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教学年会 文
篇一:教学年会主题
初识“高效”的感想
在大学阶段，作为一名地理科学师范类学生，理论学习的过程中也在不断关注教育方法上的最新动态，继山东如杜郎口高中的新教学模式成为中国中小学教育界关注焦点后，全国各地纷纷效仿，结合实际情况将新的教学方法融入自己的教学体系。由于实践上的困难，本科阶段自己难以体验新的教学方法，而在毕业后，我走上了三尺讲台，从事高中地理教学工作。我所在的教学单位大胆创新，很好地实行了新的教学方法，采用高效课堂的模式，在黄石教育界中获得了非常显著的效果。日前，我已经经历了近七个月的教师日月，每每想起，感慨万千。在其中就有关于新的教学模式的思考。从整体上讲，我认为，高效课堂模式符合未来教育的要求。在今后的教育发展上，类似高效课堂模式的新方法一定能取得更大的成就。
在理论上，我们所讲的高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，具体上是指以教育教学效率或效果能够有效达成为目的的课堂模式。在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标。经过观察和体验，我所理解的高效课堂是以提高学生各项学习能力为目标，与传统的教学方法相比，高效课堂具备众多优点。第一，这种模式能充分锻炼学生的自学能力。基于高效课堂，学生最先接触的经过审核及处理的导学案，导学案在第一部分对教材知识进行了细致的梳理，帮助学生在完成该部分的过程中基本掌握教材基本知识点。学生在完成过程中自行整理教材，熟悉教材，从而达到提高学生自学能力的目的。优点之二在于充分解放教师在课堂上对学生学习兴趣的束缚。高效课堂上，学生多以小组学习，导学案上也有专有的探究案为学生提供扩展思维，锻炼分析能力的机会。教师在这个环节，仅仅需要起到引导的作用。探究案的设置可以针对课堂知识的重难点，方便学生提前思考，最终改善教师子啊重难点上的处理效果。以往的教学过程，经常采用灌输式的理念，而最终的效果时常不尽人意。导学案的使用和高效课堂的模式，通过设置达标检测题来检验学生掌握情况，方便教师合理安排知识点的讲解和分析，最大化的提高课堂效果。学生参与教学过程的过程中也能提高学习兴趣，此为第三大优点。
通过观察以及观看众多教学视频，在总结教学过程中高效课堂的各项情况的基础上，我遇见了许多值得我思考的问题，在课下我积极思考，认为应从几大方面去改善课堂。学生自学探究，逐步从课堂上被动接受信息变化到如今的多方位深入研究，学生学习的主动性增强。使用导学案讲课一段时间，我上课从表面看似乎很轻松，其实整节课下来，不怎么张口不怎么说话，但早已习惯传统讲授式教育的我们，困惑依旧很多。越来越感觉自己不会上课了。对我而言，高效课堂的教学中还有一条很长的探索道路，以下便是对高效课堂、导学案应注重的问题的看法。
高效课堂上，教师的角色注重“放手”，那么课前的准备工作就必须是充足的。导学案必须要把握好，教师对教材一定要熟悉，把握好教学设计，要完成其相应的学习任务，每堂课的组织教学应有相应的教学目标。教师也要提前完成导学案的练习，目的就在于提前发现问题并在教学过程中着重处理。高效课堂的正常展开，离不开小组讨论。小组学习上，组长是关键。优秀的组长既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手即组织者、协助者、学习者。只有明确了小组长的职责，在组内开展
系统有效的培训，充分发挥自己的作用，小组合作学习才能真正产生实效。所以，为了更好的发挥组长的作用，教师对组长的培训显得十分必要。及时地给以帮助，帮助组长建立一个比较健全的组规，形成积极的组风。
主动权还给学生，必然要给予学生足够的空间，让学生真正地利用课堂，真正走入教材中，开动思维。在我的教学过程中，我发现开头一段时间，形势难以掌控，但随着时间的延长，学生基本上形成了一定的自学习惯，效率也有所提高。长此以往，学生主动学习的的积极性也会提高，成绩自然也会提高。因此，在教学上，我们的高校课堂也应以培养学生学习习惯，让学生学会学习，学会自学，学会探究，学会合作，培养一名优秀的会学习的人。
高中地理，难点知识在于必修一自然地理。虽然我的教学上还没有涉及此方面的知识，但是通过与其他经验丰富的老师交流，我认为导学案在涉及自然地理知识点上应首先要求学生运用导学案自主预习，完成导学案里的课前学习，教师的任务在于“导”，引导学生提出问题，调动学生的兴趣一起来思考解决自然地理上的理解难题，解疑释疑。实际上，我在讲课过程中一旦涉及自然地理，首先是提问，从而调查学生的掌握情况，由此我发现学生大多数基础知识薄弱，因此，在导学案的设计和选择、使用上我充分尊重学生的基础实际，细致的解释自然地理知识，除此之外，注重辅导学生做巩固练习里的相关习题，这样，“讲”的东西就少了，把教师从传统模式中解放出来，与学生的互动增多，课堂效果出来后，难点知识的掌握也就可以大大改善。
无论采用什么方法，只要教学中能让学生的思维处于活跃状态，积极地探索知识并能在一定程度上将刚刚获得的知识转化，我认为，这就是一节高效的课。作为教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，成为学生创造潜能的开发者，在组织课堂的各环节中时刻牢记学生才是课堂教学的中心。因此，教学过程中，要彻底改变把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。当然，教师不仅仅要关注学生掌握的情况，还要以幽默风趣、富有感染力的语言及实际贴近生活的事例激发学生学习的兴趣，培养他们学习的信心，促进目标的全面达成。最后一点，在教学过程中，我发现，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作效果显著。学生思维上的懒和练习中的懒要及时发现并制止。思维上常表现为心不在焉、注意不集中；练习中的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会。在作业批改上，体现教师对每一个学生的关注和激励，我经常在作业上加上一些鼓励性的话语，学生的积极性很快得以提高。因此，有效的教学奖励鼓励机制应是高效课堂要加以注意的问题和突破口。不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形成，对学生发言积极地、学习认真地、及时完成作业地都要及时地鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂大面积高效作准备。
一节课堂就像是一次家庭会议，学生是孩子。老师是家长，仅有教师“一头热”是很难产生高效课堂
的。作为家长，我们教师要为学生营造轻松、和谐、愉悦的课堂教学氛围，使学生在轻松和谐愉悦的课堂氛围中，有最理想的学习状态，这样才能达到高效课堂。
2013年教学年会发言稿
篇二:教学年会主题
2013年教学年会发言稿
老师们：
大家下午好！
伴着新年即将到来的喜庆气氛，我校一年一度的教育教学年会今天在这里顺利召开了。我首先代表领导班子向辛勤工作、默默奉献的老师们表示诚挚的问候和深深的敬意！向在2013年取得优秀教科研成果的老师们表示衷心的感谢！
2013年，我校坚持特色办学即“学校有特点、专业有特点、学生有特长”的发展路子，大力加强校园文化建设，把务实精神与创新精神有效的结合，积极推进教育教学改革，不断提升教育教学品位，教育教学质量稳步提高，教育教学研究成果成绩斐然、省市技能大赛取得了优异成绩，实训基地设备不断充实，校园环境也不断改善 …….学校已呈现良好的发展势头。学校所取得的所有成绩，都是老师们辛勤劳动、无私奉献的结果。
我校每年一次的教育教学年会，是学校教育科研成果集中交流的大平台。在这次教学年会上，老师们展示了成果大赛获奖论文，课件，说课的技巧策略方式方法，又有教师基本功中普通话、粉笔字、个人才艺的展示，老师们展示了自己将教育教学理念转化为教育教学实践的情况；探讨了在实施教学管理、育人服务、育人过程中的重点、难点问题；交流了在教育教学中，以课题或专题研究为载体，教研、科研、教学相结合的成果，有力推进了教育教学改革、提高了教学水平，促进了学校发展。教育教学年会为各位教师提供了真实的教育教学研究记录和教育教 1
学发展启示，它反映了我们教师在教育教学工作中的所思、所行。正是这些来自教学第一线的教学实践，体现着教学新理念，又诠释教学新理念。这些实践探索对于我校的健康发展，具有重要的推动作用。
我希望一年一度的教育教学年会，会成为老师们分享教学经验与教学思想、教学教训与教学启示的平台，在交流中研究，在互动中研究，能够切实提升教师的业务能力和发展能力。
教育教学年会，是教师在教学实践过程中的思考、实践、及实践后的反思。我们知道我校的发展还是任重而道远，但作为教育工作者，从理论到实践，从理念到行动，有不少问题尚待解决；需要我们进一步调整某些习以为常的管理方式、教学方式、评价方式；面对知识和能力不同的学生，如何处理好掌握知识与技能与让学生感悟、体验、实践之间的矛盾，以及面向全体与关注个体的矛盾等等。因此，探讨我校目前的教育教学中新情况、新问题，应成为教学研究的新起点，对于每天发生在学校里、课堂上、实训中的诸多现象，我们要认真对待，善于从现象中发现问题，要善于将问题转化为课题和专题进行深入研究，寻找对策。特别要进一步研究教与学的方式、校本教研、德育实效、学习评价、成才观念等问题。在问题的研究、解决之中，使每一位教师得到发展，每一位同学都得到成长。
老师们，教育教学质量是学校的生命线，教育教学研究是教育教学腾飞的翅膀和前进的车轮，是提高教育教学质量的前提和保障。当然，教育教学研究是一个需要在艰苦探索研究中继承、完善、发展、创新的过程，不可能一帆风顺，也不可能一劳永逸。
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金奖银奖不如学生夸奖，金杯银杯不如学生口碑，要提高教学质量、提升整体教学水平，在今后的教育教学管理中，我们应着力做好这几方面的工作：
1、加强师德建设，树立良好的教师形象
2、进一步加强和完善教学常规的管理，狠抓落实，抓住不落实的事，追究不落实的人，。
3、进一步强化备课、听课、评课的管理，提高备课过程探究、课后反思的总结归纳。这样有益于提高教师的专业水平，更有益于提高课堂教学的高效性
4、把握好与一中、实高联合办学的有利契机，着重抓好春季高考班的理论和实训教学工作，一举打响春季高考这个品牌，提高我校的声誉，彻底扭转招生不力的局面。
老师们、同志们，2013年已成过去，2014年已走进我们的工作生活。作为教育教学工作者，我们必须要加强学习，不断吸取新思想、新理念，以科学的方法、求实的态度、创新的智慧、发展的思路，强化教育教学科研，提升我校教育教学水平，围绕我校“学校有特色、专业有特点、学生有特长的”办学目标而努力奋斗！
最后预祝老师们春节快乐，家庭幸福，万事如意！
谢谢大家！
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培训机构全年活动方案
篇三:教学年会主题
活动主题:庆元旦，我的新年愿望
活动目的：通过活动宣传我们寒假班的课程及优惠活动和折扣教学年会主题。
二月份
活动主题：欢欢喜喜过大年
活动目的：通过此次活动能筛选出来一些对昂立比较忠实的学员，临近过年给这些忠实的学员及家长最大的一些福利同时预热新学期的课程及折扣的宣传
三月份
活动主题：妈妈，您辛苦了
活动目的：通过“妇女节”可以邀约学员的家长，在两个校区内可以搞一些趣味运动会，增加老师，孩子，家长三方的信任度，让家长更信任我们的老师及学校，增进彼此的感情，甚至可以让孩子们准备一份自己动手制作的礼物，在活动当天送给自己妈妈
四月份
活动主题：第一届 “XX杯”小学生作文竞赛
活动目的：与学校合作搞一次作文竞赛，先从有关系的学校入手，预赛在学校内搞，到时可把作文试卷回收，上面让学生备注好家长的的联系方式，回头让课程顾问电话邀约每个学生参加决赛，决赛在昂立的两个校区进行，决赛当天课程顾问可与家长进行第一次沟通，有意向的再进行二次回访
五月份
活动主题：我是劳动小能手
活动目的：通过“劳动节”可组织本校的学员进社区（前提是与社区居委会对接好）做一些义务的劳动，同时可以让老学员邀请自己的X名小伙伴同时去（现场可进行宣传，把有意向的家长联系方式留下来，以备二次回访邀约）同时邀约家长一起与孩子们动手进行劳动（比如制作盆栽、植一颗小树等等）让家长和学员觉得我们的活动多姿多彩，老师可以在现场用英语教给孩子们来怎样做，也可进行现场教学，比如，树用英文怎么样说？Tree
六月份教学年会主题。
活动主题：今天我是“XX”小主角
活动目的：通过“儿童节”邀约老学员及家长进行一次路演，老学员可带X名小伙伴，到场的小朋友们都有机会获得奖品，让老学员及老师排练一些节目，路演的时候在小舞台上表演，家长在底下做观众（也可让学生和家长表演，只要上台表演就有小礼品），主要是老师与家长和学生的互动，在场可以发一些代金券，当天续费及报名最大的优惠尺度，仅此一天，同时宣传我们寒假的课程及活动和折扣
七月份
活动主题：XX英语角
活动目的：可组织老学员及家长出游一次，去公园野餐，可进行一次室外现场教学，到时可通过老学员带X名小伙伴一起出行，让新客户了解昂立的教学模式，现场展现老师的教学风采，还可带有外教
活动主题：暑假去哪儿
活动目的：可搞一次夏令营，丰富校内老学员的活动
九月份
活动主题：第一届 “XX杯”小学生数学竞赛
活动目的：与学校合作搞一次数学竞赛，先从有关系的学校入手，预赛在学校内搞，到时可把数学试卷回收，上面让学生备注好家长的的联系方式，回头让课程顾问电话邀约每个学生参加决赛，决赛在昂立的两个校区进行，决赛当天课程顾问可与家长进行第一次沟通，有意向的再进行二次回访
十月份
活动主题：欢度国庆，唱响红歌，我是才艺小能手
活动目的：通过“国庆节”可邀约学员及家长搞一次我们学校自己的艺术节，老学员可带X名小伙伴及家长，可进行任何的才艺展示（例如可唱一些红歌等）现场大抽奖等一些回馈老学员的福利，同时让新客户可以了解到除了在昂立上课，还有每个月的丰富活动
十一月
活动主题：第二届”XX杯”小学生英语竞赛
活动目的：与学校合作搞一次英语竞赛，先从有关系的学校入手，预赛在学校内搞，到时可把英语试卷回收，上面让学生备注好家长的的联系方式，回头让课程顾问电话邀约每个学生参加决赛（口语），决赛在校区进行，决赛当天课程顾问可与家长进行第一次沟通，有意向的再进行二次回访
十二月
活动主题：辞旧迎新，我在XX的这一年
活动目的：通过年会的形式，发邀请函，每名老学员可带X名新学员及家长到场，现场组织一些亲子活动和节目表演，同时发送给老学员一些奖品及给新客户一些纪念奖和代金券，在现场宣传我们寒假的课程及优惠活动和折扣，也可进行现场报名，当天优惠尺度要大一些，仅此一天
2015年全国小学教师教育年会预备通知
篇四:教学年会主题
教学年会主题。
全国教师教育学会小学教师教育委员会
（2015）年会预备通知
各相关高校及院系:
由连云港师范高等专科学校承办的“全国教师教育学会小学教师教育委员会2015年年会”将于2015年10月中旬举行。近期常务理事会在青岛大学举行会议，讨论通过了本次年会的主要内容和相关事项。现就有关事项通知如下：
一、会议主题
追求卓越：小学教师培养的机遇与挑战 二、主要议题
1．卓越小学教师培养的实践与思考 2．专业文化与小学教育学科建设 3．“互联网+”与小学教师专业核心能力 三、论文提交
会议围绕上述主题以及主要议题公开征集论文，稿件基本要求如下：
1．必须是作者尚未正式发表的研究所得和成果；正文限5000-6000字以内。
2．提交论文的格式：题目、摘要、关键词、正文、注释与参考文献请参照《课程·教材·教法》的论文提交格式，并注明作者详细联系方式、联系电话和电子邮箱。
3. 论文提交时间：2015年8月10日-9月10日，请在规定时间发送至电子邮箱：xxjynh2015@163.com，以收到回复为准。联系人：朱 凯，15261310399；张庆华：0518-85986125,15261310398。
四、关于儿童诗文创作评比与展示活动和书法作品邀请展活动征稿
1.本届年会将继续举办“儿童诗文创作评比与展示活动”，作品主题为：“童心·爱心”。作品内容、形式，奖项设计，征稿对象，参评要求及联系方式等详见附件2。
2.本届年会将继续举办以“书绘伟大中国梦 弘扬核心价值观”为主题的第五届全国小学教育专业大学生书法作品邀请展活动。作品内容、形式，奖项设计，征稿对象，参评要求及联系方式等详见附件3。
五、会议地点
江苏省连云港市·连云港师范高等专科学校 六、联系方式
地址：江苏省连云港市海州区圣湖路28号连云港师范高等专科学校初等教育学院（邮编：222006）
联系人：吉广萍，0518-85986129,15261310511 陆立玉，0518-85986129,15261310363
为方便会议准备，请您务必于2015年9月5日前通过电子邮件发送会议回执给会务组，会议具体时间、内容、报到及住宿地点等事项以会议正式通知为准。
中国教师教育学会小学教师教育专业委员会
连云港师范高等专科学校（代章）
2015年6月20日
附件1：参会回执
备注： 1.为便于会务组织、落实住宿房间数量，请尽早将《报名回执表》电子版发送到会务组邮箱xxjynh2015@163.com；
2.如已提交参会信息的人员因特殊原因不能按时参加会议，请务必及时与会务组联系，以便会务组及时统计参会信息。
附件2：
关于举办儿童诗文创作评比与展示活动的通知
一、活动宗旨
童心是感性的，简单的，以纤尘不染的纯真为妙，以无意为之的惊喜成趣。成年人偶有童心，就张开了人生的慧眼，时常收获“路转溪头忽现”的惊喜，收获“柳暗花明又一村”的奇趣。儿童文学是洋溢着童心与童趣、交织着梦想与现实的文学。为激发和鼓励小学教育专业的学生通过儿童文学创作来点亮童心，陶冶情操，提升素养，本届年会拟继续举办儿童诗文创作评比与展示活动。 二、创作主题
“童心·爱心” 三、作品内容
作品可以描绘儿童眼睛里的世界，抒发儿童独特的情感、灵性和体验，表现儿童活泼可爱、天真无邪的有趣情景或动人画面。作品需图文并茂，有童心，有童趣，有美感，有诗意。 三、作品形式
1.以儿歌、童诗或儿童散文诗等文体形式进行创作（字数限定于200字以内）。
2.以硬笔或软笔手抄作品、以各种材料手绘图画于一张8开（约28cm*38cm）纸张上（可以两人合作完成，分别署名）。 四、奖项设计
大会组委会将根据参评作品情况，选出优秀之作于年会期间展出，并设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等相关奖项，颁发获奖证书。 五、征稿对象
全国各高校小学教育专业在校本、专科生和研究生均可参加，如有教师参与指导请注明。 六、投稿要求
1.作品必须原创、完全手抄手绘、图文俱佳。
2.参评作品请于作品正面右下角清晰注明作品题名和作者姓名，背面清晰注明作品题名、作者的学籍（学校全称）、真实姓名和联系方式等相关信息。
3.每位（或每组）作者限投一篇作品，每个参评学校限10篇作品以内，并附参评作品统计表。
4.各参评学校统一以中国邮政挂号信形式邮寄作品，信封上请务必注明“年会儿童文学征稿”字样，恕不接收个人投寄。
5.为保证规格一致，来稿请勿装裱，邮寄过程中应尽量保持作品平整完好。 6.投稿时间：2015年9月10日前（以当地邮戳为准）。
7.投稿地址：江苏省连云港市海州区圣湖路28号连云港师范高等专科学校初等教育学院（邮编：222006），收件人：任翔。
8.特别说明：参评稿件一律不退，敬请谅解！ 七、咨询方式：
赵建设：0518-85986127,15261310539 任 翔：0518-85986127,15261310709
儿童诗文参评作品统计表：
参评单位： 总联系人：