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完成课题的条件和保证
篇一:为完成课题已具备和所需的条件
一、保障条件：
1、硬件设施：我校有良好的教育科研传统，教研组齐备，学校办公室电脑每位老师都能使用，学校新配备的白板教学设备使我们的教育教研如虎添翼。本课题是我校立项的重点课题，学校在组织、政策、人力、财力等方面给予大力支持，保证了课题研究的顺利实施。 2、制度保障：我们制订了课题研究管理制度，制订了教研激励制度。
二、完成课题的研究能力和时间保证
1、完成课题的研究能力
课题负责人陈海峰在一线教学近30年，具有丰富的教学经验，同时还担任我校教研组长。担任组长以来除了不断提高自身业务素养外还细心指导青年教师，不断鼓励组内的青年教师提高业务水平和教学成绩。主要成员刘利娟、王丙锋、王成、杨石群、朱建胜是学校优秀教学骨干，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。学校领导很重视教研工作，校长直接抓，担任指导课题研究。课题组主要成员是我校一线的优秀教师，以年轻人为主，既有丰富的一线教学经验和班主任工作经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性很高。
2、时间保证
主研人员长期扎根教学第一线，对农村现状和学生的作业情况十分的了解，对课题研究有较浓厚的兴趣。课题组建立了良好的课题动作机制，有较严密的课题研究计划，定时定点进行科研活动，责任到人，实行定期经验交流制度，课题各项活动都作了具体的安排。
三、资料设备
我校领导对教研工作十分重视，课题主持人陈海峰是学校教研组长，课题启动后，学校将在研究经费上予以保障。每位课题成员都有电脑，可以相互交流，及时学习先进的教育教学理论。
学校方面：学校领导高度重视课题研究，学校领导和教研组长亲自指导，我们学校已形成了课题研究的良好风气。
时间方面：除了语文课堂的主阵地外，也在学校中的课外时间师生共同进行，也有星期天，节假日，贯穿整个学期和整个学年。
课题组成员认真学习了语文新课标中有关经典阅读教学的有关要求，参阅别人成功的经验和案例，学校也准备了有关理论书籍，为本课题的研究提供了良好的条件。
日前根据课题展开了准备工作，进行了调研并进行了文献搜集工作，制订了经典阅读培养阅读习惯的研究方案，确定课题，课题成员集中学习讨论，开展研读活动，加深对本课题的认识，提高自身业务理论水平，成立了课题组，制订了课题计划，成立课题实施小组，协调分工，明确职责。
四、科研手段
1、实际行动研究法：以教师共同合作参与，学生实践为主，寻找科学理论。
2、调查研究法：以观察、访谈、问卷调查等形式了解学生的情况，为本课题提供现实依据。
3、比较法：通过学生作业完成状况、对知识的掌握及考试成绩等和兄弟班级的比较，为本课题提供现实依据。
4、总结研究法：根据课题研究的目的，把课题研究的成果进行归类总结，然后不断完善，改进课题研究的策略和方法。
我们将采取以研促教的策略，把课题的研究和我校的课改结合，抓实过程管为完成课题已具备和所需的条件。
理，追求管理实效，促进教学质量的提高。把课题的研究和我校亟待解决的教学问题相结合，促使研究落到实处，以保证课题的研究取得理想的效果。
总之，课题组成员对这次课题研究热情很高，我们经验丰富，也具有创新的教育理念，具有高度的责任心，我们有能力，有信心，有决心圆满完成本课题的科研任务。
完成课题的条件和保证
篇二:为完成课题已具备和所需的条件
负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。为完成课题已具备和所需的条件。
我组成员参与并完成了县级课题《农村初中生学困生的转化研究与实践》和《中学生阅读习惯和兴趣的培养》，并已结题。而且相关经验在我校积极推广并取得了较好的效果。
（一）完成子课题的研究能力和时间保证
1、完成课题的研究能力
课题负责人王民鸽在一线教学30余年，具有丰富的教学经验，同时还担任我校教研组长。担任组长以来除了不断提高自身业务素养外还细心指导青年教师，不断鼓励组内的青年教师提高业务水平和教学成绩。在她的带领下组内成员每年都能取得优异的成绩；主要成员刘俊峰担任学校教务处主任，是学校优秀教学骨干，有较强的业务水平和较高的教育教学理论素养。学校领导很重视教研工作，校长直接抓，副校长亲自参与，担任指导课题研究。课题组主要成员是我校一线的优秀教师，以年轻人为主，既有丰富的一线教学经验和班主任工作经验，又善于学习，勤于钻研，参加科研的积极性很高。
2、时间保证
主研人员长期扎根教学第一线，对农村现状和学生的作业情况十分的了解，对课题研究有较浓厚的兴趣。课题组建立了良好的课题动作机制，有较严密的课题研究计划，定时定点进行科研活动，责任到人，实行定期经验交流制度，课题各项活动都作了具体的安排。
（二）资料设备
我校领导对教研工作十分重视，课题主持人王民鸽是学校教研组长，主要成员刘俊峰是学校教务处主任，课题启动后，学校将在研究经费上予以保障。每位课题成员都有电脑，可以相互交流，及时学习先进的教育教学理论。
（三）科研手段
1、实际行动研究法：以教师共同合作参与，学生实践为主，寻找科学理论。
2、调查研究法：以观察、访谈、问卷调查等形式了解学生的情况，为本课题提供现实依据。
3、比较法：通过学生作业完成状况、对知识的掌握及考试成绩等和兄弟班级的比较，为本课题提供现实依据。
4、总结研究法：根据课题研究的目的，把课题研究的成果进行归类总结，然后不断完善，改进课题研究的策略和方法。
我们将采取以研促教的策略，把课题的研究和我校的课改结合，抓实过程管理，追求管理实效，促进教学质量的提高。把课题的研究和我校亟待解决的教学问题相结合，促使研究落到实处，以保证课题的研究取得理想的效果。
完成课题的条件和保证
篇三:为完成课题已具备和所需的条件
一、 已取得的相关研究成果和主要参考文献
1、已取得的相关研究成果见前面“二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果”
2、主要参考文献
《中小学课程导论》2008 韩和鸣 河南大学出版社；
《多媒体计算机辅助教学》解月光等 东北师范大学；
《计算机在现代教育中的应用》鲁晓成等 湖北教师继续教育中心；
《中小学教学策略研究》韩和鸣 古籍出版社；
《开讲艺术》刘显国 中国林业出版社；
《研究性学习与自我培养》王保林 开明出版社。
《教育的智慧》林崇德 北京师范大学出版社 (2007-06出版)
《自主学习》郑金洲 福建教育出版社;
《我给传统课堂打0分》李炳亭 山东文艺出版社 (2010-03出版)
《信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法》李兆君 清华大学出
《合作学习设计》 盛群力、 郑淑贞 浙江教育出版社 (2006-07出版)
《当代教师的必修课:研究性学习》 廖丽芳 东北师范大学出版社 2010-06出版 《探究式学习:学生知识的自学建构》 任长松著 教育科学出版社
《信息技术环境下教学设计基础》李兆君 清华大学出版社 (2011-04出版)
二、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构
蔡朝霞：课题负责人，学校主管教学副校长，荣获得安阳市“五一”劳动奖章、省学术技术带头人、省优秀教师、省教学标兵等称号，在业内拥有很高的知名度。曾获得全国教育教研成果奖。2009年获得河南省名师称号， 2007年获得河南省学术技术带头人称号2008年获得河南省初中语文教学技能竞赛一等奖； 2008年被授予河南省“教学标兵”称号；多篇论文在全国核心期刊、CN杂志发表，多篇论文获省市获得一等奖。
参加人员：刘海强，教研处主任；周丽华、高松、魏强、秦太祥、申武斌，教研组长；司绍正，电教教师。
三 、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）
1、 我校已经实现了“班班通”，每一个教室都安装有多媒体系统。学校还安装有英语听力系统，每一位英语教师都有一部教学机。从去年开始，我校已经对40名教师进行了多媒体应用培训。参加培训教师成绩优良，都拿到了培训合格证书。
2、 有稳定的经费保障。学校投资20万元为每个教师安装了多媒体，拟拨出专项资金8000元对教师进行信息技术培训。学校将为每一个申报通过的课题提供3000元研究经费。用于购买研究资料、人员培训等支出。为完成课题已具备和所需的条件。
3、 我校是一所公办初级中学，学校教研气氛浓厚。学校为每一位参加课题研究的教师计入相应的工作量。
4、 学校图书馆现有资料：见一
完成课题的条件和保证
篇四:为完成课题已具备和所需的条件
本课题的研究是从初中《思想品德》学科的特点和本校学生的实际出发，教师在新课程理念下研究信息技术与初中思想品德课整合研究，有以下几个方面的支持与保障，我们认为课题组完全有能力完成此项课题的研究：
一、主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构
课题负责人：路 勇
参加人员：常来安
二、完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）
1、我校马上实现了“班班通”，每一个教室都安装电子白板。
从去年开始，我校已经对所有教师进行了多媒体应用培训。参加培训教师成绩优良，都拿到了培训合格证书。
2、有稳定的经费保障。
学校投资20万元为每个教师安装了多媒体，拟拨出专项资金8000元对教师进行信息技术培训。学校将为每一个申报通过的课题提供3000元研究经费。用于购买研究资料、人员培训等支出。
3.领导支持 。
我校是市级规范化学校。学校教研气氛浓厚，学校为每一位参加课题研究的教师计入相应的工作量。学校所属的市、县教育局领导科研意识浓、教育科研的组织实效性强，在基层学校课题的实施和研究过程中能及时给予业务上的指导和帮助。
这些为本课题研究提供了坚实的后盾。为支持本课题的研究，学校投入大量经费，增添学校网络、信息设备，保障课题负责人和全体研究人员开展课题研究、参加课题培训和研讨活动，保障课题研究的正常开展。
三、 已取得的相关研究成果和主要参考文献
1、已取得的相关研究成果见前面“
2、主要参考文献
《多媒体计算机辅助教学》解月光等 东北师范大学；
《计算机在现代教育中的应用》鲁晓成等 湖北教师继续教育中心；
《教育的智慧》林崇德 北京师范大学出版社 (2007-06出版)
《自主学习》郑金洲 福建教育出版社;
《合作学习设计》 盛群力、 郑淑贞 浙江教育出版社 (2006-07出版)
《当代教师的必修课:研究性学习》 廖丽芳 东北师范大学出版社 2010-06出版
《探究式学习:学生知识的自学建构》 任长松著 教育科学出版社
《信息技术环境下教学设计基础》李兆君 清华大学出版社 (2011-04出版)