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秦朝手抄报
篇一:国家大事手抄报
秦朝的建立时代
秦朝历史（公元前221年~公元前206年）
秦朝是由战国时代后期的秦国发展起来的统一王朝，是中国历史上第一个多民族的统一的中央集权的帝国。秦始皇在历代秦国的国王蚕食其它诸侯国之上，完成了统一六大诸侯国的事业，实现了从分封制到郡县制的转变。他所建立的中央集权制度，及其所采取的(旨在巩固统一的)措施，为后世帝王所取用。
自前230年至前221年，秦始皇采取远交近攻、分化离间的策略，发动秦灭六国之战。先后于秦始皇十七年灭韩、十八年灭赵、二十二年灭魏、二十四年灭楚、二十五年灭燕、二十六年灭齐。终于建立了中国历史上第一个统一的、多民族的、专制主义中央集权制国家——秦帝国。 秦朝是谁建立
秦朝急征暴虐，导致速亡。末年陈胜、吴广领导的农民起义，是中国历史上的第一次农民起义，影响极为深远。由于过去的割据局面所造成的影响，反秦过程中重新出现了分裂的倾向。在接踵而来的争夺统治权的楚汉之争(前207～前202年)中，汉胜楚败，使分裂形势得到控制，统一了国家，一个中央集权的王朝就这样建立了.
秦朝被谁灭亡
秦国是周武王封的，在卫武公勤王以前，只是周朝的附庸，虽有分封，但不算诸侯，后因秦人头领养马护卫有功，特将其封在秦地，并赐姓“嬴
秦朝灭亡的原因：
1，秦国的法治推行了100多年之后，其本身已经逐步地走向了僵化。第一，史记陈胜世家中记载陈胜吴广因为延误了戍期，法令失期当斩，陈胜吴广遂反。但是大雨应该是一个相当有力的免责或减责事由，但是陈胜吴广却并不认为有这样的可能性。我国学者宁汉林就曾指出：秦朝刑律之失，在于不区分情节，只要发生刑律中所规定的后果，一律论处。
2，秦国在伐灭六国之后，国家面临的情况发生了重大变化。以前可以在一隅行之有效的制度，却不能在全国全面开花。可以从陈胜吴广的戍边来看。春秋战国时代国家疆域小，百姓戍边来回旅途短，戍边时间也不长。但是到了秦朝以后国家太大了，这个制度就会出现问题。到汉朝就吸取了秦朝的教训，允许百姓以钱代戍（费300文钱请人代为戍边者称为“过更”，自己戍边称为“践更”）
3，秦朝官吏的执法过于粗暴。秦国是个耕战国家，奖励军功
。统一之后原本应该早日结束的军事管制制度被无限期延长了。秦朝的地方官吏多为军
人（如灭韩的将领叫内史腾，之后即为秦守韩地），他们缺乏应有的执法素质，手段往往粗暴。比如押送陈胜吴广的那两个尉，“吴广忿圭尉”“尉果笞广”。也因为这样，在陈胜起义之后，“诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉”，甚至有的秦朝官吏已经表明态度要依从起义转而伐秦（如吴守令），百姓仍然不原谅他们。
阿房宫资料
阿房宫是秦王朝的巨大宫殿，遗址在今西安西郊15千米的阿房村一带，始建于公元前212年。为全国
重点文物保护单位。
阿房宫究竟有多大？西汉史学家司马迁在他的《史记·始皇本纪》中说：阿房宫前殿，东西五百步，
南北五十丈，殿中可以坐一万人，殿下可以树起五丈高的大旗。四周为阁道，自殿下直抵南山。在南山
的峰巅建宫阀，又修复道，自阿房宫渡过渭水直达咸阳。秦代一步合六尺，三百步为一里，秦尺约0．23
米。如此算来，阿房宫的前殿东西宽690米，南北深115米，占地面积8万平方米，容纳万人自然绰绰有余了。相传阿房宫大小殿堂七百余所，一天之中，各殿的气候都不尽相同。宫中珍宝堆积如山，美女成千上万，秦始皇一生巡回各宫室，一天住一处，至死时也未把宫室住遍。《汉书·贾山传》记载阿房宫整个的规模“东西五里，南北千步。”如今在陕西西安西郊三桥镇以南，东起巨家庄，西至古城村，还保存着面积约六十万平方米的阿房宫遗址。可见，阿房宫宫殿之多、建筑面积之广、规模之宏大，是世界建筑史上无与伦比的宫殿建筑。
长城资料
长城又称“
万里长城”，是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部落联盟侵袭而修筑的规模浩大的军事工程的统称。
长城始建于春秋战国时期，是燕王修的，他的国土小、兵马少、力量弱，随时都有被邻国吃掉的危险。为了保住国土，燕王就
征用了民夫，在他的国土边界山顶上筑起高高的城墙，以防外敌入侵。长城历史长达2000多年。今天所指的万里长城多指明
代修建的长城，它东起河北省渤海湾的山海关，西至内陆地区甘肃省的嘉峪关。
古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模、艰巨工程与防患意义。它融汇了古人的智慧、意志、毅力以及
承受力。故此，长城是一座稀世珍宝，也是艺术非凡的文物古迹，同时也是中华民族伟大力量与智慧的结晶。
雄伟的万里长城是中国古代人民创造的世界奇迹之一，长城东西南北交错，绵延伏于我们伟大祖国辽阔的土地上，是人类文明史上的一座丰碑。
兵马俑资料
兵马俑（The Terra-cotta Warriors and Horses）是古代墓葬雕塑的一个类别。兵马俑即制成兵马（战车、战马、士兵）形
状的殉葬品。位于今西安市临潼区，是秦始皇陵的一部分陪葬坑。1987年，被列入世界文化遗产的保护名录，先后有
200多位国家元首参观访问，成为中国古代辉煌文明的一张金字名片。秦始皇兵马俑是世界考古史上最伟大的发现之一，
被誉为“世界第八大奇迹”。
秦朝的名人
秦始皇、商鞅、李斯.发明毛笔的秦将蒙恬.扶苏，胡亥，子婴, 李斯，蒙恬，王翦，王贲, 赵高, 章邯，项羽，项梁，范增, 刘邦, 萧何, 张良等 第一个皇帝--秦始皇
商鞅（约公元前395年－公元前338年），战国时代政治家、改革家、思想家，法家代表人物，卫国（今河南省安阳市内黄县梁庄镇）人，卫国国君的后裔，姬姓公孙氏，故又称卫鞅、公孙鞅。后因在河西之战中立功获封商于十五邑，号为商君，故称之为商鞅。
商鞅通过变法使秦国成为富裕强大之国，史称“商鞅变法”。商鞅改革了秦国户籍、军功爵位、土地制度、行政区划、税收、度量衡以及民风民俗，并制定了严酷的法律；经济上商鞅主张重农抑商、奖励耕织；军事上商鞅作为统帅率领秦军收复了河西。
公元前338年，秦孝公逝世，其子秦惠文王继位。秦孝公去世的同年，商鞅因被公子虔诬陷谋反，战败死于彤地，其尸身被带回咸阳，处以车裂后示众。
秦始皇（中国历史上首位皇帝）
编辑
[qín shǐ huáng]
秦始皇嬴政（前259年—前210年），出生于赵国首都邯郸，秦庄襄王之子，[1]十三岁继承王位，三十九岁称皇帝，在位三十七年。中国历史上著名的政治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统的铁腕政治人物，建造了首个多民族的中央集权国家，曾采用三皇之“皇”、五帝之“帝”构成“皇帝”的称号，是古今中外第一个称皇帝的封建王朝君主。秦始皇在中央创建皇帝制度，实行三公九卿，管理国家大事。地方上废除分封制，代以郡县制，同时又书同文，车同轨，统一度量衡。对外北击匈奴，南征百越，修筑万里长城，修筑灵渠，沟通水系。还把中国推向了大一统时代，为建立专制主义中央集权制度开创了新局面，对中国和世界历史产生了深远影响，奠定中国两千余年政治制度基本格局，他被明代思想家李贽誉为“千古一帝”。[2] 秦朝的版图
赵高（？－前207），中国秦朝二世皇帝时丞相，著名宦官（一说并非宦官）。赵高本为秦国宗室远亲（一说赵国宗室远亲），入秦宫为宦官（一说赵高为“宦官”乃后世曲解），任中车府令，兼行符玺令事，“管事二十余年”
。秦始皇死后，赵高发动沙丘政变，他与丞相李斯合谋伪造诏书，逼秦始皇长子扶
苏自杀，另立始皇幼子胡亥为帝，是为秦二世，并自任郎中令。他在任职期间独揽大权，结党营私，征役更加繁重，行政更加苛暴。公元前208年又设计害死李斯，继之为秦朝丞相。第三年他迫秦二世自杀，[1]另立子婴（秦始皇大儿子扶苏的儿子）为帝。不久被子婴设计杀掉，诛夷三族。[2]
赵高从一名宦官起家，依仗着秦二世胡亥对他的宠信，把秦朝的暴虐色政推向了顶峰，从而加速了它的灭亡。故陆贾叹曰：“秦任刑法不变，卒灭赵氏（指秦朝灭亡）”而《战国策》的编者刘向更是直言不讳：“秦信同姓（即宗室，这里指赵高）以王，至其衰也，非易同姓也，而身死国亡。故王者之治天下在于行法，不在于信同姓。”
另外，赵高还是秦汉时期的书法大家，东汉·许慎《说文解字序》云：“赵高作《爱历篇》，取史籀大篆，或颇省改。”北魏·王情《古今文字志目》中卷列秦、汉、吴三朝书法家五十九人，中有赵高。南朝宋·羊欣《采古来能书人名》谓赵高“善大篆”。唐·张怀罐《书断》卷上《大篆》日：“赵高善篆。教始皇少子胡亥书。”著有《爰历篇》六章。
荆轲（—公元前227年）：姜姓，庆氏（古时“荆”音似“庆”）。战国末期卫国朝歌（河南淇县）人，中国战国时期著名刺客，也称庆卿、荆卿、庆轲，
[1]是春秋时期齐国大夫庆封的后代。喜好读书击剑，为人慷慨侠义。后游历到燕国，随之由田光推荐给太子丹。
秦国灭赵后，兵锋直指燕国南界，太子丹震惧，决定派荆轲入秦行刺秦王。荆轲献计太子丹，拟以秦国叛将樊於期之头及燕督亢地图进献秦王，相机行刺。太子丹不忍杀樊於期，荆轲只好私见樊於期，告以实情，樊於期为成全荆轲而自刎。
公元前227年，荆轲带燕督亢地图和樊於期首级，前往秦国刺杀秦王。临行前，燕太子丹、高渐离等许多人在易水边为荆轲送行，场面十分悲壮。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是荆轲在告别时所吟唱的诗句。荆轲与秦舞阳入秦后，秦王在咸阳宫隆重召见了他，在交验樊於期头颅，献督亢（今河北涿县、易县、固安一带）之地图，图穷匕首见，荆轲刺秦王不中，被秦王拔剑击成重伤后为秦侍卫所杀。
前210年秦二世胡亥即位。他进一步加重对农民的剥削和压迫，以“税民深者为明吏”，以“杀人众者为忠臣”。他继续修建阿房宫，徭役征发的对象进一步扩大，农民的困苦达于极点，大规模的农民起义已经到一触即发的地步。同时，潜伏着的六国旧贵族残余势力也在俟机进行分裂活动。
秦二世元年（公元前209年）七月，在陈胜、吴广的领导下，在大泽乡举起了中国历史上第一次大规模农民起义的旗帜。陈胜作为反秦的先驱者，领导起义只有半年就失败了，但是反秦的浪潮却被他激起，继续不断地冲击秦的统治。
手抄报社团活动校本教材
篇二:国家大事手抄报
第一课 手抄报的花边设计
一、教学目的：
1、使学生了解构成手抄报花边的基本要求和设计方法
2、提高学生设计手抄报的能鼓励学生热爱集体，热心参与班级和学校的宣传工作
二、教学重难点：
重点：了解构成手抄报花边的基本要素和设计方法
难点；提高学生手抄报的设计能力
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范作
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生有一定的绘画能力，在设计花边时将设计方法教给学生后，可给学生大量的空间
六、教学过程：
1、 组织教学，稳定学生
2、导入新课：
同学们，上节课我们学了，手抄报的文字设计和书写，作品效果非常好（展评作业）但是，文字与文字之间，我们如果给他加上漂亮的花边，会怎样，今天，我们来学习手抄报的花边设计（板书课题）
3、讲授新课：
1）欣赏花边设计的作品，
总结：这些花边有一定规律，都有一个重复的纹样组成，这叫做二方连续。
2）设计花边：
摆一摆，变一变：教师用一个做好的单独纹样展示给大家，随后用相同的纹样重复排列，使学生明白花边设计的方法
设计单位纹样，如，一朵小花、一只小动物等，然后着色。
3）重复排列，或不同方向的排列。国家大事手抄报。
4、布置作业；
为你的手抄报设计花边
5、巡视辅导
6、课堂小结
第二课 手抄报的文字设计与书写
一、教学目的：
1、 学习手抄报的文字设计和书写的概念和用途及一般写法。
2、了解黑体美术字，提高学生感受美术字美感的能力。
二、教学重点与难点：
重点：手抄报文字的概念和书写规律
难点：打格、字的间架结构和字书写的大小一致。
三、教学准备：
教具：直尺、粉笔、范字
学具：直尺、铅笔、橡皮、一段剪报5国家大事手抄报。
四、教学时间：1课时
五、学情分析：
学生写艺术字是很不注意的就是字的结构，字的大小就很难一样，在打格时，要帮助学生把握好！
六、教学过程：
1、组织教学
2、引入课题：
展示书籍、报刊、音像制品中的歌词内容等有多种手抄字体的实物或图片资料。设问：老师展示的这些东西，都有一些很醒目的、工整的字体，和一些手写体，这些字体都可以统称为美术字，板书课题。
3、讲授新课：
1）手抄报字体的概念、美术字的概念
2）、美术字的概念
3）、美术字的用途
4）、手抄报的文字的书写规律
要求：笔画均匀、蔬密合适、互相穿插
4、巡视辅导：
5、课堂小结：讲评优秀作业
第三课 手抄报的美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有:版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等.
1、手抄报的版面设计
2、版面设计是出好手抄报的重要环节.
要设计好版面,须注意以下几点:
(1)明确本期手抄报的主要内容是什么,选用有一定意义的报头(即报名).一般报头应设计在最醒目的位置;
(2)通读所编辑或撰写的文章并计算其字数,根据文章内容及篇幅的长短进行编辑(即排版).一般重要文章放在显要位置(即头版);
(3)要注意长短文章穿插和横排竖排相结合,使版面既工整又生动活泼;
(4)排版还须注意:字的排列以横为主以竖为辅,行距要大于字距,篇与篇之间要有空隙,篇与边之间要有空隙,且与纸的四周要有3CM左右的空边.另外,报面始终要保持干净、整洁.
2、手抄报的报头
报头起着开门见山的作用,必须紧密配合主题内容,形象生动地反映手抄报的主要思想.报名要取得有积极、健康、富有意义的名字. 报头一般由主题图形,报头文字和几何形体色块或花边而定,或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩.
手抄报的报头设计应注意:
(1)构图要稳定,画面结构要紧凑,报头在设计与表现手法上力求
2015-2016第一学期学校大事安排表[1]
篇三:国家大事手抄报
2015-2016学年第一学期学校大事安排表
案例分析2《设计小板报》
篇四:国家大事手抄报
《设计小板报》案例分析
教材分析：
本案例是五年级小学信息技术课Word2000教学，学生经过两年的信息技术课程学习，都具有一定的计算机基础操作。本册通过学习Word软件的任务，作为本单元的第八课，“设计小板报”这节课主要是通过以前所学习的word的有关知识，将文字的录入、表格的绘制、文本的修饰、图片和艺术字的插入综合在一起，设计出一份美丽的小板报。本课分为三部分：
活动一：了解小板报。本部分先让学生对小板报进行初步的认识，使学生对小板报的标题、版面的设置和版面内容的选择有一定的了解。
活动二：确定小报主题。本部分分成设计主题、收集资料两内容，让学生将主题的确定贴近于学生的学习生活。
活动三：版面设计。让学生知道版面的编排和设计应该以主题明确突出、版面生动活泼为目的。
学生基础分析：
1、本年级学生在三、四年级中学习了计算机的基本操作，已经会使用计算机进行中英文输入，对学习本课有一定帮助。国家大事手抄报。
2、经过本册word的学习，学生对word的基础知识和word的基本操作有一定的时间，但每星期只有固定的两节课，缺少锻炼的时间，学生的实际操作能力并不是很强，还应加强练习。
教学目标：
1、帮助学生设计一幅美观的小板报，懂得板报设计的操作。
2、利用以前所学过的word的操作来培养学生的实践能力、创新能力、合作能力和自主学习的能力。
3、培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣；并对学生进行美的教育。
教学重点：
主题的确立和版面的布局
教学难点：
版面的布局
课前准备：
确定小组成员、收集一些比较有意义的文字资料和图片资料；几份已经制作好的板报设计的成品、多媒体电脑教室。
教学课时：1课时
案例描述：
当钟声敲响后，我先展示出一些设计好的小板报，通过这些美丽小板报来吸引学生的眼球，让他们产生喜爱这些板报的情感，从而提高自己学习本堂课的积极性。紧接着通过了解小板报、确定板报主题、板报设计和上机操作四个部分的学习，让学生设计出一幅美丽的小板报。
活动一：了解小板报
让学生了解小板报是宣传国家大事、介绍班级新人新事、传播科普知识等等内容的一个非常重要的窗口。而使用word可以编辑出各式各样图文并茂的小板报。小板报都有一个好听的名字，在一般情况下，一份小板报是由多篇文章组成，每篇文章都有一个小标题，标题起到提示文章内容，吸引读者阅读，美化版面的作用。通过展示的小板报，让学生说说每一幅板报都由那些部分构成的。因此学生知道图文并茂的小板报需要的文字资料，利用花边将文章与文章隔开，既美化版面又方便阅读。也可以在版面中插入恰当的图片，这样既可以直观地表达主题，丰富版面的内容，又能起到装饰、活跃版面的效果。
活动二：确定板报主题
1、设计主题。作为一份小学生板报的主题应该贴近同学们的学习生活，让学生说说身边的事、学校举办的各种活动、同学们的课外生活，以及反应新人新事、环保、发明创造等。让同学们可以根据自己的爱好，设想出更多更好的主题。在小组中讨论并确定好主题。
2、收集资料。每小组确定好了以后，根据主题确定文章的内容和数量，文章的资料已经在课前已经准备好的资料，选择与主题有关的资料和图片，并将选好的文字、图片资料填写在表格中：
活动三：版面设计
在确定好主题，选择好资料后，紧接着要进行版面的编排与设计，设计中应该明确突出主题，让版面生动活泼。根据内容规划出文章、图片在版面中的位置（如图）。在文章的编辑中，如果文章的字数较少可适当增加标题和内容的字号，也可以添加适当的图片。
活动四：上机操作
通过前三个部分的学习，各个小组在小组成员的协调下，大家把这些素材输入电脑（图片是在课堂老师的帮助下输入电脑的），然后整理这些素材。通过小组成员分工进行小报设计。
最后利用网络教室展示学生的作品：由于学生进行了精心的设计，学生们都争先恐后的展示自己的作品。教师通过电子教室展示同学的作品，并让同学们相互点评，加强交流与学习。