【www.myl5520.com--教学设计】
小雨沙沙教学设计
篇一:剪贴画春雨
尊敬的各位评委老师，大家下午好！我今天说课的内容是：小学音乐湘教版一年级下册第十一课的《小雨沙沙》。我将从说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程这六个方面进行阐述。
说教材：《小雨沙沙》是一首清新、抒情，充满童话色彩的儿童歌曲。采用五声音调写成，拟人化的歌词，天真而富有稚气，同时又向孩子满渗透了种子生长离不开雨露的科学知识。歌曲的二声部，以简单的节奏型，模仿小雨沙沙的声音，形象而生动的描写了种子与小雨对话的情境，增加了歌曲的表现力。
说学情：本课时教学对象是小学一年级的学生。经过一个学期的音乐学习，学生大都具有初步的歌唱能力和表现的欲望，但毕竟年纪小，贪玩、好动等特征明显存在。因此，在教学中，我注意创设教学情境接近学生生活经验，并采用多种形式的教学方法来吸引学生的注意力，激发学习兴趣以保证教学活动能顺利进行。
说目标：根据教材与学情，我将教学目标设定如下：（一）情感态度与价值观：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。（二）过程与方法：能用亲切、活泼的声音演唱歌曲，并尝试在演唱中用强弱对比来表现歌曲内容。（三）知识与技能：能用固定音高模拟雨声，参与歌曲的伴唱，体验不同的音响效果，并能用沙锤、歌表演等方式参与歌曲表现。
说重难点：教学重点：掌握xx x节奏型，并能用轻快的声音自信地演唱《小雨沙沙》。
教学难点：准确用强弱表现歌曲并能与他人合作演唱二声部。
说教法学法：针对以上教学目标和重难点,我采用的教学方法有：
1、创设情景，以情激趣,让学生自主参与，独立获取知识。
2、采用游戏式律动练习,让学生自己去发现节奏,从而掌握重点节奏音型。
3、在新授歌曲环节中,主要采用教唱法。
4、借助多媒体课件,引发想象,开拓思维。
在学法指导上，坚持以学生反复听赏、创造实践、体验学习、小组合作等为主要学习方式，注重学生能力的培养，本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的“动” 变成音乐中有规律的“动”。
根据本课教学内容与教学方法,我做了以下教学准备:钢琴,多媒体课件，沙锤，小卡片。
下面我重点来说一说教学过程：
我的教学设计主要分为三个方面：小雨歌唱、种子歌唱、合作表演。在小雨歌唱环节，我主要运用了听唱法、体验式学习和创造实践的方法从学生熟悉的“春雨”入手，创设情境，通过沙锤及孩子身边最常用的纸来模仿小雨的声音，让学生初步感受XX X |XX X |的节奏。在节奏练习的基础上，加大难度，进行强弱对比练习。本节课X X X 0 是重点节奏型，所以要反复体验不同的音响效果，使学生对音的高低、长短、强弱有充分的认识。同时为后面歌曲的处理和合唱部分的学习打下基础。以学生喜爱的动画视频为切入点，激发学生的学习兴趣。引导学生联想和想象，启发学生创造性思维。下面我以“模拟课堂”的形式展示我的第一个环节。
师：同学们，春天来了，天空下起了小雨，听！（拿沙锤模仿）
你们能用声音来模仿雨声吗？（学生模仿）同学们做的很好！
找一找自己的身边还有什么声音像小雨呢？尺子的声音不太像，两支笔敲击的声音也不太像。对，揉纸的声音有点像。那我们一起来模仿小雨！（按节奏揉纸）
师：春雨总是那么顽皮，一会大，一会小，像是在唱歌。（教师演唱小雨歌声）
你会唱吗？小雨的一会大，一会小同学们没有很好的用声音表现出来，再来一遍。这次更像顽皮的春雨了。想一想，小雨的歌声中哪里像是雨丝，哪里像是雨点呢？对，长音像雨丝，短音像雨点，那我们可以用什么舞蹈动作来表示呢？很好（动作）
春雨滋润了大地，泥土里的种子喝足了雨水慢慢地发芽长大了。看！大地变绿了！（播放视频）
同学们想一想，歌曲中的种子喝到雨水了吗？从哪里看出来的呢?(哎呀呀，雨水真甜。。。)那么种子如果没有喝到雨水还会出土、发芽、长大吗？不会。所以没有雨水的滋润，种子就缺少了生长的条件，那么我们赶快帮助种子喝到雨水吧。
还记得小雨的歌声吗？我们把她加到图上画着小雨的位置！来，试一试。（多媒体）
注意：我们只唱小雨的歌声，顽皮的小雨是一会大，一会小的，再来一遍。
看来小雨对种子来说是很重要的！所以我们今天的这首歌曲就叫《小雨沙沙》。（出示课题）
在种子歌唱这一环节中，我主要运用了游戏式律动练习、教唱法和多媒体辅助教学，用拍手和摇手的律动练习进一步让学生了解本节课重点节奏型X X X 0 以及音的强弱，同时多遍的律动练习又达到了反复聆听的效果。有了对旋律充分的感知，歌曲的教唱比较容易进行，老师由易到难逐渐提出要求，让孩子们自然的唱出强弱，并能很快的表现歌曲的情绪。下面我来模拟课堂。
师:种子喝足了雨水，果然发芽了，看！（种子发芽图片）种子高兴地邀请我们大家一起做游戏，你愿意吗？（多媒体）种子说，咱们班的同学们啊真聪明，谁能跟着钢琴演唱种子的歌，就把黑板上的小种子送给他！你们想要吗？这首歌老师先唱一遍，同学们只张嘴巴不出声，为老师做表演，咱们看看谁的表情最好，就把小种子给他！（教师范唱）（奖励小种子）
同学们的声音肯定比老师的声音更好听，用自己的声音来演唱吧！
同学们有两句唱的不准确，经过改正已经好多了，只是，顽皮的小雨忽大忽小，还在泥土里的种子的说话也是若隐若现，就像回声一样，我们把前两句再唱一次。
种子喝着甜甜的雨水心里怎么样呢？ 生：非常高兴 后两句我们要用高兴的情绪演唱。
第三个环节是综合表演，在本环节中，我主要运用了小组合作的学法，将学生分为小雨组、种子组、沙锤组和舞蹈组。 小雨组：老师带领学生复习小雨的歌唱与舞蹈动作。种子组：注意前两句的强弱对比，后两句的情感处理。沙锤组：教师分发沙锤，出示图示，画沙锤的地方摇一摇，有歌词的地方单手交换，没歌词的地方双手一起摇。舞蹈组：根据歌词内容，学生自由创编舞蹈动作。教师从中选择优秀学生领舞。进行简单的排练后，指导学生进行综合表演，并像表格中的划分作出评价，奖励小图片。最后是课堂小结，通过歌曲的学习知道了种子的成长应该感谢小雨，从而感知自己的长大离不开父母和老师教导，教育他们从小要学会感恩，做一个孝顺的好孩子。
我出示的课题是以彩色剪贴画代替板书，具体板书内容以多媒体形式展示给学生。
以上是我对本课教材内容的分析，设计及安排，有不当之处，恳请各位评委老师给予指正。谢谢！
操作模拟题
篇二:剪贴画春雨
一、测试打字速度5分钟时间
二、操作系统部分
1、在d盘建立一个以自己姓名为名的文件夹，并在桌面上建立此文件夹的快捷方式。 答：打开D盘——单击文件——新建——文件夹——输入文件名（自己姓名） 右击该文件夹——发送到——桌面快捷方式
2、设置这个文件夹为方式。
答：右击这个文件夹——属性——选择“隐藏”——确定
3、设置计算机显示所有隐藏文件和文件夹。
答：打开桌面上“我的电脑”——工具——文件夹选项——查看——高级设置——选择“显示所有文件和文件夹”——确定
4、设置计算机显示（隐藏）文件扩展名
答：打开桌面上“我的电脑”——工具——文件夹选项——查看——高级设置——隐藏已知文件类型的扩展名（对号去掉）——确定
5、搜索吉林省敦化教育网、中小学教师继续教育网，并添加到收藏夹里。
答：打开百度——搜索吉林省敦化教育网——打开吉林省敦化教育网——单击收藏——添加到收藏夹——确定。“中小学教师继续教育网”方法同上
6、清理ie浏览器临时文件夹里的所有文件。
答：打开ie浏览器——工具——Internet选项——单击此
处
——确定。
7、在网上按要求寻找一篇文章，下载到，并保存到你的文件夹里。
答：打开浏览器——按要求打文章——用复制粘贴方法粘贴到word中（可用选择性粘贴）——文件——保存——选择路径（你的文件夹的地方）
8、把某文件添加扩展名，使它永远用word打开。
答：打开桌面上“我的电脑”——工具——文件夹选项——查看——高级设置——隐藏已知文件类型的扩展名（对号去掉）——确定。右击该文件——重命名——把“·”后面的替换成doc即可。
9、打开某文件另存为你的文件夹下。
答：打开该文件——选择“文件”——另存为——选择“保存到你的文件夹”中——确定
10、打开网络联盟学习网站用你的帐号登录，给辅导教师发一个贴，提问一个学习问题 答：打开.cn/——登录学习 ——登录你的帐号登录——课程学习——单击某科程的学习辅导——学习指导——发表话题（如果有辅导教师发贴你回贴就行）——输入学习问题发贴就行。
11、用你的电子邮箱，把你的文件夹打包发送到邮箱。邮件标题为你的姓名。
答：右击文件夹压缩（“成书”）——打开自己的邮箱——写信——收件人为：主题为你的姓名。——添加附件（把你压缩成书的添加上）要上传完整——发送。
12、把“我的文档”、“ie临时文件夹”移动到d盘。
答：右击“我的文档”——属性——移动——选择D盘——确定。
打开ie浏览器——工具——Internet选项——单击设置——移动文件夹——选择D盘——确定——确定。
三、办公应用
（一）制作3张幻灯片。
（二）、第一张的要求
1、采用“空白”版式，插入艺术字作为标题，艺术字样式为第三行第二列，艺术字的内容为“可爱的大熊猫”，楷体，96号，加粗。
答：打开PPT演示文稿——格式——幻灯片版式——空白——插入——图片——艺术字——选择艺术字样式为第三行第二列——输入：艺术字的内容为“可爱的大熊猫”，设置：楷体，96号，加粗
2、幻灯片背景用填充效果-------过度--------双色--------黄、白。
答：格式——背景——单
击——选
择
—
———
确定。
3、添加该幻灯片切换效果为“盒装收缩”，慢速，无声音；添加艺术字动画效果为“棋盘”。
答：幻灯片放映——幻灯片切换——设置切换效果为“盒装收缩”，慢速，无声音。右击“可爱的大熊猫”艺术字——自定义动画——添加效果——进入——“棋盘”
（三）、第二张得要求
1、采用“标题和文本”版式，标题内容为“大熊猫的生活奥秘”，正文内容为“大熊猫生活孤僻，常分散独栖于茂密的竹丛中，故得雅号“竹林隐士”。熊猫善于爬树，以便逃避敌害、沐浴阳光、嬉戏玩耍。”正文字体为黑体，黄色。
答：插入——新幻灯片——采用“标题和文本”版式——标题内容为“大熊猫的生活奥秘” 正文内容为“大熊猫生活孤僻，常分散独栖于茂密的竹丛中，故得雅号“竹林隐士”。熊猫善于爬树，以便逃避敌害、沐浴阳光、嬉戏玩耍。”——选定正文字——格式——字体——设置字体为黑体，黄色。
2、在合适位置插入一幅自选图形-------太阳，设置填充色为黄色，给该自选图形添加文本“太阳”。
答：自选图形——基本形状——太阳形——双击太阳形——填充颜色为黄色。右击太阳图形——添加文本——输入太阳。
3、非所有文字设置“飞入”的动画效果，给自选图形设置“向内溶解”的动画效果。 答：“飞入”的动画效果操作方法是选中某文字或图形右击选择自定义动画——添加效果为“进入”中的“飞入”
4、幻灯片背景用填充效果-------预设--------孔雀开屏。
答：格式——背景——单
击——选
择
—
——确定。
5、添加该幻灯片切换效果为“垂直百叶窗”，中速，无声音。
答：幻灯片放映——幻灯片切换——设置切换效果为“垂直百叶窗”，中速，无声音。
6、插入超级链接按钮，按钮上的文字为“首页”点击该按钮可以进第一张幻灯片。 答：幻灯片放映——动作按钮——选择第二个确定。右击动作按钮——添加文本——输入“首页
（四）、第三张的要求（表格）
答：插入幻灯片——选择标题与表格版式——双击添加五行五列的表格，按要求输入内容。
2、设置所有单元格为“中部居中”，外边框为6磅、蓝色、实线；内边框为3磅、粉色、虚线。
答：格式——设置表格格式——文本对齐——中部居中——边框设置外边框为6磅、蓝色、实线；内边框为3磅、粉色、虚线。——确定。
3、设置表格背景为双色-------浅蓝、白色渐变。剪贴画春雨。
答：格式——设置表格格式——填充——填充颜色里设置。
4、添加标题“水果销售量”，设置字体格式为黑体、32号字、加粗。
答：添加标题“水果销售量”——选中标题——单击格式中字体——设置为黑体、32号字、加粗。
四、办公应用
（一）用word制作课程表
1、打开word，设置页面为16开，横向，页边距上下左右都是3厘米，以75%显示。 答：打开word——文件——设置页面——纸张为16开，方向为横向，页边距上下左右都是3厘米。视图——显示比例为75%。
2、标题黑体2号，空心，居中
答：输入标题——选中标题——格式——字体中设置黑体2号，空心，居中。
3、表格要加斜线表头，表中内容隶书3号，中部居中。
光标放到表头——表格——绘制斜线表头——选择样式2——输入表头内容。（节字看不到可以取消组合移动位置。或者用别的方法调整）。全选表中内容——格式——字体，设置隶书3号。全选表中内容——右击——单元格对齐方式——选择中间的。
4、第一行表格中文字要红色
答：选中第一行文字——格式——字体——设置字体颜色为红色。
5、表格加浅绿色底纹。
答：全选表格——格式——边框和底纹——底纹——设置浅绿色——确定。
（二）在word中绘制图像
要求：园与边必须相切，图形尽量标准，所有元素组合成一个整体，保证图形随便拖放到任意位置而不变化。
C
D
A B E
思路：自选图形插入三角形和圆（设置大小）字母利用插入文本框插入。字母的文本框如果盖上三角形的话，把该字母的文本框右击——叠放次序为置于底层。三角形、圆、各字母文本框设置好位置后，用鼠标拖动方法全选——右击组合。切记所用元素必须在画布中。
（三）文档编辑
把所给文档《abcd》按以下要求设置
1、标题设为黑体字2号居中，全文设为宋体四号，首行缩进2字符，行距25磅。 答：选中标题——格式——字体——黑体字2号 格式——段落—— 对齐方式为居中。
全选全文——格式——字体，设为宋体四号。全选全文——右击——段落——特殊格式中设置首行缩进2字符，行距固定值，设置值为25磅
2、将标题设为空心字
答：选中标题——格式——字体——效果中选“空心”
3、“理论联系实际”每个字之间加一个空格，按样式添加拼音。
答：操作要点：插入——中文版式——拼音指南。
4、第2、3、4、5原则加着重号。
答：操作要点：选中某一原则的字——格式——字体——着重号
5、小标题“一”加红色底纹。将首行第一个字“每”设为首字下沉3行。
答：选中“一”——格式——边框和底纹——底纹——红色。选中“每”——格式——首字下沉——第二个。
6、在文中添加一个主题为“教育”的剪贴画，设置剪贴画版式为四周型。
答：插入——剪贴画——输入“教育”进行搜索。选择一个，插入——单击该图片——文字环绕选择四周环绕型。
Abcd文档如下：
我国中小学的教学原则
教学原则，是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求，它指导着教师的教与学生的学。
新人教版道德与法治一年级下册2017
篇三:剪贴画春雨
《道德与法治》下册教案
1 春天，你好
主题目标:
1.分感受春天的美，体验春天到来的愉快和亲近大自然的乐趣。
2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各种变化。
3.了解春天常见的动植物。
活动时间：二课时
第一课时
活动内容:春天到了
教学重难点:
引导学生用自己的方式了解春天的变化，初步培养学生热爱春天、热爱大自然的情感。 活动准备: 歌曲:《春天在哪里》
活动过程:
1.提问导入:春天来了，你们找到她吗?
2.集体交流:学生交流各自在周围生活中找到的“春天”。教师有意识地将学生的话总结为“春天在??” 的句式。
3.小结要点:春天真的已经来到了我们的身边。
4.唱歌《春天在哪里》
(1)跟着广播或老师，复习歌曲《春天在哪里》。
(2)以小组为单位，引导学生根据已有经验创编自己的歌:“春天在??”
(3)在音乐伴奏下，表演各自的创作。
(4)小结评议各组的创编，鼓励学生的创作。
5.自由创作:请学生用自己的方式记录下自己的“春天印象”。
第二课时
活动内容:谁听到了春姑娘的呼唤
教学重难点:
重点:
通过观察比较，认识春天的花，进一步了解春暖花开的季节特征;了解春天来临时动物们的活动变化。
难点:
培养学生爱护花草树木和保护小动物的良好习惯，具有初步的环保意识。 活动准备: 学生课前调查并收集有关春天里的花和动物活动变化方面的资料，并准备好彩笔和纸或剪贴工具。
活动过程:
1.经验导入:你们知道哪些花是春天开放的吗?
2.自由表现:请同学们用自己喜欢的方式在纸上描绘春天的花，可以写，可以画，可以剪贴??
3.布置展板:一起将学生作品放在展板上，并商量给展板取个合适的名称，如“春天的百花园”之类。
4.小结要点:春暖花开，春天的百花园真美。
5.故事表演:《春天的动物们》。
(1)看教科书第5页组图，讲故事。
(2)学生谈论故事的内容，使学生了解春天到来时动物的一些典型行为。如:燕子迁徙、冬眠的青蛙醒来、产卵??剪贴画春雨。
(3)提问，引导学生进一步拓展故事内容:春天里，你还发现哪些动物有一些行为变化，是什么样的变化呢?
(4)学生自由组合进行即兴故事表演。
6.小结要点:春天天气和暖，是动植物们生长、繁殖、活动的好时节，不同动植物以不同方式迎接着这个温暖季节的来临。
7.延伸活动:“动植物们以其特有的方式迎来了春天，那我们小朋友应该怎样迎接春天的到来呢?”
活动拓展:
进一步观察春天里身边动植物的生长变化，并在家长的帮助下学习逐步建立一些常见动植物一年四季生长变化的小档案。
2 我和小苗一起长
主题目标：
1. 了解春天是个种植的季节，初步理解“一年之计在于春”的含义。
2. 通过亲自种植，观察和记录等活动，感受生命的成长和收获的不易。
3. 懂得树木在人们生活中的重要意义，能以实际行动爱护绿色生命。 活动时间:二课时
第一课时
活动内容:种子发芽了
教学重点:
指导学生亲自种植种子，观察、记录小苗的生长过程。
教学难点:
让学生通过自己的种植活动分享劳动的快乐，感受生命的成长和收获的不易。 活动准备:
1.歌曲《春雨滴答》
2.在家长帮助下选择一两颗易成活的种子种下，观察、记录发芽情况。纸、彩笔。
活动过程:
1. 作品导入:欣赏儿歌《春雨滴答》
2. 集体交流:你知道哪些种子是在春天发芽吗?
3. 小结要点:春天气候暖和，雨水充足，是播种的好时节。
4. 观赏活动:学生互相观赏各自种的种子。
5. 介绍体验:请几位同学代表介绍自己种子的发芽情况，自己是怎样照顾它的。
6. 画画:请学生观察记录的基础上，根据种子发芽的过程绘制种子发芽的画。
第二课时
活动内容:春天里，植树忙
教学重点:认识植树造林对人们生活的重要意义。
教学难点:学生能以实际行动爱护绿色生命，认养爱护树苗。
活动准备:
学生课前观察植树节期间的植树活动，了解植树的意义。
活动过程:
1. 经验导入:引导学生回忆周围人们的植树活动，引出植树节话题。
2. 资料介绍:中国的植树节来历:
我国1915年规定每年的清明节为植树节，后于1929年把植树节改为每年的3月12日，这一天是孙中山先生的逝世纪念日。孙中山先生生前一贯倡导植树造林，定3月12日为植树节，表达了人们对他的敬仰和怀念。解放后，党和政府对植树造林十分重视，1979年第五届人大常委会第六次会议决定仍以3月12日为全国的植树节。
3. 集体讨论:为什么要提倡植树造林?
植树造林能调节气候，保持水土，净化空气，防风吸尘，防暑降温，减少城市噪音??
4. 小结要点:植树造林对人类很重要。
5. 儿歌学习:第8页《小树苗》。
6.认养活动:
(1)我们年龄小，不能直接参加植树活动。那么，我们可以为植树造林、绿化校园做点什么呢?激发学生认养小树苗的愿望。
(2)带领学生认养小树苗，设计认养牌，挂在小树上。
(3)讨论:小树是我们班级的一员，我们应怎样关心它?
7. 小结要点:让我们和小树苗一起快快成长
3 春游去
主题目标:
1. 主动做好自己的春游准备，逐步养成做事有条理、有计划的好习惯。
2. 在大自然中尽情的感受春光的美好，增强对春天大自然的热爱之情。
3. 了解春游中基本的求助和自救知识，增强独立解决问题和自我保护的能力和意识。 活动时间:二课时
第一课时
活动内容:小小旅行包
活动准备:
学生课前准备纸、彩笔、剪刀、胶水。
活动过程:
1. 提问导入:要春游，你想去什么地方?
2. 自由提议:学生可以自由发言。根据学生发言，拟出可行地点，写在黑板上。
3.集体表决:对黑板上的可选地点举手表决。
4. 绘画活动:这次春游你觉得需要准备些什么?请学生结合本次春游地点合理做出自己的物品计划，并写或画在纸上。
5.集体讨论:学生交流各自的物品准备计划和理由。
燕子
篇四:剪贴画春雨
【教学过程】
课前交流：
师：老师给大家带来一组好看的图画，我们一起来欣赏欣赏好不好？
（欣赏一组春景图）
师：这些图片让你想到哪些四字词语啊？
（春回大地 万物复苏 冰雪融化 柳绿花红 百花齐放）
师：同学们积累了这么多优美的词语，相信这节课大家也能表现得很精彩。我们准备上课了。
一、导入
（出示燕子视频）
师：同学们，看老师带来了一位新朋友？
（生：燕子）
师：是啊，它唧唧地叫着，多欢快啊！今天我们来学习一篇有关燕子的课文，请大家看老师写课题。
“燕子”的“燕”先写一个“艹”，下面再写一短横。同学们请看，这可不是“艹”，它比“艹”多一横，代表燕子的头和嘴。请同学们伸出手指跟老师一起写：横、竖、竖、横。
中间部分要先写“口”字，代表了燕子的身子（板书“口”）。然后再写“北”字，口字在中间，北字分两边，代表燕子的一对翅膀（板书“北”）。同学们要注意，右边的竖弯钩起笔要比左边的竖稍微高一点。下边是四点底，代表了燕子的尾巴。写的时候要注意第一个点是左点，后面三个是右点；还要注意中间的两个点要写得小些，两边的点要稍微大些。（板书四点底）
请同学们齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
（一）初读课文
1．师课文中的小燕子是什么样子的？我们赶紧走进课文去看一看吧下面请四位同学接读课文，注意读准字音，读通句子。
（学生接读课文，边读边纠正字音。）
2．学习词语。
师：1、同学们课文读得通顺，相信生字也难不住大家。
2、看来，有些生词比较难读，我们一起来读一读吧。
（出示第一组词语：俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 偶尔 荡漾 五线谱）
师：谁能读得很准确，推荐自己当小老师带领大家读一遍。
（生领读）
师：1、你是位优秀的小老师。
2、谁来帮帮他纠正错误，小老师不好当啊。
师：在小老师的带领下，其他同学是不是学会了呢。请这一排同学开火车试一试。 （生开火车读）
师：1、小火车开得又快又稳！
2、谁来帮帮他
小火车开得还算平稳。
师：1、（出示词语：俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 偶尔 荡漾 五线谱）大家看，这几个词不好读，（2、不过同学们都读得非常准确。）把树梢的梢木字旁换成“亻”就是俊俏的俏了，读俏，同学们可不要读错了。凑成的凑去掉两点水是演奏的奏，加上两点水可就是凑成的凑了，声母是c。掠过的掠读lüè。
让我们把这几个词再一起读两遍。（出示：俊俏 凑成 掠过）
（生齐读）
师：词语通过了，我们来读读生字吧。
（出示生字：俊 俏 拂 增 掠 偶 沾 漾 谱）
师：同位两个先互相读一读。
（生互读）
师：哪两位同学愿意读给大家听啊？请你们俩，一人读一个。
（指定一组同位读）
师：同位俩合作得不错，都读对了。同学们，这些生字你有什么发现吗？