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初中物理教育故事

物理教案 时间:2020-08-24

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初中物理我的教学故事
篇一:初中物理教育故事

我的教学故事

涉县四中 戎晚果

今年的中考结束了,常常想起刚毕业的学生,是他们让我真正感觉到:教师是太阳底下最光辉的职业。

一、学生都很听话,懂得尊重老师

有一天上课我刚进教室,第一句话还没说完就有一个男生反对我,这时大家都指责他,并且不让他说话。我莫名其妙,还不知道问题出在哪里,他们就把师生间的矛盾消灭在萌芽之中,我的心情自然很爽,顺利的完成这节课的教学任务。

二、宁可委屈自己,也要顾全大局

有一次刚上课检查作业,女班长由于管理班务之事没完作业,不知情的我对她进行毫不客气地批评,她没有一句解释。其他同学刚要向我解释求情,而她流着泪水要我继续上课,她也擦干眼泪开始学习。多么可爱的学生,于是课堂上我尽情地发挥,教学的灵感一个个迸发,思维的敏捷程度前所未有。教师教得投入,学生学得专注,再加上我给予真诚的表扬和鼓励,他们高兴,我更快乐。发自我内心的感慨是:做他们的老师真好!

三、不畏病痛折磨,要给师生奉献

男班长身体不好,经常胃疼,课上老是爬在桌上,好像睡觉,有时还真睡着。为防止睡觉,常提问他,居然百分之九十都能答对。复习时,每节课板书化学方程式的任务全包在他身上,不管胃是否疼痛,也不管有多难受,他从不拒绝我的邀请,书写的正确率还很高。为促

进他的学习,到黑板上板书电路图、解计算题都少不了他。这样既给大家示范,又能发现问题所在。班长的影响力很大:班长都能带病上课,其他同学们能不好好学习吗?我,作为老师,能不精心备课吗?

四、处在关键时刻,就要奋发向上

班里有一名男生,第一学期傻乎乎不知用功的他,在我的引导下第二学期开始努力了。为能考上预科班,上课认真听讲,按时完成作业,课上课下还追着我问题,我说什么他都听,他很聪明,领悟能力强。“亲其师,信其道”。他的理综成绩直线上升,一个月的功夫由六七十分上升到一百一十二分,还考上了县一中预科班。回校来看我时,眼里含着泪花,好像久别的儿子与妈妈重逢,我被感动的流下眼泪。我骄傲,我自豪,我要做个像妈妈一样的好老师。

五、自发转变思想,增强师生情感

有个女生,不爱学习反爱捣乱,屡教不改。我心里着实很烦她,但也没当回事,就这样过了一个学期。大家开始忙着考预科班,她也跟着忙起来,课余时间开始向我问题了。我很惊讶但也很高兴的为她解决问题,并鼓励她,还给她提出学习上的一些建议。她开始出现了转变:没有小动作了,也不与他人说笑了,要学习了。预科班没考上,我虽没看出她伤心,但听说她想留级而家长不同意。我知道她真的想学习啦,抓住这个机会做她的思想工作:先夸她鼓励她,再指导学法。立竿见影,课堂上她积极回答问题,自习课或实验课上还帮我管理学生。她上进了,我也喜欢她了。收发作业本时,找不到课代表就让她代劳,她也很乐意。我们的距离拉近了,我们的情感升华了。只是后

悔没能早点入手教育她。

初中物理教学小故事
篇二:初中物理教育故事

初中物理教学小故事

教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,我在这些年的初中物理教学中有意识的收集一些物理小故事在课堂上适时应用,丰富了课堂教学,也满足了学生的求知欲,在课堂教学中发挥了一定的作用,物理学世界是一个鲜活而完美的世界,需要教师和学生花精力甚至花大精力去理解的科学,学生觉得物理难学,教师也觉得物理课难教。如何提高学生学习兴趣,怎样做才能让物理课变得鲜活而生动,我做了许多尝试,发现在物理教学中适当插入一些和教学内容有关的小故事,不但可以提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性,还可以使物理课变得生动、流畅,帮助教师十分轻松地完成教学目的。下面我列举几个例子,希望能使大家从中得到启发。

1、讲授液体沸腾时,学生对沸腾必须达到沸点这一条件非常熟悉,但往往忽略继续吸热这一条件,针对这一问题,我给学生讲了这样一个故事:很早以前,一个小庙里住着一老一小两个小和尚。有一天,老和尚要外出办事,为了让顽皮的小和尚在庙里看门,他想了一个有趣的办法:他把小和尚领进厨房,将盛有冷水的水锅漂在一锅沸腾的水里,对小和尚说:“大锅里的水不能烧干,你把小锅里的水烧开,就可以出去玩了。”小和尚一听很高兴,赶紧向炉里加柴,使火烧得旺旺的,可一直到老和尚回来,小锅里的水也没有被烧开。你知道这是为什么吗?本故事主要考查水沸腾的两个条件:(1)温度达到沸点。题目中随着给大锅加热,大锅中的水能达到沸点,当大锅中的水温高于小锅中的水温时,大锅中的水把热传递给小锅中的水,使小锅中的水温升高,直到温度都达到水的沸点。(2)要继续吸热。当两个锅中的水温都达到沸点后,由于两者之间没有温差,他们之间不会再发生热传递,小锅中的水却不能继续吸热,所以,无论小和尚烧多长时间,只要大锅里的水不烧干,小锅里的水永远不会沸腾。本故事可以演变为试题:把盛有水的小锅放入大锅里的水中,给大锅底部慢慢加热,当大锅中的水沸腾时,小锅中的水( )

A温度能够达到沸点,能够沸腾 B温度能达到沸点,不能够沸腾 C温度达不到沸点,不能够沸腾 D以上说法都不对

以上两种教学方式在知识点的考查上是相同的,但故事为主线的教学方式为学生的禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松环境,爱护和培养了学生的好奇心、求知欲,教师也在轻松愉快的氛围中完成了教学目的,达到了课堂形式与内容的完美统一。

2、在学《声现象》中声音的传播时,给学生讲了这样一个故事。两位老太太头一回坐飞机,听说飞机的速度比声速还快,她们找到了机长,恳切地说:“机长,请飞机开的速度不要超过声速,因为我们在机上还要谈话。”在讲惯性时讲了一个身边的故事,一个漂亮女士在公共汽车上,车突然刹车,漂亮女士被后面的年轻人撞倒。漂亮女士气呼呼地说:“什么德性?”年轻人笑着说:“这不是德性,是惯性。”学生听完这样的故事,笑完之后就会觉得物理知识来源于生活。物理是很有趣的。

3、在教学环节中,讲一个小故事可以缓解课堂压力,调节气氛。在讲电学时,老师问学生:“你知道什么是电阻,什么是电源吗?”学生回答道:“店主(电初中物理教育故事。

阻)就是商店的老板,店员(电源)就是商店的伙计。”牛顿年幼时,曾一面牵牛上山,一面看书,到家后才发觉手里只有一根绳;看书时定时煮鸡蛋结果将表和鸡蛋一齐煮在锅里;有一次,他请朋友到家中吃饭,自己却在实验室废寝忘食地工作,再三催促仍不出来,当朋友把一只鸡吃完,留下一堆骨头在盘中走了以后,牛顿才想起这事,可他看到盘中的骨头后又恍然大悟地说:“我还以为没有吃饭,原来我早已吃过了”。学生会感到很轻松,紧张的情绪很快就能缓解,继而又会精神饱满的投入到教学的下一个环节当中去。

教学情境应当如增力剂一样。使学生身心愉悦且为之入迷,在课堂中表现得精神焕发,充满乐趣。在课堂教学中引入小故事在教学环节中起到了调味品和润滑剂的作用,使课堂更鲜活,更生动,可以收到意想不到的好的教学效果。生动形象、引人入胜的故事对学生有较强的吸引力,能激发学生的学习兴趣和求知欲,开发学生学习的内动力,把全体学生的心都带进了课堂。教师在教学中也可以按照教学内容的不同,设法编写一些切合教学和学生实际的内容,但要了解学生,因人制宜进行编写,还要注意故事的生动形象,也要注意德育渗透。如在讲授《压强》一节内容时,引课的内容很多,但要是以红军二万五千里长征,爬雪山、过草地时,为什么用扁担当滑板就不会不陷到深雪里?为什么用较大的板铺放在必经的沼泽草地上,就能顺利通过?作为引课材料更好,给学生一个悬念,使学生集中精力认真地听完这一课,还能感受一下前辈们的不屈不挠的革命作风。物理课堂中的小故事也是教师在课堂上对课堂情境的创新,体现出创新的教学方法。所以,我们要依据学生的心理状态,顺应学生的认知规律,讲究知识的铺垫、台阶,统整学生的生活世界和科学世界,帮助学生从生活走向物理,从物理走向社会,一定会提高学生的学习能力。

初中物理教学小故事
篇三:初中物理教育故事

初中物理教学小故事

教学实践告诉我们,教师在课堂教学过程中,有意识地创设情境,通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题,将学生引入情境之中,容易激发起学习的动机,我在这些年的初中物理教学中有意识的收集一些物理小故事在课堂上适时应用,丰富了课堂教学,也满足了学生的求知欲,在课堂教学中发挥了一定的作用,物理学世界是一个鲜活而完美的世界,需要教师和学生花精力甚至花大精力去理解的科学,学生觉得物理难学,教师也觉得物理课难教。如何提高学生学习兴趣,怎样做才能让物理课变得鲜活而生动,我做了许多尝试,发现在物理教学中适当插入一些和教学内容有关的小故事,不但可以提高学生的学习兴趣和学习的积极主动性,还可以使物理课变得生动、流畅,帮助教师十分轻松地完成教学目的。下面我列举几个例子,希望能使大家从中得到启发。

1、讲授液体沸腾时,学生对沸腾必须达到沸点这一条件非常熟悉,但往往忽略继续吸热这一条件,针对这一问题,我给学生讲了这样一个故事:很早以前,一个小庙里住着一老一小两个小和尚。有一天,老和尚要外出办事,为了让顽皮的小和尚在庙里看门,他想了一个有趣的办法:他把小和尚领进厨房,将盛有冷水的水锅漂在一锅沸腾的水里,对小和尚说:“大锅里的水不能烧干,你把小锅里的水烧开,就可以出去玩了。”小和尚一听很高兴,赶紧向炉里加柴,使火烧得旺旺的,可一直到老和尚回来,小锅里的水也没有被烧开。你知道这是为什么吗?本故事主要考查水沸腾的两个条件:(1)温度达到沸点。题目中随着给

大锅加热,大锅中的水能达到沸点,当大锅中的水温高于小锅中的水温时,大锅中的水把热传递给小锅中的水,使小锅中的水温升高,直到温度都达到水的沸点。(2)要继续吸热。当两个锅中的水温都达到沸点后,由于两者之间没有温差,他们之间不会再发生热传递,小锅中的水却不能继续吸热,所以,无论小和尚烧多长时间,只要大锅里的水不烧干,小锅里的水永远不会沸腾。本故事可以演变为试题:把盛有水的小锅放入大锅里的水中,给大锅底部慢慢加热,当大锅中的水沸腾时,小锅中的水( ) A温度能够达到沸点,能够沸腾 B温度能达到沸点,不能够沸腾

C温度达不到沸点,不能够沸腾 D以上说法都不对

以上两种教学方式在知识点的考查上是相同的,但故事为主线的教学方式为学生的禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松环境,爱护和培养了学生的好奇心、求知欲,教师也在轻松愉快的氛围中完成了教学目的,达到了课堂形式与内容的完美统一。

2、在学《声现象》中声音的传播时,给学生讲了这样一个故事。两位老太太头一回坐飞机,听说飞机的速度比声速还快,她们找到了机长,恳切地说:“机长,请飞机开的速度不要超过声速,因为我们在机上还要谈话。”在讲惯性时讲了一个身边的故事,一个漂亮女士在公共汽车上,车突然刹车,漂亮女士被后面的年轻人撞倒。漂亮女士气呼呼地说:“什么德性?”年轻人笑着说:“这不是德性,是惯性。”学生听完这样的故事,笑完之后就会觉得物理知识来源于生活。物理是很有趣的。

3、在教学环节中,讲一个小故事可以缓解课堂压力,调节气氛。

在讲电学时,老师问学生:“你知道什么是电阻,什么是电源吗?”学生回答道:“店主(电阻)就是商店的老板,店员(电源)就是商店的伙计。”牛顿年幼时,曾一面牵牛上山,一面看书,到家后才发觉手里只有一根绳;看书时定时煮鸡蛋结果将表和鸡蛋一齐煮在锅里;有一次,他请朋友到家中吃饭,自己却在实验室废寝忘食地工作,再三催促仍不出来,当朋友把一只鸡吃完,留下一堆骨头在盘中走了以后,牛顿才想起这事,可他看到盘中的骨头后又恍然大悟地说:“我还以为没有吃饭,原来我早已吃过了”。学生会感到很轻松,紧张的情绪很快就能缓解,继而又会精神饱满的投入到教学的下一个环节当中去。

教学情境应当如增力剂一样。使学生身心愉悦且为之入迷,在课堂中表现得精神焕发,充满乐趣。在课堂教学中引入小故事在教学环节中起到了调味品和润滑剂的作用,使课堂更鲜活,更生动,可以收到意想不到的好的教学效果。生动形象、引人入胜的故事对学生有较强的吸引力,能激发学生的学习兴趣和求知欲,开发学生学习的内动力,把全体学生的心都带进了课堂。教师在教学中也可以按照教学内容的不同,设法编写一些切合教学和学生实际的内容,但要了解学生,因人制宜进行编写,还要注意故事的生动形象,也要注意德育渗透。如在讲授《压强》一节内容时,引课的内容很多,但要是以红军二万五千里长征,爬雪山、过草地时,为什么用扁担当滑板就不会不陷到深雪里?为什么用较大的板铺放在必经的沼泽草地上,就能顺利通过?作为引课材料更好,给学生一个悬念,使学生集中精力认真地听完这一课,还能感受一下前辈们的不屈不挠的革命作风。物理课堂中的

小故事也是教师在课堂上对课堂情境的创新,体现出创新的教学方法。所以,我们要依据学生的心理状态,顺应学生的认知规律,讲究知识的铺垫、台阶,统整学生的生活世界和科学世界,帮助学生从生活走向物理,从物理走向社会,一定会提高学生的学习能力。

初中物理声现象小故事
篇四:初中物理教育故事

共振与共鸣

一九○六年俄国首都彼德格勒(今列宁格勒)有一支全副武装的沙皇军队,步伐整齐,不可一世地通过爱纪毕特大桥。这座大桥十分坚固,纵然跑过千军万马也难以撼动。可是正在指挥官洋洋得意的时候,突然间哗啦一声巨响,大桥崩塌了。顿时间,官兵,辎重、马匹纷纷落水,马嘶人号,狼狈不堪……。经过长期追查研究,发现并不是有人故意破坏,肇事的就是受害者自己。伤亡事故的根本原因是「共振」在作怪。

什么叫共振呢?可以打个粗浅的比方来说明:一个人坐在秋千板上不动,另一个人一下一下地推,假设每当秋千荡去的时候就推一下,如此合拍她进行下去,秋千会越荡越高。用严格的物理学语言来说,振动体在周期性变化的外力作用下,当外力的频率与振动体固有频率很接近或相等时,振动的幅度就急剧增大,这种现象叫做共振。上面所提到的那些军人的步伐太整齐了,而其频率恰好接近于爱纪毕特大桥作自由振动的固有频率,激起了桥梁的共振,结果造成了大事故。为了接受这次血的教训,此后世界各地都先后规定:凡大队人马过桥时必须碎步走,极力避免这种破坏性的共振现象重演。

前面已经说过,发声体就是一个振动体。它在空气中造成的声波,也可以使另一个物体发生振动,如这物体的固有频率接近或相等于声波的频率,就发生共振,使这个物体的振动幅度很大,因而也就发出了相当大的声音来。这种发声体的共振,叫做共鸣。

几则关于共鸣的故事

东汉以后三国纷争年代,有一天,魏都洛阳宫殿前面的一口大钟,突然无缘无故地鸣响起来。满朝文武议论纷纷,有的以为是不祥之兆,也有人乘机献媚,把它说成是祥瑞,替皇帝歌功颂德一番。至于魏帝本人则疑虑重重,他本来就担心司马氏集团有不臣之心,对曹家天下虎视耽耽,觊觎已久。这次大钟不敲自鸣,莫非就是上天给他的某种暗示?总之,造件事闹得他心惊肉跳,简直惶惶不可终日。

事情传到青年张华耳中,只见他思忖片刻,从容说道:「那没有什么值得大惊小怪的地方,不过是因为四川铜山有山崩发生,因而引起宫中大钟相应自鸣罢了。」当时崇尚迷信,张华的科学见解犹如「阳春白雪,和者盖寡。」可是几天以后,四川的消息飞来,正是在洛阳钟自鸣的那个时辰,蜀中发生了一起铜山崩塌事件。张华的预言应验了,从此名声大振,而魏晋也总算吃了一颗定心丸,于心稍安。

又有一天,一个人来向张华请教,说是他家有一个洗澡用的大铜盆,每日早晚总会嗡嗡作响,就像有人在敲打一般,也不知什么缘故。张华答道:这只铜盆和洛阳宫中大钟的音调相谐,宫中每天早晚都要撞钟,所以使铜澡盆有声相应。张华还告诉他只要把铜澡盆锉掉一点,使它变轻了,便不会再作响。那人照着去办,果然就不响了。张华能用共鸣原理去解释它,并提出了消除共鸣的办法,实在是很了不起的。并且启发了后人,唐朝人韦绚写的《刘宾客嘉话录》及添了一段佳话:初中物理教育故事。初中物理教育故事。

唐朝时,洛阳某寺院里一个和尚得到了一个磬,他视为至宝,放在房中。不料那磬常常无故自鸣,尤其是半夜里会突然响动,犹如鬼使神差一般,实在吓人。这个和尚疑神疑鬼,又不敢把它怎么样,唯恐招致更大的祸害;叉忧又急,竟生起病来了。当时管理皇家音乐事项的「大乐令」曹绍夔跟这个和尚颇有交情,听到和尚生病的消息,特地赶来问候。谈起病因,和尚不好意思地说;「实不相瞒……」接着一五一十地把事情的经过都告诉了曹绍夔。曹绍夔听着听着,正好那个时候前殿的斋钟响了,磬也跟着自鸣。此时曹绍夔已心中有数,本当一语道破,但他素来喜欢热闹,爱开玩笑,于是便导演了一出滑稽剧。他故弄玄虚,对和尚说,他有祖传的道法:可以为之驱邪捉鬼。但要有条件,和尚须广延宾客,大摆宴席,他才便于施法。那和尚觉得曹绍夔文质彬彬,怎斗得过魔鬼、但为了活命,还是一口应允下来。次日和尚如约设盛宴招待。曹绍夔不慌不忙地饱餐一顿,又装模作样地从怀里把「法宝」掏了出来。宾客们怕鬼,离得远,看不真切那法宝是啥玩意见。只见曹绍夔拿它在磬上的几个地方磨锉一下,口称「善哉」、「善哉」,说鬼已经被赶跑了。

听说没有了鬼,宾客中胆子大的先跑上来,要见识见识那件法宝。内中有人认出那法宝其实只是一把普通的锉刀,才知道是曹绍夔的恶作剧,存心要耍笑和尚。

从此以后,那磬果然不再自鸣了。和尚问其道理,曹绍夔才和盘托出;此磬和前殿斋钟的音调相同,发生了共鸣;拿锉刀锉了以后,两者不能共鸣,自然磬就不会自鸣了。说穿以后,和尚的病好得很快,不久就痊愈了。其实,如果这位和尚除了念经之外也看看其它书籍,读一读《异苑》,了解张华和铜澡盆的故事,就不至于虚惊一场了。以物理学的观点分析张华和曹绍夔的所作为,他们知道锉了铜盘或罄以后,就改变了它们的固有频率,因此不再和外界某物的声音有某种频率比的关系,失去了共鸣的条件,共鸣也就不复存在。可以说,张华和曹绍夔都应当列入古代声学家行列。

另外,再介绍一个有关共鸣的传奇故事。传说唐朝有个音乐家善于奏琴。有一次,他在池边弹「蕤(rui二声)宾」的调子,弹着弹着,忽然有一块铁片从水底跳跃到水面上来。人们很奇怪,赶忙把它捞起来。粗看一下,不知它是什么东西,敲起来却铮铮作响,竟也发出「蕤宾」的调子。大概它就是神仙用的乐器吧!听到人间的同声呼唤,情不自禁地赶来相会了。这则故事虽然近乎荒诞不经,但细想一下,若不是懂声音共鸣的人,能编得出这段故事来吗?

关于想老师的个性签名大全
篇五:初中物理教育故事

1、 来匆匆 去匆匆 来无声 去也无声

2、 "每次都主动找你聊天的人 那傻逼一定喜欢你 记得好好珍惜那个人 ? ""你说的是班主任吗"""

3、 我们班主任很好人

4、 老板我想你了 想你继续给我们上课

5、 我爱老师

6、 最可怕的是上学期好不容易和班主任搞好了关系这学期班主任却换了

7、 我14岁初二跟变态男班主任干架被开除 祝我好运正义无敌

8、 “对待学习,就要像追自己喜欢的女孩一样积极。”“你TM一下追9个试试。”

9、 我就喜欢上课上到一半就开始扯犊子的老师

10、 爸爸妈妈被学校交这交那的费用折磨的白发好多.妈妈在外打工吃饭也成困难。学校你有人性吗?

11、 开学了老班换了现在是数学老师课堂上他说了句“你们班”全班都沉默了

12、 从明天起我最爱的数学老师就要去迎接他的新学生了,升入初三的我们从此少了他的陪伴!

13、 初三了最亲爱的老师不教我了他走了都初三了再接触陌生人多心酸。

14、 其实老师讲课把人讲哭也是一种本事

15、 我就喜欢上课上到一半就开始扯犊子的老师

16、 望继续深造,跟为师混,掐香滴,豁辣滴!

17、 果然深受为师影响,有为师当年的风范。

18、 数学老师总是问我们约不约英语老师老让我看A篇.

19、 每次给小朋友们讲童话故事,回到这个故事里告诉了我们什么这里,长这么大的我真想说童话里的故事都是骗人的

20、 欺负我,把你告诉班主任!!!!!!!!!

21、 开学要转班了原来的老师太他妈6

22、 我们班的口号:锻炼身体,打倒老杨!

23、 老师写不完作业我没脸见你,所以你再给我两个月的假期吧。

24、 班主任教了我们1年,被调走了,调走的时候还不放心我们,真的很心酸。

25、 最喜欢上课到一半就扯犊子的那种老师的出来我看看

26、 尽管平时再讨厌老师,在知道她要走的一瞬间,总会心里酸酸的

27、 我多希望在老师提问我为什么的时候,我可以大胆的说一句:懂我的不需解释,不懂的我何必多解释。

28、 老师的经典谎话 无论好学生还是差学生 我都一视同仁 一视同仁你大爷 你个孙子你哄鬼呢啊

29、 我一直在费解,老师为什么要请家长到学校?一个连未成年人都没教育好的人,还想教育成年人,笑死我啦~

30、 每天叫醒我的不是梦想,是宿舍老师

31、 有师生恋情结的MM举个手!

32、 世界上最痛苦的事就是从上课憋尿憋到下课老师还拖堂。

33、 每个学校总有一个凶得跟容嬷嬷似的老女人.

34、 十年以后,让老师们看看,这就是他们口中的,最失败的学生,

35、 别以为你上课发短信我不知道 有谁会对着裤裆傻笑

36、 请假条:老师,我累了,容我请假一个星期,让我冷静冷静。

37、 老师说我是害群之马,那我的同学们到底是什么啊?(闪点情话网)!

38、 语文老师经典语录:中国文化博大精深,才抄这么一点你就叹息

39、 "数学老师每次讲完一道题都要问我们: ""听懂了吧?"" 我默默地看着他心里想, 你开心就好"

40、 老师就是催眠师。

41、 开学时,你总希望的是问班主任:“老师,新班主任是谁”。

42、 我们曾经有个数学老师,爱说我们是猪,爱说“麻了个粪箕子”但我们依旧告诉他少抽烟,别皱眉,这样就不帅了

43、 “总有那么一个人,只要冲你一笑,就把你打败了.” “比如窗外的班主任”

44、 你是不是撒啊?

45、 上学每天看见老师的骚比样,就好恶心哎!

46、 我愿捐出班主任保家卫国!

47、 上课时,数学老师写了一黑板的解题过程,我抄的手都要断了的时候,他在黑板上打了一个大叉:这种解法是错误

48、 无论夕阳把我们的影拉得有多长,我们的心始终在一起。

49、 "有多少人被""老师来了""这句话吓到过!"

50、 我喜欢上比我大5岁她。老师

51、 有一种安静叫,老师来了

52、 数学无聊到连个三角形都要证明,买个菜都要设x。

53、 "语文老师教了我们一句英文:I like you,but just like you.刚想说这个句子不错,正想把它摘抄到笔记本上时,老"

54、 世界上最痛苦的事就是从上课憋尿憋到下课老师还拖堂。

55、 历史老师心中,世界上下五亿年都要存在你深深的脑海里

56、 锄禾日当午,地雷埋下土。老师走过来,炸成二百五。

57、 每个学校总有一个凶得跟容嬷嬷似的老女人

58、 其实我的数学老师对我很好,可我数学一点都不好,考试前她对我说;’加油,老师相信你!”可我还是让她失望

59、 [ 毕业最后那几天才懂老师有多舍不得我们. ]

60、 下辈子我要姓夏,我就叫夏课,我看哪个老师敢提问我?

61、 班主任就喜欢那种 成绩好 长得丑 穿的土 看起来天真烂漫 其实比谁都阴险。

62、 老师没收了我的游戏机,还给我时,我发现游戏全部通关了!

63、 “妈妈,我帮你洗碗吧。“ ”滚一边玩去!“ ”是老师让我做的。“ ”你们老师事真多。“我喜欢这个故事

64、 “语数英三科老师同时掉进水里,你手上只有一块石头,你会选择砸谁?”“砸要去救老师的人!”

65、 我们学会了老师的口气动作 就是学不会老师教的东西

66、 开学了我想给学校一个建议希望学校实行OPPO R7制度上课五分钟 下课两小时

67、 “在干吗”“练习笑”“为什么”“因为毕业照那天不想哭”

68、 老师没收了我的游戏机,还给我时,我发现游戏全部通关了!

69、 别问我为什么不爱上学 班主任太丑

70、 上课犯困时最提神醒脑的一句话是 下面找一位同学上黑板来做这道题。

71、 班主任不经意的一次换座位就能改变好多人的人生。

72、 铁柱说,他可以不再用傲娇的眼神鄙视我们,但是他不能不傲娇!

73、 铁柱说,就算是蒙也没有四分之一的可能,只有0和1,选对了就是100%,错了就是0

74、 学校最大的错误就是让一群更年期来管我们一群青春期。

75、 好歌,都被音乐老师毁了。

76、 “用什么来证明一位老师教的好” “学生们因为爱上他的课而爱上了一门学科”

77、 高中老师说初中物理是错的可怜我还是做初中物理顺手。

78、 老师常说没有面包的爱情最终都会以悲剧结尾!

79、 我上课看小说被缴了,后来我看到老师在办公室看我的小说

80、 生物老师说她是过来人我好像懂了些什么

81、 将生物老师放在太阳光底下 进行光合作用

82、 还记得那年老师最喜欢说“这又是一道送分题!”

83、 “有一种人他不喜欢你,还不让你喜欢别人。” “你是说班主任么?”

84、 “班主任被绑架了!” “纳尼?” “绑匪太凶残了!” “有多凶残?” “说不给100万就把他放出来!”

85、 班主任是什么:就是一个破坏完你友情再破坏你爱情还不放过你亲情的人

86、 今日着班主列炮二中老师讲话不带脏字也可以让你无地自容

87、 老师啊开学能不能不按成绩排座位。每次都离学霸男神特别特别远!

88、 毕业那天,语文老师听写了全班同学的名字。

89、 "每个老师的通病,自言自语+自问自答"

90、 我的老师是我无比崇拜的一个人可他却伤我最深。

91、 我的老师是我无比崇拜的一个人,可他却伤我最深。

92、 好歌,都被音乐老师毁了。

93、 长的好看的作弊都不容易,监考老师忍不住就看几眼, 难怪当年我经常被发现。

94、 老师说我们一无所有,只有青春!对啊,我们就只有青春,你咋没有!

95、 记得物理老师的口头禅上“跟上鬼了”

96、 那年老师嚼着绿箭站在讲台上告诉我们嚼口香糖不好

97、 学校就像后宫 你不斗的话死的是你 心态不好死的还是你 实力不足死的依旧是你

98、 "现在好好学习是为了将来我儿子在学校打了人家一个耳光, 对方要一万块, 我可以掏出两万说, 儿子再打一个 ."

99、 老湿所谓的写作文就是让我们学会如何圆好谎言如何诅咒他人!

100、 老实说他讲的题目必考,我就在想为啥没被抓起来呢,出来制造噪音是不道德的。

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