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教师宣传话语
篇一:教师宣传栏自我简介
内部资料
西南大学
“新青年”暑期中小学素质教育辅导中
心
2013合川教学团成员登记表
新青年合川教学点制
姓名：伍代康
性别：男
政治面貌：中共党
员
毕业学校：西南大学
职位：新青年合川教学点理科组组长
教师简介：伍代康 中共党员，毕业于西南大学，现担任新青年合川教学点理科组组长，伍老师现在在重庆三中担任高级教师，在校期间多次获得国家及校级奖学金，担任学生会主席一职，在主城区工作这段时间，伍老师深感城乡教育差距，立志将更优质教学资源和更先进教学理念带到区县，他坚信只要付出就一定会有收获！
学生寄语：十年树木，百年树人！
姓名：况顺利
性别：女
政治面貌：优秀
团员
毕业学校：重庆师范大学
教师简介：况顺利 重庆师范大学化学师范专业毕业，重庆市三好毕业生，在校期间多次到涪陵，梁平等区县进行支教活动，多次从事家教工作，现为涪陵高级中学化学助教，应新青年邀请现为新青年合川教学点优秀化学教师及带队教师之一。
学生寄语：爱自己的学生就是爱我们自己！
姓名：张瑞蓉
性别：女
政治面貌：优秀团员
毕业学校：重庆师范
大学
教师简介：张瑞蓉 重庆师范大学英语师范专业毕业，现担任重庆市梁平中学优秀英语教师。在校期间，多次获得重庆师范大学英语演讲比赛一等奖和国家励志奖学金，从大一开始从事初高中英语家教，也曾多次在家乡梁平进行支教活动。张老师自立自强，一心投入于教育事业，今年受新青年特别邀请，来到合川教学点担任优秀英语教师。
座右铭：No pains,no gains.
姓名：龙雪慧
性别：女
政治面貌：优秀团员教师宣传栏自我简介。
毕业学校：重庆师范大学
教师简介：龙雪慧 毕业于重庆师范大学，现担任重庆“巴蜀中学”英语教师，龙老师在校期间获得“优秀团员”称号，第二届“博文抢字儒雅润德”教学技能大赛二等奖，多次获得国家及校级奖学金，在巴蜀中学工作的这一年多，龙老师充分发挥因材施教理念，激发学生学习兴趣和主动性，从根本上解决了学生学习动力问题。
人生格言：I believe I can fly!
怎样写教师自我评价(共8篇)
篇二:教师宣传栏自我简介
篇一：新教师与自我评价
新教师与自我评价
下午，欣赏完林爽老师的教学视频之后，我翻开《未来之路--新教师入职教育》，看到第六章--从教一年之后的第二个部分--自我评价，内心颇有感触。 表面看起来，我们距离当老师似乎还有很长的时间要走，但其实现在学习、生活、工作的一切已经在冥冥中为将来的教师之路做铺垫了。例如，基于纯粹学习和步入社会的接轨时期，我们现在已经要开始思考以及明确自己的核心价值体系了。作为老师，自信心是不竭的战斗源泉，是教学成功与否的关键因素，是评定一个人能力的重要指标。可生活中呢，我们难免会因为自己口语不好，或者容易怯场的缺点，不能将自我最好的一面展示给大家，因此，我们应该在剩下为数不多的大学时光中把握好每次表现的机会，把每一次的presentation做到尽善尽美，从中不断锻炼我们的自信心与专业实力。说到自信心，我就突然想起林爽老师。
其实，我个人觉得自信心除了扎实的专业功底以外，还与自我评价分不开。书中提到“教师们在教学实践中潜心研究，慢慢解决自己在入职伊始面临的种种问题。通过专业导师和同事的支持，制定和修改可行的研究方案和调查方法······还包括培养新教师的领导能力，比如个人品格和素养非常重要，以及批判能力和行动能力常常最能体现出领导能力”，每一次上课，学生们的参与度与积极性就是良好的教学反馈信息，教师无论在设计教案，或者开展课程，又或者是课后分析，都应该从学生的角度出发，发现他们的重点、难点，及时修改教学方案的不足。林老师这方面做得很好，仅仅从她开始引导学生写作时就可看出，她可谓是煞费苦心啊。
自我评价，书中只提到老师的自我评价，我觉得它还漏了一环--学生的自我评价。视频中有一个环节就是林老师当堂点评学生作品，我觉得只是一个重要并且值得学习的点。 篇二：教师如何进行课堂教学的自我评价
如何进行课堂教学的自我评价
与我们的课堂教学最结缘的一个词就是“有效”，我们的许多探索和研究其目的就是使我们的课堂教学进入有效的、甚至高效的最佳境界。而制约课堂教学有效性瓶颈就个人的观点一定有备课和评价两个方面，对备课的关注我们一直不曾放松过， 所以教师能对备课有一定的认认可并付诸于行动。但对于课堂教学的评价似乎是别人的事，与讲课者无关， 一堂课下来教师抓住一点或两点反思一下，却缺失对课的全面思考和再认识，教师没有系统地纵观自己的课堂的意识，没有关注就没有思考，没有思考就不会有整体的提升，所以我们期待教师对课堂教学的评价就像备课一样日程化，规范化。
另外还有一点需要说明， 课堂教学的评价范畴很大，如果面面俱到往往面面不到，蜻蜓点水深入不下去，所以才选择这突破口。
一、目标意识。
二、关注学生意识。
三、审视自我的意识。即对自我的教学行为进行评价，评价自我对学生发展水平的判断力。自己的组织能力，（包括教学内容的组织，教学活动的组织，教学语言的组织。
四、绩效意识。
如何进行课堂教学的有效评价
政史地组
2014-4-16
篇三：教师自我鉴定怎么写
教师自我鉴定怎么写
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。
班级管理中我能够创设宽容、理解、和-谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。
学生的创造性;
我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。
资料来源：/data/grcl/
篇四：教师自我评价
2011—2012年度教师自我评价
杨村第八中学
袁新颖
2011~2012年度教师自我发展计划
转眼间，从2011年8月参加工作至今已大半年，过去的一学期中，在学校领导的全心关怀和正确指引下，在学校教师同仁的倾心相助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的各项工作任务。
一、积极学习，努力提高政治思想觉悟
二、爱岗敬业，倡导优良的师德风尚
做为班主任，我对班里的每一名学生特点都掌握得十分清楚，对于他们不同特点，制订个别教育计划，使他们得到不同程度的改善和提高，在教学工作中将原来的灌输式教育转化为针对不同学生的引导
三、踏实工作，努力提高业务素养
作为新教师，我深知，只有付出更多，才能有些许收获。
首先，在教育教学方面，积极参加校内校外的公开课，不断汲取优秀教师的宝贵经验，反思自己的课堂教学，找出自己的缺陷，找准提升点，提高自己的教学水平。同时，积极利用结对子的优秀条件，努力学习师傅的业务知识和为人师表的品德修养。
其次，在班级管理方面。作为一名年轻的班主任，我深知自己肩负的重任。第一次报名、第一次家长会、第一次家访??无数个第一次，让我体验班主任的百种滋味。一年来，我虚心学习优秀教师的治班策略，结合本班实际，探索出了一些适合本班学生特点的班级管理方法。结合我班学生比较内向的性格特点，我的教育方式是多加鼓励。同时利用课下时间了解学生心态、动态。每一个学生的成长，我都看在眼里，记在心里。
最后，在家长工作方面，我总是积极主动地与家长交流联系，利用家校通，电话联络渠道及时向家长提供信息资料，帮助家长随时了
解班级情况。
一学期以来，在实际工作中，也遇到了不少困难。我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。在积极主动地向优秀老教师学习的同时，探索自己的教学方式和道路，自身实践能力也得到了一定的提高。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
篇五：教师自我评价反思范文
教师自我评价反思范文
以下是英国维纳斯中学《教师评价计划》中“自我评价表”的填写项目： ü 在你的工作中，你最满意哪些方面？
ü 在你的工作中，你最不满意哪些方面？
ü 你在工作时受到哪些条件限制和遇到何种困难？
ü 在过去一年里和过去两年里，你采取何种措施提高你的专业水准和获得工作经验？ ü 在未来一年里，或者从长远来看，你希望用何种方法来提高你的专业水准和加强你的工作经验？
ü 在评价面谈时，你还希望讨论哪些其他问题？
新教师个人自我评价
从去年九月初开始，我成为了一名教师已经有半年时间了，在这半年时间当中，通过自己的实践，我对教师这一行业有了全新的认识，如果说教师是阳光下最伟大的职业，那么，作为一名教师，除了要教给学生课业知识外，对学生人生观、道德观、价值观的培养也是起着至关重要的作用，这就要求我们教师特别要注意师德修养，能否拥有一颗爱心，将自己的全部热情奉献给教育事业，是评价一名教师合格与否的基本准则，每一名教师都希望培养出德、智、体全面发展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行，对学生施以德育，教师必须具备师德，所谓师德，是教师进行教育教学工作，处理各种关系应遵守的道德准则和行为规范，包括教师的道德品质、理想信念，对事业的态度和感情以及有关的行为习惯等，教师是学生的榜样，一言一行都会影响学生的成长，必须言传身教相结合。
特殊教师由于教训面相对较窄，加上社会上的一些不客观的评价，会导致教师产生一种心理上的压力，为了这份事业，我忠爱的教育事业，我会摒除杂念，把所有的热情，所有的爱倾注于学生身上，依法从教，严谨治学，廉洁从教，尊重家长，不愧于“人民教师”这个光荣的称号！
教师自我评价反思范文
我叫张**，**区第五中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校
地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配
到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。
99年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖
2000年7月在市第二届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖 99年制作的《中国地图》在**区第五届教具展览中获二等奖
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活情况较差的有自悲心理的学生予以鼓励和帮助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立精神。 教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一起共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。
我大胆改革劳动技术课的教学模式，将“我讲你听”的“满堂灌”变成授课、实践和竞赛等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养能力，发展智力，造就新型人才为目的。教师宣传栏自我简介。
学生思维能力及创造力培养是时代的需要。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。
个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，提供其积极参与的思维空间。学生只有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得到解放。 富兰克林有一句话：“空无一物的袋子是难以站得笔直的。
在现代科学迅速发展的今天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必然反映到地理教学内容上来。“我始终是教育教学战线上的一名新兵。”我总是用这样的想法来鞭策自己学习和不断提高。正是一直有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实，95年，我以优异的成绩考入省教育学院进行
数字专业本科学历函授学习，于97年合格毕业，三年函授学习，我阅读了大理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。
凭着对教育事业的挚爱深情，凭着“干什么都要争第一，样样工作争优异”的强烈事业心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造了许多成功的经验。
我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我“充电”的最佳途径。 事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。
篇六：教师自我评价
教师自我评价
作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，积极响应党的号召，坚决 执行党的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》， 爱岗敬业，关心集体，乐于助人。
一、做一个学习型教师
教师的从教之日，正是重新学习之时。本人能认真学习教育教学理论，积极投身于教科研工作，大胆进行现代教育技术与语文教学整合的教改尝试。在每上完一篇课文后，我都会写下自己的反思，以不断督促自己进步。
二、做一个富有爱心的教师
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的，喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。作为班主任，我主动做好学生的思想工作，经常找一些不同层次的学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。
三、做一个理念新的教师
目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在英语课上，我把英语知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
回顾以往来的工作，在得与失中思索，自己一直奉行踏实工作、虚心学习的原则， 而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生， 在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步！
教师自我评价
时光飞逝，一学期很快即将过去，回望这半年可以说紧张忙碌而收获多多。感谢学校各领导及老师的关心和帮助，使我在各方面都有进步和提高。
一．工作能力方面
1．在教学过程中始终贯彻新课程改革的教育理念。准确的理解和牢牢的把握新课程的核心理念，让课堂走向生活，面向学生的生活世界和社会实践。
二．业务学习方面
3．观摩校内优秀教师的课程，并认真做好记录和分析。
4．多专研，做到了认真备好每节课，并钻研教材，努力上好每一节课。在备课过程中认真地分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。
学校宣传简介
篇三:教师宣传栏自我简介
乘风破浪，扬帆远航
-------------沁阳市第十三中学简介
沁阳市第十三中学（原名紫陵镇中学），位于紫陵镇赵寨村，坐落在神农山脚下。学校占地50余亩，学校有着光辉的发展历史，保持着光荣的文化传统和深厚的文化底蕴。多年来，在各级领导的关怀下，在辖区群众的大力支持下，学校师生精诚团结，共同拼搏，教育教学质量连创新高，呈现了欣欣向荣、蒸蒸日上的良好局面。 优美的教学环境 学校环境优美，设施齐全。现有教学楼、办公楼、餐厅、宿舍四幢建筑，微机室、多媒体互动教室、图书室、理化生实验室等包容其中。校园处处绿树成荫、花木飘香，校园绿化带、甬路交错有序，环境优雅怡人，是学生健康、快乐、学习和幸福成长的理想场所。 优质的师资队伍 我校集中了一批省市优秀骨干教师，形成了研究型教师阵容和以中青年教师为主、结构合理的一流师资队伍。目前，我校全体教师均为本科以上学历，研究生学历教师有1人，教师学历达标率为100%。教师团队肯吃苦、能专研、勇于创新，教学业务娴熟。 精细的管理 学校始终将德育工作摆在优先发展的位置，确立“良好习惯、美好人生”为校训，以礼仪教育为抓手，严格落实《沁阳十三中文明举止行为规范》、《沁阳十三中卫生行为规范》等各项制度，通过学校政教、学生会、班主任的齐抓共管，提升学生的文明素养。
在教育教学方面，立足课改，突出“四清”这一主线，查堂清重周清，向课堂要效率。同时，要求教师上课节节使用“班班通”，加大“推门听课”、赛课力度，培养先进，推出典型。 辉煌的业绩 学校以“沁阳一流、焦作知名”为办学目标，
坚持先进的办学理念和科学规范的管理，以教书育人为中心，以培养优秀教师队伍为立校之本，连续多年被沁阳市人民政府授予“教育教学先进单位”。先后荣获“两基迎国检先进单位”、“河南省远程教育示范校”等多项荣誉， 2011年学校教育教学成绩位居焦作第23名，喜获焦作教育教学质量二等奖。自2005年开始，连年荣获沁阳市教育教学先进单位称号。清华大学司健康等同学曾在我校就读。
沁阳市第十三中学沐太行灵气，汲沁水乳浆，龙腾虎跃，勃勃生机，正在成为培育英才的一片沃土，无限的辉煌正在这里孕育发祥。教师宣传栏自我简介。
附：1998年至今历届校领导名单：
1998.7----2005.7 校长 尚国胜
2006；7---2012.1 校 长 毋茂林
支部书记 武时元
副 校 长 刘团结
副 校 长 王万红
2012.1—至今 校 长 邱建军
副 校 长 任斌
副 校 长 王小兵
特色宣传栏设计
篇四:教师宣传栏自我简介
近年来，xx高中根据《中国教育改革和发展规划纲要》中“要建设健康生动的校园文化，树立良好的校风学风，使学校真正成为建设社会主义精神文明的重要阵地”的要求，在校园文化建设方面投入了大量精力，重视显性文化建设的同时，重视校园文化内涵的发展。生态园林文化、墙壁文化、建筑文化、室内文化、管理文化、制度文化、教研文化、活动文化建设成效显著，各具特色。
一、格调高雅、意境优美的生态园林文化
xx高中北坐凤凰山，南对沪陕高速路，西襟县河水，东邻火车站，地处城内而独享清幽。十年来，学校依托地域优势不断加大园林建设步伐，提出“超前规划，一步到位，分段实施”的发展理念，先后投入资金800余万元，建起大小园林8个，绿化带22条，校园绿化面积46400平米，校园季季有花，终年常青。绿化植物以樟树、雪松、银杏、女真、广玉兰、紫薇、樱花、桂花、合欢、凌霄、法桐、冬青、翠竹等造景为主，配植灌、带、花、草等，疏密相间，错落有致。绿化带与园林小径相映成趣，相得益彰。
教学楼坐落于精致的小园林之间，这些小园林里不仅有不锈钢雕塑“腾飞”（寓含xx高中不断进步，持续发展，追求腾飞之意）、“成长”（寓意xx高中是呵护学生身心健康成长、教育学生成人成才的理想摇篮），还有假山水池喷泉，芳草如茵，鲜花娇艳。春日，前花园清风廊剌玫花恣肆汪洋、清香怡人，从长长的“香瀑”上倾泻下来，蔚为壮观；初夏，后花园紫藤廊繁花盛开、蜂忙碟舞，热闹非凡。高大的银杏树与楼房争高，纤嫩的三叶草，繁花似锦，演绎花的海洋。整个教学区，疏密有致，布局精巧，坐在教室闻桂香、游园黄鹂深树鸣，诸多名贵花树下，都安放一自然石，石上用中英文镌刻着名目和科属，处处释放着文化的气息。 生态园林—桃李园，融山水、人文于一体，依山而建，布局精巧，曲径通幽情趣多。龙亭、风亭遥遥相对，梅影廊、竹韵廊曲尽其美，揽月廊、松涛廊虚怀若谷，形似书册的汉白玉石雕赫然屹立，书脊上镌刻着《诗经》、《史记》、《红楼梦》等文化经典。其他园林小品如亭、台、廊、路、奇石、雕塑等一应俱全，廊多灯亮，亭美树好，路畅景优，尽可以细步赏景，也可以登高抒怀。地标建筑——文昌阁高耸，夜晚霓虹闪烁，宏伟壮观。文昌阁处在学校制高点上，外观古朴典雅，内部幽清别致。一二楼是校史馆，学校沿革，70年巨变，一览无余，三楼别有风味，仿古桌椅玲珑剔透安置四周，xx茗茶色香俱佳，书画巨案当中放置，文房四宝俱全，名人留下墨宝，雅士笔下生花，文化气息浓郁。生态园林的建设为我校增加了一道亮丽的风景线，也是提升校园品味，加强人文关怀，打造书香校园，构建特色校园文化的显性载体，为我校师生提供了一个理想的放松、安神、修身、养性之地，使他们能以更加饱满的精神、更好的状态投入到紧张的工作、学习中去。
二、内涵丰富、励志明德的墙壁文化
教育家苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”
xx高中一进大门便见“名校之门”文化墙立于两侧，中外十几所著名大学的标志性建筑图片展示眼前，旨在激励莘莘学子向中外名校冲刺。“一训三风”醒目悬挂，办学目标和理念展示于中心大道两侧墙壁，楼梯墙壁上合理悬挂着内涵丰富的水晶壁画，包括名人名言、文明标语，世界文化与自然遗产，唐诗宋词元曲，文学名家，中华传统美德，世界知名大学，自然百科与中华传统文化，科学家与时代先锋、教育家思想集萃，自然科学与人文建筑，历代忧乐人物，陕西旅游等，即便是操场东西两边的院墙也不留寂寞，上面用瓷片贴有运动图标。
此外，xx高中的教学楼、办公楼、公寓楼墙壁上均标有楼名雅号。“明德楼”旨在要求学校以“德”为立校之本，始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，自觉地把德育放在首位，推进以德治校与依法治校的有机结合，培养政治合格，德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。“明德”同时也要求学校师生员工以德为立人之本，爱党、爱国、爱民，友天、友地、友人，自强、自省、自悟。“明理楼”取义“明察事理；懂道理。”体现学校要教给学生科学文化知识，使他们懂得自然科学规律，明白做人的道理。“明志楼”、“明达楼”旨在引导学生从小树立远大理想，通过努力奋斗实现自我价值，成为通达之人。“勤政楼”主要是学校领导办公的地方，取此名称旨在激励我校领导勤于政事，办好学校，办好人民满意的教育。“聚萃楼”一楼是学生餐厅，二楼为能容纳一千余人的学校大礼堂，是开展大型室内活动的地方。取名“聚萃”，采用叠词手法说明这里是人才聚集、展现风华之地。“行知楼”为电教实验楼，内设探究历史、地理教室、微机室、多媒体教室、理化生实验室、天象馆、形体教室、画室等，是学生各科学习实验、手工操作段练的主要阵地，取名“行知楼”，寓意既要使学生学到知识，又能动手操作，理论与实践相结合、知行合一。“沐霖楼”是教师和学生洗澡的地方，干净卫生，环境优雅。“沐霖”喻意师生在我校沐浴着知识的甘霖，净化心灵，不断提高综合素质。
聚翠楼、行知楼正面的文化浮雕墙，古铜色格调在乳白色墙面衬托下，大气壮观。文质楼周围的护山坝体壁上有大型历史文化汉白玉浮雕，灿烂的中华文明催人心生豪情。
一名一字皆融入了xx高中师生的心血，一牌一赋无不彰显着xx高中深厚的文化底蕴。
三、大气恢宏、美轮美奂的建筑文化
xx高中建筑总体气势恢宏、美轮美奂。从2001年起，我校逐年加大基础设施建设力度，前瞻性规划，高品位施工，使学校迅速步入高速发展的快车道。经过十年的发展，我校占地面积扩大到156亩，有楼房22幢，建筑面积4.21万平方米。行知楼、聚萃楼、文质楼雄伟壮观，教学楼、宿舍楼、办公楼布局合理，园林、路、廊、亭美观典雅，广场、运动场大气磅礴，能较好地凸显出以“博”为主题的文化内涵。
宽敞明亮的教室、整洁卫生的楼道、书香四溢的办公室、得体醒目的标语，处处彰显着xx高中人的智慧与理想。学校重视人文景观建设，有效提高了校园文化建设的档次，处处彰显出校园文化的勃勃生机。
四、充满活力、不断发展的室内文化
我校室内文化主要是教室文化和寝室文化。在学生主要学习和生活的地方，明确奋斗目标，鼓舞学生斗志，秀出班级个性，彰显班级特色，最大化地发挥同学们的想象力和创造力，引导学生立大志、爱集体、守规则、惜时间、会生活，让学生在浓郁的文化氛围中生活。 教室文化是我校一大亮点。月定主题，每周更换，体现个性，彰显特色的横幅、字画上赫然写着励志名言，在潜移默化中激励莘莘学子不懈奋斗。室内板报构思巧妙、内容新颖，体现着鲜明的时代特色。每期板报由团委拟定一个主题，各班学生承办，学生会集中检查考核评比，成为了对学生进行理想教育、爱国主义、集体主义、心理健康、传统美德教育的重要阵地之一。
按照"家"的理念,不断加强宿舍环境和文化建设。学生宿舍大厅、楼道墙壁均以画面装饰，宿舍门口有“全家福”及学生简介，还有学生自己写的格言警句，宿舍内部温馨整洁，床头悬
挂着学生自己制作的手工饰品，有些学生还在床边墙壁上开辟了学习园地，贴上当日要记诵的知识要点，及时巩固所学知识。宿舍文化建设使宿舍环境优雅清新,学生仪表端庄大方,情趣健康向上,生活丰富多彩,展现了xx高中学子团结友爱、志趣高雅、求知探索、拼博进取的精神风貌。
室内文化直接营造出了韵味醇厚书香纯正的学习环境，使xx高中处处发挥着“润物细无声”的育人功能，也充分彰显着省级示范高中不同凡响的办学思想和目标定位。
五、严格精致、以人为本的管理文化
学校工作的关键在于管理。管理出质量，管理出效益，没有严格的管理，就没有稳定提高的办学水平。“坚持人本管理，实行校务公开”是xx高中管理体制的一大特色。学校无论在工程招标、购置修缮方面，还是干部提拔、评优树模、晋职定级、年度考核、招生聘教等重大事务上，都坚持公开、公正、公平的原则，最大限度地提高透明度和教职工的知情权。并通过问卷形式进行教情、学情调查，广泛地征询和采纳师生意见和建议，从而增强了师生民主参与学校管理的意识，营造出和谐、宽松的民主氛围。在财务管理上，学校严格执行《收支两条线的管理规定》，所有收入上缴财政专户，学校开支由县会计核算中心负责结算。校建的预决算、学校大宗采购都定期通过校园公示栏向师生公告，接受群众监督。学校的帐务，严格审批程序，坚持支出“三签”制度并定期公布、公示财务收支状况，邀请县审计局对学校的财务收支情况定期进行审计。学校还建立了与社会沟通合作的机制，创办家长学校，每年分年级召开家长会，通报校情学情，让优秀家长介绍经验，搭建家校关系平台，促进学校和家庭的沟通，及时通报考试成绩，总结经验，让家长和学校紧密接触，共同为孩子健康成长而努力。
xx高中在管理上坚持“以人为本”，特别注重人文关怀。政治上关怀教师：提拔年轻有为的骨干教师进入中层和校级领导，发展他们加入党组织；生活上关心教师：在不断提高高考奖、教学奖、各种单项奖励的同时，组织教师外出考察学习，参加各种培训研讨；关注教师公共福利（免费提供早餐、茶叶、饮用水，无偿提供办公用品，办起了教工之家，发放校服、皮鞋、为教职工体检等）。凡教师家里有事，学校都及时送去一份关爱，婚丧大事，校领导都要亲自到场；关心关注贫困生：每年减免贫困生、单亲家庭和孤儿学生