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暗示的近义词

蒙学 时间:2016-03-18

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任何的近义词是什么及造句
篇一:暗示的近义词

  【任何解释】:1.随便什么,无论什么。以下是小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!

  任何的近义词:

  所有

  为更好地掌握这个词语,以下是任何造句:

  1. 蟋蟀像个絮絮叨叨的老太婆爱在任何时间鸣叫。

  2. 学会浅浅地笑,任何时候;愤怒会让你变得丑陋,当别人冒犯你,要记得用你的智慧回击他,不要骂人,即使你很生气,也要学会很美丽,但是对卑鄙的人不要客气,不要用脏字就可以。你可以发牢骚,但是记得不要太多。

  3. 知识是从刻苦劳动中得来的,任何成就都是刻苦劳动的结果。

  4. 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;而我对于事业的勤劳,仍是按照必要,不倦不厌。

  5. 任何东西都可被替代。爱情,往事,记忆,失望,时间..都可以被替代。但是你不能无力自拔。

  6. 想不付出任何代价而得到幸福,那是神话。

  7. 任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是孤立。

  8. 永远不要浪费你的一分一秒,去想任何你不喜欢的人。

  9. 不相信任何人人的人知道自己无信用。

  10. 事实上,当你说谎的时候,你从来没有真正愚弄任何人。

兴奋的近义词和反义词是什么及造句
篇二:暗示的近义词

  【兴奋解释】:①精神振奋;情绪激动。以下是小编收集整理关于该词的近义词和反义词以及造句,希望对你有用!

  兴奋的近义词:

  振奋 亢奋 激昂 激动 高兴

  兴奋的反义词:

  镇静 平静 沮丧 萎靡 失落

  为更好地掌握这个词语,以下是兴奋造句:

  1. 秋天,花木凋零,没有了春天的活力,夏天的兴奋,可就在这时,一阵风吹过,大树上叶子就翩翩起舞,像舞蹈家似的,代表着我们勇于表现。

  2. 真正的笑,就是对生活乐观,对工作快乐,对事业兴奋。

  3. 小草自然也不甘落后,努力地往上挤,吃力而兴奋地冒出了嫩绿的稚芽。远远望去,就象一张张绿色的手帕随意盖在大地、山坡上。春风拂过,小草弯腰,望去一大片一大片满是新绿,如含羞的少女,在风中忘我地陶醉。

  4. 心情有很多种,比方说:有伤心的;高兴的;忧伤的;兴奋的;开朗的;愁眉苦脸的;悲痛欲绝的;惹人怜爱的等……多的说不完。

  5. 阳光在教室里洒下炫目的光辉,照亮着一张张快乐的、兴奋的脸,每张脸都像一朵花。

  6. 兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了。

  7. 他的卷发在额头前耸起,像公鸡的冠子,兴奋地挺立着。

  8. 老师回到同学们中间,和大家一起兴奋不已地跳着、唱着,我忽然感觉他就是我们中间的一员。真奇怪,老师这么大年纪,还能像孩子一样又蹦又跳的。

  9. 她脸上洋溢着兴奋的光芒,就像山坡上绽开的山丹丹花一样。

  10. 晚上,我兴奋地跑到大院里。把头仰得很高,望着天空中的星星,在这一瞬间,我似乎以为天高地厚,虽然星星离我们那么远,但还是闪闪发光,炫耀自己的美丽。于是,我更喜欢夜空了,它们忽明忽暗,是多么可爱!

苦恼的近义词是什么及造句
篇三:暗示的近义词

  【苦恼解释】:痛苦烦恼。以下是小编收集整理关于该词的近义词以及造句,希望对你有用!

  苦恼的近义词:

  高兴 甜美

  为更好地掌握这个词语,以下苦恼造句:

  一、成功的路上,苦恼和喜悦是一对孪生兄弟,当苦恼出现时,请你相信喜悦会紧随而来。

  二、成长中的青涩苦恼犹如一杯浓浓的咖啡,入口之初苦味难挡,然而细细品尝却能尝出浓郁别致的香甜。岁月中的那些琐事,往往痛并快乐着。那么,让我们一起品尝这一杯特别的苦咖啡吧!

  三、情执是苦恼的原因,放下情执,你才能得到自在。

  四、自寻烦恼:自找的烦闷苦恼。意思是,本来不该有烦闷苦恼。

  五、选择太多时我们会苦恼,会眼花缭乱看花了眼,可没有选择时我们就会伤心了。

  六、在潮湿的天气里,我想你一定会更苦恼。摔几跤也就算了,还能捡到一个大元宝。电视机开不起的那就可怜了。看着空洞洞的电视屏幕,心想:电视机为什么偏偏跟我作对呀!

  七、穷人的苦恼在于没有选择,富人的苦恼在于有太多的选择。

  八、天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。

  九、我从未知道过有什么苦恼是不能为一小时的读书所排遣的。

  十、惟有埋头,才能出头,急于出人头地,除了自寻苦恼之外,不会真正得到什么。

近 义 词
篇四:暗示的近义词

近 义 词

諦める 思い切る 断念する 諦める 表示明确已经不能实现,不得不放弃,带消极语义 思い切る 有两种语义,表示抛开杂念,下决心不再去想烦心事。但没有前者的懊恼悔恨的心情体现;第二种语义事表示不顾一切下定决心做某事 断念する 是諦める的书面语,但没有諦める的沮丧语义,较为达观

あさい あわい うすい あさい 以某点为基准,纵向距离短浅;事物,颜色,光线程度弱;事物开始时间不长,引申为资历,经验尚浅 あわい 笼统表现光线,颜色,味道的浅淡,但语义较あさい抽象;烟·雾·云的浓度很淡;程度不深又挥之不去的感情 うすい 物体的厚度密度低;味道,颜色,光线弱,构成固定复合词薄味「うすあじ」,薄暗い,人际关系,情感,对事物关心程度淡漠低下

あと てから あと接动词过去形和体言加の后,重点在于时间的先后顺序可表示不同主体的先后顺序,不能与まで搭配使用

てから接动词连用形,强调动作本身的继起和顺序,只能表示同一主体的动作,可与まで搭配 あるいは または もしくは あるいは可作副词,以あるいは~かもしれない表对语言主体的猜测或者列举,后二者不可作副词;做接续词的あるいは表选择 または也表选择,但没有あるいは的AもあるいはBも的用法 もしくは表二者择一,但不表示纯粹的疑问,并可表示递加,是前二者所没有的功能

在多重选项里,靠前的连接用または,靠后的连接用もしくは,但あるいは只能用于二重选择 「休憩/休息/休養/休み」

共通する意味:

暂时停止工作或运动,让身心放松。

使い方の例:

「休憩」:疲れたので少し休憩します。<因为累了稍微休息一下。>

「休息」:作業の合間に休息する。<在工作的空闲时休息。>

「休養」:働きづめだったので少し休養しよう。<因为过度劳累想要修养一下。>

「休み」:休みなく登る。<不休息地登山。>

それぞれの意味と使い分け:

(1)「休憩」是指短时间的休息。

「休息」是比较长时间的休息。

「休養」是更长时间的休养。

「休み」既可指短时间休息又可指长时间休息。暗示的近义词是什么

(2)「休み」也指停业、缺勤、缺席以及睡觉等,如「お休みの時間」。

最も適当なものを選びなさい:

1.一時まで____時間です。

A.休憩 B.休養

2.そろそろ____にしないか。

A.休憩 B.休養

答案:

AA

「座る/着く/掛ける」

共通する意味:

弯曲膝盖坐下。

それぞれの意味と使い分け:

(1)「座る」是指坐下的整个动作,不管是坐在椅子上还是地板上。

(2)「着く」不是指具体的动作,而是指在某场所占据位置之意。很少用于席位、座位以外的场合。

(3)「掛ける」用于坐在椅子、沙发或长椅等场合。

最も適当なものを選びなさい:

1.彼は椅子に____。暗示的近义词是什么

A.座る B.着く

2.地べたに____。

暗示的近义词是什么

A.座る B.掛ける

答案:

A A

「逃がす/逃す/逸する/取り逃がす」

共通する意味:

没抓到,跑掉。

使い方の例:

「逃がす」:追いつめた脱獄囚を逃がしてしまう。<追得走投无路得越狱囚竟然给逃走了。> 「逃す」:大魚を逃す。<漏过了一条大鱼。>

「逸する」:勝機を逸する。<丢掉制胜得机会。>

「取り逃がす」:獲物を取り逃がす。<眼看到手得猎物跑掉了。>

それぞれの意味と使い分け:

(1)「逃がす」「逃す」指没抓得住,还可指把已抓到得东西放走。

(2)「逃がす」指具体得放跑,而「逃す」则是抽象意义上的,指变得无法得到。

(3)「逸する」不能把人或动物作为对象。在「常軌を逸する」等句中也指背离、偏离。

(4)「取り逃がす」指就要抓到手缺跑掉了。

最も適当なものを選びなさい:

1.勝利を____。

A.逃がす B.逃す

2.捕まえようとした犯人を____。

A.逸する B.取り逃がす

答案:

B B

「変更/改定/改正」

共通する意味:

改变已确定的东西。

使い方の例:

「変更」:スケジュールが変更になる。<计划表变更。>

「改定」:会則を改定する。<修改会章。>

「改正」:列車のダイヤが改正される。<重新制定列车时刻表。>

それぞれの意味と使い分け:

(1)「変更」用于改变现状或预定的场合。

(2)「改正」用于重新决定已确定的事物的场合。「改正」也指重新改正,改正后变好的意义强烈。与「改定」经常用于改变以数字为主的规则等场合不同,「改正」用于改变规则、法律等场合。但「改正」不能用于社会制度、组织等大的制度、机构等。

最も適当なものを選びなさい:

1.待ち合わせの時間を____する。

A.変更 B.改定 C.改正

2.憲法を____する。

A.変更 B.改定 C.改正

答案:

A C

「改良/改善/改める」

共通する意味:

改变旧有的东西,使其变好。

使い方の例:

「改良」:この製品はまだ改良の余地がある。<这种产品还有改良的余地。>

「改善」:事態の改善を図る。<设法扭转局势。>

「改める」:悪い風習を改める。<改变不良风俗。>

それぞれの意味と使い分け:

(1)「改良」多用于汽车等机械、土地、模型等较具体得东西,「改善」多用于条件、关系、事态等抽象的东西。

(2)「改める」指改变成好的状态或新的东西。此外,在「服装を改める」之类的句中,为端正仪容之意;在「書類を改める」「荷物を改める」之类的句中,为查阅、查验之意。

最も適当なものを選びなさい:

1.設備機械を____。

A.改良 B.改善 C.改める

2.待遇を____。

A.改良 B.改善

答案:

A B

「更改/更新」

共通する意味:

改变既存制度。

それぞれの意味と使い分け:

(1)「更改」指改变合同内容重新缔结,改变规则。

(2)「更新」指改变既有的东西。多指合同等到了一定的约定期限后,进行的延长期限的手续。 最も適当なものを選びなさい:

1.運転免許証を____する。

A.更改 B.更新

2.同窓会の規約を____する。

A.更改 B.更新

近义词下
篇五:暗示的近义词

四.近义词(下)

一、试题的特点

1.着重考常用实词的运用

现代汉语实词数量巨大,高考着重考查对常用词语的理解和使用能力。在常用词语中,从词性来说,又着重考查动词,形容词的使用,偶然兼及其他词类。

例1.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是

①日本政界的一些人妄图 日本侵华的历史,引起中日两国人民的强烈反对。 ②端午节,民间有在身上挂香荷包的习俗,据说这样可以 疾病。

③见到这一情景,她那满腔怨恨,似乎一下子都 。

A.窜改 驱除 融解 B.篡改 祛除 融解

C.窜改 祛除 溶解 D.篡改 驱除 溶解

这是1999年全国卷的第3题。被选6个词语,全是常用动词。“窜改”只是改动意思,而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解”的意思。可见句①只能选用“篡改”。“驱除”有赶走、除掉的意思,“祛除”有除掉的意思,现在用于去疾病、邪祟方面,只能用“祛除”。“溶解”指物质成为溶液的过程,而“融解”的意思为融化,句③只能用“融解”。

例2:依次填入下列各句横线上的词语,恰当的一组是

①在总统选举投票现场门外, 各大新闻媒体的上百名记者。这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验,以探明是否携带武器。

②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底,没有较高的语言文字修养,是很难写出高 的作品来的。

③曹操四言诗的雄浑,陶渊明田园诗的恬淡,自然受人称誉,而张旭草书的奇伟飞动,颜画卿楷书的厚重雄伟,也同样令人 。

A.聚集 品位 赞扬 B.云集 品位 赞叹

C.云集 品位 赞叹 D.聚集 品位 赞扬

这是2000年全国卷的第3题。所选3组6个词语,主要是常用动词,兼及常用名词“品位”“品味”。其难易度与例1相仿佛。

2.着重考查近义词语的辨别

例1中的3组是近义词语,已作分析。例2中的“聚集”和“云集”是近义词语。“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起。各大新闻媒体的上百名记者,用“聚集”显然不合适。“品味”指物品的品质和风味,用来形容文学作品显然不准确;而“品位”指文学作品等达到的水平,句②只能用“品位”。“赞扬”有称赞的意思,又有表扬的意思;“赞叹”只有称赞的意思。依据句③的内容,理应选用“赞叹”。又如过去考过的“装载、承载”,“正确、准确”,“耸人听闻、骇人听闻”等,都是近义词语。只有准确地理解它们在词义上的微细差

别,并结合语境,才能正确答题。

三、解题的技巧

本讲一开始讲的怎样选用词语的原则,其实就是解这类试题的技巧。不过上文主要以恰切地理解词语的含意,辨析它们之间的微细差别的角度说的,这里从注意语境的角度来说明,解词语运用题,都应重视语境分析。这里所说的语境,主要是指试题所给的文段或各个文句。离开了对具体语境的分析、很难有对词语的正确选用。

例3:依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是

①新式标点符号指的是,萌芽于清末,诞生于“五四”, 到现在的标点符号系统。 ②就在两年前,他还到四川雅砻江谷地 ,一天内攀登了500米高的山岭,又下降到1000米深的峡谷。

③他们请一些有经验的儿科大夫担任“电话医生”,就有关儿童保健方面的问题 咨询,解答家长提出的问题。

A.延续 考察 进行 B.沿用 考察 提供

C.沿用 考查 提供 D.延续 考查 进行

这是1997年全国卷的第5题。这3组6个词语的意思是能辨别的,怎样选用?因为句①有“萌芽”、“诞生”直到“现在”,不是说将来的事,所以最恰当的是“沿用”,而选用包含“继续下去”意思的“延用”便不够恰当。句②说的是观察、调查之意,而不是用一定的标准来检查、衡量,所以应选“考察”。“进行咨询”、“提供咨询”,孤立地说,都可用,但是句③中有“解答家长提出的问题”,选用“提供”更恰当,因为“进行咨询”重点讲“向别人”而“提供咨询”重点讲“为别人”。这样看来B项最恰当。如果不是这样具体分析语境、本题就会答错。

四、练习与答案

1.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是

①“9·11”事件后,以色列军方仔细核查了安全防卫系统可能出现的漏洞和疏忽,并呼吁国人保持 。

②蒂托的人身安全将会得到充分保证,他的活动不会 国际空间站的建设工作。 ③象征主义经常用 难解的语言和形象刺激感官,产生恍惚迷离的神秘联想,形成某种“意象”,借以暗示这种虚幻的“另一世界”。

A.镇定 阻碍 晦涩 B.镇静 妨碍 晦涩

C.镇定 妨碍 艰涩 D.镇静 阻碍 艰涩

B(镇定,遇到紧急情况不慌不忙,镇静,情绪稳定或平静。妨碍,使事情不能顺利进行;阻碍,使不能顺利通过或发展,语义较重。晦涩,作品含意隐晦不明;艰涩,文辞不流畅,难懂)

2.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是

①公平竞争反映了人类在竞技场上的精神追求和道德,在当今社会中,正为其他许多领域所提倡。

②前往韩国的球迷们纷纷指出如此众多的手续未免得过于繁琐。

③光盘是一种不同于软盘的存贮,它有点类似我们CDS唱片。

A.准则 限定 媒介 B.准则 规定 媒介

C.规则 限定 媒体 D.规则 规定 媒体暗示的近义词是什么

B(准则、言论、行为等依据的原则;规则,大家共同遵守的具体规定。规定,指对某一事物做出关于方式、方法或数量的决定;限定,指在数量、范围等方面加以规定。媒体,指交流、传播信息的工具,如报刊、广告、广播等;媒体,是使双方发生关系的人或事物)

3.填入下列句子中的词语,恰当的一组是

①国庆长假期间,凡在本公司购买商品满1000元者,本公司将 价值100元的礼品券。

②各大城市的城郊 部分往往是流动人员最多的地方,也是治安状况比较严峻的地方。

③从学校走向工作岗位,并不意味着学习的 ,而是应该在新的条件下继续学习。

A.惠赠 结合 中止 B.惠赠 接合 中止

C.敬赠 结合 终止 D.敬赠 接合 终止

C(惠赠,用于称对方对自己的赠送;敬赠,用于自己对别人的赠送行动。接合,连接使合在一起;结合,人或事物间发生密切联系。中止,中途停止;终止、结束、停止)

4.依次填入下列各句横线上的词语,最恰当的一组是

①老先生溘然长逝,直到今天,我才勉强把心里想说的话陆续理清楚,然后点点滴滴 到纸上。

②据此间报纸 会议是全封闭式的,只有在谈判休息时,才可以看到有人在草地上漫步。

③中国交响乐团向海内外作曲家发出征集交响乐管弦乐的 ,作品题材、内容不限, 只求风格、手法为更多的听众喜闻乐见。

A.写 宣称 启事 B.渗 宣称 启示

C.写 披露 启示 D.渗 披露 启事

D(句①用“点点滴滴”而用“渗”;“披露”,发表、发布,“宣称”,用语言文字公开地表示、声称;启事,为了说明某事而在报上、墙上刊登或张贴的文字,“启示”,启发指示,使有所领悟)

5.依次填入下列各句的词语,恰当的一项是

①老师苦口婆心地跟他谈了半天,他却毫无 。

②今年的植树节,我校 有500名学生参加了植树活动。

③小张待人是 的,但在执行制度方面却特别严格,不怕得罪人。

A.反映 估量 忠厚 B.反应 估量 忠厚

C.反应 估计 宽厚 D.反映 估计 宽厚

D(反映,指反照,或提供情况;多用于对上级;反应,指由外来刺激引起的某种活动或回应。估量,书而语,更郑重;句中对植树人数作推断,应用“估计”。忠厚,忠实厚道,形容性情,宽厚,宽大厚道,特指待人)

古诗词中要区分的近义术语(全)
篇六:暗示的近义词

高三语文诗歌鉴赏复习补充知识

近义词辨析

一、表达技巧和表现手法的区别

(一)、表达技巧:在诗歌鉴赏里,表达技巧往往就是表现手法、艺术手法。 严格来说,表达技巧包括四大方面内容:

1、修辞手法:比喻、拟人、夸张、对偶、衬托、借代、对比

2、 表达方式:描写、议论、抒情。抒情包括直接抒情和间接抒情。直接抒情和间接抒情。直接抒情就是直抒胸臆,间接抒情包括借景抒情、寓情于景、情景交融和怀古伤今。

3、表现手法(写作手法):象征、联想、想象、白描、衬托、对比、托物言志、借景抒情、寓情于景.

4、结构手法:承上启下、悬念、照应、铺垫、卒章显志等

二、衬托、渲染与烘托的区别

(一)烘托是以多样事物从侧面突出主要描写对象的特点;

衬托是一样事物突出另一样事物,有正反之别;

渲染是正面描写铺叙,以多种意象来加强气氛,深化主旨

(二)衬托中的正衬手法可以用渲染中的陪衬之意来解释,都是一主一次两种事物之间的关系,主次事物都要出现。而渲染中的侧面描写则是不直接写正面,而是通过写与正面相关的其他事物,使正面内容得到强调。

(三)正面衬托是用描写其他的事物的方面来直接正面或者反面和要描写的主角形成对比,已达到让读者了解主角的目的。

而渲染是通过对周边的环境描写达到这个目的的

简单就是,你是用B来衬托A 但是渲染是直接描写A的相关内容进行渲染

(四)衬托就是用绿叶衬红花,对比就是黑比白

对比是两个内容具事物对主题事物的烘托,有共同性质。衬托是不同性质的

(五)渲染:通过(环境)景物描写来渲染气氛

烘托:通过(景物)环境描写来烘托心情

衬托:通过这件事或人来衬托那一件事或人,那件事高于这件事,突出的是那件事

三、诗歌表达技巧中 “对比”、“衬托”和“烘托”的区别

诗歌中的“对比”,是指把两个相对或相反的事物,或者一个事物的两个方面并列在一起,以共同表现某种意境或情感。比如李白的《越中览古》:“越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。”诗人给我们展示了两幅画面:一幅是越王大败吴国,凯旋而归,战士们个个脱下战袍,换上了“锦衣”,向国人炫耀他们的战功,宫女们个个打扮得花儿一般,在宫殿里恣情欢乐;另一幅则是“只今惟有鹧鸪飞”———现在只有几只鹧鸪在王城故址上飞来飞去,昔日的胜利、热闹早已烟消云散。诗篇将昔日的繁盛和今日的凄凉,通过具体的景物作了鲜明的对比,抒发了盛衰无常之感。对比手法的运用突出了主题,发人深思。

“衬托”指用事物间相似或对立的条件,以一些事物为陪衬来突出主体事物的手法。

“衬托”分为正衬和反衬。正衬是指利用事物间的近似条件来衬主体事物,比如李白《梦游天姥吟留别》:“天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。”这里诗人并没有直接说天姥山怎样高,而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山,从而把天姥山写得耸立天外,直插云霄,壮丽非凡。反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物,比如1999年高考试题选取了杜甫的《漫成一首》:“江月去人只数尺,风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静,船尾跳鱼拨剌鸣。”其中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句就用了反衬。诗的前三句着力刻画一个静字,此句却写动、写声,似乎打破了静谧之境,但给读者的实际感受恰好相反,以动写静,愈见其静,以声衬静,愈见其静。诗句“蝉躁林愈静,鸟鸣山更幽”说的就是这个意思。

“对比”和“衬托”的区别在于:对比是相反或相似的两种事物互相比照,以共同表现某种思想或意境,对比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物,一方是工具,一方是目的,两者主次分明。

“烘托”是指通过侧面描写,使所要表现的对象鲜明突出的表现手法。侧面描写即间接描写,即通过对周围人物或环境的描写来表现主要对象。2001年高考题选韦应物的诗《赋得暮雨送李胄》就用了烘托。“楚江微雨里,建业暮钟时。漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。海门深不见,浦树远含滋。相送情无限,沾襟比散丝。”此诗除了首句提到“微雨”以外,下面都没有直接写雨,而是通过别的事物把雨写出来:船上的布帆变得重了,鸟儿飞得不那么轻巧了,天灰蒙蒙的一片,远处都看不真切,而江边的树却显得十分滋润。颔联和颈联虽未直接写雨,但烘托手法的运用使我们感到,在船帆上,鸟羽上,在天际,在大树上,全都是蒙蒙的细雨。再如《琵琶行》中“东船西舫悄无言,惟见江心秋月白”一句,用环境描写烘托音乐的魅力,给读者留下了广阔的回味空间。

“烘托”与“衬托”不同,“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来,所以,用一事物暗示出另一事物就叫烘托。这与“衬托”不同,因为“衬托”是两种事物都写。 渲染是从图画技法中借来的术语,原指用水墨或颜色烘染物象,分出阳暗向背,增加所画事物质感和立体感,从而加强艺术效果的一种技法,即“设色”。此法引入诗歌创作中,则指从正面着眼,层层铺叙,使描写的形象更加鲜明、突出。赵师秀《约客》诗云:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”此诗通过对环境、动作的铺叙渲染,表现了诗人貌似闲逸,实则无聊的心境。此外,白乐天《琵琶行》(第二节)极尽笔墨之能事,通过对琵琶声及其富于变化的演奏的铺叙渲染,表现了音乐的高妙;张若虚《春江花月夜》对春江月夜景色的渲染,流露出离愁,表达了对人生短促的感慨和对宇宙人生的探索。

四、“语言风格'和‘语言特色”有什么不同?

“风格”是指由于作者的生活经历、艺术素养等造成的不同的创作特色,是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。

比如古代的:陶渊明-冲淡平和,王维-诗中有画,李白-雄奇飘逸,韩愈-深奥险怪,杜甫-沉郁顿挫,白居易-清浅通俗,李贺-幽峭冷艳,李商隐-秾丽朦胧。

◇ 现代作家的:鲁迅—冷峻,孙犁—朴实,赵树理—通俗,朱自清—高雅

语言特色: 是指各个地区的语言的特色 语言: 我们日常生活中每天都是用语言,进

行交流和沟通。语言是人类最重要的交际工具。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。一般来说,各个民族都有自己的语言。汉语,英语,法语,俄语,西班牙语,阿拉伯语····· 特色:特色是一个事物或一种事物显著区别于其他事物的风格、形式,是由事物赖以产生和发展的特定的具体的环境因素所决定的,是其所属事物独有的。

五、意境和意象的区别

意象: 就是(物)象与(情)意的组合。即诗中的形象,它不仅包含人物形象,也包括诗中所写的景和物,还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同,有的是景,有的是物;有的是事,有的是人;有的是单一的,有的是多个的。

如苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来?缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”词人的怅惘心境正是由“缺月”、“疏桐”、“幽人”、“孤鸿”、“寒枝”等意象来表达的。再如柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月”中,通过“杨柳”、“晓风”、“残月”等意象,就能知道所传达出来的是伤别情怀。

意境: 是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的浑然一体的艺术境界。诗歌创作离不开意象,意象的选择只是第一步,是诗的基础;组合意象创造出“意与境谐”的诗的艺术境界才是目的。意境与意象在本质上有一定的联系,它们都是主观与客观统一的产物,都是情与物的结合体。但它们又有区别:从形式上看,意象与词句相关,意境则与全篇对应。

如李白《送孟浩然之广陵》:“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。”这首诗有如下意象:黄鹤楼、烟花、孤帆、长江等。这些意象组合起来便成了一幅融情于境的画面:诗中没有直抒对友人依依不舍的眷念,而是通过孤帆消失,江水悠悠和久立江边若有所失的诗人形象,表达送别友人的深情挚意。字面上句句写景,实际上句句都在抒情,可谓一切景语皆情语。再如贺铸《青玉案》中“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”。这三个意象组成一个整体,艺术地回答了“试问闲愁都几许?”它不是三个意象的简单相加,而是形成了一个感人的艺术境界:闲愁像无边无际的如烟青草,似狂飞乱舞的满城飞絮,若凄清迷茫的黄梅时雨。

意象是实有的存在,意境是虚化了的韵致和意味。

意境是作家所追求的艺术创造的终极目标,意象则只是营造意境的手段和材料。脱离意境的意象建构是不成功的苍白无力的意象;没有意象的意境是平淡无味的,难以给人美感的失败之作。

正如题目,对意象的回答是名词性的短语,而对意境的回答则是描述性的。

六、借古讽今、借古喻今与借古抒怀

借古喻今:借古人古事比喻现实中的今人今事。例:请不要用诗来~了,我们清醒得很。借古讽今:借评论古代的人和事来影射讽刺(评论)现实。同义词:指鸡骂狗、指桑骂槐、含沙射影。

借古抒怀:借古人抒发自己的抱负,表面回忆历史,叙述古人,实则抒发自己对人事物的认识。臣相祠堂何处寻,锦官城外柏森森,影阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频繁天下计,两朝开际老臣心,出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。《蜀相》杜甫本诗借诸葛亮的故事,抒发了作者怀才不遇,壮志难酬的悲愤心情。

七、“象征”和“比喻”的区别

因为比喻中的本体和喻体有相似之处,象征中的本体和象征体也有其相似、相近或相关之处,所以比喻和象征往往混淆,不容易分辨。要想更好地分辨哪是比喻,哪是象征,必须首先要弄清比喻和象征的区别。

比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏事物的一种修辞方法,它属于修辞的范畴;象征就是通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情,它是文艺创作的一种表现手法,它属于文艺创作手法的范畴。

比喻对本体喻体的要求和象征对象征体的要求不同。

比喻要求本体和喻体必须是不同类的两种事物,而且两者之间必须有相似点;象征要求本体和象征体不一定是两种不同的事物,也不一定有相似之处,只要有某种相关之处,能使人产生联想,产生类似的思想感情即可。如斧头镰刀是工人农民的劳动工具,人们看到它们就会联想到工农,所以用斧头镰刀象征工农。又如人们看到鸽子就会联想到和平景象,所以用鸽子象征和平。

比喻和象征的作用不同。

比喻是为了把事物说得具体、形象、生动、通俗、易懂,使深刻抽象的道理深入浅出地表现出来。例如“她们摇的小船飞快,小船活象离开了水皮的一条打跳的梭鱼。”(孙犁《荷花淀》)作者用“离开了水皮的一条打跳的梭鱼”作比喻,不但把乘风破浪、飞快疾驶的小船描绘得栩栩如生,而且使人自然地联想到水生嫂等几个青年妇女性格的果敢和摇船技艺的娴熟。又如:“我想:希望是本无所谓

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