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篇一:海洋面积排名
国土面积排名
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国土面积排名
中华人民共和国位于亚洲东部，太平洋西岸，是国土面积第三大的国家。
陆地领土：
中国大陆及其沿海岛屿、台湾及其附属各岛东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他一切属于中华人民共和国的岛屿(包括钓鱼岛群岛、苏岩礁)，陆地领土约960万平方千米。
海洋国土：
渤海全域和黄海、东海、南海的大部分及其可以管辖的专属经济区，共约470万平方千米，其中，南中国海九段线以内的所有海域面积约为300万平方千米。中国领空为领土和领海以上35千米的空域。东部和南部大陆海岸线长18400多公里，岛屿岸线14000多公里，内海和边海的水域面积约470多万平方公里。海域分布有大小岛屿7600个，其中台湾岛最大，约为35989.76平方公里。陆上国界线长达20000多公里，同14国接壤与6国海上相邻。
国家面积列表：
根据世界各国或者地区(包括被国际普遍承认的国家，也包括未被国际普遍承认的国家和海外属地、自治区与其他特殊政区)行政区域总面积大小所排列，列表内的数值单位均为平方公里。
国家面积按国际惯例是叫“总面积”，指的是：总面积=土地面积+该国淡水水面的面积(比如湖面、江河的水面面积)。
美国之前公布的962.90万平方公里，是在此基础上不仅加上了17万平方公里的五大湖中美国主权部分，还加上了10万平方公里的沿海水域面积;而中国的960 万平方千米完全是指陆地面积，包括中国大陆及其沿海岛屿、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属各岛、澎湖列岛、东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛以及其他 一切属于中华人民共和国的岛屿(包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿)。
世界国土面积排名表
| 排名 | 国家／地区 | 面积（km²） | 备注 |
|---|---|---|---|
| 1 | 17098242 | 世界上最大的国家 | |
| 2 | 9984670 | 世界第二大的国家 | |
| 3 | 96330001 | 亚洲最大的国家 | |
| 4 | 96290911 | 西半球的第二大国家 | |
| 5 | 8514877 | ||
| 6 | 7692024 | ||
| 7 | 29800001 | 亚洲的第二大国家 | |
| 8 | 27804001 | ||
| 9 | 2724900 | 全世界最大的内陆国家 | |
| 10 | 2381741 | 非洲的第一大国家 | |
| 11 | 2344858 | 非洲的第二大国家 | |
| 12 | 2175600 | 丹麦的自治领地 | |
| 13 | 2149690 | 中东最大的国家 | |
| 14 | 1916068 | ||
| 15 | 1904569 | 全世界最大且人口最多的岛国 | |
| 16 | 1886068 | 非洲的第三大国家 | |
| 17 | 1759540 | ||
| 18 | 1648195 | ||
| 19 | 1564116 | 全世界第二大内陆国家 | |
| 20 | 1542056 | ||
| 21 | 1285216 | ||
| 22 | 1284000 | ||
| 23 | 1267000 | ||
| 24 | 1246700 | ||
| 25 | 1240192 | ||
| 26 | 1221037 | ||
| 27 | 1138914 | ||
| 28 | 1104300 | ||
| 29 | 1098581 | ||
| 30 | 1025520 | ||
| 31 | 1001449 | ||
| 32 | 945087 | ||
| 33 | 923768 | ||
| 34 | 9120501 | ||
| 35 | 8802541 | ||
| 36 | 824292 | ||
| 37 | 801590 | ||
| 38 | 783562 | ||
| 39 | 756096 | ||
| 40 | 752618 | ||
| 41 | 676578 | ||
| 42 | 652090 | ||
| 43 | 637657 | ||
| 44 | 622984 | ||
| 45 | 619745 | 2011年7月9日从苏丹独立。 | |
| 46 | 603700 | 欧洲的第二大国家 | |
| 47 | 587041 | ||
| 48 | 581730 | ||
| 49 | 580367 | ||
| 50 | 5515001 | 西欧最大的国家 | |
| 51 | 527968 | ||
| 52 | 513115 | ||
| 53 | 505992 | 南欧最大的国家 | |
| 54 | 488100 | ||
| 55 | 475442 | ||
| 56 | 462840 | ||
| 57 | 449964 | 北欧最大的国家 | |
| 58 | 447400 | 全世界最大的双重内陆国家 | |
| 59 | 446550 | ||
| 60 | 438317 | ||
| 61 | 406752 | ||
| 62 | 390757 | ||
| 63 | 385054 | ||
| 64 | 377873 | ||
| 65 | 357022 | 中欧最大的国家 | |
| 66 | 342000 | ||
| 67 | 338145 | ||
| 68 | 331689 | ||
| 69 | 329847 | ||
| 70 | 322463 | ||
| 71 | 312685 | ||
| 72 | 309500 | ||
| 73 | 301318 | ||
| 74 | 300000 | ||
| 75 | 283561 | ||
| 76 | 274000 | ||
| 77 | 270534 | ||
| 78 | 267668 | ||
| 79 | 266000 | ||
| 80 | 245857 | ||
| 81 | 242900 | ||
| 82 | 241038 | ||
| 83 | 238533 | ||
| 84 | 238391 | ||
| 85 | 236800 | ||
| 86 | 214969 | ||
| 87 | 207600 | ||
| 88 | 199900 | ||
| 89 | 196722 | ||
| 90 | 185180 | ||
| 91 | 181035 | ||
| 92 | 175016 | ||
| 93 | 163820 | ||
| 94 | 163610 | ||
| 95 | 147181 | ||
| 96 | 143998 | ||
| 97 | 143100 | ||
| 98 | 131957 | ||
| 99 | 130422 | ||
| 100 | 130000 | ||
| 101 | 120538 | ||
| 102 | 118484 | ||
| 103 | 117600 | ||
| 104 | 112622 | ||
| 105 | 112088 | ||
| 106 | 111369 | ||
| 107 | 110912 | ||
| 108 | 110861 | 加勒比海人口最多和密度最高的国家 | |
| 109 | 108889 | ||
| 110 | 103000 | ||
| 111 | 100210 | ||
| 112 | 93032 | ||
| 113 | 91982 | ||
| 114 | 90000 | ||
| 115 | 89342 | ||
| 116 | 86600 | ||
| 117 | 83858 | ||
| 118 | 83600 | ||
| 119 | 78866 | ||
| 120 | 78133 | ||
| 121 | 77474 | ||
| 122 | 75517 | ||
| 123 | 71740 | ||
| 124 | 70273 | ||
| 125 | 69700 | ||
| 126 | 65610 | ||
| 127 | 65300 | ||
| 128 | 64600 | ||
| 129 | 56785 | ||
| 130 | 56538 | ||
| 131 | 51197 | ||
| 132 | 51100 | ||
| 133 | 49033 | ||
| 134 | 48671 | ||
| 135 | 47000 | ||
| 136 | 45100 | ||
| 137 | 43094 | ||
| 138 | 41528 | ||
| 139 | 41284 | ||
| 140 | 中国台湾 | 36193 | |
| 141 | 36125 | ||
| 142 | 33851 | ||
| 143 | 32114 | ||
| 144 | 30528 | ||
| 145 | 30355 | ||
| 146 | 29800 | ||
| 147 | 28896 | ||
| 148 | 28748 | ||
| 149 | 28051 | ||
| 150 | 27834 | ||
| 151 | 27750 | ||
| 152 | 26338 | ||
| 153 | 25333 | ||
| 154 | 23200 | ||
| 155 | 22966 | ||
| 156 | 221451 | ||
| 157 | 21041 | ||
| 158 | 20799 | ||
| 159 | 20256 | ||
| 160 | 18575 | ||
| 161 | 18274 | ||
| 162 | 17818 | ||
| 163 | 17364 | ||
| 164 | 14874 | ||
| 165 | 13878 | ||
| 166 | 13812 | ||
| 167 | 13576 | ||
| 168 | 12189 | ||
| 169 | 12173 | ||
| 170 | 11295 | ||
| 171 | 11458 | ||
| 172 | 11000 | ||
| 173 | 10991 | ||
| 174 | 10887 | ||
| 175 | 10400 | ||
| 176 | 9251 | ||
| 177 | 8875 | ||
| 178 | 8660 | ||
| 179 | 7747 | ||
| 180 | 巴勒斯坦 | 6020 | |
| 181 | 5765 | ||
| 182 | 5130 | ||
| 183 | 德涅斯特河沿岸摩尔达维亚共和国 | 4163 | |
| 184 | 4033 | ||
| 185 | 4000 | ||
| 186 | 3900 | ||
| 187 | 3355 | ||
| 188 | 2831 | ||
| 189 | 2755 | ||
| 190 | 2586 | ||
| 191 | 2510 | ||
| 192 | 2235 | ||
| 193 | 2040 | ||
| 194 | 1705 | ||
| 195 | 1399 | ||
| 196 | 1105 | ||
| 197 | 964 | ||
| 198 | 948 | ||
| 199 | 800 | ||
| 200 | 751 | ||
| 201 | 747 | ||
| 202 | 726 | ||
| 203 | 702 | ||
| 204 | 694 | ||
| 205 | 683 | ||
| 206 | 572 | ||
| 207 | 549 | ||
| 208 | 539 | ||
| 209 | 468 | ||
| 210 | 464 | ||
| 211 | 459 | ||
| 212 | 455 | ||
| 213 | 442 | ||
| 214 | 430 | ||
| 215 | 388 | ||
| 216 | 347 | ||
| 217 | 344 | ||
| 218 | 316 | ||
| 219 | 圣赫勒拿、阿森松岛和特里斯坦-达库尼亚群岛 | 308 | |
| 220 | 300 | ||
| 221 | 288 | ||
| 222 | 264 | ||
| 223 | 261 | ||
| 224 | 260 | ||
| 225 | 242 | ||
| 226 | 236 | ||
| 227 | 200 | ||
| 228 | 199 | ||
| 229 | 181 | ||
| 230 | 180 | ||
| 231 | 160 | ||
| 232 | 151 | ||
| 233 | 135 | ||
| 234 | 122 | ||
| 235 | 116 | ||
| 236 | 102 | ||
| 237 | 98 | ||
| 238 | 91 | ||
| 239 | 88 | ||
| 240 | 78 | ||
| 241 | 赫特河省公国 | 75 | |
| 242 | 61 | ||
| 243 | 60 | ||
| 244 | 54 | ||
| 245 | 54 | ||
| 246 | 36 | ||
| 247 | 29 | ||
| 248 | 西藏流亡政府 | 29 | |
| 249 | 26 | ||
| 250 | 21 | ||
| 251 | 21 | ||
| 252 | 21 | ||
| 253 | 海螺共和国 | 15.4 | |
| 254 | 14 | ||
| 255 | 13 | ||
| 256 | 12 | ||
| 257 | 6 | ||
| 258 | 5 | ||
| 259 | 塞波加大公国 | 4.91 | |
| 260 | 1.95 | ||
| 261 | 拉东尼亚 | 1 | |
| 262 | 0.44 | ||
| 263 | 摩洛西亚共和国 | 0.058 | |
| 264 | 马耳他骑士团 | 0.012 | |
| 265 | 西兰公国 | 0.00055 |
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篇二:海洋面积排名
大洲和大洋 教案
教案通常是在课前就要准备好的。下面是由小编为大家整理的“大洲和大洋 教案”，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所帮助。
大洲和大洋 教案(一)
一、教学目标
【知识与技能】
1.学会运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及海峡。
2.能够准确在地图上填写出七大洲的名称，并说出七大洲的轮廓、面积顺序、分布位置和分界线。
【过程与方法】
1.通过阅读七大洲的分布图，提高读图和分析图的能力。
2.通过对七大洲四大洋的名称、位置和分布的分析，学会分析对比的方法。
【情感态度与价值观】
通过了解七大洲的分布特征激发求知欲望和探索精神。
二、教学重难点
【重点】
七大洲的名称、分布及分界线。
【难点】
七大洲空间概念的建立。
三、教学过程
环节一：导入新课
回顾上节课所学的陆地与海洋内容，进而引出本节课要讲的七大洲四大洋。
环节二：新课教学
1.概念
教师PPT展示书本32页图2.5，学生读图并思考以下问题。
①请在图中找出大陆、半岛、岛屿、海峡、海洋，并用自己的语言描述出来。
【师生总结】全球被海洋包围着，并被分割成大小不等的很多块，其中面积比较大的我们把它叫做大陆，比如我们台湾同胞把我们同胞称作大陆同胞，我们在亚欧大陆。面积比较小的成为岛屿，像祖国台湾岛，海南岛等，还有钓鱼岛。(北美洲的格林兰岛是世界面积最大的岛屿)半岛是陆地伸进海洋的凸出部位，把大陆和他周围的岛屿合起来称为大洲，海峡是沟通两个水域的狭窄水道。海是大洋的边缘部分。洋是海洋的中心部分。
2.七大洲
(1)教师PPT展示图2.6《大洲的分布》，学生读图并思考以下问题。
①说出七大洲的名称和轮廓，并说出七大洲的面积大小顺序?
②七大洲在地球上的分布状况?
【师生总结】
①全球共有七大洲，分别是亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲，按面积大小顺序为：亚非北南美、南极欧大洋。各大洲的轮廓形状：各大陆的形状都是北宽南窄，略呈倒三角形。
②东半球：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲。西半球：北美洲、南美洲。南极洲绝大部分位于南极圈内，且周围被大洋环绕。
(2)教师PPT展示图2.7《亚洲与欧洲、非洲的分界》，学生读图并思考以下问题。
①找出亚洲与欧洲，亚洲与非洲的分界线，
②洲界的划分原则?
【教师总结】亚欧分界线—乌拉尔山—乌拉尔河—里海—大高加索山脉。亚非分界线—苏伊士运河
亚北美—白令海峡。南北美洲—巴拿马运河。洲界线的划分原则：通常以运河、海峡、山脉划分。
环节三：巩固提高
学生分为四人一组，用五分钟时间讨论以下两个问题，看哪一小组又快又准。
①观察地球仪，找出七大洲，并描述它们的相对位置。
②赤道横穿哪个大洲的大陆?
③2012年奥运会在哪个大洲上召开?该大洲位于哪个半球?
【师生总结】
①欧亚大陆，乌拉尔山乌拉尔河以东为亚洲，欧洲南部是非洲大陆隔地中海相望。亚洲东海岸向东跨，东部为北美、南美洲。非洲最南部好望角以南、智利最南端，为南极洲。
②赤道穿过大陆的大洲有非洲、南美洲。赤道穿过了非洲、南美洲这两洲的主体部分——大陆，分别是非洲大陆和和南美大陆。
③2012年奥运会在欧洲召开，欧洲位于东半球。
环节四：小结作业
小结：请学生回顾总结本节课的知识要点。
作业：七大洲周围是被海洋包围，请同学们课后预习四大洋的相关知识，并且完成课本36页的图2.21的填图题。
四、板书设计
七大洲和四大洋
一、概念
二、七大洋
1.亚非北南美，南极欧大洋
2.洲际分界线：运河、山脉、海峡
大洲和大洋 教案(二)
一、说教材分析
本节教材选自人民教育出版社《地理》七年级上册，第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋，是学习陆地和海洋的基础与铺垫。本节教材内容包括海陆分布、七大洲四大洋和各大洲的分界线三部分内容。
1.海陆分布：教材利用文字和图从两方面来说明世界海陆分布及其特点，使学生了解“地球”“水球”称谓的依据。
2.七大洲和四大洋：首先从大陆、岛屿、大洲的基本概念入手，然后说明通常情况下，人们把全球陆地划分为七大洲。通过“读图”，分别认识七大洲的名称、大小和位置，进而通过文字和图来介绍连接在一起的大洲的界线。另外，还通过“活动”来启发学生用简单的几何图形表示大洲基本轮廓，引导学生通过轮廓来认识各大洲。四大洋：首先说明地球上的海洋既被陆地分割，又相互连通。然后介绍了四大洋的名称，进而通过图表对比四大洋的大小，最后通过“阅读”介绍大洋、海、海峡。
3.各大洲的分界线：利用图片来说明各大洲的分界线。
二、说学生情况
学生已经学习了地球的形状和大小、经纬网、五带的划分和地图等内容，在学习过程中已经涉及到若干本节课的内容，尤其是前几节中出现的地球人造卫星照片、半球图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习欲望，不断提高学生的读图能力和分析判断能力。总之，只要加以适当的情景创设、问题引导和学法指导，就可充分发挥学生的学习主动性和积极性，达到预期的效果。由于初一的学生在小学中已学过一部分地理知识，所以对本节课的内容并不陌生，但学生在学习方法、学习习惯、认识等方面都存在着欠缺与不足，针对这些情况，在学习时主要利用地图和学生的参与，培养读图分析能力，并指导学生用“图上记忆法”记忆地理事物的空间分布。
三、说教学目标
1.知识与技能：用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称。
2.过程与方法：通过观察各种地图得出结论，培养学生看图、析图、绘图的能力，学会使用地理的语言──地图。
3.情感态度与价值观：通过“地球”“水球”的争论，培养学生热爱科学、积极探究自然界奥秘的精神。
四、说重点和难点
重点：1.地球表面海陆面积比例。
2.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
3.七大洲的名称、面积排序。
4.四大洋名称、面积排序。
难点：识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
五、说教法和学法
教法：启发、互助、探究、讨论、提问等方法。
学法：学生紧跟老师的思路，及时动手记笔记。
六、说课时要求和教具使用
课时：第一课时
教具使用：大洲轮廓图卡片、地球仪、地理图册
七、说教学过程
(一)导入新课
我们人类居住在哪一个星球上?(地球)人类第一个乘宇宙飞船进入太空的人是苏联宇航员(加加林)，中国第一个登入太空的宇航员是谁?(杨利伟)他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，那么人类给地球起名字的时候，为什么叫它是地球，而不叫它水球呢?
如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么?本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书)。
设计目的：以加加林、杨利伟等事迹提出地球像一个水球的观点，使学生感觉真实，既创设了本节课的学习情景，又激发了学生的兴趣。
(二)讲授新课
【互动一】世界海陆分布
1.读教材P26图2.1“世界海陆分布”，学生观察海洋和陆地的面积后回答：“海洋面积大还是陆地面积大?”(海洋面积大于陆地面积)
2.读教材P26图2.2“世界海洋和陆地面积比较”，让学生通过读图知道海洋和陆地各占地表的比例是多少。(地表的海陆分布：海洋：71%；陆地：29%)(板书)
3.读教材P27图2.3“地球还是水球”，请同学们来选择一下，你们觉得这个星球应该叫地球还是水球?(叫水球，因为地球表面大部分是海洋；叫地球，因为人类生活在陆地上的；可是古人在给地球起名的时候为什么不叫水球?因为古人生活的范围很小，居住在大陆两岸的人们没有交流，海洋被视为天地的尽头，他们根本不知道地球的全貌。)
设计目的：以小组讨论的形式，谈谈对地球名称的看法，不是让学生争议地球的名称是否科学合理，而是通过学生讨论、运用地球仪和地图求证，加深对地球表面海陆分布的认识。
阅读“人类探索地球面貌的历程”，谈感想。
设计目的：了解人类探索地球面貌的艰苦历程，知道我们今天能够从课本上认识地球表面海陆分布的大势，这是无数的航海家、旅行家、探险家、外交使节拼搏奋斗和科学探究的结果，培养勇于探索的精神。
【互动二】七大洲和四大洋
1.识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡
绘图：读课本图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”，把这幅立体景观图绘成平面图。
在学生画好示意图后，小黑板展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”，让学生对照自己所画的示意图，分组讨论。
设计目的：采取对比的方式，学会识别海陆分布的不同形式，重在读图识别，避免死记概念，同时注意及时应用，实现知识的迁移。
2.我们把全球陆地分为七大洲，海洋分为四大洋，请同学们分别在地球仪、地图上找出七大洲和四大洋。(学生以四人一小组为单位，共同查找)
(1)请几个同学上台，分别在地球仪和地图上指出七大洲与四大洋。
(2)读图册P14世界陆地各大洲面积比较图，从大到小给他们排排位次。用口诀总结七大洲面积从大到小的位次(亚非北南美，南极欧大洋)。
(3)出示大洲轮廓图卡片，让学生按照七大洲面积从大到小的位次在黑板上排列出来。
(4)读图2.6“大洲和大洋的分布”，地球上的海洋被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋?“四大洋面积”，比较四大洋的面积，最大的是哪个洋?最小的是哪个洋?总结成口诀(太大印北，四洋贯通)。
设计目的：观察图的同时，了解大洲的命名，使形象记忆(轮廓)与意义记忆(名称由来)相结合，以加深印象。
【互动三】各大洲的分界线
根据书后的世界地形图，师生共同完成下列各地的界线。
亚洲和欧洲的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉；
亚洲和非洲的分界线：苏伊士运河；
亚洲和北美洲的分界线：白令海峡；
非洲和欧洲的分界线：直布罗陀海峡；
北美洲和南美洲的分界线：巴拿马运河。
设计目的：通过识图，要求学生学会读图，读懂图，从图片中获得文字信息。
(三)课堂小结
这节课你学到了什么?
通过本节课的学习，学生对于世界七大洲、四大洋有所熟悉，下节课正是在此基础上加强读图训练，强调七大洲、四大洋的相互位置关系。
(四)课堂作业：完成活动题。
八、说板书设计
大洲和大洋 教案(三)
一、教学目标：
1、知识与技能目标
利用地图说明全球海陆分布特征及七大洲和四大洋的名称和分布特征。
2、过程与方法目标：
通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、析图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用途能力。
3、情感态度与价值观目标：
培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，享受探索成功的快乐。
二、教学重点、难点：
重点：七大洲、四大洋的名称及分布。
难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定。
三、教法学法：
多媒体辅助教学法、读图比较法、抢答法、小组讨论法、游戏竞赛法、探究学习法。
四、教学准备：
学生：小地球仪人手一个
教师：多媒体课件、地球仪、小黑板、七大洲轮廓简图、四大洋注记图。
五、教学课时：
1课时
六、教学过程：
(一)、感性导入：
课件展示加加林、费俊龙聂海胜初登太空的电脑画面。(提问：画面中的人物是谁?是什么让他如此惊讶?他为什么说看到的地球更像水球，到底应叫水球还是应叫地球呢?)
活动：学生观看画面回答，他是原苏联的宇航员加加林和中国的费俊龙聂海胜，加加林是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人，他们惊讶于地球上会有那么多的水，在太空中会是如此的蔚蓝美丽。
那么，地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢?这节课就让老师和同学们一起走进大洲和大洋。
(二)、探究新知：
板书：第一节 大洲和大洋
一、地球?水球?
演示：课件展示“世界海陆的分布图”
学生：观察地图和地球仪，思考海陆面积哪个较大?比例大概是多少?
游戏：引导学生按地球自转的方向旋转地球仪，闭上眼睛，待地球仪停止转动后用右手食指随意点击地球的任意部位，是陆地还是海洋，并作概率统计。
承转：由于我们班只有60多人，算出的海陆面积比是不正确的，那么根据科学家的计算，海洋和陆地各占全球面积的多少呢?
演示：课件展示“世界海陆面积比较图”
学生：观看地图准确回答“地球表面71%是海洋，而陆地面积仅占29%。”教师强调“七分海洋，三分陆地”。
板书：陆地29%、海洋71%
活动：同桌之间就海陆分布比例进行问答练习，达到识记的目的。
演示：课件展示从人造地球卫星上拍摄的地球照片
讨论：分小组讨论，针对导入图中加加林的感想及海陆的分布比例，你对地球名称有什么看法?古人在给地球取名的时候，为什么叫“地球”而不叫“水球”?
活动：这是一个开放式的讨论，有的说叫“地球”，有的说叫“水球”，并说出自己的理由。
提问：地球上的海陆分布是否均匀?陆地主要集中在哪两个半球?海洋大多分布在哪两个半球?北极地区和南极地区分别是海洋还是陆地?
演示：课件展示“东西半球图、南北半球图、水陆半球图”。
学生：观察地图和地球仪，自由发言，描述出海陆分布特征。教师强调“陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋;海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地。无论怎样划分半球，都是海洋面积大于陆地面积。
承转：对地球海陆面貌的探索，人类经历了一个漫长的历程，那么，人类是如何了解海陆分布的呢?尤其在过去交通不发达而各种勘测、探测手段还很落后的情况下，只能靠远行。
活动：学生介绍，教师用课件点击“丝绸之路”路线，郑和下西洋路线，哥伦布及麦哲伦航行路线等示意图。并让学生课后收集这些资料。
承转：从地图上看全球的陆地都被海洋包围着，并被分割成面积广大的大陆和面积较小的岛屿，地球上的海洋，被陆地穿插分割，形成彼此相连的几个大洋，我们也经常听到大陆、半岛、岛屿等众多的称谓，究竟是怎么回事呢?
演示：课件展示“大陆、半岛、岛屿与海洋图”，学生自学这几个概念。(学生自由发言，教师点击出详细说明。)
提问：世界上最大的大陆和最大的岛屿分别是什么?
活动：请同学们在教材后面的地形图中根据学过的有关地图知识找出自己熟悉的实例加以区别。
板书：大陆、半岛、岛屿、洋、海、海峡
承转：什么叫大洲?我们把大陆和它周围的岛屿合起来叫大洲，那么，同学们知道全球共分为哪几个大洲?它们又是怎样分布的呢?
演示：课件展示“大洲和大洋的分布图”。
提问：学生看图分小组抢答，看哪个组得分高：①世界上有哪几个大洲?(学生抢答后，教师点击出七大洲的名称。并让学生对照书后中英文表读出七大洲英文名称并写在笔记本上)②东半球主要有哪几个大洲?③西半球主要有哪几个大洲?④南半球主要有哪几个大洲?⑤北半球主要有哪几个大洲?⑥赤道横穿哪几个大洲的陆地?⑦世界上纬度最高的大洲?⑧跨经度最多的大洲?
板书：七大洲
承转：有些大洲是相连的，请同学们在东西半球图中找到这些大洲及其分界线，并把分界线描绘出来。思考回答哪些是自然界线?哪些是人为界线?
演示：课件展示“东西半球图”，学生看图回答后，教师点击出三条重要的分界线(亚洲与欧洲、亚洲与非洲、北美洲与南美洲的分界线)
承转：七大洲面积各是多少呢?哪个洲面积最大?哪个洲面积最小?
演示：课件展示“七大洲的面积比较图”。
学生：观察图，说出面积最大和最小的洲，并按面积大小的顺序说出七大洲的名称。教师引导学生按顺口溜记忆“亚非北南美，南极欧大洋”。
承转：世界上有那几个大洋?它们分别位于哪些大洲之间呢?
演示：课件展示“大洲和大洋的分布图”。
提问：学生看图分小组抢答，看哪个组得分高：①世界上有那几个大洋?②太平洋位于哪几个大洲之间?③大西洋位于哪几个大洲之间?④印度洋位于哪几个大洲之间?⑤北冰洋位于哪几个大洲之间?⑥纬度最高和跨经度最多的大洋分别是哪一个?
板书：四大洋
承转：四大洋面积各是多少呢?哪个洋面积最大?哪个洋面积最小?
演示：课件展示“四大洋的面积比较图”。
学生：观察图，说出面积最大和最小的洋，并按面积大小的顺序说出四大洋名称。教师引导学生按顺口溜记忆“太大印北，四洋贯通”。
填图：在教材图2.1“世界海陆分布”图上填出七大洲和四大洋的名称。教师点击出正确答案。
讨论：怎样确定七大洲和四大洋的位置?某大洲面临哪些大洋?某大洋被哪些大洲所包围?
演示：课件展示“世界地形图”。
活动：观察地图和地球仪，小组讨论，由小组推选一位同学汇报，其他同学补充，教师及时鼓励。并帮助学生总结出确定相对位置的方法：①重要的经纬线位置②相对位置③海陆位置
拼图：在教师画好重要经纬线的小黑板上拼出七大洲和四大洋图，学生相互纠正，教师小结。
画图：练习一笔画“世界”
思考：2006年世界杯足球赛在哪个大洲举办?该大洲位于哪两个半球?
课后总结：由学生自己根据板书总结这节课有哪些收获?
布置作业：在教材图2.9“七大洲几何轮廓图”中，用简单的几何图形，绘出亚洲、欧洲、非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并注出七大洲和四大洋的名称。
探究：课件展示图2.8“各大洲轮廓和分布特点图”，探究大洲为什么一南一北成对称分布?大陆的形状为什么多是三角形的呢?目前科学家们还没有作出合理的解释，在座的同学们都可能是未来的科学家，只要大家认真学习，积极是考，努力探究，说不定这个奥秘将来就能被你们揭开，你们有没有信心?我期待这一天早日来临。
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篇三:海洋面积排名
人教版七年级上册地理《大洲和大洋》教案
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人教版七年级上册地理《大洲和大洋》教案
教学目标
①知识目标：
通过阅读海陆分布图和海陆面积的比较示意图，使学生了解全球海陆分布，了解海陆面积比例。运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大洋、海和海峡，并能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。
②能力目标：
本节学生的学习过程是循序渐进的过程，从学生讨论是“地球还是水球?”到了解海陆的分布，到探索和发现大陆、半岛、岛屿和海洋、海峡的区别，从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。
③情感目标：
通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点，培养学生的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等、 交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。
教学重难点
重点：1.认识海陆面积比例。2.七大洲、四大洋位置、分布及大洲轮廓-落实在地球仪和地图上
难点：熟悉七大洲和四大洋的分布位置和关系。
教学过程
导入新课：原苏联宇航员加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的美丽的星球，它看上去更像“水球”.这是为什么呢?
一、地球?水球?
人类认识地球面貌的历程：
张骞出使西域，开辟了著名的“丝绸之路”
马可·波罗
郑和七次下西洋
哥伦布发现美洲大陆
麦哲伦环球航行
哥伦布
意大利航海家。生于意大利热那亚，卒于西班牙巴利亚多利德。一生从事航海活动。先后移居葡萄牙和西班牙。相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。
在西班牙国王支持下，先后4次出海远航(1492~1493,1493~1496,1498~1500,1502~1504)发现了美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海家。开辟了横渡大西洋到美洲的航路。先后到达巴哈马群岛、古巴、海地、多米尼加、特立尼达等岛。在帕里亚湾南岸首次登上美洲大陆。
考察了中美洲洪都拉斯到达连湾2000多千米的海岸线;认识了巴拿马地峡;发现和利用了大西洋低纬度吹东风，较高纬度吹西风的风向变化。证明了大地球形说的正确性。促进了旧大陆与新大陆的联系。他误认为到达的新大陆是印度，并称当地人为印第安人。
新航路的开辟
汉代的丝绸之路
张骞出使西域
麦哲伦环球航行路线
郑和下西洋航线图
世界海陆面积的比较：
三分陆地 七分海洋 从南北半球看：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。
从东西半球看：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。
提示：在古代人们活动范围小，认为陆地的面积大，故称其为“地球”,今天人们这样叫 是习惯叫法。随着科学的进步，人类经过计算发现海洋面积远远大于陆地面积，叫“水球”更具科学性。
说一说
既然地球上七分是海洋，三分是陆地，那是为什么古人地给地球起名的时候，叫它“地球”不叫“水球”呢?
水半球中海洋分布最集中，面积占90%.
陆半球中陆地分布最集中，面积占48%.
水半球
陆半球
地球的任何两个相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积。
地球上的陆地和海洋
二、七大洲和四大洋
大陆：地球上面积广大而完整的陆地叫大陆。如亚洲大陆。
岛屿：面积较小的陆地叫做岛屿，如格陵兰岛。
半岛：陆地伸进海洋的凸出部分叫做半岛。如朝鲜半岛。
海峡：相邻海域之间的狭窄水道叫做海峡。如台湾海峡。
大洲：大陆和它周围的岛屿合起来称为大洲。如亚洲。01hn.com
洋：是海洋的主体部分。如太平洋。
海：是大洋的边缘部分。 如东海。
陆地与海洋的基本概念
大 陆 海 群岛 半岛 海峡 岛屿
洋
七大洲和四大洋的分布
赤道横穿过哪几个大洲?
主要位于东半球的大洲?
主要位于西半球的大洲?
世界上跨经度最多和纬度最高的大洲：
南极洲
“东方日出之地”
面积4400万平方千米，约占世界陆地总面积的29.4%,是世界第一大洲。共有40个国家和地区。人口32.29亿，约占世界总人口的60%,居世界第一位。
“阳光灼热的大陆”
面积约3000万平方千米，约占世界陆地总面积的20.2%,是世界第二大洲。共有56个国家和地区。人口6.62亿，占世界总人口的12.3%,居世界第三位。
北美洲：面积约2400万平方千米，约占世界陆地总面积16.2%,是世界第三大洲。共有37个国家和地区。人口4.32亿，约占世界总人口的8.1%,居世界第四位。
南美洲：面积约1800万平方千米，约占世界陆地总面积的12%,是世界第四大洲。共有13个国家和地区。人口3.02亿，约占世界总人口的5.6%,居世界第五位。
南极洲：面积1400万平方千米，约占世界陆总面积的9.4%,是世界第五大洲。南极洲仅有一些来自其它大陆的科学考察人员和捕鲸队，无定居居民。
欧洲：面积约1000万平方千米，约占世界陆地总面积的6.8%,仅大于大洋洲，是世界第六大洲。共有37个国家和地区。人口7.23亿，约占世界总人口的13.4%,居世界第二位，是人口密度最大的一洲。
“西方日落之地”
“大洋中的陆地”
大洋洲：面积约900万平方千米，约占世界陆地总面积的6%,是世界上最小的一个洲。共有24个国家和地区。人口2700万，约占世界总人口的0.5%,是除南极洲外，世界人口最少的一洲。
七大洲的面积比较
太平洋是世界海洋中面积最阔、深度最大、边缘海和岛屿最多的大洋。据较多资料介绍，最早是由西班牙探险家巴斯科发现并命名的，“太平”一词即“和平”之意。16世纪，西班牙的航海学家麦哲伦从大西洋经麦哲伦海峡进入太平洋并到达菲律宾，航行期间，天气晴朗，风平浪静，于是也把这一海域不约而同地取名为“太平洋”。
太平洋位于亚洲、大洋洲、美洲和南极洲之间，北端的白令海峡与北冰洋相连，南至南极洲，并与大西洋和印度洋连成环绕南极大陆的水域。太平洋南北的最大长度约15900千米，东西最大宽度约为109900千米。总面积18000万平方千米，占地球表面积的三分之一，是世界海洋面积的二分之一。
平均深度3957米，最大深度11034米。全世界有6条万米以上的海沟全部集中在太平洋。太平洋海水容量为70710万立方千米，居世界大洋之首。太平洋中蕴藏着非常丰富的资源，尤其是渔业水产和矿产资源。其捕获量以及多金属结合的储量和品位均居世界各大洋之首。
太平洋
太平洋位置示意
大西洋是世界第二大洋。位于南、北美洲和欧洲、非洲、南极洲之间，呈南北走向，似“s”形的洋带。南北长大约1.5万千米，东西窄，其最大宽度为2800千米。总面积约为9300万平方千米，比太平洋面积的一半稍多一点。平均深度3626米，最深处达9219米，位于波多黎各海沟处。海洋资源丰富，盛产鱼类，捕获量约占世界的五分之一以上。大西洋的海运特别发达，东、西分别经苏伊士运河和巴拿马运河沟通印度洋和太平洋，其货运量约占世界货运总量的三分之二以上。
大西洋
大西洋位置示意
印度洋是世界第三大洋。位于亚洲、大洋洲、非洲和南极洲之间。面积约为7500万平方千米，平均深度3397米，最大深度的爪哇海沟达7450米。洋底中部有大致呈南北向的海岭。大部处于热带，水面平均温度20℃一27℃。其边缘海红海是世界上含盐量最高的海域。 海洋资源以石油最丰富，波斯湾是世界海底石油最大的产区。
印度洋是世界最早的航海中心，其航道是世界上最早被发现和开发的，是连接非洲、亚洲和大洋洲的重要通道。海洋货运量约占世界的10%以上，其中石油运输居于首位。
印度洋
北冰洋位于地球的最北面，大致以北极为中心，介于亚洲、欧洲和北美洲北岸之间，是四大洋中面积和体积最小、深度最浅的大洋。面积约为1300万平方千米，仅占世界大洋面积的3.6%;体积1698万立方千米，仅占世界大洋体积的1.2%;平均深度1300米，仅为世界大洋平均深度的三分之一，最大深度也只有5449米。北冰洋又是四大洋中温度最低的寒带洋，终年积雪，千里冰封，覆盖于洋面的坚实冰层足有3~4米厚。
每当这里的海水向南流进大西洋时，随时随处可见一簇簇巨大的冰山随波飘浮，逐流而去，就像是一些可怕的庞然怪物，给人类的航运事业带来了一定的威胁。北冰洋有两大奇观。第一大奇观：就是那里一年中几乎一半的时间，连续暗无天日，恰如漫漫长夜难见阳光;而另一半日子，则多为阳光普照，只有白昼而无黑夜。
由于这样，北冰洋上的一昼一夜，仿佛是一天而不是一年。此外，置身大洋中，常常可见北极天空的极光现象，飘忽不定、变幻无穷、五彩缤纷，甚是艳丽。这是北冰洋上第二大奇观。
大洲和大洋教学设计
教学目标
1.利用地图说明全球海陆分布特点,记住海陆面积、比例。
2.运用地图识别大洲、大陆、半岛、岛屿、大洋、海和海峡。
3.掌握七大洲和四大洋的名称、位置 、轮廓和分布特征。
教学重难点
重点：
1.地球表面海陆面积、比例。
2.七大洲的名称、分布及其分界线。
3.四大洋的分布及与各大洲的相对位置。
难点：
1.大陆与大洲的联系、区别。
2.亚欧、亚非及南、北美洲之间的分界线。
3.七大洲和四大洋空间概念的建立。
教学过程
【导入】[导入新课]
同 学们,你们知道世界上第一位乘宇宙飞船进入太空的宇航员是谁吗?
(加加林)前苏联宇航员加加林在进入太空后,通过拍摄到的照片和观测
到的现象说过这么一句话——其实我们人类给地球起错了名字,不应叫
“地球”,而应改叫“水球”。这是为什么呢?这就是我们今天要学习的
第二章——陆地和海洋。
活动2【讲授】讲授新课
一、地球?水球?
1.提出问题 让学生阅读课本P27图2.3,加入到宇航员和小朋友的讨论之中。一半学生讨论的观点是:应该继续称我们居住 的家园为“地球”。另一半学生讨论的观点是:应该把地球改为“水球”更准确。
2.学生辩论 在讨论的基础上,组织双方展开辩论,让学生说出证明各自观点的理由。
3.印证观点 教师对双方的辩论给予评价鼓励后,印证说明双方的观点。
(1)出示地球仪,问答:蓝色表示什么?(海洋)地球仪上大部分是蓝色说明什么?(海洋面积大于陆地的面积)
(2)投影展示“东、西半球图”,问答:东半球和西半球的分界线是?
(20°W和160°E)大部分是什么颜色?(蓝色)说明了什么?(海洋面积大于陆地面积)
(3)投影展示“南、北半球图”,回答:南半球和北半球的分界线是?(赤道)哪个半球的陆地面积大?(北半球)在北半球是陆地面积大还是海洋面积大?(海洋面积大)
(4)投影展示“水、陆半球图”,先说 明水半球的中心在新西兰以东安蒂波德斯群岛附近。陆半球的中心在法国西部卢瓦河河口附近。然后问答:在水半球海洋面积占多少?(90%)在陆半球陆地面积 超过海洋面积吗?(没有)那陆地面积占多少?(只占48%)
4.总结过渡 通过以上的观察和印证,无论我们怎样划分,地球的任何两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积。地球,正如宇航员看到的确实是个水球,但是,人类生存在这个“水球”的陆地上,还是习惯把我们的家园叫“地球”。那么,地球表面陆地和海洋分布呈什么大势呢?
5.观察比较 让学生观察地球仪,并对照课本P26图2.1“世界海陆分布”和图2.2“世界海陆面积比较”。看看地球表面海陆的面积比例各占多少?海陆分布呈什么形势?(陆地占29%,海洋占71%,即三分陆地,七分海洋;海洋连成一片,陆地被海洋分割成许多块)
6.读图对比 投影“南北半球图”,让学生读图指出:陆地主要集中在哪个半球?(北半球)海洋大多分布在哪个半球?(南半球)北极和南极周围分别是陆地还是海洋?(北极周围是一片海洋,南极周围是一块陆地)那么,世界海洋和陆地分布的特点是什么?(海陆分布不均)
7.小结板书 根据学生的回答,教师评价后,从地球表面的海陆面积的比例和海陆分布的特点二个方面,边 小结,边板书。(见板书设计)
8.指导阅读 让学生分成学习小组阅读课本P26“人类探索地球面貌的历程”,并结合自己对此了解的内容作介绍,谈感想。使学生了解人类探索地球面貌的艰苦历程,知道我们今天能够坐在教室,从课本上认识地球表面海陆分布的大势,这是无数的航海家、旅行家、探险家、外交使节以至近代的航天英雄
拼搏奋斗和科学探究的结果。指出尚有许多还未被人类认识的领域,鼓励大家好好学习,为将来去发现探究这些领域打下坚实的基础。
9.承转过渡 通过以上的学习,我们知道了全球海陆分布的大势是三分陆地,七分海洋。那么,这三分陆地和七分海洋又分成了几大洲和几大洋呢?
(七大洲和四大洋)
二、七大洲和四大洋
1.提出问题 投影展示课本P28图2.5“大陆、半岛、岛屿与海洋”(去掉说明文字)说明这是一幅关于海陆分布各种不同形式的立体景观图。然后提出:你能把这幅立体景观图结合学过的地图知识绘成平面图吗?图上这些海陆分布的各种不同形式如何识别它们呢?
2.地图转绘 教师指导学生观察不同形式的陆地轮廓并画出来,平行画上斜线表示陆地,空白表示海洋,然后标出海陆分布各种不同形式的名称,将立体景观图转绘成 平面示 意图。
3.读图识别 在学生画好示意图后,投影展示“大陆、半岛、岛屿与海洋示意图”,让学生对照自己所画的示意图,分成学习小组边观察,边讨论下列问题。
(1)大陆与岛屿有什么不同?(面积大的陆地是大陆;面积小的陆地是岛屿)
(2)岛屿与半岛 有什么不同?(岛屿四面临水;半岛三面临水,一面同陆地相连)
(3)洋、海和海峡有什么联系与不同?(洋、海和海峡都是海洋的组成部分;洋是海洋的中心部分,海是海洋的边缘部分,海峡是沟通两个海洋的狭窄水道)
(4)我国东部濒临什么海,连接什么洋?(渤海、黄海、东海,连接太平洋)
4.设置悬念 全球有六块大陆,但有七个大洲,你能理解这是怎么一回事吗?
5.引导发现 投影展示课本P29图2.6“大洲和大洋的分布”。教师先指图
说明全 球有亚欧大陆、非洲大陆、北美大陆、南美大陆、澳大利亚大陆、南极大陆等六块大陆后,设问:六块大陆怎么会有七个大洲呢?请看亚欧大陆上有几个大洲呢?(亚、欧两个大洲)
6.提出问题 澳大利亚大陆属于哪个大洲?(大洋洲)为什么不叫澳洲?
大陆和大洲是不是一回事?它们之间是什么关系?
7.评价说明 学生议论回答,教师评价后说明大陆是大洲的组成部分,
大陆和它附近的岛屿合称为大洲,这样,全球分为七个大洲。
8.读图回答 投影展示“七大洲和四大洋面积比较”(展示在“大 洲和
大洋的分布”图的下面)。让学生指出全球有哪七大洲?你能说说这些
大洲名称的由来吗?比较七大洲的面积,并从大到小给他们排排位次。
七大洲面积的比较 四大洋面积比较
(单位:百万平方千米) (单位:百万平方千米)
9.评价点拨 学生议论回答,教师评价后用顺口溜总结七大洲面积从大到
小的位次是:“亚非北南美,南极欧大洋。”
10.读图回答 地球上的海洋,被陆地穿插分割形成了彼此相连的哪四大洋?(太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋)比较四大洋的面积最大的是哪个洋?(太平洋)最小的是哪个洋?(北冰洋)知道这些大洋名称的由来吗?
11.评价点拨 学生议论发言后,教师评价,并用顺口溜总结大洋面积从大到小的位次是“太大印北,四洋贯通”,继而对四大洋名称由来简要介绍如下。
(1)太平洋 当年麦哲伦率领船队来到这片海域(指图),当时天气格外晴朗,风平浪静,好美的一幅景象啊,因而他把这片海域取名为“太平洋”,这个名字起的吉利, 就一直沿用到今天。其实太平洋并不太平。
(2)大西洋 “大西”一词,出自古希腊神话中大力士阿特拉斯的名字。
(3)印度洋 当年葡萄牙航海家达·伽马绕道非洲好望角(指图)向东寻找印度大陆,将经过的这片海域(指图)称为“印度洋”。
(4)北冰洋 北冰洋位于北极,终年冰层封盖,因此而得名。
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