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高中道德运动与健康

体育教案 时间:2020-09-10

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论精神道德素养对体育与健康教师的重要性
篇一:高中道德运动与健康

论精神道德素养对体育与健康教师的重要性

随着上世纪末,本世纪初世界各国都进行教育改革,对我国的教育也提出了严峻的挑战,同时也给我国教育事业的发展提供了难得的机遇,伴随着教育部2001年6月基础教育课程改革《纲要》的颁布,我国新一轮基础教育课程改革已全面展开,这也是我国建国以来的第八次基础教育课程改革,是在党中央、国务院直接领导之下开展的。我们看到成千上万的教育工作者正以积极的姿态、满腔的热情、高度的历史责任感和使命感投入到这场改革的潮流,我们还看到本次改革的步伐之巨,速度之神,难度之艰,力度之大——这次改革将实现我国中小学课程从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变,但我们又知道,我国是一个发展中国家,而且还是一个科学文化水平偏低的人中大国,加上前面多少年的“精英主义教育思想”的根深蒂固等方面因素,都严重的制约着我国现代化建设高素质人材的培养,进而我们又看到是随着新一轮基础教育课程改革全面实施,对教师的教育的连续化、可发展化、一体化、终身化等都提出了很高的要求,对于从事一直体育教育的人来说,他们本来学到的关于体育教育的课程以及相关方面的知识,还远远不能适应当前我国基础教育课程改革的需要,甚至还严重地滞后于当前课程改革的要求,因而无论是从推进体育与健康教学课程改革的角度来讲,还是从适应未来的体育课堂教学来讲,可以讲目前有许多体育教师还跟不上发展的需要。因此应加强对体育教师自身素养的培养,树立“健康第一”的新的教育理念,提高自身专业化水平,进而适应和促进我国当前的基础教育课程改革,继续将我国社会主义教育事业推向新的高潮。

关于教师素养的问题,多少年来可以说是仁者见仁,智者见智。但随着21世纪这个知识经济时代、学习化和终身教育的时代的到来,我们发现世界各国的教育都朝着“教育要以人为本,教育应该以促进学生的发展为本”这一方向前进。因此从这一角度教师的自身素养问题,人们又达成了许多的共识,诸如:教师的专业思想(政治思想、业务素质、教育教学能力等),教师的专业才能(教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等),教师的专业精神,教师的专业人格素养和职业道德素养等方面素养都是教师所必须

具备基本素养。

一、关于体育教师专业思想与课程改革的关系

1、明确当前我国基础教育改革的指导思想

当前我国课程改革的核心目标是转变课程的功能,即改变课程过去过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程,也就是培养“全人”的发展。我们说,我国是一个具有具有悠久历史的文明古国,传统的“精英主义” 教育思想多少年来在人们的头脑中已经根深蒂固,而今天,我们知道,基础教育的发展实际上是关系到我们国家和民族的前途和命运的千秋大业,教育已经被赋予了中华民族伟大复兴的历史重任,因此我们每一个体育教师必须明确当前基础教育改革的指导思想,从实际出发,树立健康第一的教育理念,胸怀每一位学生的全面发展,踏踏实实地投身于课程改革,忠诚党的教育事业,要有春蚕的精神、园丁的品格、孺子牛的志向,甘为人梯的品质,只有这样才能使得体育与健康课程的改革顺利的向前推进。

2、提升教师的专业业务素质

新一轮基础教育课程改革的迅猛发展,许多体育教师由于各种原因,导致他们的专业业务能力跟不上发展需要,不能适应当前我国基础教育课程改革的需要,甚至严重地滞后于当前课程改革的要求,为了保证基础教育改革的顺利进行,必须切实提升他们的专业业务能力。主要表现在以下方面:

首先要不断完善体育教师自身的专业知识结构和知识体系,教师只有具备了深厚扎实的基本功、知识功底,才能在教学中抓住教学内容和核心,变繁为简,变深为浅,变难为易,变抽象为具体,从而全面发展学生的能力。

其次要不断提高教师的授课技能,教师的业务水平高低首先表现在课堂教学的组织和讲授水平上。体育教学是在教师的组织和指导下实现教学目标的师生共同活动,教师的组织能力越强,教学技能技艺越高,就越能组织和调动学生对体

育的兴趣,促进学生身心健康发展。

3、提升教师自身的教育教学能力素养

多年当教师的我经常听到学生议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位教师,听课时老是昏昏欲睡。事实上,能否赢得学生尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,老师自身的学识、能力、性情、品德修养等综合素养,这是一名老师吸引学生力量的主要源泉。子曰:“其身正不令则行,其身不正,虽令不行”,教师要充分认识到自己的品德言行对学生的示范作用,要不断加强自己的品德修养,以身作则,为人师表,起“润物细无声”的教育作用。有人说,一个真正优秀的教师,必定会在有意无意之间,以一种崇高的人格风范来昭示和影响自己的学生,在这样的教师手里没有也不可能有教不好的学生,没有教育不好的学生,只有教不好学生的教师,无数事实都证明这是个颠扑不破的真理。实践证明,学生最尊敬的是知识渊博又善于教书育人的教师。

二、关于体育教师的专业才能与课程改革的关系

1、改变教师的教育理念,以“健康第一” 这一指导思想来指导体育教学

《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》要求学校教育要树立健康第一的指导思想,加强体育卫生工作。新的体育课程标准也强调学校体育要坚持“健康第一”的指导思想,促进每一个学生身心的健康发展,培养他们终身体育锻炼的能力。国家教育部中小学体育与健康课程标准研制组组长季浏教授首先指出“中小学体育课不是高水平运动员训练课”,他认为这是几十年来中小学体育课程的错误方向,他推崇体育课是面向所有学生而不是极少数有运动天赋的学生,认为“以往的体育课树立的是竞技体育的观念,有的项目甚至损害了学生的健康”。因此我们体育教师应牢固树立“健康第一”的指导思想,在教学中,在教学内容和形式上,应淡化“竞技运动”教学模式,不要苛求每一个动作的细节,不要苛求动作技术传授的完整性、系统性,只有这样,才能促进学生对体育的兴趣,养成终身体育锻炼的习惯。

2、提高和调整体育教师的专业知识结构,促进体育与健康课程改革的顺利进行 “知识经济时代”一词可以说已成为人们耳熟能详的概念了,而这一时代又常被人们称为“知识爆炸时代”,知识结构一词不再仅局限于“学科知识+教育学知识”,而

强调多层复合的结构特征,这就依味着所有的人必须得继续学习,不断更新自己的知识和技能,才能不断充实自己的知识结构。我们发现随着基础教育课程改革的日益发展,我们许多学科的教师反映“经常有惊喜”“经常会发现学生的闪光点”“经常被难住了”。前上海市市长徐匡迪提出了三个方面的要求:"广泛深厚的文化科学基础知识,扎实系统精深的专业学科知识,全面准确的教学科学知识和心理科学知识"。这就要求我们教师具有多元化的知识结构,善于把自己的知识与生活、生产、自然、科技、社会和自己所处的环境结合起来,并不断补充新知识,更新知识结构,才能不落后于时代,不会被时代所淘汰,才能有效地把握教学的主体和教学的全过程,掌握知识结构的重点和难点,才能满足学生各方面的要求,才能获得学生的仰慕和尊敬。所以体育教师要认真学习研究新的课程标准,研究学校及本地区的传统优势项目和本校的学生特点,善于捕捉信息,及时调整自己的知识结构,提高自己专业知识水平,这样才能体育与健康课程改革的顺利进行。

3、提高教师的教学科研能力素养, 促进体育与健康课程改革的进一步深化

教师的生命力来自于教育科研,无论是教师的未来还是未来的教师都是与教育科研分不开的。进入21世纪后,我们面临着信息化、世界化、市场化、教育现代化四大趋势的挑战,时代的呼唤以教育的科学推进科学的教育,体育教师,在教学实践中应注意总结经验,注意体育发展动向,学会使用文献资料,掌握一般的科研方法,敢创新,发表自己的见解,不断提高学术水平,以适应现代体育发展的要求。实践证明,教师通过搞科研,不仅能主动去学习了解各种科学的理论和方法,而且能通过课题这一载体,有效地实现理论与实践的结合,并使教师能将自己在实践中形成的丰富经验上升到理论,从而使教师的基本素养得到迅速提高。做到:①要树立新的理念,不断学习新的专业理论知识和相关学科知识,不断调整、充实、优化自我,提高其自身的科研能力。②学会做教学训练记录和及时进行总结。③养成善于收集和整理身边各种资料的习惯。④有大胆实践,勇于探索,持之以恒,不畏困难的精神。

4、自觉培养教师自身的创新精神

江泽民指出:创新是一个民族的灵魂,一个没有创新精神和创新能力的民族,是难以自立于世界民族之林的。我们中华民族光辉的四大发明史、屈辱的半殖民地史、崛起的改革开放史,无不证明了这一论断的正确。而创新这一民族灵魂的延续和升华,同样

离不开“人类灵魂的工程师”。江泽民在北师大百年校庆的讲话指出:当今时代??,各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,是民族创新能力的竞争。学校教育是培养创新精神和创新人才的摇篮。等等这些无不说明教师需要培养自己具有创新精神的重要性。

5、努力学习、掌握和运用现代教育技术水平

以信息化、数字化、网络化、智能化为特征的现代信息技术,正以惊人的速度发展,并不断改变着现实社会中人们的思想观念,生活方式,生产方式和学习方式,我们的教育也因此面临着如何与现代信息技术相整合这一问题的挑战。《纲要》和第十一条明确提出,“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”“促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革”“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。传统的体育教学模式“讲解、示范、练习、评价”,不仅严重束缚教师的手脚,同时限制了学生的接受,不利于培养学生的认知能力、想象能力、思辩能力、创造能力,不利于在教学中实施素质教育、创新教育,势必会影响到学生的全面发展。因此,我们一定要本着从实际出发、因地制宜的原则,充分发挥各种现代教育技术手段在教学中的积极作用,促进各种技术手段之间的协协同互补,从而促进基础教育课程改革的飞跃发展。

三、关于体育教师的专业精神和课程改革的关系

体育教学工作是体力劳动和脑力劳动的协调配合,从事体育教学工作时间长,体力消耗大,工作环境相对比较差,工作比较辛苦,如果没有吃苦耐劳的的拼搏精神、无私奉献的品德和顽强向上的意志品质,是不可能长期坚守着这份工作岗位的。体育教师的工作时间,从清晨的晨练到傍晚的课余训练,每天算起来不下于十几个小时;工作环境,从我国目前的实际情况看,绝大部分是露天作业,“夏天顶骄阳”“冬天吹北风”“春秋吃风沙”,而我们都知道:通过近三年的努力,我国的小学和初中的体育与健康课程改革已经基本完成,从今年九月份起,高中体育与健康课程改革又将在广东、山东、海南、宁夏四省区试点。因此,如果体育教师对体育教学没有强烈事业心与责任感,对体育教育事业没有坚定的志向和毅力,对体育教学工作有深厚的感情,就不可能把自己的毕生精力献给体育事业,体育与健康课程改革也就不可能在这么短的时间内取得如此卓越的成绩。

体育与健康理论教案体育道德(东中陈赟)
篇二:高中道德运动与健康

体育与健康理论教案

东阳中学 陈 赟

班级:高一(8)班 人数: 50 上课时间:2012/05/12

《体育道德》教学设计

东阳中学 陈 赟

一、指导思想与教学依据

良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一。实践证明,如何体育活动和体育比赛,都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。而高中生在参与体育活动货比赛中也应该了解、懂得、遵守体育道德。处于此考虑,本课教材就选自人民教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》必修全一册。是第四章培养社会适应能力中第三节体育道德。

二、教学背景分析

学校体育教育同其它学科一样,在向学生传授体育基本知识、基本技术和基本技能,增强学生体质,养成良好锻炼习惯的同时,并要利用体育自身的特殊教育性,对学生进行思想道德的教育。而体育道德则是社会道德的一部分,又是个人的品德(即思想道德品质)在体育活动中的行为表现。

三、教学目标

1、 使学生了解体育道德的内涵和对良好体育道德表现的认识;

2、 加强体育道德教育,使学生在今后的体育活动中能表现出良好的体育道德。

四、教学方法

本课运用了媒体演示法、教师讲解法、问答法、交流谈论法等教学手段。

五、教学流程 1、 课前导入:

通过播放视频片段,让学生集中注意力,激发学生学习的兴趣。 2、 课堂常规:师生问好

3、 引入主题 师:“我们每一年都要开校运会,那么我们在校运会上设有那些奖项?” 生:“冠军、亚军、团体总分??”

引出道德风尚奖或者精神文明队。投影我校刚获得的道德风尚奖和团体总分第一。 师:“不只我们有这样的奖项,美国职业篮球联盟(美职篮)也有这样的奖项,以鼓励那些在体育道德上树立典范的人物。看屏幕??” 引出体育道德定义。

4、 将主题引向深入

师:现在我们知道了体育道德的含义,那么良好的体育道德包括那些方面呢?看屏幕,让我们一起大声的朗读。

师生齐声朗读:尊重他人对体育活动的兴趣和需要;在体育比赛中遵守规则和服从裁判;在体育活动中不故意伤害他人;成为体育比赛中的文明观众。

师:大家读的非常好,我们下面做个YES or NO的游戏。规则:看屏幕,对这个现象进行思考,当老师问:“YES or NO”是,大家齐声回答:“YES”或者“NO”。 ??

题目:国羽让球,网友投票结果。师:“YES or NO” 部分学生回答:“YES”部分回答:“NO”出现了意见的分歧。

5、 主题的探讨

师:现在同学们的意见出现的分歧,那么我们对这个问题大家探讨一下,分区块进行,大家先进行讨论,等一会儿,推选出代表对自己组的观点进行陈述。 第一个同学:“??” 第二个同学:“??” ??

师总结:“各组同学都能很好的发表自己的见解。表现非常的好,??”

6、 主题的回归

师:“我们现在已经知道那些是良好的体育道德行为,那些行为是不好的体育道德行为。那些我们该怎样遵守体育道德呢?”

首先:要提高对体育道德的认识,树立正确的体育道德观念。

只有观念正确,才能识别哪些言行是道德的,那些言行是不道德的,有了这种识别能力才能便于在比赛中规范自己的言行,在观看比赛时不随波逐流,自觉遵守赛场规定,做文明观众。

其次:加强自己的道德修养,形成良好的体育道德习惯。

体育活动中个人的道德表现是现实生活中的缩影,最能真实地反映一个人的思想品德状况,如果一个人平时对自己要求很严格,养成了遵守纪律的良好习惯,在体育比赛中会很自然地遵守比赛规则,毫无条件地服从裁判员的判罚,同时,也会把这种良好的行为习惯迁移到学习和生活中;相反,如果一个人平时放松对自己的要求,经常违反纪律,在体育比赛中他也不会表现出良好的体育道德,这就是平时所说的习惯成自然。 第三:要大胆实践。

因为体育道德是在体育比赛中非常自然地表现出来的,所以,要在实践中加强锻炼,提高自己的道德水平,有意识地培养和实践良好的体育道德行为。

7、 主题的拓展

师:“在现实社会中还存在很多潜移默化的,不符合社会和谐的体育道德问题。请同学们思考一下”

学生回答??

8、 知识点回顾

师:“看屏幕,请同学们回答上面的题目。” 师“体育道德的定义”

生:“体育道德是体育活动参与者共同遵守的行为规范,是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。” 师:“良好的体育道德应该包括以下内容?”

生:“尊重他人对体育活动的兴趣和需要、在体育比赛中遵守规则和服从裁判、在体育活动中不故意伤害他人、成为体育比赛中的文明观众”

师:“怎样遵守体育道德?” 生:“要提高对体育道德的认识,树立正确的体育道德观念;加强自己的道德修养,形成良好的体育道德习惯;要大胆实践。 9、师生再见

体育运动对中学生的影响
篇三:高中道德运动与健康

体育运动对中学生的影响

摘要:人的全面发展,就个人而言,是指人的整体素质的和谐发展,知识经济时代要求全面发展具有现代人格的人,即智商和情商双高的人,参与体育锻炼不仅是四肢发达,更为重要的是可以增进智力,让人更聪明,可以提高智商,让人适应社会性更强,参与体育运动,可以培养我们中学生的社会意识,塑造我们的现代人格。

关键词:体育锻炼 中学生 影响

体育运动对中学生全面发展的重要性

众所周知,社会进入了21世纪以来,对人才的渴求达到了一种空前的高度。何谓“人才”?在我看来,就是有着与众不同的之处的人。随着时代的发展,科学文化水平的进步,人们越来越重视到要有一门特长或者是有一种技术的重要性。因此,新时代对人的全面发展便提出了很高的要求。一个有着多种特长或者能力的人,一个全面发展的人,不论走到哪里,都可以成为人群中的焦点,无论在哪里,都受到人们的欢迎。因此,全面发展对我们每个人而言,都是新时代对我们的考验与要求。可是,要如何做到全面发展呢?我们应该从什么地方开始下手呢?作为一名初中生,我的观点是:体育运动便是一种有效的手段,就是说,体育运动对人的全面发展有着很重要的意义。

一、体育运动对中学生健康的重要性

现代社会流行这样的一种健康生活的理念:每天锻炼1小时,健康工作50年,幸福生活一辈子。根据世界卫生组织提出的健康新概念,有学者将健康分成了身体健康、心理健康和道德健康。身体健康是指人在生物学方面的健康,即人体的结构完整和生理功能正常;心理健康是指人的内心世界丰富充实,处世态度和谐安宁,与周围环境保持协调;道德健康就是指既为自己的健康也为他人的健康负责,把个人行为置于社会规范之内。对于体育运动对身体健康的重要性我们不言而喻。尤其对我们中学生各方面正处于人生发展的关键时期,不同的体育运动可以不同程度的提高我们的身体素质,在很大程度上有助于我们的身体健康,也可以说,使身体健康的最主要的方式便是体育锻炼。其次心里健康,有人会问,体育运动是纯粹的肢体上的运动,对人的心理会产生什么影响呢?其实,体育运动绝对会对人的心理产生很大的影响的。首先,体育运动在很多时候都是有胜负性的,很多人对这个胜负都是很在乎的,这也是体育的一个魅力所在。所以说,正是由于体育存在着这胜负性,便决定了很多人因为这一分两分之间的差距而产生了心理上的影响。赢的一方自然高兴愉快,但也很可能产生骄傲自满的心理;输的一方自然不会高兴,而且很可能回因此产生嫉妒和不服气的情绪。所以,体育运动对人的心理上的影响便不能忽略。但正因为如此,我才说体育运动才会对人的心理健康产生积极的影响。也许这听上去有一些矛盾,但因为事物有着两面性,正因为我们平时进行了正确的持久的体育运动,在运动的过程中,我们慢慢的体会到体育真正带给我们的东西——体育不是为了争夺名利,而是为了升华自己,让自己更健康。因此,经常进行体育运动,对自己的心理健康尤为有益。它会使你淡薄胜负的观念,让你有一个平和的心态来处世为人。还有道德健康,正如我前面所提到的,体育运动有助于一个人健康心理状态的形成,所以有了一个良好心态的人,对自己对他人乃至于对整个社会都会抱有一个好的道德准则,如此以来,体育运动对一个人的道德健康同样也就产生了积极的影响。综上而言,体育运动对于一个人的各种健康都是十分重要的,也正是体育对人们健康的积极影响,才使得体育对于一个人全面发展的重用产生了最为基础的作用。

二、体育运动对实践能力的重要性

由于中国的教育体制总是把分数看作第一位,这便使得我们中国学生的社会实践能力往往

比外国学生尤其是西方发达国家的学生弱很多。在西方国家,学校非常注重学生的全面发展,从不同方面来提升他们的实践能力,其中,加强体育锻炼就是一种很主要的方式。有的人可能认为体育只会对人的身体健康起到一定作用。殊不知,体育锻炼在一定程度上对人的社会实践能力的提高有很大的帮助。首先,体育锻炼是主要是身体各个部位的运动,这便是在某种程度上来锻炼你的动手动脚能力。其次,体育运动也不是单一的身体的运动,同时也是脑力上的运动。在运动的过程中,参与者也要充分运动自己的大脑,想怎样才能使自己的锻炼更科学更健康更能达到自己的目的,所以说有时体育锻炼也是一种智力上的运动。再者,体育锻炼有时也是一种团体性的项目,因为很多体育运动都不是单人性的,是需要一个团队来共同达到锻炼效果的,所以通过这种团队性的体育锻炼,可以培养我们中学生的团队主义感和合作配合的精神增强班级荣誉感,因此我们可以看出,体育运动可以提高自己的实际操作能力、思维运用能力以及团队合作精神。这些都是我们将来走上社会参与到实践中去所必备的东西,故而我们可以得出体育锻炼可以提高一个人的实践能力的结论。

三、体育运动对美育的重要性

体育是人体形态美、精神美和运动形式美的综合表现。体育锻炼 蕴涵美育因素,人体运动美、形态美体现了自然美与艺术美的有机结合。体育运动不仅使人获得美感,还可深化人的美感。一场国际比赛,在某种程度是代表着一个国家的荣誉,牵动着亿万人的心弦,当我国运动员获胜,国歌声中五星红旗冉冉升起的壮丽情景无不激发人们的爱国主义情怀,将人们带入一种奋发向上的美好境界,促进人的精神内在美。可见,体育运动使外在美与内在美达到和谐的统一,经常地参加体育运动,可以在很大程度上提升人们对生活的热爱,对美好事物的追求,在这种良好的氛围的影响下,我们的社会也将变得更为和谐更为友爱。

四、体育运动对社会适应性的重要性

现代社会人们工作节奏和生活节奏越来越快,而人与人之间的竞争也越来越激烈,工作和生活中不确定因素也越来越多。这种状况容易造成人际关系紧张,人们往往容易产生嫉妒、敌意、不满、愤闷、 颓丧等不良情绪。而体育运动作为一种独特的社会活动,是人们以一定的方式结合起来共同进行的,在体育运动中的人际关系和交往折射社会中的人际交往。共同的活动,人们互相认识、互相了解、产生了情感。一场酣畅的体育锻炼,往往将人从烦恼、紧张、压抑等不良情绪中解脱出来,是亲和、亲情、友情的纽带,是创造健康向上社会氛围的平台,在相互交往中缓解精神压力,实现对自己的精神状态调节。体育还可以培养人们的情感,是增进人们的情感交流,增加相互了解,改善人际关系,促进友谊、增强团结的重要手段。所以,体育运动能增强体质,改善神经过程的均衡性和灵活性,提高大脑综合分析能力和社会适应能力。

所谓一个全面发展的人,即是说要从德、智、体、美各个方面都要做的非常优秀。说的具体点,要有良好健康的身体和心理,有能够独当一面的社会实践能力,具备一定的审美能力以及有着良好的社会适应性。一个人要具备这么多的优点似乎是一件很困难的事,不过,真的就有一种办法可以很好的同时提高自己的这些方面的能力,那便是体育锻炼。所以,作为中学生,我们更应该大力提倡体育锻炼,积极地投入到体育锻炼中来。为了自己的全面发展,体育运动不失为一种很好的选择。作为中国希望的中学生,在今后的每一天我会抓住每一次机会积极呼吁更多的人参与到体育中来。

任林芬

2014-6-20

林州体育中学

综合素质自我评价(高中生)
篇四:高中道德运动与健康

综合素质自我评价

一 、道德品质与公民素养

本人,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心,香港回归的日子,神州五号发射的日子,申奥成功的日子,都是我最难忘,最让我激动的日子,我和每一位热爱祖国的中国人一样,为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简单毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简单的饭菜,帮助表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。

在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会认真准备。

能够主动帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,各科老师都把我当成是他们的好帮手。 能够积极参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。

二、 学习态度与能力

学习态度端正,目的明确。各科成绩还算可以,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。

课余时间参加《计算机编程》特长班的学习,并获奖。能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强。

三 合作交流与探索

我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与他人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

四 运动与健康

平时注意锻炼身体,喜欢打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委,经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节,遇事冷静,不冲动。

五 审美与表现

学习之余喜欢听交响乐,爵士乐,喜欢吹萨克斯,从初二下学期开始学习萨克斯,已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯,现在已经达到7级水平,中考结束后准备考最高级9级,学习乐器不禁没有一影响学习,而且还使一天紧张的学习得到了放松。

初中三年我学到了很多知识,学习能力和方法有了很大的提高,在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足,在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点,每一件事情都会做的更好,做一个对国家对社会贡献大的人。

高中生综合素质评价范文

"宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来",本人坚信通过不断地学习和努力,使自己 成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生,以优异的成绩迎接挑战,为 社会主义建设贡献我毕生的力量 。三年来, 学习上我严格要求自己, 注意摸索适合自己情况的学习方法, 积极思维, 分析、解决问题能力强,学习成绩优良。 我遵纪守法,尊敬师长,热心助人,与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感, 努 力为班为校做好事。作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身 实践,关心国家大事。在团组织的领导下,力求更好地锻炼自己,提高自己的 ,提高自己的思想觉悟。 性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表,协助老师做 好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛,任小广播员。高二以 来任班级文娱委员,组织同学参加各种活动,如:课间歌咏,班级联欢会,集体 舞赛等。在校文艺汇演中任领唱,参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较 出色,获“最佳辩手”称号。我爱好运动,积极参加体育锻炼,力求德、智、体全 面发展,校运会上,在 800 米、200 米及

我也发 现了自己的不足, 也就是吃苦精神不够, 具体就体现在学习上“钻劲”不够、 “挤劲” 不够。当然,在我发现自己的不足后,我会尽力完善自我,培养吃苦精神,从而 保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

作为跨世纪的一代,我们即将告别中学时代的酸甜苦辣,迈入高校去寻找另一片 更加广阔的天空。在这最后的中学生活里,我将努力完善自我,提高学习成绩, 为几年来的中学生活划上完美的句号,也以此为人生篇章中光辉的一页。

??????????????????????????????????? 高中毕业生自我鉴定样板(二)

时光流逝,丰富多彩的三年高中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段 里程,它将永远铭记在我的脑海里。

我衷心拥护中国共产党的领导,热爱蒸蒸日上、迈着改革步伐前进的社会主义祖 国,用建设有中国特色的社会主义理论武装自己,积极参加党章学习小组,逐步 提高自己的政治思想觉悟,并向党组织递交了入党申请书。作为班长,我能以身

作则,严于律己,在同学中树立了好榜样,并能团结好班委,处理好班级的一切 事务,是老师的得力助手。高二年我们班被评为市优秀班级,这是全班同学共同 努力的结果,我为能生活在这样一个班级而自豪。三年来,我在组织能力、语言 表达能力有了长足的进步。

97 年被评为市优秀学生干部,高三年被评为校三好 生。

学习上,我有较强的自学能力,勤于钻研,肯思考,合理安排好学习时间,理解 能力强,思维敏捷,对问题有独到的见解。学习中摸索出一套符合自己的学习方 法,脚踏实地,循序渐进,精益求精,学习效率高。三年来学习成绩优异,半期 考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖,高一年荣获第四 届全国中学生数学竞赛市三等奖;高二年获全国中学生化学竞赛厦门赛区表扬 奖,高三年获第十四届全国中学生物理竞赛省二等奖。

积极参加体育锻炼,体育体锻达标擅打篮球。

通过高中三年生活的锤炼。在德智体方面,我取得了长足的进步。从一个懵懂的 中学生逐步成长为品学兼优的“四有”新人,但我有清醒地认识到自己的不足之 处,体锻虽然达标,但还须加强体育锻炼,提高成绩,在今后的学习中,我将不 断总结经验,继往开来,更好地报效祖国。 ??????????????????????????????????? 踏实版自我评价 1 刚开学时的我:随着又一个新学期的开始, 我迎来了新阶段的学习生活。 此时的 我,心里多了份希望、多了份坚定,盼望着自己能在新学期中取得更多更好的成 绩,实现新的飞跃。相信凭借我的信心和努力,我能在这学期飞得更高、跑得更 远。 2 我的发展目标: 这学期, 我要着力为即将到来的高三学习打好基础、 做足准备。 在语文方面,注意在课堂上紧跟老师思路,做好详实的笔记并在课后及时复习。 在数学学习上,按时按量完成老师布置的习题,遇到疑难时及时请教老师。对于 英语,着重进行积累。在史地政上,做好课后巩固、理清概念。相信我一定能以 一个非常好的姿态去迎接高三! 3 思想道德自我评价:我认为自己通过生活实践,以养成了好的人生观、世界观 和价值观。在日常的学习生活中,尊敬师长、热爱同学。在学校时遵守各种规章 制度,在家中帮助父母做力所能及的家务活,是一个有理想、有道德、有文化、 有纪律的好少年。 4 合作与交流自我评价:有较好的合作与交流能力,在学习生活上能与同学、老 师、家长进行良好的交流、合作,相互交换意见与看法,相互促进、共同进步。 遇到不懂的的问题会及时向老师同学请教,在生活上遇到困惑会与他人进行交 流,通过各种方式锻炼自己的合作与交流能力。

5 学业情感自我评价:我认为自己对待学习有良好的态度, 具有刻苦钻研的精神。 对各门学科都具备较高的探知欲,课上认真听讲、课下按时完成老师布置的各项 作业。面对学习中遇到的困难,想尽办法通过多种方式解决。学习态度端正,十 分热爱学习。 6 运动与健康自我评价:身体健康状况良好,能积极主动的参加各项体育锻炼, 听从体育老师的安排,达到课标要求。平时的学习生活中,能够主动地抽出时间 进行锻炼 (每天下午坚持跑步等) 强健体魄, , 为紧张的学习生活打好身体基础。 7 审美与表现自我评价:;平日里能积极主动参加体育锻炼,听从体育老师的安 排进行锻炼,使自己拥有更加健康的体魄。 8 社会实践活动评价: 我认为自己能积极主动、 按时按量的完成分配到的社会实 践任务。按照任务要求,在小组内与其他组员进行讨论,随后整理出所需数据, 并及时向组长汇报。 在进行社会实践的过程中, 我的合作与交流能力都有所提高, 同时进一步加深了对社会的了解,在多方面使自己的能力有所提高。 性格开朗大方, 对待同学主动热情、 对待老师尊敬有礼。 9 个性与发展基本情况: 在学校刻苦学习、积极主动的参加学校组织的各项活动;在家中能利用休息时间 帮助父母做力所能及的家务劳动。面对生活学习上的困难,能乐观面对,努力寻 求方法解决。总体看来,个性与发展基本状况较好。

同学互评: 1 思想道德:品德

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