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第一单元教案
篇一:关于夏天来了的小学生小品
第一单元教学计划
平安中心小学品德与生活学科教学设计
一年级 课题:1、互相提个醒（一） 课型: 新授 主备人：张华
感受夏季小学生作文教案
篇二:关于夏天来了的小学生小品
文馨作文教学设计（小学低段暑假升级衔接）
设计人：JXN
第五主题：感受夏季
教学目标
1、写作能力方面：指导学生从不同角度、按一定顺序观察、描写夏季景象。
2、情感态度方面：引导学生热爱生活，自然表达在夏天的感受。
教学板块一：读文说写
教学环节一：导入教学，明确主题
一、导入教学
欣赏歌曲《四季的歌》。
同学们，这首歌歌唱了什么内容啊？
在快乐的人们眼中，一年四季都是这么的美好！我们现在正生活在夏季之中，我们就一起来感受一下这美丽多彩的夏季吧！
二、明确主题
感受夏季——说说写写夏天的景象和感受
教学环节二：技法点拨——设境说写，积累写作内容，掌握写作技巧
环节过渡
同学们要说好、写好夏季，离不开我们认真仔细地观察和体会。现在，就让我们一起去寻找夏季，观察和感受夏季吧！
一、寻找夏季
读例文《夏天在哪里》，思考讨论：
夏天在哪里
夏天在哪里？夏天在美丽的池塘里。瞧！荷花池中长满了绿绿的荷叶。透过密密层层的荷叶，可以看见亭亭玉立、千姿百态的荷花。一群可爱的青蛙停在花瓣上尽情地歌唱。
夏天在哪里？夏天在水果店里。夏天的水果真是琳琅满目。有又大又圆的西瓜，有白里透红的桃子，还有紫莹莹的葡萄……
夏天在哪里？夏天在大大的冰箱里。夏天的冰箱里装满了各种各样的冰激凌：有我最喜欢的西瓜味，有妈妈喜爱的芒果味，有爸爸喜欢的草莓味……吃了它们一定会让你回味无穷，乐在其中。
夏天在哪里？我相信细心的小朋友一定会找到的。
1、小作者从哪里找到了夏天的踪影？
2、我来说一说：我们还从哪些地方发现了夏季来临？
二、观察夏季的天气
（一）说说夏季的“热”
同学们，夏季的天气让我们感受最深的特点是什么？（热）
说写练习一：
你知道哪些词语可以描写夏季天气热，请在1分钟内写在习作手册上，越多越好哦！
暑热 热浪 炎热 闷热
热烘烘 热辣辣 火辣辣 汗淋淋
烈日炎炎 汗流浃背 骄阳似火……
（二）写写夏天的雨
1、猜谜语：
六月的天，小孩儿的脸，说变就变——打一自然现象
谜底：夏天的雨
2、说一说：你觉得夏天的雨有什么特点？
来得快，去得快；特别大；下雨前会刮大风；天上有乌云；会打雷……
3、欣赏动画音乐《夏天的雷雨》，完成练习：
说写练习二：
1、什么词语描写夏季下雨前的天空？
灰蒙蒙 乌云密布
2、什么词语描写夏季下雨的景象？
倾盆大雨 瓢泼大雨 哗啦啦 轰隆隆
3、按提示描写夏季下雨的景象。
一阵 吹过，天上 ，伴随着 的 声，一场 的大雨 。
三、观察夏季的景物
（一）夏季的动物和植物
读例文《夏天的动植物》，思考回答
湖边，柳叶卷了起来，好像害羞的小姑娘。湖旁的太阳花鲜花怒放，湖边的荷花开出了一朵一朵鲜艳的花来，有粉红的、淡黄的、雪白的，美丽极了。荷叶就像一把大伞在荷塘里举起。一只只青蛙在荷叶上捉虫子，一只只蝴蝶在荷花间翩翩起舞，就像一个个美丽高雅的公主在跳舞。雨后，许多透明的雨滴睡在荷叶上，一条条小鱼在水里游来游去，美丽极了。
动物园里的知了整天叫个不停，小狗也整天吐着短短的舌头，大象用长长的鼻子不断地往自己身上浇水，还有老虎、狮子、黑熊整天懒洋洋地泡在水里，享受着水的清凉。
1、在夏季，我们可以看见哪些别的季节不容易看到的动物？（青蛙、
知了）
2、夏季的植物有什么特点？
说写练习三：看图写话《夏天的动物和植物》
夏天才可以看见的动物有 。夏季，植物的叶片 ，花朵 。夏季真是个充满生机的季节！
（二）夏季的人们
读例文《夏季的人们》，思考回答：
在夏季，小孩们和爸爸、妈妈们一起去游泳馆游泳，甚至让爸爸、妈妈买棒冰吃。游泳池里，人们拿着球，游泳圈，穿着泳衣戴着游泳镜下水打排球和玩数字球，他们玩的可高兴了。还有的孩子跟爷爷、奶奶去防空洞避暑。更多人的是呆在家里开着空调看电视。那些忙碌的爸爸、妈妈们则戴着太阳帽和太阳镜，骑着自行车，匆匆忙忙去上班。
1、到了夏季，人们与其他季节比起来有什么变化呢？
2、你在夏季最爱干什么？
说写练习四：看图写话《夏天的人们》
我发现，到了炎热的夏季，人们 。在夏季，我最喜欢 。
四、表达夏季的心情
我们观察感受了这么多夏季的特点，同学们喜欢夏天吗？能说说理由吗？
说写练习五：我对夏天的心情
照例子，请用一段话说说你对夏季的有什么心情，注意说明理由。 例：夏天，一切都那么充满生机；夏天，一切又那么迷人。啊，夏天给我带来了欢乐！我爱这绚丽多彩的夏天。
教学环节三：感受夏季生活体验
请在家人的陪伴下去野外或公园玩一玩，或在晚饭后陪家人到户外散散步，观察感受一下夏季的景物有什么的特点。
作好记录：
1、人们在夏季爱进行什么活动？
2、动物和植物有什么特点？
3、每天不同时候的天气有什么变化？
板块二：读写拓展
教学环节一：知识回顾，明确主题
一、知识回顾
1、我们可以从什么地方发现夏季来临？
2、夏季的天气有什么特点？
3、夏季的动物和植物有什么特点？
4、人们在夏季喜欢做哪些事情？
5、你认为夏季是个什么样的季节？为什么？
二、明确主题
感受夏季——用作文描写夏季的景象，表达自己的心情
可以写哪些内容？要注意什么写作技巧呢？来学学吧！
教学环节二：阅读拓展
一、内容要真实
选择自己在夏季亲身观察和感受到的景象来写。
天气：
夏天来了，太阳火辣辣地烤着大地。忽然，下起了倾盆大雨，炎热的天气终于可以清凉一下了，不过这一瞬间雨又小了起来，天空中出现了一条五彩缤纷的彩虹。
动物和植物：
夏天的中午，蝉在树上一个劲地叫着。成群的蜜蜂在花丛中忙碌着，辛勤地飞来飞去。大黄狗也被这热天气给征服了，趴躺在地上，吐出舌头，无精打采地喘着粗气。青蛙躲在水里阴凉的地方，热得“咕咕”地大叫。
夏天的荷塘边，绿柳成荫。荷塘里，荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
人们的活动：
在夏季，大人和小孩三五成群地来到小河边，小女孩在河边摘花，小男孩，有的在河里游泳，有的玩水，有的摸鱼摸虾，十分热闹，大人们也跳进河里洗澡，洗去一天的疲劳。城里的人都在广场、公园里、池塘边、凉亭里休息、散步、乘凉。
二、描写要具体、生动。
描写的景物要具体，词句要优美。
夏天到了，池塘里的荷花开了，莲藕露出了嫩绿的脸蛋。荷叶上有三只青蛙在欢乐的歌唱。天空中有两只小鸟被它们的歌声吸引过来，也参加
了合唱。蜻蜓们也纷纷翩翩起舞（蝴蝶在花丛中翩翩起舞）为它们表演捉蚊子。 夏天的景色真美啊！
1、这段话描写了哪些景物？
2、使用了什么修辞方法？
教学环节三：作文实践
以“感受夏季”为主题，根据自己的观察和感受，自拟题目，写一篇描写夏季景象的作文。
温馨提示：
1、根据自己的真实感受，想出一个好题目。
例：五彩的夏季、美丽的夏天、快乐的夏季……
2、合理分段。
例：
第一段：夏天是一个（ ）的季节？
第二段：夏天的天气怎么样？
第三段：夏天的动物和花草树木都怎么样？
第四段：在夏季，人们喜欢干什么？
第五段：你对夏天有什么情感？为什么？
先打好草稿，检查后，工整地誊写到《成长文集》。
五年级语文下册期末复习
篇三:关于夏天来了的小学生小品
总复习
汉语拼音
复习要点
].准确、熟练地拼读音节，看拼音写出词语、句子；认识隔音符号。
2.能准确地认读字母表，记住字母表的顺序，辨淸大小写字母。
课时安排
两课时
达标训练
―、添上隔音符号。
ping an re ai wei e gdo 6ng
二、;相应的字母。
H( ) Y ( ) G（ ） E( )
r( ) j( ) b( ) t( )
三、给多音字组词。
折she( ) 觉 jue( ) 脉mo( )
zhe( ) jiao( ) mai( )
四、看拼音写词语、句子。
（一）
mao tan xuan ran xiang mao xiu se zao yi xiao yan
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
qlng xt yu san qiao liang guT ju qiu fan zhan y
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
zheng ning liu tang shen y!n ji dian
( ) ( ) ( ) ( )
ju jue jing tiao zi si shui zhai
( ) ( ) ( ) ( )
cheng xiang dou sou zhi'er shou llan
( ) ( ) ( ) ( )
ke lian shou pa chuan shao qiao qi
( ) ( ) ( ) ( )
(二）
]• ru guo sheng li bu shu yu zhe yang de dui wu,hai hui shu yu shui ne?
2. xiu cai bu chu men,jin zhl tian xia shi。
3. re'ai he ping,fan dui zhan zheng。
4. zhi hui shi ju da de bqo gang
字词
复习要点
1. 掌握本册要求会写的生字。
2. 认准音、形，了解字义。
3. 学过的记要求能读、写，积累词汇。
4. 能利用字典帮助学习。
课时安排 三课时关于夏天来了的小学生小品。
达标训练
形近字组词,
勒( ) 羞（ ) 招（ )
鞋（ ） 差( ) 绍（ )
1牧（ ） [飢 ) (绿（)
1牡（ ） 1媚（ ） 剥（ ）
1柜（ ) f囚（ ） 臣（ ）
1矩（ ) 困（ ） 巨（ ）
1赔（ ） {硝（ ） 谣（ ）
1培（ ） 哨（ ） 摇（ ■)
1吟（ ） 郎（ ） 锦（ ）
i怜（ ) 朗（ ) 绵（ ）
1暇（ ） (艄（ \ 祷（ ■)
|瑕（ ) 舱（ ） 涛（ ）
二、订正错别字。
1. 超市里的商品应有尽有，看得我眼花瞭乱。 （
老师高兴地拍着我的肩膀，让我再接再励。 (
大家被赵本山的小品逗得前府后仰地狂笑不己。； (
今天的试验十分成攻，大家兴髙彩烈地拍手祝贺。 （
他向校长反应的情况引起了重视，校长迫不急待地召集全体教师幵会。
(
李连长写下军令壮，发誓要夺下高地。 （
鸟、儿在碎声细语，杨柳在婀娜海( 炎热的$气令大伙儿大孚淋漓，kr谁也没有停
下手中的活儿。 （
大象不慌不忙地继续走它自己的路，一暢悠闲沉着的样子。 （
10. 大堂和餐厅的装饰都是和大自然溶为一体的。 （
三、为加点字选择正确的解释。
1•标A.标志；记号B.用文字或其他事物标明C.用比价方式标出价格 D.事物的枝节
或表面
(1) 因为事先动了手脚，所以他投$成功，获得开发东区的权利。（ ）
(2) 她一上班便给货品坪好价码。‘（ )
(3) 因为粗心，忘了几个_点符号，语文成绩不理想，小东十分沮丧)
2. 惨 A.凶恶；狠毒li悲惨；凄惨C.程度严重
(1) 敌人的一次次进攻都遇到f败。（ ）
(2) 敌人f无人道地使用燃烧如。（ )
(3) 桑娜去进西蒙家，f不忍睹的情况令她潸然泪下。（ )
3. 横A.跟地面平行与“竖、直”相对）B.纵横、杂乱 C.蛮横；凶恶D.地理上东
西向的（与“纵”相对）
(1) 这里久无人住，蔓草寧生。（ ） ，
(2) 他的摩托车在大街上.横冲直撞。（ )
(3)闽江横與八闽大地。( )
4. 神 A:神话传说中的人物B.特别高超或出奇，令人惊异的 C.精力、精神
D.神气E.聪明 F.迷信中指的神
(])武工队，出鬼没，打得敌人晕头转向。（ ）
I. (2)经过这二场风波，小明坪魂不定，心有余悸。（ ）
(3)瞧他那个，儿，准是有存么心事。( )
5. 决 A.决^ B. -定C.决定最后胜败D.执行；死刑 E.决口
(1)在投票表$时，小东临时退出竞选。（ ）
:(2)半赛进行4十分激烈，小明这一队以3 : 2险胜。（ ）
(3) A水爭堤而下，ft冲农(5。（ ） .
四、选择&当的词语填空。
1. 支持 维持 主持
(1) 李东 ^ 的联欢会妙趣横生。
(2) 爸爸—— 我参加全国作文大赛。
(3) 李大爷靠替人送矿泉 水 一家的生计，H子过得艰难。
2. 情趣 兴趣 志趣 乐趣 ，
(1) 因 为 相投，二人马上成为朋友-
(2) 钓鱼 的 令爸爸乐此不疲。
(3) 铃铛一路响个不停，增加了一些行路 的 ；__。
(4) 我对集邮产生了极大 的 。
3. 隆重 沉重 繁重
(1) 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个( ) 的典礼。
(2) 听到这条坏消息.他心情十 分 ( ).
(3) ( )的劳动令上了年纪的奶奶过早地衰老
4.虽然„„但是„“ • 不仅 •„而且„„
即使 也 无论*•
因为„„所以 • 既„ 又„„
只有„„才„„ 是„ •*还是„„
只要„„就„„ 如果•• .•„
(1)陈然同志 牺牲自己， 不肯泄露党的秘密。.
(2)这座大桥 美观 坚固。
(3) 下决心改掉打游戏的恶习， 可能提高现有的成绩。
(4) 对学习产生了浓厚的兴趣， 我的成绩扶摇直上。
(5)周末到了， 选择看课外书， 选择打羽毛球，我举棋未定。
(6) 妈妈怎么劝说， 无法动摇我学习舞蹈的决心。
五、词语填空。
一（ ）千里 （ ）色欲流 银装（ ）裹 （ ）阵以待
( )水车薪 ( )寝忘食 栩栩如（ ） 不（ ）其数
不（ )而飞 七（ ）八落 源源不（ 〉 遥遥领（ ）
( )心所欲 ( )转自如 了如指（ ） ( )无其事
同心( )力 天造地（ ） 喜术自（ ） ( )机妙算
神（ )奕奕 ( )面春风 翩翩起•（ ） 大（ ）眼福
句子
复习要点
1. 认识一些常用的句式，积累句子，能仿写优美的句子。
2. 理解文中重点句子的含义。
3. 能造完整通顺的句子。
4. 能修改常见的病句》
课时安排 :课时
达标训练，
一、扩写。
1、歌声传遍长城。
2、海浪拍打海岸。
3.街道安静下来。
二、填空。
1 . ，君子以自强不息。
2 . ，无志空长百岁。
3. ———__， ，空悲切！
4. 路曼曼其修远兮，____________
5. 不积跬步，_____ , ，—
6. 地满红花红满地
7. —夜五更 ，
三秋九月，
8. 刘关张桃园三结义——
9. 孔明借东风一 -关于夏天来了的小学生小品。
10. 关公赴会一 ~
三、古诗文填空。
(一)浪淘沙 （二)牧童
笛弄晚风三四声。 (三）舟过安仁
(四）清平乐•村居
茅檐低小，溪上青青草。
四、修改病句：
1.春天的青藏髙原是多么 美丽的季节啊!
2.多读好书，可以提高我们的知识。
3.我穿着棉衫和围巾上学去了。
4.我敢肯定明天可能会下雪。
5.张东和李明坐在我面前，我把苹果递给他
6.他们参观了榕城电机厂和福万玩具厂后，异口同声地说这个厂的设备真先进。”
7.参观灯展的人们多极了。
8. 王老师对我的关怀，我一辈子终身难忘。
9. 小红从此养成了爱动脑筋。
10. 看了《雷锋》的电影，使我受到很大的教育。
阅读
复习要点关于夏天来了的小学生小品。
运用所学的阅读知识，读懂课文片段以及课文短文，理解主要内容，
具有初步的分 析能力。
课时安排 五课时
达标训练
一、课内阅读。
(―)白杨（节选）
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地;抚摸着孩子们的
头，说：“这不是 伞，是白杨树。”
哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？’’ ..
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小
女儿说白杨树 从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发
芽，长出.粗:壮的枝千。不管遇到风 沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪
水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而,;这，孩子们 现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新躇工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这
回到奶奶家 来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新
骚是个很远很远的地方，要 坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新楂的路上，有许许多多白杨
树。这儿需要 它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树.又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正 迎着风沙成长起来。
1. _________________________________ 画“ 一一”的句子是 句。
2. 读第3自然段，归纳白杨树的特点。
(1) ___ _________________ : . ' . ________________________________ . ___________
(1) ____________________ __________________ . _______________________________
3. :爸爸表白着自己怎样的心？
5.文寧表面写内杨.实则写爸爸，这种写法叫—____. 一。
(二）清平乐•村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草,，醉里吴音相媚好，白发谁家翁媼？ 大儿锄豆
第四单元 火热的季节 主题一 互相提个醒 第2课时
篇四:关于夏天来了的小学生小品
第四单元 火热的季节
主题一 互相提个醒 第2课时
一、教学内容
“互相提个醒”活动课题。
二、主题目标
1.初步了解夏天的自然特征。
2.知道初步的健康常识。
3.掌握讨论、交流、记录等学习方法。
三、活动准备
1.教师准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。 2.学生准备：搜集有关描写夏天的诗歌；制作夏天植物和昆虫的标本。
四、学习过程
（一）创设情景，导入新课，激发学生学习的兴趣。
教师：上节课的时候，老师听了同学们对夏天的介绍，感觉到你们是那么喜欢夏天！
今天这节课我们继续来谈谈夏天这个话题。
（出示图片，夏天的部分场景，其中定格在夏天的雷雨场景。） 师：同学们，你看到了什么？
师：在夏天这样的天气里你想对大家说些什么？
[学生自由发言]
师：引导学生说说在夏天的防护知识
（二）“夏天知多少”科学论坛会
主题：夏天，我们应该注意什么？
调查报告：
由各小组推选代表进行汇报，可以提供事例和照片等材料，也可以联系自己的自身实际，探究防护措施。
教师给予指导和帮助，指导学生学习夏天里的安全知识，掌握基本的自护自救的技能。
通过科学论坛的形式，激发学生探究的积极性。
（三）健康门诊
师：刚才同学们介绍了这么多在夏天中应该注意的事情，说明小朋友们平时注意观察生活，留心自己身边的事情，把自己掌握的知识毫无保留的告诉给了大家，说明你们都是有爱心的孩子。
师：是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友会因为贪凉而引起身体不适，怎样才能保证下小朋友在夏天中的身体健康呢，下面我们就以小品表演的形式来演一演吧！
[学生小组自己排练，分别扮演医生和患者]模拟表演
教师巡视指导：
重点通过具体情境、医患之间的对话，使每一位学生获得保健的方法。 通过演一演的形式激发学生对夏天保健常识的了解兴趣。