  ㄩ   迂

  a

  ㄚ    啊 ia

  丨ㄚ  呀 ua

  ㄨㄚ  蛙

  o

  ㄛ    喔 uo

  ㄨㄛ  窝

  e

  ㄜ    鹅

  ê

  ㄝ    诶 ie

  丨ㄝ  耶 üe

  ㄩㄝ  约

  er

  ㄦ    儿

  复元音韵母 ai

  ㄞ    哀 uai

  ㄨㄞ  歪

  ei

  ㄟ    诶 u(e)i

  ㄨㄟ  威

  ao

  ㄠ    熬 iao

  丨ㄠ  腰

  ou

  ㄡ    欧 iou

  丨ㄡ  优

  带鼻音韵母 an

  ㄢ    安 ian

  丨ㄢ  烟 uan

  ㄨㄢ  弯 üan

  ㄩㄢ  冤

  en

  ㄣ    恩 ien

  丨ㄣ  因 u(e)n

  ㄨㄣ  温 üen

  ㄩㄣ  晕

  ang

  ㄤ    昂 iang

  丨ㄤ  央 uang

  ㄨㄤ  汪

  eng

  ㄥ    亨的韵母 ieng

  丨ㄥ  英 ueng,或同ong

  ㄨㄥ  翁 同 iong

  ong

  ㄨㄥ   轰的韵母 iong

  ㄩㄥ  庸

  【注释】:

  1. “知、蚩、诗、日、资、雌、思”等字的韵母用i。

  2.

  3. 韵母ㄦ写成er,用作韵尾的时候写成r。

  4. 韵母ㄝ单独使用的时候写成ê。

  5. i列的韵母,前面没有声母的时候,写成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you(优),yan(烟),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍)。

  6. u列的韵母,前面没有声母的时候写成wu(乌),wa(蛙),wo(窝),wai(歪),wei(威),wan(弯),wen(温),wang(汪),weng(翁)。

  7. ü列的韵母,前面没有声母的时候,写成yu(迂),yue(约),yuan(冤),yun(晕)。

  8. ü列的韵母跟声母j,q,x拼的时候,写成ju(居),qu(区),xu(虚),但是跟声母l,n的时候写成lü(吕),nü(女)。

  9. iou,uei,uen前面加声母的时候,写成iu,ui,un。例如niu(牛),gui(归),lun(论)。

  其中,只有1个元音或者1个元音带1个鼻辅音的情况,该元音称之为韵腹,所带的鼻辅音称为韵尾。2个元音构成的韵母,则是开口度较大的为韵腹,韵腹前的元音称为韵头或者介音,韵腹后的元音称为韵尾。3个元音或者2个元音带一个鼻辅音,则中间的元音是韵腹,第一个元音是韵头,韵腹后的元音或鼻辅音为韵尾。

  还曾经有人根据韵头把韵母分为四类,称为四呼,即開口呼(a、o、ê、e)、齊齒呼(i)、合口呼(u)和撮口呼(ü)。汉语拼音的韵母表就是按照这个来排列的。根据汉语拼音方案,iou、uei、uen前面加声母的时候,写成iu、ui、un。例如 niu(牛),gui(归),lun(论)。

  【 声调】

  汉语普通话中有四个声调,四个声调符号分别是:

  * 第一声,(阴平,或平调,“¯”);

  * 第二声,(阳平,或升调,“ˊ”);

  * 第三声,(上声,或上音,“ˇ”);

  * 第四声,(去声,或去音,“ˋ”);

  阳平符号从左下写起(提),去声符号从左上写起。

  轻声在汉语拼音中不标调。而某些辞书上是通过在音节前加点的方式来表示轻声。

  每个汉字由韵母和声母配合构成一个音节构成。在韵母上部应该标出声调,为了方便也可省略。

  汉语拼音中标声调位置的規則如下:

  1. 如果有a,则标在a上。

  2. 如果没有a,但有o或e,则标在这两个字母上。这两个字母不会同时出现。

  3. 如果也没有o和e,则一定有i、u 或 ü。如果i和u同时出现,则标在第二个韵母上。这是特别针对ui和iu而言的(这两个音的实际读音应该是uei和iou)。如果i和u不同时出现,则标在出现的那个韵母上。

  声调一律标原调,不标变调。 但是在语音教学时可以根据需要按变调标写。

  【 隔音符号】

  ɑ,o,e 开头的音节连接在其它音节后面的时候,如果音节的界限发生混淆,用隔音符号(")隔开,例如 pí"ǎo(皮袄),xī"ān(西安)。

  【作用】

  汉语拼音对普及识字以及初等教育起了很大的作用。同时它也为语源学汉语与其它语言的比较提供了一个非常重要的工具。同过去其它的汉语拉丁化的规则相比,它的规律比较简单,发音更规范于普通话的发音。它系统地体现了普通話发音的规则。

  随着计算机的普及,汉语拼音也是一种非常常用的中文输入法。

  由于汉语拼音是一种只书写读音的体系,无法取代汉字。用汉语拼音拼写汉字的文章很难懂,因此,它不是一种正式的书写方式,而是汉语的一种辅助工具。汉语拼音是汉语罗马化的统一规范,用于汉字不能或者不方便的领域。

  【 汉语拼音化】

  由于汉字复杂,学习需時,并且不如英文输入计算机般直接,汉语文字改革工作者为了发展出拉丁化的汉语拼音文字,正在汉语拼音方案的基础上研究分词连写和分化定型同音词等问题。中国语文现代化学会为在中国实现一语双文做了很多工作。

  自从1986年初废除第二批简化字以来,中国政府采用了以维持现状,追求语言文字使用的连续性和稳定性为主的语言文字政策,放弃了“汉字拉丁化”的计划

  汉语拼音字母标准版

  一、声母:

  Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq Xx Zz Cc Ss Rr Yy Ww

  二、 翘舌音:

  zh ch sh

  三、单韵母:

  a o e i u u(u上边有两点读於)

  四、复韵母:

  ai ei ui ao ou iu ie ue (u上边有两点) er an en in ang eng ing ong

  五、整体认读音节:

  zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue

  音序表:

  Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn

  Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

  声母表

  b p m f

  d t n l

  g k h j q x

  zh ch sh r

  z c s

  y w

  韵母表

  a o e i u ü

  ai ei uiao ou iu ie üe er

  an en in un

  ang eng ing ong

  声母表

  b p m f

  d t n l

  g k h

  j q x

  zh ch sh

  r z c s

  y w

  韵母表

  a o e i u ü

  ai ei ui

  ao ou iu

  ie üe er

  an en in un

  ang eng ing ong

  汉语拼音音节表

  b ba bo bai bei bao ban ben bang beng bi bie biao bian bin bing

  p pa po pai pao pou pan pen pang peng pi pie piao pian pin ping

  m ma mo me mai mao mou man men mang meng mi mie miao miu mian min ming

  f fa fo fei fou fan fen fang feng

  d da de dai dei dao dou dan dang deng di die diao diu dian ding

  t ta te tai tao tou tan tang teng ti tie tiao tian ting

  n na nai nei nao no nen nang neng ni nie niao niu nian nin niang ning

  l la le lai lei lao lou lan lang leng li lia lie liao liu lian lin liang ling QQ空间代码

  g ga ge gai gei gao gou gan gen gang geng

  k ka ke kai kou kan ken kang keng

  h ha he hai hei hao hou hen hang heng

  j ji jia jie jiao jiu jian jin jiang jing q qi qia qie qiao qiu qian qin qiang qing

  x xi xia xie xiao xiu xian xin xiang xing

  zh zha zhe zhi zhai zhao zhou zhan zhen zhang zheng

  ch cha che chi chai chou chan chen chang cheng

  sh sha she shi shai shao shou shan shen shang sheng

  r re ri rao rou ran ren rang reng

  z za ze zi zai zao zou zang zeng

  c ca ce ci cai cao cou can cen cang ceng

  s sa se si sai sao sou san sen sang seng

  y ya yao you yan yang yu ye yue yuan yi yin yun ying

  w wa wo wai wei wan wen wang weng wu

  前鼻韵母(5个)n en in un ün

  后鼻韵母四(4个)ng eng ing ong

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  汉语拼音、罗马字声母对照表

篇二:拼音字母

音序是什么意思

  音序是什么意思?什么是音序?音序字母表是怎样的?以下是留学网为您整理的答案,为您逐一解答。

  【音序是什么意思】

  音序是什么意思

  音序是指音节的第一个字母的大写,就是以汉语拼音为顺序。它通常用于字典上的字词排列。

  什么是音序

  音序是查字典时的拼音的排列顺序,是按英文的26个字母的顺序来排列的。通常指音节的第一个字母的大写,音节是指整个拼音(包括声母、韵母以及音调)。

  音序字母表是怎样的

  音序的顺序为:A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M,N,O,P,Q,R,S,T,U,W,X,Y,Z。其中少了V(因它v不能做音序,而且读不出来)。不过在音节中,韵母ü已经可以被V代替。

  音序字母必须大写,字母的手写体依照拉丁字母的一般书写习惯。

  汉字没有I、U、V打头的音节,V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。

  音序是什么意思?专家谈观点

  音序,顾名思义,就是查字典时的拼音的排列顺序,通常指音节的第一个字母的大写。

  【汉语拼音字母的三个用处】

  第一,按国际通用顺序规定了汉语拼音字母的排列顺序,既便于记诵,又便于按音序编制索引、资料等;

  第二,规定了汉语拼音字母的体式,既便于书写,又便于分清形体;

  第三,规定了每个汉语拼音字母的名称,便于称呼。

  教学中我们一般运用字母音,还有的老师干脆让孩子用英文字母音背诵。我还是提倡用名称音读字母表。拼音字母。

  理由是:(1)名称是《方案》规定的法定读法,这样要求便于全国有一个统一的标准。

  (2)按名称音读字母合乎国际惯例。(方案)使用的是国际通用的拉丁字母,使用拉丁字母的国家都有本国家字母的名称音,没有哪个国家是借用的。

  (3)按名称读字母表和谐动听,容易记忆,因为字母表共有四行。行末押ê韵,发音清楚响亮,读起来比较顺口。名称音用汉语拼音字母标下来是这样的:

  a bê cê dê e êf gê

  ha i jie kê êl êm nê

  o pê qiu ar ês tê

  u vê wa xi ya zê

篇三:拼音字母

学前班上学期拼音教学

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  学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。以下是留学网为您整理的学前班上学期拼音教学计划。供您参考!

  【学前班上学期拼音教学一】

  一.教材编排特点及重点训练项目

  单韵母:a o e i u ǖ

  声母 :b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

  学前班拼音教学,主要是拓展幼儿的视野,丰富幼儿的知识,强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象,促进幼儿积极的思考和表达,实现幼儿在素质上的全面提升。

  二.学生情况

  本班学生他们来自各个不同的幼儿园,学习基础不一,差距较大,有点学生年龄偏小,素质差距大,为了提高每个学生的思想素质和学习基础,现制定本学期的教学要求和安排。

  汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具,然而,拼音字母的本身不表义,只是抽象的表音符号,这对学前龄幼儿来说,学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳,注意力分散,坐不安定,做小动作甚至厌学现象。如不注意方法,很可能会导致他们对学习失去兴趣,所以要在拼音教学中,融入唱、跳、听、说、画、玩。

  三.教学要求

  1.学会单韵母:a o e i u ǖ 发音要领,书写规则和四声的拼读练习。

  2.学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。

  3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。

  4.书写格式要正确规范。

  四.拼音课的教学重点

  在拼音、识字、读儿歌中,拼音是重点!拼音教学中,认识部件,拼读音节是重点!

  五.措施与方法

  1.汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如:图片、卡片。

  2.采用多媒体教学辅助手段,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。

  3.重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。

  4. 注教学评价,要善于鼓励学生,多表扬。

  5.结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。

  6.关注家庭作业,拼音学习阶段,尽量少布置一些抄写作业,要多布置一些口头作业,要保护孩子幼小的心灵,不要让他们感到学习太累太苦。

  【学前班上学期拼音教学二】

  转眼间,新的一学期来临了,学前班是介于大班和小学之间的过渡班级,家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性,同时家长也希望看到幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习,以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作,促进幼儿身心各方面的健康发展,根据幼儿园园务工作计划,结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。

  一、领域目标

  (一)语言领域

  1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文

  2、能有顺序描述人和事,根据图片线索自编、续编故事。

  3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。

  4、正确运用反义词,掌握易理解的成语。

  5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。

  (二)、 数学领域:

  1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数,培养幼儿快速计数的能力;

  2、知道6-10的组成,理解总数和分数之间的等量关系,运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合;

  3、学会比较物体的轻重,会按物体的轻重排序;掌握二等分和四等分,理解整体与部分之间的关系;

  5、认识大于号和小于号,理解大小的相对性;学习等量代换(等值转换),培养幼儿的推理能力,发展其逻辑思维能力;

  6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能辨认6种图形(三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形);

  7、认识各种面值的人民币,学习在生活中使用货币的技能;

  8、进一步认识时钟,学会看整点、半点;学习20以内的加减法。

  (三)、拼音领域

  1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、ü的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。

  2、学会23个声母,区别鼻音n和边音l的发音方法和用法,区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。

  3、汉语拼音的教学,从实际出发,采用直观教学,如图片、卡片,激发幼儿的学习兴趣,扎扎实实地把拼音基础打牢。

  4、重视读写训练,有效地提高幼儿的读写拼音的能力。

  5、结合幼儿的特点,启发诱导,培养良好的学习习惯。

  (四)、健康领域

  1、 愉快地参加幼儿园的各项活动。

  2、 活动有规律,形成良好的生活、卫生习惯,培养基本的生活自理能力。

  3、 知道身体的主要器官及其主要功能和必要的安全保健知识,学习对自己的身体进行适当的保护。

  4、 喜爱参加体育活动,在进行各种基本动作练习和做体操时动作灵活协调。拼音字母。

  5、学做韵律操,动作协调、节奏准确。

  6、初步养成用眼卫生习惯,阅读绘画时,身体姿势正确,能控制用眼时间,不在强光、弱光下阅读、绘画。

  7、初步知道并注意保护牙齿。

  8、具有初步的自我保护意识和能力。

  9、提高自身的自律能力。

  (五)、社会领域

  1、 主动参加幼儿园活动,有集体观念,了解集体活动的规则,在幼儿园活动中感受快乐。喜欢与老师及同伴交往,知道合作、分享、谦让、助人。

  2、 初步学会自己分辨是非,学习关心弱小及有困难的人,养成友爱、诚实、守信的优良品德。热爱劳动,尊重劳动者和劳动成果。

  3、 初步了解基本的社会公德,逐步养成良好的文明行为习惯。

  4、 了解家乡、祖国美丽的自然环境、著名的人文景物、传统节日和重大变化,萌发爱家乡、爱祖国的情感。

  5、养成良好的品德行为习惯,有助人为乐的愿望和情感,关心他人,积极认真的协助成人劳动,愿为弟弟妹妹做事。

  6、愿意为集体做好事,懂得个人的行动不应妨碍集体,有初步的集体荣誉感。

  (六)、科学领域

  1、 对周围的事物、现象感兴趣,能发现问题,提出问题。

  2、 乐意探究,逐渐学会运用多种感官有序地感知物体。

  3、 喜欢与同伴合作,学习运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

  4、 在生活和游戏等多种活动中理解数量、空间、时间概念的实际意义,学习使用简单的比较、分类、排序、测量等方法。

  5、 喜欢亲近自然,关心周围环境,爱护动植物,懂得珍惜自然资源,具有初步的环保意识和行为。

  (七)、艺术领域

  1、喜欢各种音乐,体会不同音乐的特点及优美旋律。

  2、能独立的、有表情的唱歌。

  3、能正确协调的随歌曲演奏乐器,有欣赏音乐的浓厚兴趣。

  4、会根据音乐节奏准确地做动作。

  5、培养幼儿合作绘画、制做的乐趣,能用绘画形式表达自己的愿望,会较合理的布置画面。

  6、能利用废旧材料与自然物制作玩具及装饰品。

  7、能欣赏和评价自己及同班的作品。

  二、安全教育

  1、活动安全

  教育幼儿遵守活动规则,不携带危险物品进行游戏(如:剪刀、玩具等尖锐物件),游戏中不做危险动作(如:头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等),不擅自离开集体,同伴间友好相处,互相谦让,不挤不撞,不(打、推、咬、抓)人。

  2、生活安全

  教育幼儿不动插座、电板,以防触电,不将手指放在门、窗处,以防夹伤,注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品,教育幼儿入厕时不推不挤,以防撞伤、碰伤。

  3、药品管理安全

  请家长配合将需吃药的幼儿的药品上写明姓名、剂量、时间等,教师做好药品管理工作,以免幼儿误食。

  4、接送安全

  到校要进班,家长一定带接送卡接孩子,孩子不在园内其他地方逗留;离校时必须与教师道别,教育孩子不跟陌生人离开或擅自离校园。

  5、家庭安全

  向家长宣传安全教育的重要性,以及幼儿园的安全教育活动,请家长积极配合幼儿园做好安全教育工作,及家居生活安全与家居活动环境安全(如:烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作)。

  6、简单自救方法

  识别特殊号码的用途(如110、119、120),同时教育幼儿不可随意播打这些号码。熟记自家住址、电话号码、父母姓名等。

  7、幼儿识别方向,告诫幼儿不要轻信陌生人,若一人在家,不可随意开门。遇到危险时,教育幼儿学会躲避(如:发生火灾时的自救方法)。培养幼儿多做力所能及的事,学会自理。

  三、 家长工作:

  1、 热情对待每一位家长,诚恳回答家长提出的疑问,虚心采纳家长的合理建议,让家长成为我们班级管理的一员。

  2、向家长推荐正确的育儿理念,推广成功的教育案例,同时针对家长教育的误区提出善意的建议。(可以通过电话、介绍书籍、发放资料的方式)

  3、 通过生活记录、面谈、电话、走访等多种方式与家长交流。

  4、 登记幼儿的详细资料,尤其是需要特别照顾的孩子。对家长的正当要求要尽量满足。

  5、对未来园的孩子一定要做到电话问候,对病重孩子要及时探访。

  希望通过这一学期的努力,让学前班的每一位幼儿有一个质的奔腾!

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