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历下区中学及对口小学情况一览表
篇一:济南辅仁英语一模
历下区中学及对口小学情况一览表
说 明：义和小学、盛福实验小学、十里河小学、智远小学对口初中为高新实验初中
2016年济南历下区学区划分范围公示
篇二:济南辅仁英语一模
济南历下区学区划分最新版公布！
2016年7月11日，济南市历下区教育局网站公布2016年秋季招生学区范围公示。今年历下区的学区跟去年差不多，仍然保留不少弹性学区。但是有调整！
一、关于学区范围公示的说明
(一)学区范围指学区内的住宅，不含公寓、办公用房、商业用房等，不含在建或规划待建的住宅项目。
(二)已交付使用并实际入住，但未列入学区的住宅项目，业主适龄子女入学由区教育局根据各招生学校空余学位和生源数量情况，在全区范围内，按照相对就近的原则协调。
(三)本学区范围仅适用于2016年的秋季招生，原划定学区同时废止，最终解释权归历下区教育局。
注：各学校学区范围同时在学校公示栏及网站(仅限有校园网的学校)公示。内容中如有不明确的事项，请及时与学校或历下区教育局教育科联系。
区教育局咨询电话：86553606，86553607
二、目录
(一) 济南市十亩园小学
(二)济南市青龙街小学
(三)济南市解放路第二小学
(四)济南市趵突泉小学
(五)济南市棋盘街小学
(六)山东省实验小学
(七)济南市花园小学
(八)济南市汇泉小学
(九)济南市汇波小学
(十)济南市大明湖小学
(十一)济南市历下实验小学
(十二)济南市甸柳第一小学
(十三)济南市友谊小学
(十四)济南市历下区燕翔小学
(十五)山东省济南燕山学校(小学部)
(十六)济南市文化东路小学
(十七)济南市解放路第一小学
(十八)济南市燕柳小学
(十九)济南市东方双语实验学校(小学部)
(二十)济南市义和小学
(二十一)济南市智远小学
(二十二)山东省济南历元学校(小学部)
(二十三)山东省济南锦屏学校(小学部)
(二十四)济南市辅仁学校(小学部)
(二十五)济南市历下区龙奥学校(小学部)
(二十六)山东省济南砚泉学校(小学部)
(二十七)济南市丁家小学
(二十八)济南市历下区科苑小学
(二十九)济南市盛福实验小学
(三十)济南市历下区盛景小学
(三十一)济南市名士小学
(三十二)济南市景山小学
(三十三)济南市历下区历山学校(小学部)
(三十四)济南市历下区俊德实验学校(小学部)
(三十五)济南市历下区弘毅小学
(三十六)济南市历下区龙德学校(小学部)
(三十七)济南市历下区山大路实验小学(暂名)
(三十八)山东师范大学附属小学
(三十九)山东大学第一附属小学
(四十)山东大学第二附属小学
三、历下区2016年秋季招生学区范围公示
（一）济南市十亩园小学济南辅仁英语一模。
大明湖鹊华桥导游词--济南市山大辅仁学校七年级四班韩诗语
篇三:济南辅仁英语一模
大明湖公园导游词
各位朋友：济南辅仁英语一模。
大家好，欢迎大家来到泉城济南大明湖鹊华桥！您在此停留期间将由我（们）来做为您的陪同，希望您能喜欢我的讲解，我将尽我所能回答您提出的问题。
关于鹊华桥的来历
该桥始建于宋代，历史上的鹊华桥位于今公园南门的大明湖和百花洲之间。北宋时名百花桥，也叫白雪桥，元朝改名为鹊华桥。桥为单孔石拱桥。明代重建。清嘉庆二年(公元1797年)及道光五年(公元1825年)重修。桥长8米，宽4米。桥凸出路面2.5米。青石筑砌，下部的桥墩，挡石为大块石，桥栏为近1米高、半米宽的条石，桥上路面为大石板。当时，游人站在桥顶向北眺望，可见鹊山、华山耸立。民国三十五年（1946），鹊华桥被拆毁，改建成木板平桥。原桥因侵华日军破坏，桥面凸凹不平，坡陡路滑，造成行车隐患。建国后的1954年，又将木桥改成钢筋水泥平板桥。 1983年，大明湖路拓宽时，桥再次改建，宽25米，长5米，已完全看不出原来桥的痕迹。
大明湖景区扩建中，在鹊华路南端重建鹊华桥，桥长64米，桥面净宽8米，五孔联拱，是新景区中最长的一座桥梁。遗憾的是，站在鹊华桥上，再也看不到鹊山、华山了。济南辅仁英语一模。
鹊华桥名字的来历
有一种说法 过去出大明湖正门(现在的南门)往东不远，有一座东西向的旧式拱形石桥，那就是鹊华桥。大概当时大明湖北岸的高大建筑很少，空气也还没有像现在这样受到污染，游人站在桥顶向北眺望，就可以看到济南北郊含黛呈秀的鹊山和华山。因此桥就以“鹊”“华”名之了。
从以前的记载看来，古鹊华桥之南的百花洲上有一座“百花桥”。两桥相望，中间有百花洲。《历城县志》上又说：过去的百花桥，就是现在的鹊华桥。到了元朝，才把百花桥改名为鹊华桥的。
关于鹊华桥的故事
清人任宏远曾有《鹊华桥诗》纪实：
舟系绿杨堤，鹊华桥上望。齐州九点烟，了了明湖上。
孙熊兆也有诗句云:虹桥跨绿水，桥上见华鹊。
后来“历下八景”中有了所谓“鹊华烟雨”，鹊华桥也就更为有名。济南解放以后，随着经济的发展，来往车辆越来越多，原来的拱形石桥于交通不利，因而于1964年拆掉石桥，改建为与明湖路路面相连的混凝土平桥，现在已看不出原来桥的痕迹。但目前已在湖区内重建。
百花洲 旧名百花汀、百花池，在鹊华桥南，原来面积约有十几亩，洲上旧有“百花台”，相传为曾巩所建。洲的四面民房围绕，以后由于建房侵占，洲面越来越小，现在看来很像一片小小的池塘。百花洲承受了珍珠泉、王府池等名泉流来的泉水，和从西面芙蓉街北头原府学泮池(现在大明湖小学后院)一带通过地下涵管流过来的泉水一齐转泄入湖，成为大明湖水的一部分。建国以后，百花洲曾经多次整修，特别是l982年清理淤泥，修砌洲岸，增种了不少树木，并截断周围向洲中排放污水的下水道，以防污染。
根据曲水亭眼前的景物，清代书法家郑板桥曾撰写了一副楹联：
三椽茅屋，两道小桥；几株垂杨，一湾流水。
清人王初桐在《济南竹枝词》里写的曲水亭，写到桥，写到洗衣服的人，就更能看出当时周围的景象：
曲水亭南录事家，朱门紧靠短桥斜。有人桥上湔裙坐，手际漂过片片花。
除供游人品茶外，仍旧备有围棋枰，以满足围棋社的棋友们在这里下棋的要求。解放后，济南爱国民主人士王湘岑、老中医吴志宣都是这里的常客和高手。 有年春节，亭主人贴出了一副春联：
忙里偷闲，下盘棋去；闹中取静，泡碗茶来。语言通俗，饶有情趣。
过去这条街上还有一些售卖古董、文物的铺户，以后逐渐集中到布政司大街和布政司小街(今省府前街和省府东街)一带，30年代这里还有几处古董摊。建国后，因曲水亭破旧被拆除，另在河西岸新建平房三间，作为茶客品茶和棋友活动的场所。80年代济南市人民政府曾考虑在曲水亭街辟建文化商业街，兴建古朴典雅的二层楼房，以经营书画、古籍、图书、文具等为主，并邀请有关单位和部分专家、学者开会论证。当时清华大学搞建筑的一位副教授和两位研究生参加了会议，表示愿意义务设计。后来由于种种原因，未能实现。
鹊华桥与乾隆
鹊华桥是济南著名古桥之一，为一单孔石质拱桥。此桥为明湖畔重要景点之一，过去人们评说明湖风景有"七桥风月"之说，鹊华桥乃七桥之一也。古人称此为济南八景之一的"鹊华烟雨"。宋元时期大书画家赵孟頫，根据这一景观，画成一幅画图，名之为"鹊华秋色图"，成为传世佳作，清代传入宫廷收藏。
这一年，乾隆皇帝游大明湖。他登上鹊华桥，观赏眼前如画景色，忽然想起宫中珍藏的"鹊华秋色图"，便立马派人去取。画图取来后，他对画观景，看景品画，兴致大发，即兴赋《题鹊华桥三首》
事有凑巧，据说他吟了此诗不久，皇后富察氏（孝贤皇后）病故于德州舟次。乾隆皇帝悲伤之余大为懊恼，于是，弘历自认为是写此诗招来的不祥，应了牛郎、织女相分离的事，悔恨自己不该乱用“银河鹊桥”的典故。所以，当三年后，即乾隆十六年(公元1751年)弘历又驾临济南时，再也不肯登鹊华桥了，并写下两首悲切凄婉的诗，两诗中却反衬出弘历截然不同的心境。
济南学习心得感悟
篇四:济南辅仁英语一模
2014年11月济南学习观摩感悟
清华园学校 王坤 首先，我对自己参加此次济南行学习感到很荣幸和感谢，与此同时，又很庆幸自己可以有机会参加这次的学习观摩活动。对此，我要对领导表示深深的感谢，给我们提供这弥足珍贵的机会！
此次之行，让我意识到什么是人外有人，天外有天。之前在学校，虽然知道自己做的不够完美，但是感觉自己学校的学生和地方上的学生还是可以比出上下的，现在看来，自己是太自满太容易满足了。
“每个孩子都很重要”这是这次学习给我留下的最深刻的印象。通过参观济南辅仁学校，青春的气息充斥着我们的视线，校园整洁、大气、深远，环境优美，而且校园内处处彰显着活力。 严谨细致的教学管理是提升教学质量的根本。我深深的感觉到这一点，走进学校里，见他们的教学井然有序。课堂上，每位学生都要坐姿端正，要集中注意力，全身心投入到学习中，对教师的提问积极举手回答，而不是乱喊乱说，学生做题态度是认真的，书写是工整的，这样的课堂，注定是高效的。想比我们的课堂，纪律松散，学生学习态度不端正，书写不认真，但从这一点上说，我们就有许多应该改进的地方。展示课上，教师生动实在的教学，学生开阔的思维，使得一整节课下来都很轻松愉悦，而不是呆板枯燥的进行灌输式教育，学生在愉快的环境中学会知识，培养情感，一点都不显得枯燥，感受过这些，再对比自己的课堂，强加式的灌输，学生因不感兴趣而产生的注意力不集中，结果，教师和学生都很疲惫不堪。没有教不好的学生，只有不会教的老师，想到这些，更使我觉得惭愧，我应该多反省一下自己，做好充分备课工作，自己还应强化和规范自己的课堂教学，使自己的课堂逐渐走向规范化、成熟化。
班级文化建设显现个性化，当我们走到每个教室的门前时，我被他们那富有个性化的文化建设吸引住了每个教室都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班徽、班旗、班歌等，不仅体现了孩子们的理想，还体现他们的班风班纪，更体现他们班的班级文化建设上升到了一种层次的文化。
学生管理，养成了自律自省的学习习惯，制度是关键，管理是核心。在平时的管理中强化学生行为习惯的养成教育，在这所学校，我们没有看到学生在课件
追逐打闹，也看不到学生在路上边走边吃、随地乱扔，学生几乎都是统一校服，也看不到学生使用现代化的通讯工具，我们五十多人在参观，可是一切都是那么的井然有序，见到老师礼貌问号，这一切都是基于他们在一套严格量化管理下养成的良好行为习惯。贵在坚持，不管用什么方法，把平凡的事情坚持做好就不再平凡了。
学校无小事，但与此同时我又感觉学校无大事，我们要做的就是把平常教学工作中的小事做好、做细、做精，并持之以恒的做下去，这样学校的常规管理，学校的教学成绩自然而然就会稳步提升，我现在又深有感触的体会到我们距离目标的差距，在缩短差距提升班级水平的道路上，不能有任何的松懈和懒惰，持之以恒的坚持下去，相信，成功，会是水到渠成的，我也很渴望，很享受这样的结果。所以，我会以这个目标来时刻鞭策着自己，我相信，只要我们心中有责任，励志做一名优秀的老师，在不久的日子里，我们自己的教育事业也会提升一个台阶，我也会为自己取得的进步而感到自豪，我也相信自己在定陶教育领导的培养下，会加快成长的步伐，我渴望这一天的快速到来，我也会为靠近这一天而努力着！
2014年11月8日