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五年级音乐教案 第1课 《 春景 》完成
篇一:春到沂河反思
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5春到沂河反思。
六年级第二学期音乐教案
篇二:春到沂河反思
六年级第二学期音乐教案
第一单元 家乡风光
第一课时
【教学目标】
1、情感态度与价值观：在《江南好》听赏的过程中，充分感受中国民族乐器的独特艺术魅力，能逐步喜爱中国传统民族乐器的目的，激发起歌颂家乡、赞美家乡、热爱家乡的情感。
2、过程与方法：通过听、辨、唱、模仿感受江南音乐的独特魅力 3、知识与技能：在实践中逐步了解有关中国民族乐器的知识，常见的中国民族乐器的音色。 【教学重难点】
1、感受江南音乐的特点。 2、了解中国民族乐器的分类。 【教学过程】 一、家乡风情
教师播放音乐，学生感受：音乐描绘了哪一地区的风景？ 出示课题《秀丽江南》春到沂河反思。
二、乡音乡情
（一）欣赏器乐合奏《江南好》 1、欣赏《江南好》主题，学生感受： ⑴通过音乐你感受到了怎样的一幅画面？
⑵这幅美丽的江南水墨画是由哪些乐器来描绘的呢？
2、听辨高胡与二胡音色，学生判断感受主奏乐器高胡的音色。
3、学生哼唱主题旋律
4、教师带领学生随音乐主题做律动，感受如诗如画的秀丽江南的意境。 5、欣赏主题器乐合奏部分（投影播放江南水乡的视频），学生听辨感受：这一幅江南美景又是由哪些乐器描绘的呢？ 6、表格出示：对比两次主题的演奏乐器。
7、对比欣赏快板与慢板部分的旋律，学生感受：两段音乐分别描绘了江南水乡的什么情景？ （二）欣赏《欢乐歌》
1、欣赏《欢乐歌》主题，学生感受： ⑴这段音乐与《江南好》有哪些相似之处？ ⑵你能听出这段音乐是由哪些乐器演奏的吗？
2、教师简介《欢乐歌》 三、乐器博览窗：
1、学生亲身感受教室里摆放的乐器实物。 2、引导学生找出《欢乐歌》的演奏乐器。
3、教师简介江南丝竹。 四、课堂小结 【教学反思】
本节课的内容从学生较为熟悉的江南音乐入手，通过对比欣赏两首江南音乐《江南好》、《欢乐歌》的片段，引导学生对江南音乐秀丽、清新的音乐风格有了一定的感受和了解，并从中了解了我国民族乐器的知识。在教学中我改变了传统的教学模式，设计了以学生自主学习的教学模式、通过学生的对比、触摸、感受、创编、自主探索，教师只是帮助学生找出问题、告诉学生如何解决问题。通过师生间的互动、生生间的互学、互助，教师的指导帮助，激发了学生的求知欲和学习的积极性，从而活跃了课堂气氛，提高了课堂的学习效率。
第二课时
【教学目标】
1、情感态度与价值观：通过欣赏《春到沂河》，能听辨柳琴的音色，能充分感受由于速度变化所带来的不同音乐感受，从中领略音乐所描绘的美好景象。
2、过程与方法：通过听赏、实物对比、演唱、乐器演奏等音乐活动，感受南北地方音乐不同的艺术魅力。
3、知识与技能：通过《春到沂河》的欣赏，学习分辨柳琴和琵琶两种民族弹拨乐器；通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，初步学会运用通畅的音色与连贯的气息演唱歌曲。 【教学重点】
1、学习分辨柳琴和琵琶两种民族弹拨乐器。 2、学习演唱台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》。 【教学难点】
1、引导学生根据速度的变化感受音乐所表现的不同情景。 2、学习运用通畅的音色与连贯的气息演唱歌曲。 【教学过程】 一、北国春景
（一）欣赏柳琴独奏《春到沂河》
1、教师出示山东民歌《沂蒙山小调》的曲谱。
2、教师播放柳琴独奏《春到沂河》引子部分旋律，学生聆听 ⑴音乐给你怎样的感受？
⑵通过音乐你仿佛看到了怎样的一幅画面？
3、教师播放柳琴独奏《春到沂河》主题旋律，学生听辨 ⑴音乐给你怎样的感受？
⑵与刚才的音乐相比有何不同？哪一种音乐要素发生了变化？（速度） 4、教师出示《春到沂河》主题旋律曲谱，学生视唱。
5、学生感受后回答：这段旋律与我们曾听过的什么歌曲或乐曲有所相似？
6、教师简介作品。
7、学生回答：这首《春到沂河》是由什么乐器演奏的？
8、听辨柳琴与琵琶音色，学生判断并感受主奏乐器柳琴的音色。
二、南国海滩春到沂河反思。
1、欣赏台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》学生感受：歌曲表现的是怎样的一
幅情景？
2、教师钢琴范唱，学生轻声跟唱。
3、学生思考：歌曲可以分为几部分？每一部分演唱时音色和情绪完全一样吗？
4、教师钢琴伴奏，启发学生用连贯抒情、富有弹性的声音演唱歌曲。 5、教师提请学生思考：我们还可以加入哪些表演形式使歌曲的演唱更富有感染力？
三、我行我秀
1、学生自由组合演唱《外婆的澎湖湾》，教师要求： 2、分组展示及点评 四、课堂小结
【教学反思】
通过欣赏《春到沂河》感受北方音乐的特点，并从中了解民族弹拨乐器柳琴，通过与学生较为熟悉的琵琶进行对比，加深印象；通过学唱台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》，初步学会运用通畅的音色与连贯的气息演唱歌曲。在教学中我设计了以学生自主学习的探究型教学模式、不断的提出问题、创设感受体验环节、学生在感受中通过教师的指导最终解决问题。通过学生的对比、触摸、创编等环节，生生间的互学、互助，师生间的合作表演都是本节课的出彩之处，课堂气氛活跃了，学习热情提高了。
第三课时
【教学目标】
1、情感态度与价值观：通过学习《念故乡》，能充分感受合作带来的快乐，从中领略重奏的艺术魅力，培养音乐表现的能力；同时激发起赞美祖国、热爱祖国的情感。
2、过程与方法：学习运用连贯的气息吹奏《念故乡》，并能根据固定的节奏型进行简单的旋律创作。
3、知识与技能：进一步学习中国民族乐器分类的知识，能够听辨几件具有代表性的民族乐器的音色。 【教学重点】
1、学习口风琴吹奏《念故乡》。 2、学习中国民族乐器分类的知识。 【教学难点】
1、二声部吹奏。
2、运用所学的音乐知识对我国民族乐器进行分类。 【教学过程】 一、音乐之旅
音乐之旅：教师播放一组描绘家乡风情的民族器乐联奏音乐：
《姑苏行》、《彝族舞曲》、《沂蒙山小调》、《渔舟唱晚》学生听辨抢答： ⑴是由什么乐器演奏的？
三年级
篇三:春到沂河反思
三年级
三年级（下）音乐教材通览
一、教材内容概括：
本册教材共10个单元，19首演唱歌曲，24首欣赏作品每单元均有编创活动本学期实际有效的教学时间有16周，因此，教学内容各位老师可根据学生实际情况，把握教学节奏，作适当的删减，以保证完成好本册的教学任务。 二、教学的设计应注意的几个问题：
1、明确每个单元的知识点，确立好各单元的教学目标。目标应确立的切实可行有效，不能大而空，落实不下去。
2、认真解读单元教学问题设计的用意，这些问题往往就是需要老师们在单元中要解决的重难点和知识点。
3、要紧紧围绕单元的音乐要素，开展唱歌，表演和技能活动的训练。
4、结合学生的心理、生理、年龄特点。把握好学生的活动，注意发挥好活动教学手段的有效性，动静有机结合。
5、教材研读，教案的准备把握好几个原则： ⑴以审美为核心
⑵以学生兴趣爱好为动力
⑶面向全体学生，注意个性发展 ⑷重视参与实践，鼓励探究与创造 ⑸弘扬民族音乐，尊重多元文化 ⑹提倡学科综合，改善评价机制 三、学生情况分析：
本年级段学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
四、教材分析：
教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 五、教学目的要求：
1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲，能准确地表现歌曲中的情绪。感受速度在音乐表现中的作用，听辨音的高低并会模唱，能进行即兴表演。
2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。
3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。
6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、通过演唱，增强环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，发展联想。
小学（三）年级（ 音乐 ）教案