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幼儿园科技报
篇一:帕斯卡玩水
科学小故事：小鸡出世
鸡妈妈生了两个蛋。它小心的把蛋放在肚子下边，认真地孵了起来。
鸡蛋里真暖和，小鸡也一天天长大了，它们多想出来呀。笃，壳破了，小鸡看到
蓝蓝的天，它们想，外边一定是蓝色的。笃笃笃，壳碎了，两只鸡宝宝咕噜，翻了个身，小鸡看到红红的花，它们想，外边一定是红色的。小鸡来到草地上，看到绿树、红花、蓝蓝的天空，它们高兴地说：“原来外边是彩色的呀！”两只小鸡越长越大，慢慢地变成了一只小公鸡和一只小母鸡。它们又长啊长啊，变成了鸡爸爸和鸡妈妈，带着鸡宝宝到草地上学本领去了。
科学道理：鸡是从蛋里孵出来的。
科学小实验：不湿的手绢
准备：两只杯子、两块手绢 玩法：
1.猜一猜。把两只里边塞着手绢的杯子采用不同的方式放入水中，哪快手绢会湿，那块不会湿？
2.做一做。把手绢紧紧塞入杯中，使手绢不会掉下来。一只杯子采用垂直倒扣放入水中，另一只杯子斜放入水中。结果是垂直放入水中的手绢没有湿。
3.说一说。告诉孩子这是因为空气占据空间，水不能流入，所以垂直放入水中的手绢没有湿。4.玩一玩。让孩子用塑料袋兜空气，然后把口系上，感觉空气的存在。
获得经验，初步了解空气的作用。
提示：结合生活中的实例，随时告诉孩子空气的存在与作用。
帕斯卡“玩水”
我们来认识一位小时候不但喜欢问为什么，还特别喜欢自己去钻研，找出问题的答案的科学家。他是法国的大数学家、物理学家帕斯卡。
一次，帕斯卡在花园边见花匠正用又长又扁的水管接水龙头，扁水管一下子变圆了。他感到很有趣，便乘人不注意，悄悄地把双脚站在水管上，想压扁管子、堵住水。可水根本堵不住。 这是为什么呢?
帕斯卡又看了看花园另一头，那儿也有水管，上面还有几个细孔，水从细孔中喷出，喷得老高。他高兴地跑过去，伸手挡住水线，弄得手怪痒痒的。他想：水管的水为什么可以往高处流?细孔里流出的水为什么能喷那么高呢?
从这以后，帕斯卡一有空就去摆弄水管，细心观察。 帕斯卡做了一个有小孔的空心球，并在球上连接着一个圆筒，在圆筒里安个可以来回移动的活塞。他发现轻轻按活塞，空心球里的水向
外喷的劲不大；按活塞的力越
大，水喷射的力也越大；如果不按，水也不向外喷。帕斯卡觉得这真是太神秘了。 后来，帕斯卡渐渐地长大了，他想揭开秘密的愿望越来越强烈。他开始在实验室里“玩水”了。
经过无数次的实验和精确的计算，帕斯卡终于解开了那个谜，那就是物理学上的“帕斯卡定律”。
二上同步阅读练习
篇二:帕斯卡玩水
小学语文课文同步拓展阅读配套练习
P43
我自己想出来的
一、选择加点字正确的读音。帕斯卡玩水。
积攒（zhǎn zǎn） 捧着（pěnɡ pǒnɡ） ．．二、读一读，把下列词语抄写在横线上。
疼爱 兴冲冲 自豪 勤于 善于
三、造句：
疼爱： 四、读短文，填空。
1.短文一共有 个自然段。
2. 是英国物理学家。他勤于 ，善于 ，是一个大科学家。
P44 牛顿请客
一、查字典填表。
二、写反义词。
浪费——（ ） 生气——（ ） 三、把带点词换个词语写在后面的括号里。
1.牛顿是英国有名的科学家。 （ ） ．． 2.牛顿揭开锅盖，一下子愣住了。 （ ） ．．三、仿写句子，用上加点的词语。 锅里煮的根本不是鸡蛋，而是怀表。 ．．．．
1
P46 地球引力与人
一、读一读，把下列词语抄写在横线上。帕斯卡玩水。
各得其所 五彩缤纷 扎根立足 万物之灵
二、读短文二自然段，判断下列说法的对错。
1.如果地球引力突然消失，后果一点儿也不严重。（ ） 2.如果地球引力突然消失，水圈里的水会向太空奔流。（ ） 3.如果地球引力突然消失，动植物仍然能够生存。（ ） 4.如果地球引力突然消失，就再不会有五彩缤纷的世界。（ ） 三、仿写句子，用上带点词语。帕斯卡玩水。
地球如果没有了引力，就再不会有五彩缤纷的世界。 ．．．
P47 怎样才能离开地球
一、读短文，填空。
1.（ ）是每小时飞行上千千米的超音速飞机，（ ）不能冲出地球。 2.任何一个物体，想要摆脱地球的引力，（ ）有极快的速度。 3.目前，（ ）威力强大的火箭（ ）能达到这个速度。 二、写反义词。
容易——（ ） 先进——（ ） 三、造句：
容易： 四、选出下列各组词语中不是一类的词语。 1.月亮 地球 星球 太阳 水星 2.桃子 水果 苹果 芒果 西瓜
2
3.铅笔 橡皮 尺子 卷笔刀 文具
P48 我的影子
一、请仿照列子再写几个这样的词语。
进进出出： 二、写反义词。
缩——（ ） 懒惰——（ ） 三、读句子，仿写句子，用上带点词语。
有时候它长得那么高，像皮球，一蹦蹿上天，有时候它缩得那么小，我．．．．．．完全看不到它。
四、读背下面的古诗，把喜欢的诗句抄写在横线上。 长歌行
《乐府诗集》
百川东到海，何时复西归。 少壮不努力，老大徒伤悲。
P49 小巧手儿会变化
一、读一读，把词语抄写在下面的横线上。
静悄悄 热闹非凡 情不自禁 活灵活现 迫不及待 欢声笑语
二、读短文，做练习。 1.连一连。
妈妈 蝴蝶、兔子 手影败者 我 奶牛 手影大王 弟弟 天鹅 手影二王 2.短文是围绕哪句话写的，请抄写下来。
3
P53 帕斯卡“玩水”
一、读一读，抄一抄，注意把字写工整。 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
二、填上恰当的词语。
（ ）的计算 （ ）地长大 （ ）的兴趣 （ ）地观察 三、读短文，选择正确答案打“√”。
1.短文讲的是法国大数学家、物理学家帕斯卡发现了地球引力。（ ） 2.短文讲的是帕斯卡小时候喜欢玩水的故事。 （ ） 3.短文主要在讲帕斯卡小时候喜欢“玩水”，长大后，他认真研究，终于揭开了秘密，发现了“帕斯卡定律”的故事。 （ ）
P56 农夫和河神
一、看拼音，写词语，注意把字写工整。
chénɡ shí tònɡ kū xīn huā nù fànɡ
二、造句。
可怜—— 三、读短文，填空。
这篇短文主要在讲 的农夫得到了河神给他的 把斧子，
而贪心的人 。这个故事告诉我们 。
4
四年级阅读知识点题型
篇三:帕斯卡玩水
P44 一、查字典填表 要查的字 浪 感 二、字反义词 浪费——（ ） 部首 牛顿请客 剩下的笔画 读音 组词 生气——（ ） 三、把画横线词换个词语写在后面的括号里。 1.牛顿是英国有名的科学家。 （ 2.牛顿揭开锅盖，一下子愣住了。 （ 三、仿写句子，用上加点的词语。 锅里煮的根本不是鸡蛋，而是怀表。 ．． ．． ） ） P53 兴趣是最好的老师。——爱因斯坦 帕斯卡“玩水” 一、读一读，抄一抄，注意把字写工整。 二、填上恰当的词语。 （ （ ）的计算 ）的兴趣 （ （ ）地长大 ）地观察 三、读短文，选择正确答案打“√” 1.短文讲的是法国大数学家、物理学家帕斯卡发现了地球引力。 （ 2.短文讲的是帕斯卡小时候喜欢玩水的故事。 （ ） ） 3. 短文讲的是帕斯卡小时候喜欢“玩水” ，长大后，他认真研究，终于揭开了秘密，发现了 “帕斯卡定律”的故事。 （ ） ★★（选择题）短文的题目中“玩水”为什么要加上引号呢？
P79 一、看拼音，写词语 fàng niú zǐ xì 画虾 tiān cháng rì jiǔ 二、字形小魔术。 刻——（ ）＋（ ）＝（ （ ） 三、 《画虾》这篇课文主要在讲 （谁？） 。 （结果？） ★★★（选择题） “他画的虾，??真像活蹦乱跳一样”我能用词语形容他画的虾，如：逼真、 ．．．．．．．． 、 等。 小时候， （干什么？） ， ）－（ ） ）＋（ ）＝（ ） （ P80 婉转 拒绝 用脚画画儿的杜兹纳 鞠躬尽瘁 感动 名扬天下 一、读一读，抄一抄，选择一个词语造句。 二、读一读，背一背，抄一抄。 先相信自己，然后别人才会相信你。——屠格涅夫 三、星级练习。 ★读了杜兹纳的故事，我想用 C.自暴自弃 D.坚持不懈） 来称赞他。 （A.灰心丧气 B.身残志坚 ★★把你最想对杜兹纳说的话写下来,试着用上三题中选择的词语。
小学综合实践活动(川教版)教案
篇四:帕斯卡玩水
《小学综合实践活动》四年级上册教学计划
一、指导思想
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。
二、时间安排
由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。
三、具体工作：
1、学理论 明目标
我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。
2、设情境 列课题
生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。
3、重感受 促评价
综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发
挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。
四 单元教学目标分析
第一单元 展开想象的翅膀
1 通过对科学发展历程和科学家重大发现、发明过程的了解，激发对科学发明的兴趣，培养探索精神和科学态度，提高收集、整理资料的能力。
2 提高创造性思维训练，提高想象能力和联想思维能力，训练思维的变通性和流畅性，并初步了解科学思维的方法。
3 发展提出猜想和形成假设的能力，初步了解假设对科学探究的作用。
4 训练手、脑并用，能将头脑中想象的东西变成实物，提高设计、制作等动手能力和语言表达能力。
第二单元 围墙
1 考察周围的环境，了解传统与现代生活中各类围墙的特色、用途。
2 探索围墙的演变过程，认识我们身边的事物都不是一成不变的，而是随着人类生活需求的提高，随着社会的进步而不断发展的客观事实，激发探究和创造热情。 3 亲身实践，调查各类围墙与人类生活的关系，初步了解科学发展的过程与方法。 4 学习设计生态围墙，树立热爱自然，自觉保护环境、美化环境的意识，让学生初步理解技术设计的基本要求。
5 扩展“墙”的概念，放开思想，解除心理阻碍，发展人际交往与心灵沟通等积极生活的态度。
第三单元 这些垃圾还有用吗
1 通过对不同领域内产生的各种垃圾及其危害的了解，增强环卫、环保的意识。 2 进入社会，对家庭，学校，社区或附近工厂产生的垃圾进行成分调查，并围绕环卫、环保主题，设计统计表格，有的放矢地参加社会实践与社区服务活动。 3 通过废品的收购、废品的分类回收再生及利用废品制作等活动，增强节约观念及环保意识，了解垃圾的正确处理方法。
4 亲身实践参加收集废变废为宝巧制活动，发展创新思维和创新实践能力。
五 具体安排
六 教学建议
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识， 使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。
5、与学校工作相结合
综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目， 开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列等主题的综合实践活动。
第1课时 爱科学、勤思考——科学家的故事
教学目标：
1、了解科学家的成长历程。
2、培养学生的养成爱思考，爱观察的好习惯。
3、从科学家的故事中学到什么？
重点：从科学家的故事中学到了什么？
难点：把科学家的精神融入到自己的身上。
教学过程：
一、引入
师：孩子们，最近我们看了不少科学家的故事，对吗？咱们聊聊，你都从课外书上认识了哪些科学家呢？
学生自由发言。
师：能告诉我，你喜欢哪位科学家吗？为什么呢？
二、故事一：《数星星的孩子》（爱观察）
1、师：我也很喜欢听科学家的故事。这节课就让我们一起去认识几位科学家，看看他们小时候的故事。
2、认识张衡，简单介绍。
师：瞧，这是张衡，是我国东汉时期著名的天文学家，他创造发了世界上最早观测天象的天文仪——浑天仪。他还发明了测定地震用的“候风地动仪”。小时候的张衡还是一个爱数星星的孩子。
师：请游泽武为大家讲故事《数星星的孩子》：
晚上，满天的星星像无数珍珠撒在夜空中。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰着头，数着天空的星星。一颗，两颗，一直数到几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能数得清。星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星总是离得那么远。”
爷爷走过来说：“孩子，你看得很仔细。天上的星星是在动，可它们之间的距离是不变的。我们的祖先把它们分成一组一组，还给起了名字。”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗星。离它们不远，有颗最亮的星，叫北极星。北斗星总是绕着北极星在转。”
爷爷说的话是真的吗？这个孩子一夜没睡好，几次起来看星星。他看清楚了，