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《团结协作,共创优秀班集体》主题班会教案
篇一:加强集体观念主题班会设计
《团结协作，共创优秀班集体》主题班会教案
活动目的（教育、培养的效果及目标）：
增强学生的班集体观念，坚定思想，携手共建文明班集体。一个有着良好学风、班风的班集体，对同学们的学习生活有着重要积极的影响，良好的学风，班风必然激起同学们对学习、对班集体的热情。本次班会旨在引导学生讨论的基础上，加深同学们的班集体意识，坚定他们的思想，继承优良传统，激起同学们对建设一个好的班集体的热情，为学习和生活创造一个优良的环境。
活动准备（教室布置及含义，学生的先期准备等）：
课件、活动方案 、提前半天将讨论题目公布给学生思考。
讨论（一）：我心中的优秀班集体，文明班
讨论（二）文明班与个人的关系
讨论（三）怎样建设文明班（做文明中学生，我为班级添光彩）
活动过程：
主持人说明班集体的基本状况：
学习情况，宿舍情况，卫生情况，同学之间关系，班级获得荣誉情况，班级不文明情况。 过去优秀不等于现在优秀，现在优秀不等于以后优秀，建设和谐班优秀班是我们今天要讨论的主题。
（一）讨论：我心中的优秀班集体，文明班
讨论“你心中的优秀班集体是什么样的？”。让同学们积极发言，热烈讨论，最终认识到文明班特点是：“学风严谨、班风积极向上、同学团结友善、师生关系和谐平等。” 提醒学生可以从以下几个方面来讨论：
同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围、班干队伍、个人奉献。
老师小结得出：
同学关系：团结、友爱、和谐
师生关系：平等、尊重、虚心
学习风气：进取、拼搏、严谨
班级氛围：融洽、有序、竞争
班干队伍：团结、活力、高效
个人奉献：责任、奉献、争做主人翁
最后从给其他一些观点让同学们参考！
（二）文明班与个人的关系
正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体利益。引发学生思考优秀班集体与个人成长的关系。鼓励学生积极主动地认识并融入到班集体，引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。
为什么要建设文明班？难道是好玩？或者说“文明班”的头衔好听？那肯定不是这样的！ 个人与集体有着密不可分的关系：
１）人的本质属性是社会属性，中学生主要以班集体为单位！
“我在集体中，集体在我中”
从人性的角度看，由人的本质的、根本的属性——-社会性所决定。早在中国古代的汉代，著名哲学家荀子在《荀子•王制》中就曾指出：“力不若牛，走不若马，而牛马为用，何也？日：人能群，彼不能群也。”即明确指出人是一种社会性动物，而且只有人类联合起来从事活动、战胜自然，才能有人类社会的起源及发展。因而人的力量源泉在于集体，智慧的根基在于团结。
2）建设文明班并非无聊，优良的班集体有助于个人的健康成长！
教室方面，既学习环境。说明课堂纪律，教室的卫生对同学们的学习有积极的影响。良好的班集体能使自己受到熏陶，健康成长；个人的荣耀也能使集体增添光彩。
（用多媒体课件展出获学校表扬的学生的名单）
3）坚定思想，创建文明班集体，为文明班集体贡献自己的力量！
首先弄清楚学生对建设文明班的态度是欢迎还是厌倦，是有热情的，还是消极应付的。然后提出我们需要怎样的一个班集体？让学生认识到，一个优良的班集体，必然促进同学的学习，而一个差的班集体，学习必然受到不良的影响。
得出结论，我们需要一个文明的班集体！坚定思想，创建文明班集体！
（三）怎样建设文明班（做文明中学生，我为班级添光彩）加强集体观念主题班会设计。
同学们讨论，应该怎样通过自己的努力，怎样通过与同学、老师的合作共同建设一个文明的班集体，最后，文明班集体的建设靠大家的共同努力，每一位同学都要发挥自己的优势，做出自己具体的努力，为文明班的建设贡献自己的一份力量。
1）确定班级奋斗目标。
2）从身边做起，小事做起，严格要求自己。
3）班干起带头作用，全体学生自我学习，自我管理。
最后，提出希望和要求：
（１）关心集体，热爱班级。
（２）专心学习，团结进取。
（３）尊重师长，关心他人。
（４）待人诚恳，文明礼貌。
（５）遵规守纪，严格要求。
（６）自觉维护周围环境
望学生努力为班集体建设献计献策，明白每位同学在班级的建设中都是不可缺少的一分子。结合本班学生特点，提出具体要求，从自己做起，从现在做起，从生活中的点点滴滴做起。
概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。让学生在学校内有所作为，以语言文明，举止文明为具体要求，在校内、班内大力倡导文明行为。
引导学生在班集体建设中，协调好个人和集体的关系；发生矛盾的时候，能够从大局出发，以集体利益为重，兼顾个人利益。创建优秀班集体中，发挥个人优势、每一个同学积极奉献是至关重要的。
愿我们班团结、向上、进取、拼搏！这次班会将给每一个人留下温馨浪漫的回忆，又为班级发展指明了努力方向。通过这样的主题班会，使每个学生都学会把自己融入集体，养成热爱集体、乐于奉献、争做主人翁的良好品质。
一个人的错误，就给班里拖后腿！
注意事项或建议：
活动过程中要充分调动学生的积极性
活动效果及后记：
学生明确了集体的利益高于一切，班荣我荣，班耻我耻。
提高班级凝聚力主题班会
篇二:加强集体观念主题班会设计
提高班级凝聚力主题班会
初二（2） 徐蕾
一、 班会目的：
1、通过开展以“我爱我班”为主题的班会，增强班内学生的集体荣誉感，加强集体主义教育，形成集体意识和主人翁意识。
2、明了团结合作的重要性，培养团队精神，增强班级凝聚力，同心协力促进团体的进步。
二、活动准备
1、搜集相关文章和小故事、有关集体合作的游戏。
2、学生准备损害班级形象为主题的小品。
三、活动设计：
（一）小故事——《他的肩膀你的高度》
美国加利福尼亚大学的学者曾做过这样的实验：把六只猴子分别关在三间空房子里，每间两只。房子里分别放着一定食物，但放的位置高度不一样。第一间房子里的食物就放在地上，第二见房子的食物悬挂在屋顶，第三间房子的食物则分别从易到难挂在不同高度的位置上。几天后，当工作人员打开房间时发现，六只猴子的生存状态迥异：第一间房子里的猴子一死一伤；第二间房子里的猴子全死了。惟独第三间房子里的猴子安然无恙。
原因不难明白。摆放在第一间房子地上唾手可得的食物，激起了膨胀的私欲，让两只猴子大动干戈，结果非死即伤；第二间房子
里悬挂在屋顶的高不可攀的食物，让两只猴子无望中互相感染着悲观的情绪，彼此孤立地在饥饿和绝望中死去；只有第三间房子里的猴子，在独自跳跃取食难以奏效时，同时想到了对方。于是一只猴子站在另一只猴子的肩上，取下了食物，两只猴子在“叠罗汉式”的组合中，惊奇的发现了一种新的高度，这种高度让他们饱食生存，以致后来离开了这间房子还相亲相爱。
讨论发言：这则故事给你什么样的启示？
学生讨论发言，教师总结：其实，人与人的相处，有类于六只猴子的景况。互相撕咬和孤立，都会加速灾难的来临。每个人都有自身的优势和局限，当感觉到自己的高度不够时，借肩膀给别人用一下，会赢的你新的高度。你的存在，无形中就成了他人存在的重要前提。当困难袭来时，需要记住的是：你需要他的肩膀，他需要你的高度。 （二 ）学生小品：这样的行为要不得
反应的主题是学生中出现的问题：事不关己，高高挂起。集体荣誉感差。
讨论：小品中的行为有什么危害？个人利益与班级利益之间是什么关系？
学生讨论，教师引导得出结论：每个人作为班级的一分子，与班级利益密不可分。良好的班风才能保证个人的健康成长。必须树立起高尚的集体观念。和谐班级的创建大家的共同的努力。
（三）合作游戏
1、五人一组：当主持人喊停后，必须配合好，地下只能留下两只脚。
2、从前有一群打仗回来的士兵，他们走到一片沼泽地的时候，又累又困，可是条件却并不容许他们休息，这时他们的头领想出了一个办法，即能让大家都休息，又不会弄湿了大家的衣服，请你想想：是什么样的办法，并请你的组员配合，将你的办法演示给大家。
讨论：通过游戏，大家有什么感想？
学生讨论，教师强调：合作的重要性。每个人不可能离开别人的帮助单独的学习和生活。抛弃自私的观念，大家一起携手创建良好班级体。
（四）小故事“狼来了”
甲乙两人结伴去郊游，在森林里玩的正高兴，忽然听到狼叫声。哎呀，不好了，狼来了，怎么办？两人慌了。甲赶快从背包里取出了跑鞋。乙很不解的问他：“想干嘛”？甲说：“换上运动鞋好跑啊”乙不解的问“狼跑的比人快，换鞋有什么用啊”甲回答：“只要我跑的比你快就行了！”于是甲换上跑鞋就逃跑了。乙却不慌不忙，他把鞋脱掉，爬到树上去。狼很快追上来，狼不会爬树，于是向前猛追，把穿跑鞋的甲给吃掉了。
学生讨论：这个故事给大家带来了什么启示 ？
学生讨论，教师引导自私的行为会给别人带来伤害，但最终害的只能是自己。
学生讨论发言：我班现在存在哪些不爱护班级体的行为？我们应该怎样做来爱护我们的班级体？
（五）结题：三个和尚有水喝
“三个和尚没水吃”的传说震动了某地三座庙内的和尚，他们决心用实际行动改变人们对和尚的看法。第一个庙的小和尚原先是轮流挑水，路太远了，挑水回来很累。于是三个小和尚商量，咱们把路程分成三段接力挑，水缸很快就满了，人也轻松。第二个庙，老和尚把庙里的规矩给改了，鼓励三个小和尚都去挑水，谁的水挑的最多，晚上吃饭给加一道菜；谁的水挑的最少，菜减半或者吃白饭。于是，三个小和尚你追我赶，一会儿，就把缸里的水挑满了。第三个庙里小和尚商量后认为，山上竹子很多，何必费力挑呢。于是他们把竹子砍来打通节，连成一个输水管道，河边装上一个轱辘，第一个和尚把装水的桶摇上去，第二个和尚把水灌入水槽，第三个和尚在庙里积水装缸。三个轮流，三天一换，保证了庙里的用水。 教师总结：这个故事告诉我们，存在的问题要及时的去解决，犯了错误也要及时的去纠正。我们班级体里有许多学生以前不知道爱护我们的班级体，现在改正也为时不晚。现在请同学们拿出笔来，写下自己的决心：以后我应该怎样爱护我们的班级
《集体的成长、我的成长》主题班会设计方案
篇三:加强集体观念主题班会设计
《集体的成长、我的成长》主题班会设计方案
江苏省常熟中等专业学校 朱丽新
一、【教育背景】
由于目前职业中学的学生，大多数都是独生子女，私己主义较严重，缺乏团队意识，班集体荣誉感不强，学生的个人行为无法很好的与集体相结合；而企业文化中最需要的就是能体现团队精神的员工。经过一年的共同努力，班级获得了校优秀班集体等一系列集体荣誉。为提升学生的团队意识，以后能更快地融入企业社会、为进一步培养学生的集体荣誉感，明确“一荣俱荣、一损俱损”的集体意识，所以我班开展了关于《集体的成长、我的成长》的主题教育活动。
二、【教育目标】
要使学生明确班集体的荣誉是要靠大家的共同努力得来的，并要靠大家的行为去共同维护的；认识到“一荣俱荣、一损俱损”的集体意识；要从行为上主动关心班集体，多为班级做好事，维护班级荣誉。
三、【教育重点】
要使学生既要从行为上强化奉献，更要从意识上强化团队意识。
四、【教育过程】
1、主持人主题班会开场白---------王洁、冯倩
合：同学们，老师们，大家好。
甲：瑟瑟的寒风吹凉了我们的脸庞，低低的气温冻结了我们的心房。
乙：可是这个冬季我们的心却不曾寒冷，因为我们在这个温暖的集体中。 合：————经贸管理系＊＊班
甲；一年多以前我们从全市各校毕业，共同来到这个学校，相聚在这个班中。 乙：是微妙的缘份让我们42位同学心心相连。
甲：从此，我们在这个集体中一天天地目睹着它的成长，同时，我们也在一天天的成熟长大。
乙：从彼此陌生的脸到如今那一张张熟识的笑脸；从不更事的孩子到懂得集体荣誉感的学生。集体在成长，我们随着它也在成长，为此我们开展一次班会活动。 合：经贸管理系＊＊班《集体的成长，我的成长》主题班会现在开始 下面有请殷小燕同学来介绍我们的班级：
2、班集体介绍----------殷小燕
甲：成长的快乐在我们眼中浮现 成长和无奈又在我们心中沉淀
乙：成长意味着我们会离成功更进一步 成长也暗示着我们的人生道路要多一份坎坷
甲：于是在成长的道路中有了些忧伤 有了些彷徨 还有了些烦恼
乙：下面就请欣赏：诗朗诵《成长的道路》
3、配乐诗朗诵《成长的道路》------------------王海明、刘花
甲：来去匆匆忘了感受加强集体观念主题班会设计。
乙：是啊，学习生活悄悄的离我们远去 成长的脚步也随之到来
甲：我们班在过去的一年中似乎并没有什么明显的进步，突出的成绩。但自从进入新学校新环境后我们班的变化很大，可以说成长了许多。
乙：在这过程中，我们的进步是有目共睹的。各方面都做的比较出色，我们有请季夏同学来谈谈她的心得，下面请何艳芬同学来谈谈！
4、请部分学生代表谈谈集体荣誉和个人荣誉-------季夏、何艳芬
甲：请欣赏由徐敏霞、曾梦碟和龚星带来的女生三重唱《挥着翅膀的女孩》
5、女生三重唱《挥着翅膀的女孩》------------徐敏霞、曾梦蝶、龚星
甲：成长的轨迹在指间滑过，我们把他记了下来，并讲了出来，于是让大家分享了各自的成长的喜悦和收获。
乙：已是团员的季夏同学和何艳芬同学在这一学期中有了大丰收，那么没有入团的同学是否做出了更大的努力来为入团做准备呢？下面就请汤艳同学来说说她
对入团的心得与怎样看待自己的进步。接下来请张波同学来谈谈！
甲：在人生的道路上做每一件事时可能会失败，但失败并不可怕，可怕的是失败了就失去了信心。人生道路上的跋涉者们别灰心、别丧气。请听王晔同学来谈谈他们失败后坚强的站起来，并与之斗争的感受吧！下面请王庆同学来谈谈！
6、请部分进步同学和经受挫折的同学代表谈谈集体的进步和个人的发展
乙：听了这么多发自内心的感想，让我们放松一下吧！请欣赏由陶晓磊同学和王晔同学带来的相声《我去阿姨家》
7、相声《我去阿姨家》----------------王晔、陶晓磊
甲：我们班真的无可挑剔、毫无缺陷吗？下面请我们副班长王海明来谈谈我们班的不足之处吧！
乙：听了上述的演讲 我们是否也请一些在某些方面有待改进的同学来谈谈他们的想法呢？
甲：好啊那就请徐敏霞同学来谈谈他的想法吧。下面请姜怡同学来谈谈！
8、请有部分待于改进学生谈谈自己的感想。加强集体观念主题班会设计。
乙：让我们加快在成长道路上的步伐，让我们奔向成长的彼岸，请欣赏有男生带来四重唱《奔跑》。
9、男生小组唱《奔跑》-----------殷晓峰、陆健、浦辉、王庆
甲：听了王海明的反面观点我相信很多班委深有感触，我们也想听听他们的意见，请听保卫委员刘花同学来谈谈她的感想与期望。最后请班长沈燕同学谈谈她对今后班集体进步的想法和期望。
10、班委总结----------班长：沈燕、副班长：王海明、保卫委员：刘花
乙：失败与成长是密不可分的，它使我们欢笑过也痛苦过。但给我们感触更多的是在雷雨过后七彩云给予我们深深的祝福。请大家合唱《 同一首歌》。
11、全班大合唱《同一首歌》
甲：精彩的表演生动的演讲无不说明着这我们这个班集体的优秀和团结。
乙：敬业的老师、向上的同学和负责任的班干部都无不体现了我们这个班集体的
奋进和昂扬。
甲：身在这个集体每一刻行影相随
乙：身在这个集体每一分寸步不离
甲：集体永远镌刻在我们心中，因为我们的成长离不开集体的成长
乙：集体永远铭记在我们脑海中，因为为了集体的成长我们曾奉献过一分力量 甲：听 风停止了招摇
乙：看阳光普照大地
甲：我们的班集体如春分般和煦
乙：我们的班集体如阳光班灿烂
合；在这个集体中我们快乐成长，让我们展望未来，让我们在未来的成长道路上共创佳绩。
经贸管理系＊＊班《集体的成长，我的成长》主题班会到此结束，谢谢各位老师、各位同学。
五、【教育感想】
通过此次班会活动，不仅拉近了同学之间的感情，而且增强了同学之间的团队意识，意识到“一荣俱荣、一损俱损”的集体观念；能在以后的班集体生活中在完善自我、提升自我的同时更能注重团队合作的重要性，为每一位学生在以后更好更快地融入社会及工作环境打下坚实的基础。当然仅靠一次主题班会是不能完全达到目标的，更加需要班主任老师和所有学生在班集体生活中不断深化，在潜移默化中植根于每位学生的心中。
集体观念,一个学生应有的观念
篇四:加强集体观念主题班会设计
集体观念，一个学生应有的观念
——“我爱我班”主题班会发言稿
五年级一班 张袁馨
班级犹如我们的第二个家，我们都有太多的时间沐浴在学校、班级这个大家庭的朗朗书声和欢声笑语之中，没有一个学生不爱自己的班级，内心里都希望自己个人以及自己所在的班级成为更加优秀的班级。我也不例外。所以今天在这里，我想和大家一起共同探讨一些爱护自己班级的观点和方法，并希望在此激起同学们的共鸣和热情。
大家都知道，我们班在全年级的7个班级里，如轮是学习成绩或者是其他综合表现，多数时候都是数一数二的。比如考试成绩、作文水平等等，其他的班级根本是无可比拟的。但是当举行集体活动，需要我们班级综合整体表现的时候，往往就出现逊色于其他班级的情况，例如运动会上的综合比赛成绩、联欢会上的节目演出数量和质量„„
这种情况的出现真的很让人伤心，亲爱的同学们，你们怎么认为出现这种窘境的原因呢？我认为关键的原因是大多数同学都没有处理好个体和集体的关系问题，个人主义盛行，集体观念缺乏。导致部分同学我行我素，自我表现，从个体的表现来看是个性飞扬、优秀精彩。但是从集体的整体来看，由于很多同学参与不够，在一些活动中，我们班往往出现很多方面的缺项，最终就造成整体成绩不足。
在这里我还是想明明确确的说出我所发现的缺乏集体观念的不良表现：总有部分同学不自觉佩戴红领巾和小黄帽；班会或者活动总有部分人窃窃私语，不能安静；每每学校组织晚会或大型活动，总有一些平时表现非常优秀的同学却因为嫌麻烦、嫌影响自己的学习和生活而选择回避和退缩；教室的地面总有一些不自觉的同学乱扔纸屑垃圾„„
一个集体观念缺乏的班级的后果大家其实早已经看见。流动红旗多数时间和我们擦肩而过；优秀班级对我班总是无缘驻足；还有就是更没有办法让学校更多的老师和同学们对我们班的印象和评价变得更好更赞赏„„
我们班为什么不能做的更好呢？我焦灼不安，反复思虑。我认为关键关键的原因还是因为大家的集体观念缺乏或者说不强。在这里我大声疾呼，一期唤起大家的共鸣，激起大家的反思，我们要通过共同的努力，一起让我们的班级进步到更加完美，更加优秀。
有的同学说很爱班级但不知道该如何表现？这里我和大家一起分享我个人的建议和方式。我们都要在充分张扬个性、展示自有精彩的自我的同时，一定要做到爱班如家，共同奉献，各尽所能，毫无保留。要有坚决的服从班干部指挥管理的集体纪律意识，要有聚精会神跟从老师，聚焦学习的注意力，更要有争先恐后、超越自我为班级集体活动表现争光的表现精神！
我已经想象到，加强了集体观念以后的我们班，流动红旗每周都围着我们转；优秀班级每每中奖；教室干净整洁；课前歌声悦耳；课堂安静有序，回答问题争先恐后。课间活动文明安全，全校性的大型活动中，我们班的同学特长、特点、特色表现明显，获奖好评的比比皆是„„
同学们，我真诚的希望我们班，通过在座的每一个同学的共同努力，到六年级毕业时一定会成为全年级、全校最好、最优秀的班级！
谢谢大家！