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广场舞的兴起的原因
篇一:广场舞起源
一、广场舞的兴起的原因
（一） 广场舞的起源
舞蹈是人类为了满足自娱、娱神、娱人以及表情达意的需求而创造的以人的肢体动作为主要手段的艺术，大批原本濒临消亡的民间舞蹈也通过广场舞的形式得以重生。广场舞蹈是舞蹈艺术中最大的一个子系统，在我国历史悠久，最早的广场舞是统治阶级用来进行宗教祭祀的一种形式和手段，是原始生活和古代社会最为经常的智力活动之一，有文字的记载就可以追溯到战国中晚期，《管子·轻重己》说：“以春日至始，数九十二日，谓之夏至，而麦熟。天子祀于太宗，其盛以麦。??”也有学者认为，早在原始狩猎生活时代，人们通过围着火堆蹦跳来庆祝狩猎成果、驱赶野兽，后来逐渐发展成为祭祀活动，如果说广场舞的前身是祭祀活动，那它的起源可以追溯到更早时期。由此看来，广场舞产生于人类早期的生产劳动中，随着时代的变迁，其意义也在不断变化，由早期的生存行为逐渐发展成后来的祭祀活动，再经过近现代的传承，最终演变成今天所说的健身广场舞。进入21 世纪以来，随着我国国民经济的迅速增长，居民收入不断增加，人们开始由温饱需求转向健康需求，而闲暇时间的增多，使人们开始考虑如何利用休闲时间提高生活质量。花钱买健康的形式较少，然而在08 奥运的带动下，全民响起一股健身热潮，一种不花钱就能组织人民起来运动的广场舞热潮。
（二） 广场舞定义界定
关于广场舞的定义，可能到目前为止还没有人给出一个确切的、权威的说法，不同的学者从不同侧面对广场舞的概念进行了探讨。一般学者把广场舞认为是舞蹈的形式之一，主要从功能，特点、目的、内容等角度来界定广场舞。归纳起来主要有几种观点：一是认为广场舞是一种舞蹈类型，如：广场舞是自发性以健身为目的的在广场上进行的舞蹈。二是认为广场舞蹈是一种舞蹈形式，如：广场舞蹈是一种通常在广场开展的以歌舞形式呈现的具有开放性、自娱性、广泛的群众参与性及大众化的节奏韵律感和艺术美感的舞蹈样式。三是认为广场舞是一种社会活动，如：广场舞是一种集健身与形体舞蹈为一体，配以富有节奏感的音乐、在广场、院坝等宽敞场地开展的群众性舞蹈活动。还有人认为广场舞是一种社会现象。
通过对有关广场舞的研究文献和资料的研究可以看出，目前对广场舞定义的界定还没有达成共识，这说明广场舞的研究还有待深入，也表明上述定义确实还存在一些缺陷，或过于宽泛，或过于偏颇，基于此，笔者在遵循广场舞是一种健身自娱活动并突出其本质的前提下，认为现代广场舞是指人民群众自发的，在广场上进行的、统一的，以健身、自娱、交友为目，在音乐伴奏下的以舞蹈为载体的健身活动。当然，随着人们对现代广场舞认识和研究的深入，对现代广场舞定义的理解也会进一步加深。
而通俗认为广场舞是在全民运动的环境中所呈现出一种特定的集体性在广场上跳舞的体育文化氛围，是在都市广场，校园，小区，由大众集体娱乐的舞蹈。区别于乡村村民年节之际的自娱性，集体性的民俗舞蹈，也区别舞台上多人表演的群舞。广场舞作为一种都市的大众性舞蹈，由二名或多数名领舞者（男女搭配） 带领大家一起跳，带有强烈的自娱性，舞步一般比较简单，队形变化也不复杂，是一种比较容易开展的“大家跳”活跃了职工，学生，农民，市民的业余文化生活，现大多数集体舞的动作，来自我国的民俗舞蹈和西方舞蹈。
二、广场舞的发展现状
从参与的人群特点、场地特点、开展的规模、参与时间段和方式以及与社会的冲突来进行现状的分析。
1、广场舞参与者的性别特征
广场舞运动性别比例相差极大，绝大部分是女性，究其原因，一方面可能是女性的健身意识强于男性；另一方面则与男性从传统意识上认为舞蹈是属于女性的专属运动，肢体的协调性与音乐的节奏感不强烈，不习惯在公共场合展现自己。
2、广场舞参与者的年龄特征
从年龄结构上来看，参与广场舞运动的市民年龄跨度较大，有老年人，也有比较年轻的。其中40～49、50～59岁三个年龄段的参与者所占比例最大，老年人和年轻人则相对较少。究其原因可能是：40～49岁的中年人一般有稳定的工作或者是家庭妇女，家庭生活比较稳定，跳广场舞既可以缓解一天工作的疲劳，也可以打发饭后无聊的时间，又能愉悦身心、健身减肥。50岁以上的中老年人或者是退休在家又或者是儿女已经成家,闲暇时间较多，对健康长寿有紧迫感。而40岁以下的人较少，可能是他们这个年龄的青年大多没有健身意识，觉得自
己还年轻不需要进行锻炼；也有大部分人都在忙着工作，肩负着家庭和工作的重任，;更有绝大部分人把工作后的时间用来照顾年幼的孩子的学习和生活，没有自己的时间进行锻炼生活有关。
3、广场舞开展规模和场所特征
广场舞运动不受场地条件限制，场地可大可小，有块空地就能进行练习。大部分广场舞参与者选择聚集成一个群体进行锻炼。具体选择锻炼的地点如下：大多数人喜欢在广场进行广场舞运动，一部分其次是选择在小区广场或篮球场、街边宽敞地带，小部分选择在公园、社区健身活动场地。
4、广场舞锻炼的时间段以及参与方式
有绝大部分的人是在晚上跳广场舞，仅有极少数的人选择早晨进行锻炼。有大部分的女性被访问者表示，要从事家务活动，只能选择晚上进行锻炼；有一部分被访问的参与者认为晚上跳舞比较有感觉，晚上灯光比较暗，跳舞的人不会觉得害羞、不好意思跳。
广场舞活动中有是由朋友带动的、自发的，而被社区、单位和家人带动与广场舞加起来只有极少数人。他们在学习广场舞时是直接站着人群中跟着边学边跳。这一情况说明，目前广场舞的开展和普及更多是自发的、松散的。
5、广场舞与社会的冲突
近日，武汉大妈在小区内跳广场舞被住户泼粪，引来众人讨论。事件起因是广场舞噪音扰民，几番协商未果后，一些居民不堪忍受选择搬家，而另一些住户则选择用秽物去表达自己的愤怒。今年 8 月，广场舞也曾“舞出广场，舞向世界”，华人大妈在纽约的公园中跳起广场舞，却接到一张写着“在公园内没理由地制造噪音”的传票，舞蹈领队被警方带走。广场舞为何如此引起众怒？夏日的夜晚，广场舞是一道亮丽风景，却也给部分人带来了烦恼。前些天，太原市东岗巷的居民向报社反映小区里每晚都有人跳广场舞，跳舞者跳得很欢快，可却苦了附近的居民。大热的天，开开窗户，外头的音乐吵得人坐立难安，不开窗户又炎热难当。为此，居民们多次找到小区所属单位进行协调，可单位也没有一个好的解决办法。这看着挺好的广场舞咋就成了扰民舞？
参考文献：
[1]陈离农.我国体育舞蹈发展现状与对策的研究[J].广州体育学院学报,2001.
广场舞开题报告
篇二:广场舞起源
广场舞起源。
广场舞的研究现状与趋势展望
篇三:广场舞起源
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广场舞的研究现状与趋势展望
作者：王延玲
来源：《科教导刊·电子版》2014年第34期
摘 要 舞蹈不仅是一种艺术，也是人们日常生活中宣泄和缓解压力的一种途径，如今的生活中，高效率、快节奏让人们感觉到各种压力与紧张，而广场舞的传播无疑是一种愉悦身心、舒缓压力、强身健体的活动，它让人们在快速的生活节奏中放松了心情，锻炼了身体。本文通过实地调查，针对广场舞的现状做了进一步分析，目的是希望广大群众能在广场舞中舞出青春、舞出激情、舞出积极向上的生活状态，以实现广场舞真正的价值。
关键词 广场舞 研究现状 发展展望
中图分类号：J722 文献标识码：A
1广场舞的起源
舞蹈是人类最古老的艺术形式之一，早在人类语言还未产生以前，人类就利用舞蹈来交流感情，庆祝胜利，它是原始人类交流思想和感情最重要的工具。舞蹈起源于人们的劳动生活，它历史悠久，源远流长。远古时期，人们每到丰收祭祀等重大节日活动中都会载歌载舞，在历史的长河中，人民群众创造了广场舞蹈，发展了广场舞蹈，使这一民间艺术之花深深扎根于广大群众的社会生活之中。
健身广场舞是近年来一种深受广大群众喜爱的流行广场舞。随着音乐节奏规律有序的变化而踏出的舞步。一般有六种形式：快三、中三、慢三、快四、中四、慢四。最近风靡全国的“佳木斯广场舞”就是代表作品。佳木斯广场舞来源于2010年佳木斯召开的省运会，佳木斯市为了迎合省运会全民健身的精神，发起了万人健身的倡议。为了老幼皆宜，简单易懂又能起到锻炼身体的效果，编排了一些类似于僵尸行走的健身舞步，近几年里，所谓的佳木斯广场舞已经传遍各大城市的广场、小区，随处可见跳着舞步的人们。
2跳跳“僵尸舞”，腰颈不再“僵”
虽然“佳木斯舞”简单易学，但是有些初学者由于不了解其特点和规律，盲目锻炼，也容易走入误区。以下几点尤其需要注意：
跳广场舞时，有些人会穿着硬底鞋、拖鞋、紧身裤，这都不利于健康。广场舞虽然不像专业的舞蹈那样，但也是全身运动，腿脚活动的频率也很高。因此，鞋子一定要舒适，最好穿软底的防滑鞋，以免摔倒。好的运动鞋还能对跳舞时产生的冲击力有所缓冲，对心脏、大脑起到保护作用。穿拖鞋有摔倒的危险，穿硬底鞋则可能损伤腿脚，也没有缓冲的作用，最好别穿。
广场舞入门知识
篇四:广场舞起源
广场舞入门知识：基础知识部分
一、教学目的：
通过学习舞蹈基础知识使学生初步了解舞蹈学科的特点及作用；理解并掌握学习过程中常用舞蹈术语和舞蹈记录方法；激发学习舞蹈的兴趣，明确学习舞蹈的目的，端正学习态度。
二、教学内容：
㈠、舞蹈的特点、作用与种类
1、舞蹈的概念：
舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思
想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
2、舞蹈作用
舞蹈起源于劳动，与文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式
之一。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出入们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。作为教育手段，舞蹈活动不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。舞蹈对人们(表演者．欣赏者)的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化艺术素养所具有的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。
舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈的基本要素直接影响着舞蹈的
风格和美感的形成，直接影响舞蹈所展示的人物性格、情操、风度、气质和所表达的情感内容等。
3、舞蹈种类
根据舞蹈参加者与舞蹈的目的作用不同，划分为公众舞（生活舞）和剧场舞（艺
术舞蹈）。
根据舞蹈的不同风格特点，划分为古典舞、民间舞、芭蕾舞、现代舞．
根据舞蹈表现形式特点，划分为独舞(单人舞)、双人舞、三人舞、群舞、组舞、
舞剧、音乐舞蹈史诗。
根据舞蹈的性质、体裁特点，划分为情节舞和情绪舞。
社交舞蹈又名“交际舞”或“交谊舞”。由民间舞蹈演变而成，主要有“华尔兹广场舞起源。
（三步舞）”、“布鲁士（慢四步）”、“狐步（快四步）”、“探戈”、“仑巴”等。
国际标准交谊舞简称“国标舞”。为分“摩登舞”和“拉丁舞”两大类．每一
大类又分为五类。“摩登舞”部分包括：华尔兹、探戈、狐步、维也纳华尔兹、快步；
“拉丁舞”部分包括：桑巴、伦巴、恰恰恰、帕索多布累、牛仔舞等。 ㈡、舞蹈教学常用术语
1、基训：
指以舞蹈演员或学员基本能力的训练。如发展身体各部分肌肉的能力，训练关
节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性以及跳，转，翻等各种技巧。
2、主力腿：
指动作过程中，或者形成姿态时，支撑身体重心的一条腿，称主力腿。
3、动力腿：
指与主力腿相对而言，非重心支撑的一腿为动力腿，可做各种屈伸，摆动等动
作。
4、起泛儿：
舞蹈俗语，指动作前的准备姿势，技巧前的准备动作，都称作“起泛儿”。
5、法儿：
指舞蹈时是否得法，即动作是否符合规律，是否有韵味。
6、韵律：
指在舞蹈动作中，人体运动的自然规律造成欲左先右，欲纵先收，以及动与静，
上与下、高与低，长与短等辩证的规律，形成了舞蹈动作的韵律。
7、身段：
指演员在舞台表演或训练中，各种舞蹈的形体动作的统称。从最简单的比拟手
势到复杂的武打技巧，如：坐、卧、行、走、甩袖、亮相等都称为身段。
8、形体：
指演员的身体形态。通用在戏剧中，尤为话剧和电影所常用。话剧和电影演员
的身体训练和舞蹈训练称为：“形体训练”，这种课程称为：“形体课”。
9、舞蹈动作：
指经过提炼和美化，有节奏，有规律的人体动作，是舞蹈艺术的主要表现手段。
10、造型：]
是塑造人物外部形象的艺术手段之一。在舞蹈中人们将雕塑性强的动作姿态称
为“造型”。
11、亮相：
指剧中主要人物第一次上场(有时也用于下场)或—段舞蹈，武打完毕之后，在
—个短促的停顿中所做的姿态叫亮相，它也是戏曲表演中的一种程式动作。
㈢、舞蹈记录方法
主要是书面记录方法。其具体内容包括：舞蹈内容简介、舞蹈音乐、基本动作、
场记和舞台美术等五个部分。
1、内容简介(可包括舞蹈主题或训练目的)：用简炼生动的文字将舞蹈作品的主
题思想、时代背景和人物的思想感情、性格气质以及展示主题所设置的典型环境和主要情节介绍清楚．作为舞蹈教材作品应写出教学目的或教学提示。
2、舞蹈音乐：一般采用简谱记录主旋律。如果有几首乐曲就按顺序将其编为曲
一，曲二??为了便于记录动作顺序、场记，应在主旋律上标出小节数。同时要将音乐演奏的要求，如表情．力度、速度等加以标明。乐曲的演奏顺序，遍数，演奏使用的乐器从音响效果等都应根据需要在乐谱上加以注明。
3、基本动作(可包括主要的主体组合动作)：主要记录舞蹈作品中反复出现的基
本动作和较难做的组合动作。其他动作(如过程性动作等)就可放在场记部分说明跳法；基本动作记录应包括：动作名称或编号，动作节拍数，人体方位，动作起止路线，身体重心变化等，可配上关键性人体动作图。
4、场记：通过舞台调度图和文字说明及必要的动作插图，把一个舞蹈的情节、
动作、造型、队形及地位的变化、表演要求等分段记录下来，比较完整地反映其表演过程．场记的记录内容应根据舞蹈作品的特点和实际的需要取舍。
5、舞台美术：包括服装、化妆、道具、布景、灯光等。它在舞蹈中，为舞蹈形
象提供典型环境，显示时代特征，烘托舞台气氛，协助舞蹈更好地揭示主题和塑造典型。舞台美术可用图画、文字结合记录。
舞蹈基本动作与技能训练部分
一、教学目的
学生在教师指导下学会舞蹈基本动作、技能训练的内容和方法。通过学习训练，逐步提高自身舞蹈动作的节奏感、协调性、灵活性、柔韧性和优美感。初步培养舞蹈时，动作与呼吸，感情体验与表达的和谐一致的能力。为今后的舞蹈学习打下良好基础。
二、教学内容
㈠舞蹈基本动作介绍
1、人体自身及各部位运动
2、中国古典舞基本手形、脚形、手位、脚位
⑴基本手型
①掌型：兰花掌、虎口掌、五指分掌（儿童）
②拳型：半握拳、佛手拳、实心拳、
③指型：单指、剑指、
⑵基本脚型
勾脚、绷脚、擓脚、勾绷脚。
⑶基本手位
山膀位、按掌位、托掌位、提襟位、扬掌位、
⑷基本脚位
正步、丁字步、小八字步、大八字步、踏步、弓箭步、虚步
3、芭蕾舞基本手形、手位、脚位
⑴芭蕾舞基本手型
⑵芭蕾舞基本手位：一、二、三、四、五、六、七位
⑶芭蕾舞基本脚位：一、二、三、四、五位
4、中国古典舞手臂的基本姿态和动作
⑴手臂的基本姿态：
单山膀、双山膀、顺风旗、双托掌、托按掌、山膀按掌、斜托掌、冲掌、提襟 ⑵手臂的基本动作
①单手基本动作：
撩掌、盖掌、切掌、分掌、穿掌、端掌、摊掌
②双手配合动作：
晃手、摇臂、云手、小五花、盘手
㈡舞蹈基本动作、技能训练
1、身体各部位中间活动训练
地面练习：勾绷脚、吸腿外开练习、软开度、力度训练等
2、把上基本动作训练
⑴擦地勾绷脚练习
⑵蹲的练习
⑶小踢腿
⑷腰的练习
⑸吸撩腿的练习
⑹控制练习
⑺压腿、耗腿、大踢腿
㈢舞蹈基本技能的介绍与训练
1、转的练习
2、跳跃的练习
3、翻身的练习
㈣基本舞步的介绍与训练
中国古典舞身韵训练部分
一、教学目的：
在把上和中间基本动作教学的基础上，进一步巩固身体各部位的灵活性、协调性的训练成果的同时使学生在舞蹈时，体验呼吸与动作、呼吸与神韵之间的密切关系。增强舞蹈时的自然呼吸能力，不断提高自身舞蹈动作的表现力、舞蹈情趣及感染力。
二、教学内容：
㈠中国古典手臂基本姿态和动作
㈡中国古典舞手脚位组合
㈢提沉组合
㈣冲靠组合
㈤手眼组合
㈥漫步组合
中国民族民间舞蹈部分
第一章 汉族民间舞蹈——东北秧歌
一、教学目的：
通过本章的学习初步了解并掌握东北秧歌的风格动作特点、基本舞步、舞姿造型、动律特点等，及在幼儿舞蹈中运用，为今后的幼儿舞蹈表现、创编、教学打下良好基础。
二、教学内容：
㈠简介东北秧歌的风格、动作特点和种类
1、风格特点；火暴、泼辣、幽默、稳静
2、动作特点；哏、俏、幽、稳、美、浪、颤
3、秧歌的种类：
东北秧歌、陕北秧歌、河北秧歌、山东鼓子秧歌、海阳秧歌、胶州秧歌等。 ㈡体态动律练习
1、基本体态：
上身略前倾，膝部稍屈。
2、动作韵律：
⑴压脚跟
⑵屈伸：
单屈伸 双屈伸 软屈伸 硬屈伸 ⑶上身动律：广场舞起源。
① 左、右横摆身
② 左右前后拧身
③ 前后扭身
㈢手巾花：
1、手绢拿法：
全把握巾、单指帖巾、握巾角
2、使用方法：
⑴挽花（里挽花、外挽花） ⑵片花（里片花、外片花）
⑶碎绕花（里碎绕花、外碎绕花） ⑷小王花
3、常用手巾花：
⑴单臂花
⑵交替花
⑶双臂花
⑷盖分花
⑸十字花
⑹展翅花
⑺扁担花
㈣基本舞步
1、后踢步
2、前踢步
3、十字步
4、别步
㈤扇花
1、扇子各部位名称：
扇柄、扇口、扇面、扇角、扇骨
2、扇子的拿法：
⑴二指别扇
⑵二指捏扇
⑶握扇
3、基本扇花：
⑴圆花扇
⑵碎抖扇
⑶八字摆扇
⑷合开扇
⑸硬扭扇
㈥组合训练
1、东北秧歌《基本动律组合》
2、东北秧歌《手巾花组合》
3、东北秧歌《跳踢步组合》