【www.myl5520.com--教学相关】
潍坊学院教师教学工作量计算办法
篇一:潍坊学院人员教务
潍坊学院教师教学工作量计算办法
教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。为充分调动全院教师教学积极性，鼓励教师把主要精力投入到教学工作中去，提高教学质量和办学效益。根据我院实际制定本办法。本办法所进行的教学工作量计算，主要考核教师的工作状况，为教师的职称评聘提供依据。教师岗位津贴的分配办法，学院将另文规定。 一、教师教学工作量的构成
1．主讲教师理论教学工作量：包括备课、授课、答疑及作业批改、考核(包含命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计)等环节。
2．辅导教师理论教学工作量：包括答疑及作业批改、考核(含命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计)等环节。
3．实验教学工作量：包括实验备课(含实验准备)、讲解、指导、批阅实验报告、实验考核等环节。 4．实践教学工作量：
（1）实习类：包括备课、预先考察、指导、批阅实习报告、评定成绩、实习总结等。
（2）设计类：包括选题、备课、指导、评阅、答辩、成绩统计、设计总结等。
二、教学工作量计算原则
1．教学工作量的计算范围，包括我院在籍的各类普通学历教育(含电大、高职)教学计划规定的课程。
2．教学工作量以教学执行计划为依据，按照教务处下达的教学任务书予以计算，执行计划没有列出或未经批准开设的课程,不予统计，如有特殊情况需经学院研究决定。
3．教学工作量按照理论教学工作量、实验教学工作量、实践教学工作量三部分计算合成，全部教学工作量折算为标准学时，其中理论教学、实践教学工作量由教务处审核，实验教学工作量由实验设备处审核，最后由教务处汇总。若工作量构成中的任一环节未完成，则不予计算该项教学工作量。
三、教学工作量的计算办法 1．理论教学工作量计算 （1）标准班人数的界定
n—─实际授课人数，m——标准班人数。
一般课原则上要求两个标准班合班授课（80-100人），外语系专业课、公共体育、音、体、美技术课以及建筑设计、工业设计专业课不得安排合堂课。
双语教学指使用原版教材的专业课程。 （4）理论教学工作量计算办法
某课程理论教学工作量＝计划学时数×课程系数×合堂系数
计划学时等于每学期总周数扣除两周考试时间和实践教学周数后的剩余周数与周学时的乘积。
（5）教务处正式下文通知的公共选修课按计划内课程处理。
（6）为鼓励教师开新课，对重复课（当年重复）、开新课（教师未开过的课）、新开课（学院未开过的课）用重复课系数对不同的课程予以调节，重复课0.9、开新课1.1、新开课1.2、其它课为1。
2．实验教学工作量的计算
于两个标准班不计算工作量。
（2）实验教学工作量计算办法
某实验教学工作量＝计划学时数×分组系数 （3）实验室管理工作量
未配备专职实验员的实验室，根据实验室管理工作量情况，每3个实验室设兼职实验员（由人事处与教务处确认）1人，每人每学期补贴20标准学时。
3．实践教学工作量计算
（1）毕业设计（论文）,理工科每名教师指导8名学生，每周按12学时计算；文科每名教师指导10名学生，每周按10学时计算；教学质量达不到学院《毕业设计(论文)管理办法》要求的，根据具体情况其教学工作量按乘以系数0.4～0.8计算；优秀毕业设计(论文)指导教师可适当补贴教学工作量，具体补贴学时由各教学单位提出意见报教务处审批，但每个课题最多补贴10个标准学时。 （2）金工实习、电子电工实习等教育部（或教育厅）有评估指标体系的基本工艺操作，每名教师指导8名学生按每周15学时计算；全部课程设计按每名教师指导10名学生每周15学时计算。
（3）教育实习：前两周，按每名教师指导10名学生每周10学时计算；后四周，按每名教师每周12学时计算。
（4）到外地进行的其它实践教学环节（如专业考察、外出写生、生物考察、历史参观等），按每名教师每周12学时计算。
（5）其它实践环节按每名教师指导20名学生每周15学时计算。
（6）各实习点不派教师，不计教学工作量；军训、公益劳动、毕业教育、假
非计算机专业上机，每名教师最多指导两个标准班（80人），指导人数多
期社会考察不计算教学工作量。
4．补贴
（1）院级领导每年补贴300学时。 （2）院长助理每年补贴280学时。
（3）管理部门中层领导及系部正职每年补贴260学时。 （4）系部副职每年补贴200学时。
（5）二级院系院长（主任）助理每年补贴工作量150学时。
（6）系综合办公室主任以及实验中心主任每年补贴工作量120学时。 （7）教研室主任以及实验室主任（兼职）每年补贴40学时。 （8）管理部门兼职教师每年补贴180学时。 （9）专职辅导员每年补贴320学时。 （10）兼职辅导员每年补贴180学时。 四、其它
本办法由教务处负责解释。
二○○二年五月九日
潍坊学院教务处[2012]38号关于2012-2013学年第1学期劳动课安排的通知
篇二:潍坊学院人员教务
关于2012-2013学年第一学期公益劳动课安排的通知
教务处[2012] 38 号
各学院：
根据学院的统一安排，2012-2013学年第一学期2—17周将集中安排2011级理工科类本科学生的公益劳动，在广泛征求各学院意见后，由教务处统一排定时间安排表。请各学院将公益劳动课列入下学期的实践教学计划安排表中，并根据时间要求，组织好劳动学生。公益劳动周时间安排见附表。
附件：2012-2013学年第一学期公益劳动课安排表
教务处
2012年5月18日
潍坊学院专业技术职务任职资格评审推荐办法
篇三:潍坊学院人员教务
潍坊学院专业技术职务任职资格评审推荐办法
（公开征求意见稿）
总 则
第一条 根据上级有关规定，结合学校实际，制定本办法。
第二条 申报人员
（一）高校教师。
（二）专职从事学生思想政治教育人员。
（三）教学辅助系列专业技术人员。
第三条 申报与材料审核。推荐单位负责对申报人员的材料进行审核。有下列情况之一者，不得申报和推荐。
（一）思想政治表现不合格者。
（二）近五年内年度考核出现基本合格或不合格者。
（三）教学工作（岗位工作）不具备基本条件，或近五年内教学效果出现不合格者。
（四）科研工作不具备基本条件者。
（五）申报教授代表作同行专家鉴定结果出现1B和1C，或2C，或1D者。
（六）职称外语达不到规定要求，或未取得计算机应用能力考试等规定证件者。
第四条 年龄不满40周岁申报教授或副教授，应分别取得博士或硕士学位，否则按破格晋升条件掌握。
第五条 晋升数额分配与推荐比例。原则上将各级各类晋升名额分配到二级单位。学校在二级单位成立（或单独成立）学科（评议）推荐组，按“X+1”比例排序向学校推荐。
第六条 学校评审和推荐组织，对申报人员材料进行认真评
议，按评审推荐程序，票决产生评审和推荐结果。
教学工作（岗位工作）与科研工作基本条件
第七条 高校教师（不含专职从事学生思想政治教育人员）。
（一）教授潍坊学院人员教务。潍坊学院人员教务。
1.在学科建设规划、专业教学和课程建设计划制定与修订、实验室建设、教材建设、教研室工作等方面，做出突出成绩，具有指导学科建设、专业建设和课程建设能力。
2.在教学、科研及其他专业技术工作中，取得高水平研究成果，并满足下列条件：
（1）完成学校教学管理部门规定的副教授年均教学工作量（其中，获省部级及其以上教学成果或科研成果奖的第1位人员，若教学工作量达不到规定要求，补贴规定教学工作量的1/3，补贴工作量不计分数；兼任教学单位管理五、六、七级岗位教学人员分别补贴年均规定工作量的1/2、1/3、1/6；兼任辅导员岗位教学人员补贴年均规定工作量的1/4；按规定程序批准兼任管理部门岗位教学人员补贴年均规定工作量的1/2。下同）；承担过两门课程（其中，一门为基础课或专业基础课、技术基础课）；教学效果好，且至少有1次优秀、2次良好（获省级及其以上教学成果或科研成果奖的第1位人员，不受教学效果优秀条件限制。下同）。
（2）作为首位完成者，具备下列条件之一：
①在公开发行的学术期刊上发表不少于10篇本专业论文，其中B类及其以上级别期刊不少于5篇且A类期刊不少于1篇（论文被SCI1区检索，或在《中国科学》或《中国社会科学》或《Science》或《Nature》期刊上发表，不受B类及其以上级别期刊发表论文篇数条件限制；论文被SCI2区、SSCI、AHCI检索，
每篇按3篇A类论文计；论文被SCI3区检索，每篇按2篇A类论文计；论文被SCI4区、EI、CSSCI检索，或被人大复印资料全文转载，每篇按1篇A类论文计；论文被SCIE或EI非核心版或ISTP检索，每篇按1篇B类论文计。1篇A类论文按3篇B类论文计。下同）。
（论文字数单篇应在2000字以上，否则不予统计。下同）。 ②公开出版高水平学术著作（含译著，不含教材；单部不少于15万字。下同）不少于2部;或公开出版高水平学术著作1部，且在B类期刊上发表论文不少于3篇或在A类期刊上发表论文不少于1篇。
（3）具备下列条件之一：
①作为首位人员，承担过省级及其以上教研或科研项目。 ②获得高级别教学成果或科研成果奖。国家级前5位，或省部级一等奖前4位或二等奖前3位或三等奖前2位，或市厅级一等奖第1位（科学技术奖、自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖，按提高一个等次对待。政府颁发的艺术类奖项，全国性按《全国性文艺新闻出版评奖管理办法》执行，地方性参照《全国性文艺新闻出版评奖管理办法》执行；专业协会颁发的艺术类奖项，按国家级协会和省级协会的行政级别确定相应等级。下同）。
③具有国际级裁判员资格，或作为主教练所率领的教工或学生获国际正式比赛名次或在全国综合性运动会上获前4名或在全省综合性运动会上获前3名或在全市综合性运动会上获前2名。
④作为首位人员，获得国家发明专利5项或获其他专利8项。 ⑤作为首位人员，在成果转化或项目合作等方面取得显著经济效益（具体标准按学校有关规定执行。下同）。
（二）副教授
1.在学科建设规划、专业教学和课程建设计划制定与修订、实验室建设、教材建设、教研室工作等方面，做出一定成绩。
2.在教学、科研及其他专业技术工作中，取得较高水平研究成果，并满足下列条件：
（1）完成学校教学管理部门规定的讲师年均教学工作量；教学效果好，且至少有1次优秀（引进博士任职未满3年者，或获得校级一等奖及其以上教学成果和科研成果奖的第1位人员，不受教学效果优秀条件限制。下同）；作为第1位人员公开发表过教研论文。
（2）作为首位完成者，具备下列条件之一：
①在公开发行的学术期刊上发表不少于6篇本专业论文，其中B类及其以上级别期刊不少于3篇。
②公开出版过较高学术水平的著作。
（3）具备下列条件之一：
①作为首位人员，承担过市厅级及其以上教研或科研项目。 ②获得较高级别教学成果或科研成果奖。国家级，或省部级一等奖前5位或二等奖前4位或三等奖前3位，或市厅级一等奖前3位或二等奖前2位或三等奖第1位，或校级一等奖第1位（市级专业协会颁发的艺术类奖项等同于市厅级获奖）。
③具有国际级或国家级裁判员资格，或作为主教练所率领的教工或学生获国际正式比赛名次或在全国综合性运动会上获前5名或在全省综合性运动会上获前4名或在全市综合性运动会上获前3名
④作为首位人员，获得国家发明专利1项或获其他专利4项。 ⑤作为首位人员，在成果转化或项目合作等方面取得较高经济效益。潍坊学院人员教务。
（三）讲师
在教学、科研等专业技术工作中，承担并完成学校规定任务。
（1）完成学校教学管理部门规定的助教年均教学工作量；教学效果优良。
（2）具备下列条件之一：
①作为首位完成者，在公开发行的学术期刊上发表不少于2篇本专业论文，或在B类及其以上级别期刊上发表过论文，或论文被SCI、EI、AHCI、SSCI、CSSCI、ISTP检索或被人大复印资料全文转载。
②出版过著作，或作为主编或副主编公开出版过教材。
（四）助教
认真履行岗位职责，较好完成工作任务，年度考核合格。
第八条 高校教师系列专职从事学生思想政治教育人员。
（一）岗位工作
岗位工作成绩突出，其中晋升教授和副教授年度考核至少一次优秀。
（二）科研基本条件
同“第七条”相关规定。
第九条 教学辅助系列专业技术人员。
（一）正高级
1.有较强组织指导能力，对重大业务建设问题，能够从理论原则、技术运行上进行科学论证并提出可行性方案；有丰富工作经验，能进行全面业务指导，解决业务工作中疑难问题；科研能力强，能够主持指导业务、学术项目研究，起带头人作用。
2.考评结合系列人员，按有关规定执行（下同）。
3.理论水平高，取得高水平研究成果，并满足下列条件：
综合教务系统毕业论文
篇四:潍坊学院人员教务
综合教务系统
摘要：综合教务系统是教学管理和教务管理的软件，应用于各大高校。网络时代已经是现代社会的主要形式,计算机网络也己经成为发展社会和经济的强大动力。综合教务系统是当今信息化的基础和标志,现代社会的必要发展趋势已经成为了实现综合教务管理的信息化。该系统是根据实际,有效的解决工作中的重点难点问题,从而实现教务工作中计算机网络管理的全过程。
在本文的论述中，体现了综合教务系统的设计与实现过程，根据实际,设计并实现了一个B/S结构和C/S结构相结合的综合教务系统。该系统运用的设计思路——面向服务的设计理念对系统进行设计，从整体的角度考虑完成了资源共享和重复使用的目标，保证了系统工作的高效率和低负荷。该系统包括的主要内容有教学计划管理、课程表管理、学籍管理、学生成绩查询管理、系统管理和教材管理等。本文设计实现的综合教务系统能大体满足当今高校日常教务管理工作中的基本要求。能够实现其现有功能，得到良好的应用。
关键词：综合教务系统；面向服务架构；数据库； B/S；C/S
COMPREHENSIVE EDUCATIONAL SYSTEM
Abstract: Comprehensive Educational systems are teaching, academic management applications. Integrative educational system is the social basis of the information and signs, to achieve educational administration information is the trend of the knowledge economy Universities Development. The system administration work from the reality of work to solve various critical and difficult issues, and make full use of computer network functions, to achieve computer management administration work of the whole process.
This paper mainly discusses the design and implementation of integrative educational system, combined with the practical requirements of educational administration, design and implementation of a combination of B / S and C / S structure of the educational management system. The system uses design ideas - service-oriented design of the system design, from the overall point of view of the completion of resource sharing and reuse targets to ensure high efficiency and low load operation of the system. The system includes a teaching plan, curriculum management, student enrollment management, student achievement management, systems management and materials management section. Design and implementation of the system to meet today's basic university educational administration work required for each function. After the actual operation of the system, to achieve the desired effect.
Key Words: Integrative Educational System；A Service-Oriented Architecture； Database ；B / S；C / S
目录
1 绪论 ................................................................... 1
1.1前言 .............................................................. 1
1.2本论文研究的主要内容 .............................................. 1
2 国内研究状况 ........................................................... 2
2.1教务管理现状 ...................................................... 2
2.2系统的开发原则 .................................................... 2
3 高校教务管理系统分析 ................................................... 4
3.1系统权限需求分析 .................................................. 4
3.2系统整体功能分析 .................................................. 4
3.3 系统详细功能分析 .................................................. 5
4 高校综合教务系统设计 .................................................. 11
4.1 数据库设计 ....................................................... 11
5 高校综合教务系统实现 .................................................. 14
5.1 系统维护 ......................................................... 14
5.2 教学计划子系统 ................................................... 16
5.3 学籍管理子系统 ................................................... 16
结束语 .................................................................. 18
附录 .................................................................... 20
致谢 .................................................................... 26
1 绪论
1.1前言
综合教务系统是各高校依据本校实际的教学和管理活动的基本原则,通过不同的监督评价手段,对学校各项教学教务工作实施全方位监督与管理的过程。综合教务系统的信息处理特点是网络化和计算机化，不仅使学校管理信息化，还使得教学效率得以提高。教学活动中的关系日渐复杂，信息量和反馈也日渐繁琐，传统的管理方式已经不足以满足现代教学管理的需要,所以要引入最新的技术来弥补这一空缺。
综合教务系统能利用信息技术的特性实现了信息的实时共享和信息自动化的传递，是基于网络的，使得教务管理工作变得有弹性。
1.2本论文研究的主要内容
本论文主要解决以下几个问题:
1.系统流程及开发技术的确定
本系统采用的服务平台是操作系统,运用了最新的网络技术架构并以数据库为后台，已然成为目前较为先进的高校综合应用系统。
2.数据信息的安全共享问题
首先需要重点解决的问题是系统数据的稳定性。解决这一问题的方法可以采用设计严密的数据库和精确算法相配合。
3.操作问题
首先明确该系统的主要使用者是学生、教师以及系统管理者,但是并不是所有的使用者都有计算机的基本操作能力,所以必须有一个简洁明了的的界面,简单易懂的实际操作。
4.数据查询和报表输出
这是本系统开发的主要目的之一。为方便学校管理人员的随时查询和必要
总结,更要考虑系统的完善性;以备管理人员对数据进行操作,教学资源得以合理的安排。报表利用自编函数输出。
2 国内研究状况
2.1教务管理现状
近几年各大高校都在寻找适合自己院校特点的综合教务系统,研究其特点，并酌情投入使用于其他院校中。
从实际出发,凡是符合自己院校特点的综合教务系统都取得了不错的效果。但是其他院校使用时却有很多不适合，原因是各院校的教务管理都有不同的特点,单一的系统并不可能满足所有院校的需求,因此在用之前应该适当的做出的调整，为了节省时间去除这些麻烦问题，建议各大高校特别开发适合院校本身的综合教务系统。
各大院校每年都在进行深入的改革，各种模式的教学管理都在慢慢发生改变，从这一方面来看，现在各大院校可以或者即将准备投入使用的综合教务系统必须留有足够的修改空间,以适应这样的变化。
就我国而言，对综合教务系统的研究也有很长一段时间了,也有了不少成绩。当然，原因来自各方各面，所以各高校的综合教务系统都有自身不同的特点。对于这方面要求较高的高校,会结合本校具体情况设置不同的模块;要求相对来说第一点的高校,一般则会采用较为单一的综合教务系统,不会要求实现全部的功能和环节，能够完成日常的教务管理工作即可。下面就是就最近几年的代表性模块做简单概述：首先运行模式方面,综合教务系统能够集中处理信息,采用Slient/Server网络结构和数据库,使得各院系与教务管理方面得以结合;
其次在功能方面, 为保证信息的合理广泛的共享，综合教务系统的各个模块组成并没有很大差别。
2.2系统的开发原则
(1) 具有良好的可扩充性
该原则是指系统应包括能够对接纳和拓展有一个很好的空间,对现有的投资起到一个保护作用,尤其是当有需求变更的时候。这是对数据库的严格要求，能够与响应的国家标准相一致。
(2) 统筹规划
目前都在用计算机科学技术对教学模式和教学管理进行改进，就这一方面来说，两种面向单个部门管理模式的方式在我国广泛使用。用综合教务系统来管理和整理教学事物,其管理的模式是能够基本面向全校的综合教务系统，在很多年前就已经在我国开始使用了。在这种系统的管理下,日常的教学工作的每一个环节得以完善,很好的提好了教学管理的工作效率。随着每一年的改进和完善,面向全校的综合教务系统也在这很多年