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五年级信息技术教案上册河南科技出版社
篇一:河南科技教务管理系统1
第1课 初识Windows XP操作系统
教学目的和要求
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。
3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。
教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。
教学难点：学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。
教学过程
一、质疑导入
今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师
板书课题：初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、你知道怎样启动WindowsXP吗？
教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
三、WindowsXP的启动
1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、复习鼠标的操作
1、WindowsXP的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长
什么样？用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义。
4、刚才我们复习了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢？今天，我们请计算机陪着大家来复习一下。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的？操作时你有什么要提醒同学注意的？学生相互小结。
五、WindowsXP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？
2、请同学们自学”WindowsXP的关闭”第一小节。
看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？
教师小结：1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”；
最后还要关显示器。
全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？
你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP
第2课 让“桌面”更美丽
教学目标：
1、学会设置WindowsXp桌面的背景和屏幕保护。
2、培养学生具有良好的审美观。
3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。 教学重点：
如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。
教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。
教具学具：
在微机房上机。
教学过程：
一、导入新课。
同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！ 今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。 （板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护）
二：设置WindowsXP桌面的背景。
1、先请大家看一看这些桌面背景。大家觉得这些桌面背景怎么样？
那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。
2、①设置带有图案的背景
第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。
第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。
②让学生尝试练习。
③设置用其他收集到的图片作背景。
请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。
④老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。 哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。
三、设置windowsXP的屏幕保护。
先请同学们来看一些小动画（运行一些屏幕保护程序）
这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。河南科技教务管理系统1。
2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？（请学生上台演示，边演示边说操作方法。） 有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？（请学生回答，并请正在演示的学生操作）
当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？（提醒学生看第10页的“注意”）
（当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。）
3、尝试练习。
在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？
请学生回答“设置”按钮的作用（可进一步对屏幕保护程序进行设置）
出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。
四、小结。
今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。
第3课 多功能的任务栏
教学目标：
1、了解任务栏的基本组成。
2、掌握任务栏的切换等简单操作。
3、学会设置任务栏属性。
教学重点：
教学目标3
教具学具：
在微机房上机。
教学过程：
引入：
Windows XP是一个“多任务”操作系统，可以同时运行好几个程序，而且每个程序间相互独立，互不影响。那么怎么管理这些任务呢？这就需要“任务栏”来大显身手了。 新授
任选一：任务栏的组成与操作
1、学生自读P9的内容，并根据图示了解任务栏由哪几部分组成，大致有什么作用？ 任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。
2、阅读P9最下面的内容，了解任务按钮区的作用。
3、练习：打开“写字板”和“Word”窗口，练习在两个窗口间进行切换。
任务二：任务栏属性的改变
在使用电脑时，我们可以根据自己的需要，对任务栏进行一些调整，使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。
教师演示，学生观看，并说明操作步骤。之后让学生进行练习。
阅读P11的“小博士”内容，了解快速启动区的作用。
任务三：提示区的认识
“提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。
学生自己阅读P12的内容，初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。
老师演示时间设置的方法，学生练习，并相互交流调节的方法，然后自己设置音量调节。 课堂小结
1、自己设置计算机的时间和日期，并说出设置的步骤。
2、自己探索任务栏属性对话框，试试任务栏还有哪些设置选项。
第4课 包罗万象的“开始”菜单
教学目标：
1、掌握“开始”菜单栏的操作
2、熟悉常用的附件程序。
教学重点：
教学目标2
河南科技大学《数字电子技术B》模拟试卷1答案
篇二:河南科技教务管理系统1
河南科技出版社七年级信息技术下册教案
篇三:河南科技教务管理系统1
七年级信息技术教案(下册)
第一单元 编辑高手——Word 2003
第一课 制作新春灯笼
一、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握Word中绘图工具的应用，图形叠放次序以及组合。即：能够调出绘图工具栏；熟练运用自选图形工具，绘制图形，修饰图形，如大小、形状、填充颜色，添加文字等操作；学会合理设置图形的叠放与组合效果。
（2）掌握艺术字的插入与修饰。即：能够合理选择艺术字样式，插入艺术字；灵活运用艺术字与正文的各种围绕方式，修饰美化文档；了解艺术字工具栏的使用，能够简单修改艺术字。
（3）通过设计作品，培养学生的动手能力、自主学习能力、观察能力和创新能力。
2.过程与方法
（1）通过情境创设的方法，让学生掌握自选图形（图形修饰、叠放与组合）的插入和编辑的过程与方法；
（2）通过自主探究的方法 ，让学生探究自选图形（图形修饰、叠放与组合）在文字排版中的运用；
（3）通过熟练掌握自选图形的插入和编辑，让学生自主探究艺术字。
3.情感、态度、价值观
（1）体验信息技术对生活的影响；
（2）激发学生学习和应用信息技术的兴趣；
（3）通过与时代、生活的紧密结合，提高审美能力，增强爱国意识。
（4）在制作新春灯笼的过程中再一次品味中国的传统节日——春节。
二、教学重点：
（1）复制、绘制、移动图形。
（2）设置图形格式。
（3）插入、移动、设置艺术字。
三、教学难点：
掌握设置图形格式的方法、图形组合的方法。
四、教学策略
（1）学生刚接触Word，先介绍其启动方法。
1）“开始” →“程序” →“Microsoft word 2003”
2）双击“桌面”上的word快捷方式河南科技教务管理系统1。
3）右击“桌面”空白处→“新建”→word文档
（2）把制作好的作品复制到同学们的桌面上，以供他们参考。通过欣赏图文并茂作品样例，感受艺术字、自选图形相结合的魅力，从而激发学生的兴趣，调动学生制作作品的积极性。
（3）通过自主探究的方法，分别利用艺术字自选图形制作简单的作品，即“做中学”。
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件、极域电子教室软件（具有广播演示功能），运用极域电子教室软件（具有广播演示功能）实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交及作品展示评比等功能。在出现共性问题与个别错误时教师可以利用网络教室软件演示和个别指导，在创作作品的同时，学生可以进行网上交流，可见这个教学软件的应用可以对学生进行引导解疑，体现学生为主体，教师为主导的新课程理念。
六、教学内容或活动
（一）导入新课 师生互相问候、并向大家孩子们祝贺新春，请大家畅谈过年的感受？
通过大家的发言，我看到了每一个同学的春节过的都非常的丰富多彩，非常的开心，在这，老师送给大家一个迟到的新年礼物！——新春灯笼
导语：年年新春挂灯笼，年年创意各不同。在中国人眼中，红灯笼象征着合家团圆、事业兴旺、红红火火，同时也象征着幸福、光明与圆满。所以在过年、国庆以及结婚之际，大红灯笼可以说是这些场合的常客。同学们对于喜庆的大红灯笼都非常的喜爱，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？这就是今天我们这节课要学习的内容。——利用WORD来制作新春灯笼。
（二）探究新知
观察演示图后让小组互相讨论，总结出灯笼是由矩形、椭圆、线段、艺术字四部分组成。
（三）讨论指导
1.制作灯笼提手 每个同学进行阅读课本，然后小组之间进行讨论寻找设置自选图形格式的方法。讨论完成后，进行灯笼提手的制作。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。
2.制作灯笼体
首先采用演示教学法。先让学生绘制一个椭圆并设置其图形格式。然后利用教学软件，师生一起进行协同操作：复制椭圆。复制完成后，调整椭圆大小和对齐椭圆。这样灯笼体就成功了。
3.制作灯笼穗
有了灯笼体的制作经验，制作灯笼穗就轻松多了。
4.完成灯笼各部分的组合
灯笼制作好以后，表面看是一个整体，其实很松散，如果没有“组合”程序，很快就会散架。应该把各个部分“组合”起来。
5.在灯笼上添加艺术字 先让学生讨论如何添加艺术字能够做到既美观、又大方，再让学生自己完成“新春灯笼”的制作。
在学生制作的过程中，教师要及时巡视，并注意以下几点：
（1）学生对于设置图片格式的方法有一些难点，应该予以指导，并提醒学生及时保存文件。
（2）在制作灯笼体、灯笼穗过程中，有的学生对于复制、粘贴椭圆、线条过程中如何调整大小的技巧不熟练，应个别辅导和适当点拨。
（3）对于灯笼各部分“组合”的方法进行相应指导和帮助，让学生体会到细心、认真的重要性，养成科学、严谨的学习习惯。
（4）完成艺术字的添加前应该先复制将灯笼各个部分进行“组合”成为一个整体，然后插入艺术字，再进行复制、粘贴到合适位置，然后编辑修改文字，最后将带有艺术字的灯笼分别“组合”成完整灯笼，达到统一和谐的目的。
（四）归纳总结
制作灯笼的步鄹：
1.分析灯笼
灯笼是由矩形、椭圆、线段这三种自选图形经过绘制、复制、组合形成的。
2.制作灯笼
制作灯笼提手、制作灯笼体、制作灯笼穗、“组合”灯笼。
3.为灯笼添加艺术字。
（五）、自我检测
（一）．选择题
1.插入艺术字步骤：“插入”——“ ”——艺术字。 （ ）
A.图片 B.图像 C.特殊符号
2.插入艺术字后，艺术字的式样______改变。 （ ）
A.不可以 B.可以 C.有时可以
3.选中艺术字后，出现尺寸控点的作用是 （ ）
A.调整艺术字的大小 B.调整艺术字的形状 C.调整艺术字的大小、形状
4.单击“艺术字”工具栏上的按钮可以修改艺术字的 （ ）
A.大小 B.形状 C.设置
答案：Ａ Ｂ Ｃ Ｃ
（二）．判断题
１．艺术字不能改变位置和大小。
２．如果对艺术字的颜色、字体、形状等不满意，可以进行调整。
３．艺术字不能进行环绕方式的设置。
答案：Ｘ ? Ｘ
（三）、操作题
3、操作题
（1）课本自我检测部分第二题：制作一个如下图所示的图形。
（2）课本自我检测部分第三题：制作一个如下图所示的图形。
八、教学反思
《制作新春灯笼》是本学期的第一节课，刚过完春节来到学校，学生们还都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中，借此机会引导学生积极的参与到本课的学习中来，这样可以使同学们尽快的进入学习状态。学生完成作品后，教师一一展示学生的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。通过作品展示还能让学生回顾所学的知识，使学生进一步掌握了绘制、复制、移动、组合图形的方法和图形设置的方法及艺术字添加的方法。
第二课 文章的排版
一、教学目标
1.知识与技能
（1）掌握字体颜色的设置、上下标按钮的使用、段落边框的设置、文字动态效果的设置。
（2）了解页眉页脚的定义，并能够插入页眉页脚来修饰文档。
（3）了解文字设置的特殊效果的意义，如首字下沉，带圈字等。
2.过程与方法
（1）通过情境创设的方法，让学生学会对文字进行字体、字号、颜色、效果的设置。
（2）通过演示的方法，让学生学会添加页眉、页脚。
（3）通过任务驱动法，让学生学会设置字体的动态效果、设置首字下沉、带圈文字。
3.情感态度与价值观
通过word2003排版操作过程，培养学生对不同事物进行比较的能力，培养学生主动发现问题，认真分析问题，积极解决问题，探究拓展、归纳总结问题的能力和习惯，形成学以致用的学习习惯。
二、教学重点： 字体颜色、效果等各种设置
三、教学难点：上下标按钮的使用
四、教学策略
本节的所有知识点都要求学生能够达到应用自如的程度，但是本节的难度并不大，所以应该以学生自主学习为主，教师起到指导的作用。可以先出示一段没有排版的及一段已经排版好的文字，让学生比较，哪一段更漂亮一些？（培养审美观点）想不想把第一段文字变得像第二段文字一样漂亮？这需要对文章进行排版。
五、教学资源
教学样例、教学素材、课件、极域电子教室软件（具有广播演示功能）
六、教学内容或活动
（一）、复习导入
1、WORD软件各部分的名称是什么？上一节我们学习了利用WORD软件制作新春灯笼，那么WORD软件中各部分的名称都叫什么？首先我们来复习一下。（教师使用“屏幕广播”演示课件中WORD软件界面图形）提问学生回答
2、比较两个文件排版前后的文件，体会区别在哪里，你更喜欢哪一个？我们看以下两个文件：（教师使用“屏幕广播”演示课件中两个WORD文件，一个排版，一个未排版）你更喜欢哪一个？这两个文件的区别在哪里？你想不想也设计出一个漂亮的版面来？通过我们今天的学习，我相信我们大家都能设计出非常漂亮、美观、富有个性的版面来。
（二）、新课讲授
活动1：设置标题。
比较“保持积极的心态.doc”和“保持积极的心态---排版后.doc”两个文件，让学生猜想怎样设置标题？
师总结：①选定标题②设置标题居中（格式工具栏---居中）③设置标题字体、字号、下划线、字体颜色（格式工具栏---字体、字号、下划线、字体颜色）④设置标题动态文字效果（格式----字体----文字效果---动态效果---礼花绽放）谁愿意给大家演示一下？生演示后让学生练习由学生中先完成者对其他同学进行指导
活动2：设置正文。
通过标题设置的学习，你会设置正文的字体、字号、文字颜色吗？正文和标题的作用是不一样的，所以正文除了字体、字号等的设置外，还会有一些特殊的设置。比如：①设置正文段落缩进（选取正文----拖动水平标尺）②设置首字下沉（选取正文第一段---格式---首字下沉）③设置带圈字符（选取“基”字---格式---中文版式---带圈字符）你能设置好吗？学生练习由先完成者对其他同学进行指导。
活动3：设置文章末段。
通过标题设置、正文设置的学习，我相信活动3你也一定能顺利完成。要求：①设置最后一段文字为“楷体”，字体颜色为“红色”②设置最后一段中的“感悟”两个字号为“四号”③添加上标按钮到格式工具栏（工具栏选项----添加删除按钮---格式---X2上标）④设置“悟”为上标设置最后一段文字效果为“礼花绽放”⑤给最后一段加上边框和底纹（选取最后一段---格式---边框和底纹---边框
强调：③添加上标按钮到格式工具栏的操作学生练习由先完成者对其他同学进行指导。
活动4：设置页眉。
你能猜一下页眉在哪吗？展示文件“保持积极的心态---排版后.doc”，下面我们来学习如何加入页眉及对页眉进行设置：要求：①输入页眉：（视图---页眉和页脚----输入“第二课保持积极的心态”②设置页眉：（选取页眉“第二课 保持积极的心态”---格式工具栏---倾斜---两端对齐）
七、学生练习：自我检测123
八、课堂小结：今天你学到了什么？学生除了会对今天的教学目标进行总结外，个别学生还可能
关于印发《河南科技大学学生课外素质教育学分管理暂行办法(修订)》的通知
篇四:河南科技教务管理系统1
河南科技大学文件
河科大教?２０１４?２４号 签发人：宋书中
关于印发《河南科技大学学生课外素质教育
学分管理暂行办法（修订）》的通知
校属各单位：
《河南科技大学学生课外素质教育学分管理暂行办法（修订）》已经2014年3月13日校党委常委会研究通过，现印发给你们，请遵照执行。
河南科技大学
2014年4月2日
－1－河南科技教务管理系统1。
河南科技大学学生课外素质教育
学分管理暂行办法（修订）
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》精神，增强学生的创新意识，提高学生的实践动手能力、创新能力，鼓励学生积极参加课外素质教育活动，促进学生个性化发展和综合素质提高，营造重视实践创新的氛围，根据2012版本科人才培养方案的指导思想，规范课外素质教育学分的考核和管理，特制定本暂行办法（修订）。
第一条 根据本科人才培养方案各专业最低学分要求，学生在校学习期间，除完成规定的课内（指必修课、选修课及实践环节）学分外，还必须取得4学分的课外素质教育学分，方准予毕业。学校将学生课外素质教育的4个学分按课程进行管理。
第二条 学校成立学生课外素质教育领导小组，指导和协调全校课外素质教育工作，成员由相关职能部门和相关学院负责人组成。
第三条 各学院成立相应的学生课外素质教育和学生课外素质教育学分管理工作小组，组织落实各类学生课外素质教育活动和学生课外素质教育学分管理工作。领导小组由分管教学的副院长、主抓学生工作的书记（副书记）、学生工作办公室主任、分团委书记、教务员、年级辅导员组成。
第四条 学校提倡并鼓励相关部门开展丰富多彩、形式多样、健康向上的课外素质教育活动，提高大学生的科学素养、人－2－
文素养、艺术修养和身心素养，为大学生获取课外素质教育学分创造适宜的条件和途径。学生在校学习期间，应结合自己的兴趣、特长和能力，合理安排参加各类课外素质教育学习和活动。
根据课外素质教育活动的组织形式和实施的具体情况，各相关单位具体负责以下工作：
1.学生处负责思想道德、成长成才、身心健康和体能综合素质等方面的课外素质教育活动。
2.学生处、马克思主义学院、人文学院、法学院、经济学院、管理学院、艺术与设计学院负责人文素质、法律、艺术等方面的课外素质教育活动。
3.教务处负责大学生研究训练计划、协调校级以上学科竞赛、普通话水平测试等方面的课外素质教育活动。
4.团委负责校园文化、社会实践、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛等方面的课外素质教育活动。
5.科技处、社科处负责指导本科生参加各级各类科技竞赛、设计竞赛等科技活动。
6.体育学院负责体育竞赛方面的课外素质教育活动。
7.各学院组织落实学校开展的各项课外素质教育活动，组织开展突出学院特点的文体活动等项目的课外素质教育活动。
第五条 课外素质教育按性质分为学科竞赛、科技活动、论文作品、校园文化、社会实践、技能训练和体育活动等七类。课外素质教育学分的认定详见《河南科技大学学生课外素质教育学
－3－
分认定范围及标准》（附件1）。
1.学科竞赛类主要包括国家级、省（部）级等各类大学生专项学科竞赛（如“挑战杯”、数学建模竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计竞赛、外语竞赛等），以及经学校认定的其他学科竞赛活动。
2.科技活动类主要包括通过教育或科技主管部门组织的成果鉴定，获得各级政府主管部门组织的科技成果奖励；各种发明专利、实用新型、新颖独特的外观设计等；校级大学生研究训练计划项目（SRTP）；教学单位发布的及学生自选的课题或参加横向课题、参加导师课题等的调研和实验研究，参加学术讲座、教学单位组织的科研活动或艺术实践活动等。
3.论文作品类主要指在校期间公开发表的论文、报刊文章；出版社正式出版的作品等。
4.校园文化类主要包括各类文化艺术活动比赛，包括学校举办的各类主题教育、辩论赛、征文、文艺比赛、社团活动、知识竞赛等。
5.社会实践类包