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低碳环保总动员
篇一:低碳环保三句半
《低碳环保总动员》主题队会说课稿
各位评委老师：下午好！
我今天说课的题目是《低碳环保总动员》。我准备从设计背景，活动目的，活动策略活动准备，活动流程这几个方面谈谈我对这堂班队课的理解和设想。
一、说设计背景
如今，环境的污染已成为困扰全世界人们的问题，尤其是随着社会、科技的发展，人类的活动使大气中的二氧化碳含量不断增高，我们的生活环境在持续恶化，温室气体已成为全球共同面对的难题“低碳生活”也逐渐为全球所关注。然而我们的学生作为新世纪的主人，其中有更多的孩子是独生子女，是家庭中的太阳，家长们更多的关注孩子的学习，而忽视的孩子环保教育，于是随地乱丢果皮纸屑的孩子多了，弯腰捡起垃圾的孩子少了，随地吐痰的孩子多了，随手关灯、关水龙头的孩子少了，对于一个班主任来说，如何让孩子真正拥有环保意识，并付之于实际行动考虑的多了，如何对孩子的环保教育能彰显作用正是我本堂课的设计重点。
二、说活动目标
根据设计背景，结合三年级学生的情感发展水平和生活实际，我设定以下活动目标：
1、 初步感受节能减排，低碳生活的重要性，理解低碳生活的意义。
2、 向学生贯彻“低碳节能”思想，大力倡导将低碳节能思想落实到行动，培养学生的环保意识观。
3、 使学生勇于发现学校以及生活中与节能减排思想相违背的现象和行为，积极思考有利于低碳节能的金点子，为学校和社会节能
减排尽自己的力量，培养学生的额实践能力、责任心和爱心。
三、说活动策略
根据活动目标和学生的认知能力水平，我设计了以下的活动策略：1、自主选择、主动参与策略：通过让学生唱歌、讨论、计算等形式，充分调动学生的积极性，主动参与性2、个性发展策略：学生在原有的生活经验基础上，通过对照反思自己环保上的行为，使每个学生的环保意识都能得到更深一层的提升。3、自主合作的策略：通过小组合作、展示成果等活动培养学生的自主合作意识。4、探究体验的策略：通过多媒体播放音乐等材料，激发学生各感官的体验，使这种环保意识的建立印象更为深刻。
结合活动目标和策略以及学生的实际情况，我采用讨论、课件展示、唱歌等形式引导学生理解环保、做到环保。
四、说活动准备：查找有关低碳生活的资料、排练歌曲，教室的布置，课件的准备、《关于学校能源浪费统计表》的统计，《小记者对低碳达人队队员家长的采访》录像，《低碳生活调查问卷》。
五、说活动过程
首先是队会仪式：各小队汇报人数，由中队长向辅导员汇报请示：全队起立，出旗敬礼，唱队歌。
接着是活动的主要程序，我准备分四个环节来进行：第一篇章：低碳意识知多少，第二篇章：低碳行动在校园；第三篇章：低碳行动在家庭；第四篇章：低碳行动在社会；第五篇章：支持环保，你我低碳！
中队长：有请我们中队的主持人出场
主持人男：首先来认识一下参加本次活动的四个小队：低碳先锋队、低碳卫士队、低碳达人队、低碳给力队。
主持人合：欢迎我们的队员们。 第一篇章：低碳意识知多少。
主持人男：为了蓝天更蓝，为了苍山更青, 女：为了花儿更红，为了鸟儿更欢,
合：为了我们人类共同的家园，我们——选择低碳！
男：美化家圆， 女：崇尚健康，
合：生活，就从低碳开始。
男 ：首先我们先有请我们第一小队——低碳先锋队进行现场活动报告，大家欢迎。
（1）关于学校能源浪费情况统计表
（2） 小学生对低碳生活的认知调查
您好：
我们正在做一份关于低碳生活的实践调查，目的是像了解您对低碳生活的了解，您的回答无所谓对错，只要能真正反映您的想法就可以了。每一份问卷对我们都很重要，谢谢您的参与与支持！祝您天天开心！
1.对于“低碳环保”这个词你熟悉吗？( )
2.您觉得“低碳”与我们的生活关系大吗？( )
3.您认为什么是“低碳”？ ( )
4.你是从哪些方面了解到“低碳环保”的？( )
5.您知道生活中哪些行为会增加碳的排放么？( )
6.您认为“低碳生活”会降低生活水平么？( )
7.您是否考虑过您日常生活方式的碳排放对环境的影响.( )
8.在炎热的夏天，你在办公室工作或在家里休息时一般把空调调到多少度？( )
9.时间允许的情况下，是否会尽量使用步行/乘坐公交代替自己开车？( )
10.您认为冰箱中存放的东西占冰箱容积的____为宜？( )
11.你出门就餐会选择？( )
12.你经常把一些环保的知识告诉你身边的人吗？( )
13.你的房间或办公室无人时是否会关灯？( )
14.你经常双面使用纸张吗？( )
15.当你在生活中发现有人破坏环境时，你的态度是？( )
16.你常常对用过的水进行二次利用吗？( )
17.你对你身边环境的评价怎样？( )
18.给你提供机会，你会参加植树吗？( )
19.平时买东西时，是否会尽量挑选环保节能型的？( )
20.日常生活中你是如何处理废旧电池的？( )
21.你知道我国环境总体仍继续恶化吗？( )
22.你会主动分类把垃圾丢进垃圾桶吗?( )
23.你开展或参加过环保活动吗？( )
24.你在生活中使用塑料袋吗？( )
25.你认为现在的各种流行疾病与环境有关吗？( )
26.如果让你为环保事业作一点力所能及的事情，您：( )
（预计调查的人数为100人）
（设计意图：通过全体学生讨论，并亲手制作调查表，让低碳环保意识深入每个孩子的内心深处，再已经亲自调查，使他们更加深刻的认识到低碳环保意义非凡。） 第二篇章：低碳行动在校园
主持人男：感谢先锋队的队员们，他们的认真调查和实践的精神真是可贵。让我们把掌声送给他们。
主持人女：对于这份数据，你满意吗？你担忧吗？是啊！人们对低碳还不够了解，那就从我们少先队员做起，把低碳的环保理念传递给身边的每一个人吧！下面就由低碳卫士队的队员给我们带来诗朗诵《绿色家园》（配乐）
诗朗诵《绿色家园》
主持人男：是啊！每个人心里都有一个绿色家园，我们都想让大地淌着蓝色的河流，让天空飘过洁白的云朵，让沙漠穿上五彩的衣裳，让风儿吟唱绿色的欢歌，我相信只要我们把低碳进行到底，将一定不再是梦想。
主持人女：瞧，一群心怀梦想的低碳卫士们用他们的巧手和创意，让很多旧物变废为宝，给我们带来了惊喜。
请低碳卫士们模特呈现废物变宝的时装、花篮、模型、不倒翁等。
（设计意图：让学生们明白废品的再次利用可以创造价值，既环保，又开拓了创新意识。） 第三篇章：低碳行动在家庭
主持人女：在学校里，我们的环保卫士们全体总动员，在家里，我们低碳达人队的队员们更了不起！他们把环保低碳的理念传播给了更多的人，她们是当之无愧的环保小达人。下面请看一段视频，这是由我们中队特派的小记者，走进了我们队员家里，对我们的家长进行了一次采访。来看看他们怎么说。
播放小记者采访视频
小记者采访内容
根据摄像内容整理
（1）小记者：叔叔（阿姨）您好，我是乐成一小特派的小记者，最近，我们在开展《低碳环保总动员》的主题队会活动，为了了解一下我们低碳达人队的队员在家庭中的低碳环保活动，将耽误您几分钟时间，对您做一个简短的采访，可以吗？
（2）小记者：谢谢叔叔（阿姨），您对我们这次活动的开展有什么样的看法呢？
（3）小记者：谢谢您的支持，您的鼓励就是我们的动力。看来，您对我们的队员在家里的低碳行动是满意的，可以说说我们的活动给您家的家庭带来的影响吗？
（4）小记者：非常谢谢你们的支持！请问你们对我们的这次活动还有什么意见或建议吗？
（5）小记者：谢谢叔叔（阿姨），我们会更加努力，将低碳进行到底。再见。
主持人女：队员们，我们的家长如此的支持和配合，希望我们一起再接再厉，把低碳进行到底！
主持人男：追求绿色时尚、走向绿色文明，低碳，让我们的校园美丽，心情也美丽。这不——课间，大家在一起聊天，不知不觉话题就聊到了时下流行的低碳生活上。听听，队员小光，连说玩笑话都离不开低碳二字呢！请欣赏由环保达人队带来的情景剧《光头最低碳》。
（设计意图：通过榜样作用，带动更多的学生，更多的家长，更多的家庭，让低碳环保意识深入到每个家庭。） 第四篇章：低碳行动在社会
主持人女：我们的队员不仅把低碳生活的理念带到了校园里、带到了家庭中，还把低碳意识和行动带到了社会中，
主持人男：瞧，他们来了！3月12日，他们把低碳的春风吹来了！
队员观看給力队队员植树、回收旧电池的照片
主持人女：当春天的脚步从这里踏过，满树的绿意轻轻地洒落，当清晨的微明刚刚来临，美丽的鸟儿高唱起晨歌。
主持人男：每个人对低碳生活迈出一小步，人类文明就迈出了一大步，哪怕只是回收一节小小的废电池，也是珍贵的环保心意。 主持人女：让我们把掌声送给給力队的队员们，下面有请低碳給力队的队员们给我们带来的精彩的三句半表演，请欣赏。 （低碳环保行动不仅在学校，在家庭生根发芽，只有让社会上所有的人意识到它的重要性，才更有利于推广低碳环保行动。） 第五篇章：支持环保，你我低碳！
主持人甲：环境可以改善、生活可以选择 。 乙：选择绿色生活、选择低碳生活.