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教科研函〔2009〕5
篇一:葛家鹏,教育
教科研函〔2009〕58号
关于公布2009年安徽省中小学体育
优秀教研论文和教学案例评选结果的通知
各市教育局教研室（教科所）：
2009年安徽省中小学体育优秀教研论文和教学案例评选工作已结束。本次评选在各市组织初评的基础上，共选送优秀教研论文170篇、教学案例53篇，经省教科院组织专家认真评审，共评出优秀教研论文103篇（其中一等奖10篇、二等奖25篇、三等奖68篇），优秀教学案例24篇（其中一等奖4篇、二等奖5篇、三等奖15篇），现将评选结果通知你们，请及时通知获奖单位和作者（获奖名单见附件）。
附件：1.2009年安徽省中小学体育优秀教研论文获奖名单
2.2009年安徽省中小学体育优秀教学案例获奖名单
二〇〇九年九月二日
安徽省教育科学研究院 2009年9月17日印发 共印30份 附件：1.2009年安徽省中小学体育优秀教研论文获奖名单
2009年安徽省中小学体育优秀教研论文获奖名单
一 等 奖（10篇）
二 等 奖（25篇）
三 等 奖（68篇）
江苏民进“彩虹行动”再出发
篇二:葛家鹏,教育
江苏民进“彩虹行动”再出发
---- 沙土镇开展“彩虹行动”送教暨捐赠活动
阔别一年，4月15日，民进江苏省委社会服务处处长褚玉琴、民进江阴市委社会服务部部长徐锦梅、民进苏州市委秘书长廖群、苏州市姑苏区教育和体育局局长陆丽瑾以及支教组老师一行10人在金沙县委统战部部长葛家鹏、金沙县教育局副局长王晓映、沙土试验区党工委委员、沙土镇党委委员马学业、民进毕节市金沙支委、沙土镇教育管理中心主任、沙土中学校长喻仁能的陪同下，再次走进金沙县沙土镇，开展“彩虹行动” 教育专家送教暨捐赠活动。
上午，苏州市城东中心小学校长、苏州市名教师高岚、苏州市桃坞中心小学校长、苏州市学科带头人潘琼在沙土一小多媒体教室分别为五（2）和四（2）两个班带来了精彩的语文阅读指导课《爱如茉莉》
和课外阅读指导《夏洛的网》示范课。老师们的送教课颇具特色，大大提高了学生的学习兴趣，特别是潘琼老师为激发学生课外阅读兴趣，寄予学生课外阅读厚望，还当场赠送了20册《夏洛的网》给该班学生。课后，两位教育专家还分别与参加听课的老师们进行了交流。同时，苏州市善耕实验小学校长、苏州市名教师杜坚民，苏州市姑苏区教师发展中心教研员、苏州市学科带头人魏琼在沙土一小会议室分别开展了“校园文化特色建设”和“音体美艺术教学”交流研讨活动。
下午，在沙土中学学术报告厅举行了民进江苏“彩虹行动”捐赠仪式，仪式上，江苏省江阴市传澄制袜有限公司总经理朱澄先生向沙土镇学生捐赠“爱心袜”300双。接着，苏州市敬文实验小学校长、江苏省特级教师张苾菁作了《上出数学课的数学味》小学数学学科专题讲座。同时，民进江苏省领导、教育专家、企业家一行由沙土镇领导陪同视察了沙土镇黄泥小学、民族小学、观堂小学、天堂小学、三合小学。
此次活动由沙土镇教育管理中心主办，沙土中学、沙土一小承办。来自金沙县东片区的官田乡、源村乡、后山乡的教师代表以及沙土镇全体中、小学教师400余人参加。
金沙县沙土镇第一小学 何勤 （供稿）
学校标准化建设自评工作计划
篇三:葛家鹏,教育
学校标准化建设自评工作计划
编辑日期：2011-1-11 作者/编辑：王国兵s大杨 阅读次数：
1724 次 [关 闭]
为贯彻落实《安徽省义务教育阶段学校标准化建设标准（试行）》，全面实施素质教育，努力缩小与城区学校的办学差距，促进义务教育均衡发展，进一步提升义务教育质量，积极推进校园标准化建设自评
工作，结合我校发展实际，制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以《安徽省义务教育学校标准化建设考评实施方案》为指导，以《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》为目标，以庐阳区教体局关于学校标准化建设的工作要求为依据，以推进我校义务教育内涵发展、规范发展为重点，全面提升义务教育质量和水平，全力实施义务教育学校标准化建设，努力办好群众满意的学校。
二、工作目标
1、办学条件明显改善。
以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标，使安全设施更加完善，使学校布局更加趋于科学合理，专用教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学条件明显改善。
2、学校管理科学规范。
在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育可持续发展。
3、教师队伍更加专业。葛家鹏,教育。
加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，促进整体素质全面提升，打造专业化教师队伍。
4、教育质量全面提高。
全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足课程，积极开展教育教学改革，建立促进教师、学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、具体步骤
1、准备阶段（2010年9月20日至9月30日）
①学校成立自评领导小组和专项自评小组，领导、组织、实施学校标准化建设工作。
②制定学校标准化建设自评工作计划。
2、实施阶段（2010年10月1日至11月30日）
①组织全校教职工学习上级义务教育学校标准化建设工程有关文件及学校标准化建设自评工作计划，统一认识，掌握标准，把握要领，规范操作。
②召开全校教职工动员大会，宣布工作职责和分工。
③根据职责和分工，对照《考评细则》查找不足，查缺补漏。 ④对于重大问题领导小组认真分析，制定整改措施，加以完善。
3、总结阶段（2010年12月1日至12月10日）
①专项评估小组实施专项评估，确定各专项评估的自评结果，计算出自评得分。
②领导小组按照评估标准的要求，审定专项评估小组的自评意见后，全面衡量分析学校整体工作，确定自评结论、自评分数，并在扣分项注明扣分原因。
③自评领导小组成员完成各自主管工作的自评小结进行汇总。 ④校长主持撰写学校自评报告。
4、考核阶段（2010年12月12日2011年至1月12日） 接受庐阳区义务教育学校标准化建设工作考核组对学校标准化建设工作进行区级考核。葛家鹏,教育。
四、保障措施
1、高度重视，细化责任。
我校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由一把手抓总、其他领导抓线、专人具体负责的层级落实体系，规定时限，责任到位，强力组织推进标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。
2、强化队伍建设，提高师资质量。
深入开展教研活动，强化教师培训，大力提高教师整体水平，制定切实可行的教师培训计划，分阶段、分步骤对教师进行培训。
3、强化内涵建设，提高教育质量。
学校标准化建设严格执行基本建设程序，实验室、微机室、图书
室、多媒体教学设施等，都按照相关标准进行配套。全面执行国家课程方案，落实国家各学科课程标准，搞好综合实践活动课程。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，不断提高教育教学水平。全面加强学校管理水平，坚持以人为本、依法办学的管理理念，规范办学行为，引导学校注重内涵发展，丰富校园文化，提高办学水平，促进学生全面发展。大力提高教学现代化水平。加大教育资源的开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享，缩小与城区学校教学水平差距，全面提高教育教学质量。
五、组织机构
1、组织领导
组 长：金 鑫（执行校长）
副组长：杨 俊（副校长）
成 员：范 静（教导处主任）
葛家鹏（少先队大队辅导员）
陈静松（总务处主任）
郑家勇（工会委员）
余学芳（教师代表）
2、职责分工
经学校研究，职责分工初步确定如下：
领导小组的职责：负责标准化建设工作计划的制订、组织和实施的督办检查，提出问题，采取措施，会同负责人研究梳理、整改完善问题，健全资料，确保标准化建设工作顺利达标。
金 鑫：负责标准化建设的领导和督办工作，主持撰写学校自评报告。
杨 俊：负责制定学校标准化建设工作计划，负责标准化建设日常事务性工作。
范 静：负责学校管理、教育教学的资料建设及实施工作。 陈静松：负责办学条件的资料建设及实施工作。
郑家勇：负责队伍建设的资料建设及实施工作。
葛家鹏：负责标准化建设档案的收集与整理工作。
合肥市大杨中心小学
2010年9月29日
自评工作计划
篇四:葛家鹏,教育
学校自评工作计划
一、自评工作内容
1、确定学校评估参评指标。
2、对照指标找出差距，研究整改措施与解决办法。
3、收集阶段信息，积累档案。
4、达成每项指标，汇总自评过程相关工作，填写自评有关报表。
5、完成学校发展性督导评估自评工作，撰写学校自评报告。
二、成立相关自评小组
三、自评工作要求
1、领导小组及工作小组成员必须在全体教师中广泛宣传发动，此次评估是对我校“教育
思想、科学管理、办学条件、教育质量等”的一次集中检验、整改，通过自评，查漏补缺，
不断完善学校内涵。
2、领导小组成员有向各专项小组提供材料与指导的职责。
3、专项评估小组成员在组长的领导下，创造性地开展工作，不得推诿或敷衍了事。
4、各专项评估小组对所负责的一块材料，必须做到内容翔实、出处明确、执行有效。
5、全体教师必须配合各专项自评小组完成相关工作。
五、自评工作进程表
（一）评估准备阶段
1、组织学习评估方案，明确自评的目的和内容。
2、制定自评计划。
3、构建学校发展性教育督导评估领导小组、专项自评小组。
4、分组进行自评方法学习、对照指标明确小组自评范围、内容。
5、召开教师大会讨论并确定自评分。
6、上报相关材料。
（二）评估实施阶段（10月）
1、系统“查漏”，判断各项指标基础情况，找出不足。
2、提出“补缺”意见，列出整改与部门工作相整合的工作计划。
3、第一次整改：专项自评小组收集、核实相关材料，对应指标进行评估，形成书面评估
意见，上报学校自评工作领导小组。
4、 整理小组上报材料，学校自评工作领导小组分析、讨论、归纳各方面意见，撰写学
校形成性自评报告。针对存在问题，提出整改意见，补充修订下学期工作计划。
5、第二次整改：确保必选指标保质保量、自选指标精益求精、自设指标切合实际。
6、收集整理信息、定性分析、定量测评，填写参评指标自评表和自评结论量化表，撰写
专项终结性评估意见。
7、 召开会议，听取各项自评组终结性评估报告，对本学年度学校办学水平和教育质量
进行实事求是的全面评估。
8、自评工作领导小组在分析综合各专项评估组的自评意见和行政会议全面评估意见基础
上，撰写学校终结性自评报告，交教师大会讨论审议。
（三）评估总结阶段
1、修改终结性自评报告。
2、对学校自评工作进行总结，积累经验，完善自评工作措施和办法；在此基础上，研究
薄弱环节的整改意见，纳入下学年工作计划的重要依据中。
3、报送学校终结性自我评估报告和有关自评表及统计表册报区教育督导室。
4、做好自评资料的整理归档。篇三：督导评估自评工作计划
督导评估自评工作计划 兴隆乡直小学
一、指导思想。
根据中小学素质教育督导评估工作相关文件精神，为切实建立我校自我评估、自我调控、
自我完善机制，规范办学，提高教学管理，促进办学水平和教育质量的提高，继续落实我校
近三年发展规划目标任务，力争将我校建成品牌学校。
二、自评工作内容。
1、学习《中小学综合督导评估自评细则》。
2、对照督导评估方案找出差距，研究整改措施与解决办法。
3、收集阶段信息，积累档案。
4、达成每项指标，汇总自评过程相关工作，填写自评有关报表。
5、完成学校素质教育督导评估自评工作，撰写学校自评报告。
三、自评工作组织机构。 组 长：孟兆兰
副组长 ：贾吉友
组 员：刘新兰 汪运国 郭成军
四、自评工作要求。
1、领导小组成员必须在全体教师中广泛宣传发动，通 过自评，查漏补缺，不断完善学校发展内涵。
2、校督导评估小组成员在组长的领导下，创造性地开展工作，不得推诿或敷衍了事。
3、各专项评估小组对所负责的一块材料，必须做到内容详实、出处明确、执行有效。（学
校管理由贾吉友负责，教育教学刘新兰，学生发展汪运果、条件和坏境郭成军负责）
4、全体教师必须配合各专项自评小组完成相关工作。
五、自评工作进程表。
（一）评估准备阶段。
1、组织全体教职工学习督导评估方案，明确自评的目的和内容。
2、制定自评计划。
3、组建学校综合督导评估自评小组。
4、分组进行自评方法学习、对照指标明确小组自评范围、内容。
5、召开教师大会宣传综合督导评估工作的意义。
（二）评估实施阶段。
1、学校督导评估自评小组收集、核实相关材料，对应督导评估细则进行评估，形成书面
评估意见，上报学校领导。
2、整理上报材料，学校督导评估自评工作小组与学校领导共同分析、讨论、归纳各方面
意见，撰写学校素质教育督导评估自评报告。针对存在问题，提出整改意见。
3、通过收集、整理的信息填写中小学综合督导评估方案自评表。
（三）评估总结阶段。
1、对学校自评工作进行总结，撰写自评报告，积累经验，完善自评工作措施和办法；在
此基础上，研究薄弱环节的整改意见，纳入下一年工作计划的重要依据。
2、上报学校综合导评估自评报告和有关自评表。
3、做好自评资料的整理归档。 督导评估自评工作计划 兴隆乡直小学篇四：学校标准化建设自评工作计划 学校标准化建设自评工作计划
编辑日期：2011-1-11 作者/编辑：王国兵s大杨 阅读次数： 1724 次 [关 闭]
为贯彻落实《安徽省义务教育阶段学校标准化建设标准（试行）》，全面实施素质教育，
努力缩小与城区学校的办学差距，促进义务教育均衡发展，进一步提升义务教育质量，积极
推进校园标准化建设自评
工作，结合我校发展实际，制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以《安徽省义务教育学校标准化建设考评实施方案》为指导，以
《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》为目标，以庐阳区教体局关于学校标准化建设
的工作要求为依据，以推进我校义务教育内涵发展、规范发展为重点，全面提升义务教育质
量和水平，全力实施义务教育学校标准化建设，努力办好群众满意的学校。
二、工作目标
1、办学条件明显改善。 以义务教育学校标准化建设为契机，多渠道筹措资金，加大投入力度，使教育教学仪器
及现代教育技术装备全面达标，使安全设施更加完善，使学校布局更加趋于科学合理，专用
教室建设更加规范、标准，校园环境更加优雅整洁，学校文化建设品位得以提升，整体办学
条件明显改善。
2、学校管理科学规范。 在标准化建设过程中，把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容，
坚持依法治校，实施科学管理，努力提高管理水平，用科学规范的学校管理，促进义务教育
可持续发展。
3、教师队伍更加专业。
加强教师队伍建设，优化教师队伍结构，促进整体素质全面提升，打造专业化教师队伍。
4、教育质量全面提高。 全面实施素质教育，坚持“德育为首”，严格执行课程方案，开齐开足课程，积极开展教
育教学改革，建立促进教师、学生全面发展的评价体系，促进教育质量全面提高。
三、具体步骤
1、准备阶段（2010年9月20日至9月30日） ①学校成立自评领导小组和专项自评小组，领导、组织、实施学校标准化建设工作。 ②制定学校标准化建设自评工作计划。
2、实施阶段（2010年10月1日至11月30日） ①组织全校教职工学习上级义务教育学校标准化建设工程有关文件及学校标准化建设自
评工作计划，统一认识，掌握标准，把握要领，规范操作。 ②召开全校教职工动员大会，宣布工作职责和分工。 ③根据职责和分工，对照《考评细则》查找不足，查缺补漏。 ④对于重大问题领导小组
认真分析，制定整改措施，加以完善。
3、总结阶段（2010年12月1日至12月10日） ①专项评估小组实施专项评估，确定各专项评估的自评结果，计算出自评得分。 ②领导小组按照评估标准的要求，审定专项评估小组的自评意见后，全面衡量分析学校
整体工作，确定自评结论、自评分数，并在扣分项注明扣分原因。 ③自评领导小组成员完成各自主管工作的自评小结进行汇总。 ④校长主持撰写学校自评
报告。
4、考核阶段（2010年12月12日2011年至1月12日） 接受庐阳区义务教育学校标准
化建设工作考核组对学校标准化建设工作进行区级考核。
四、保障措施
1、高度重视，细化责任。 我校将根据义务教育学校标准化建设工程的具体内容进行任务分解，迅速启动由一把手
抓总、其他领导抓线、专人具体负责的层级落实体系，规定时限，责任到位，强力组织推进
标准化学校建设工程，促进义务教育均衡发展。
2、强化队伍建设，提高师资质量。 深入开展教研活动，强化教师培训，大力提高教师整体水平，制定切实可行的教师培训
计划，分阶段、分步骤对教师进行培训。
3、强化内涵建设，提高教育质量。 学校标准化建设严格执行基本建设程序，实验室、微机室、图书 室、多媒体教学设施等，都按照相关标准进行配套。全面执行国家课程方案，落实国家
各学科课程标准，搞好综合实践活动课程。建立和完善校本教研制度，积极开展教学研究，
不断提高教育教学水平。全面加强学校管理水平，坚持以人为本、依法办学的管理理念，规
范办学行为，引导学校注重内涵发展，丰富校园文化，提高办学水平，促进学生全面发展。
大力提高教学现代化水平。加大教育资源的开发和整合力度，促进义务教育优质资源共享，
缩小与城区学校教学水平差距，全面提高教育教学质量。
五、组织机构
1、组织领导
组 长：金 鑫（执行校长） 副组长：杨 俊（副校长） 成 员：范 静（教导处主任） 葛家鹏（少先队大队辅导员） 陈静松（总务处主任） 郑家勇（工会委员）
余学芳（教师代表）葛家鹏,教育。
2、职责分工
经学校研究，职责分工初步确定如下： 领导小组的职责：负责标准化建设工作计划的制订、组织和实施的督办检查，提出问题，
采取措施，会同负责人研究梳理、整改完善问题，健全资料，确保标准化建设工作顺利达标。 金 鑫：负责标准化建设的领导和督办工作，主持撰写学校自评报告。 杨 俊：负责制定学校标准化建设工作计划，负责标准化建设日常事务性工作。 范 静：负责学校管理、教育教学的资料建设及实施工作。 陈静松：负责办学条件的资
料建设及实施工作。
郑家勇：负责队伍建设的资料建设及实施工作。 葛家鹏：负责标准化建设档案的收集与整理工作。 合肥市大杨中心小学
2010年9月29日篇五：学校办学水平自评工作计划(02) 学校办学水平自评
工作计划 宝山镇中心中学
2003年8月 宝山镇中心中学
学校办学水平自评工作计划
一、指导思想
为适应我校教育改革与发展的新形势，加强学校科学管理、规范办学行为，提高办学水
平，全面实施素质教育，全面提高教育质量，保证学校工作有序、有效的开展，特制定学校
办学水平自评计划。
二、制定依据：
《计划》是根据胶南市人民政府教育督导室《胶南市初中小学幼儿园办学水平督导评估
方案》和胶南市教体局《重点工作考核指标》、《常规工作考核指标》的要求，以及上级有关
文件精神和本校实际制定的。
三、措施要求：
1、成立以校长为组长的学校办学水平自评工作领导小组，下设自评工作小组，制定工作
计划，确定办学目标，明确任务，具体实施。
2、制定落实自评工作制度，统一认识，掌握标准，将指标落实到部门、个人。让全校教
师参与，全体运作、全校受益。
3、认真自评，及时整改，过程评估与终结性评估结合，定性评估与定量评估结合，教师
个体评估与学校整体评估结合，办学自评与学校管理结合。
4、对学校办学水平进行综合定量定性分析，运用评估结果进行总结表彰，将考核评估成
绩与部门负责人、教师本人挂钩，列入教师考核。
5、按指标序列对号建档，要求系统、充实、完备，过程材料要准确精炼。
四、实施步骤：
1、学习宣传阶段（2003年8月—9月） 成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。组织全校教职员工认真学习督导评估方案
及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参加自评工作信息收集评估
阶段。
2、组织实施阶段（2003年9月--2004年9月） 根据学校部门分工，结合评估指标建立相应的自评工作评估组，通过座谈、访问、问卷
调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《c级指标自
评表》。
3、综合分析报告阶段（2004年9月--10月） 学校自评领导小组汇集自评工作评估组提供的《c级指标自评表》，根据《评估方案》进
行讨论、分析、综合、评定，补充c级自评的定性意见，调整c级指标的评估分数，写出学
校自评报告初稿，由学校校务会议集体审议，并召开全体教职工大会或教代会对自评报告进
行评议，校务会议再次对自评报告做出修改。
4、总结阶段（2004年11月） 运用评估结果进行有关总结表彰工作，提出进一步办好学校的措施，作为制定学校工作
计划的重要依据。