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英语话剧有感
篇一:英语情景剧手抄报
初中英语话剧表演
外语组 宋佳
为丰富我校学生课余生活，提高对学习英语的积极性，我校开展了为期一周的国际英语文化节，时间从 2011年5月10日开始至2011年5月18日结束。其中内容包括演唱英文歌曲，制作英文手抄报，英语话剧表演，英文演讲比赛，还有生动有趣的跳蚤市场。此次英语文化周是对同学们已学知识的综合应用和表现，体现我校的特色，全面发展学生自身特色文艺，培养学生的综合能力。
话剧表演是英语国际文化周一个重要的项目之一，目的是为提高我校学生的实际能力，培养同学团结合作精神。此次话剧表演是由同学各自搭组组成。形成剧本所需角色，进行排练。本次活动以分别由初中各班轮流表演，评委依次打分的形式展开。因此对话剧表演，大家非常期待。此次话剧表演题材广泛，内容丰富，精彩纷呈。选手们以其幽默的台风，机智的语言，动情的表演展现了自己潜在的表演天赋。每个话剧表演均由学生自己编排、排练而成。其中有诙谐搞笑版的《大话西游》；有经典的《白雪公主》《音乐之声》；有英文搞笑现代版的《荆轲刺秦王》等。经过充分的组织筹备，各组均很好的完成了自己的表演节目。表演中幽默的语言，搞笑的服装，使现场的气氛异常火爆。在表演中，初一二班《白雪公主》的出色演出带来了现场的最高潮；初二年级的《大话西游》也表现不俗。最终初一级二班《白雪公主》以其生动出色的表演和地道的语音语调获得了初中组小品一等奖。
这次的英语话剧表演不仅给我们带来了一次震撼人心的视觉盛宴。同时给同学们创造了良好的英语学习气氛，增强同学们对英语学习的兴趣，在排练中，融洽了同学之间的关系，增强了集体凝聚力。通过分工合作，鼓励同学主动思考和探究，进取意识和竞争意识得以强化，提高学生英语表达能力和表演能力。参与比赛的所有同学都受益匪浅！
外语组 宋佳
英语小组
篇二:英语情景剧手抄报
英语兴趣小组活动方案
一、 指导思想
英语兴趣小组活动是课堂教学的补充和延伸，不仅培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、激发他们学习积极性，丰富学生的课余生活,也对巩固他们的英语基础起到了积极的作用。同时，兴趣是学生的内驱力，是引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，就会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外兴趣活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛、交流与合作来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。初中英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，本学期我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视活动质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色，为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境。
二、 活动重点
训练学生的词汇量、锻炼学生的口语交际能力，培养学生的阅读能力，促进学生综合语言运用能力的发展。
三、 活动目标
1提高学生的词汇量,语感,常用话题等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。
2授人鱼不如授人渔，开展丰富多彩的英语活动，通过话剧、对话、歌曲、朗诵诗歌、演讲、小组活动等来调动学生学习的兴趣，培养学生正确的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生英语学习能力。让学生利用课余时间去收集有关英语的广告，图片，商标等，期末展评，调动学生学习的积极性。 3通过有效的小组合作、探究学习，形成健康的个性心理。
四、 活动内容
1、进行英语情景交际，学唱英文歌曲、朗读英文诗歌和和散文、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事，表演英语话剧，办英语手抄报，让学生收集有关英语的广告，图片，商标等。
2、以课本为基础，掺杂部分适合八年级学生的各项能力教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语,常用话题等等。
3、对常用词汇，短语进行记忆比赛。
具体活动安排：
1.交际活动-学生自我介绍，。
2.进行课文朗读训练。
3.根据话题，进行讨论，编对话及表演。
4.英语词汇大比拼训练。
5.学唱英文歌。
6.学生演讲比赛。
7.根据话题，进行讨论，编对话表演。
8.排练英语剧。
五、 活动要求
1、活动次数为每周一次。
2、组织学生按时参加活动。
3、小组成员应遵守纪律，不得在语音室大声喧哗，损坏语音室的财产。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成，学期末教师要对活动进行总结，对学生进行适当测评。
六 、采取的措施
1、做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上组织。要选出有工作能力、成绩较好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
2、教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
总之，开展英语兴趣小组活动，使之规范化、制度化、防止三分钟热度、形式主义，真正使学生学有所得，老师要做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将英语兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
七 、活动对象
本校8年级部分学生。
八、 活动时间和地点
时间：每周星期三活动课
地点：学校多媒体室英语情景剧手抄报。
九、 具体活动措施和形式
a.充分利用各种文化载体，生活资源，以集中要求和个体自主相结合的方式进行。首先选定实验班的一小批优秀群体，鼓励其自愿加入英语角活动，课题组成员可事先给定话题（话题以贴近学生日常生活为佳）。然后由这批小群体带动大群体参与兴趣小组活动，逐渐普及全班、全校，形成浓厚的校园英语学习氛围，从而充分调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性。
b.配合学生英语课外活动，精心创设活动环境，如“英语沙龙”、“英语party”、组织听“英语广播”和观看“gogo学英语”等，说英语谚语、做游戏、课文分角色即兴表演、讲英文故事、英文小报制作赛、唱英文歌，以及利用班级黑板报和校园橱窗介绍西方文化等，多渠道创设学习英语的氛围和环境。
十 表扬与鼓励
在活动过程中，我们对表现较好的同学要适当地给予精神表扬和物质鼓励。这样，就把学生所特有的好强心充分地调动起来。如：我们设置了“比一比，活动词汇积累谁最多”的表扬卡，每周给出一定量的相关词汇，要求学生尽可能又对又快地背完，谁最先完成谁就胜利。教师对学生成功应给予及时鼓励，可直接表扬如you are clever或you are great或间接表扬如who is the best?设计表扬卡的目的是利用最简单形式将学生好的表现记录在案，作为持续性激励的材料。活动广泛地
校园英语节活动方案
篇三:英语情景剧手抄报
马桥镇小学校园英语节活动方案
一、指导思想：为了进一步推进素质教育，深化新课程改革，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生英语的听、说、读、写能力，并认真落实县教研室的“开展小学校园英语节的通知”精神，经中心学校研究决定在我镇小学开展“校园英语节”系列活动。并以此为契机，营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，努力培养学生的创新精神和实践能力，丰富校园文化。
二、活动目标：充分挖掘每个学生的潜质，力争使每个孩子人人参与，人人快乐，人人有收获。让校园英语节成为每个孩子的节日，让每个孩子从轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、体验学习英语的快乐；让每个孩子在活动中找到自信，让英语走近每个孩子，使他们想说，敢说、能说、乐说。
三、活动主题：体验英语、感受成功、享受快乐
四、活动口号：
Happy English, happy life！快乐英语，快乐生活！ I believe I can do！ 我相信我能行！
让英语节成为每一个孩子的节日！
让每一个孩子在英语的世界里收获快乐！
五、活动时间：2012年10月8日——11月8日
六、活动方案：
（一）组织领导：各小学要成立校园英语节活动领导小组，重视英语节活动的组织领导工作，利用各种形式做好对广大师生的宣传发动，迅速营造一个说英语用英语的良好氛围。
（二）氛围创设 1、英语节期间，学校广播站利用课间循环播放适宜小学生优美动听的英文歌曲和chant篇目，教师要倡导学生去听去模仿，形成一种大唱英语歌曲的氛围。2、英语任课教师要熟悉基本的英语课堂教学用语，尝试用英语组织教学，由浅入深，如课堂礼仪、师生问好，课堂评价等。3、在英语节期间，所有教师要尽可能多的学习
一些相关的英语口语，尽可能多进行师生、生生之间英语交流问候。4、英语节期间，各校尽可能为学生提供合适的经典英语影视作品（原生英语），并督促去观看。学生在感受经典作品的魅力之外，也为学生接触、学习纯正的英语提供资源。
（三）活动项目 为使校园英语节活动内容丰富多彩、扎实有效开展，各校除组织以下活动以外，还要结合本校实际多开展相关的英语活动。争取以活动为载体，提高学生学习英语的积极性，更好、更多的去实践英语。
1、英语书写比赛
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：任课教师要利用课堂或课余时间加强对英语书写的指导，指导学生利用四线三格，进而脱离四线三格能掌握字母的书写位置，正确掌握手写体的规则；可在班内进行优秀书写的展评。
活动时间：10月8---15日
书写内容：四年级重点抄写单词和句子；五年级重点抄写句子和短文或对话。
比赛形式：指定内容书写、听写、默写；自编故事或对话。建议各校根据实际分年级进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
2、英语诵读比赛
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：任课教师指导学生掌握正确的语音语调、表情等朗读技巧；倡导学生或带领学生多听录音，模仿录音，培养学生的语感。充分利用小组的作用，生生互帮互带，共同促进。
活动时间：10月11---19日
朗诵内容：所学过的课本内容朗读；适当补充小对话、短文等。 比赛形式：限时间限内容；自选内容脱稿。建议各校根据实际分年级进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
3、英语单词训练比赛
参赛对象：三、四、五年级全体学生
活动要求：任课教师教给学生正确的读音；教会学生记忆单词的方法；尽可能增大学生的单词量；使学生能达到听其音思其意的熟练程度。
内容：三年级即所学单词；四五年级即本册单词和以前所学单词。 活动时间：10月17---26日
比赛形式：单词接龙；指定数目的单词听写；英汉互译等形式。建议各校根据实际分年级采取不同的形式进行。
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
4、英语手抄报比赛
参赛对象：四--五年级学生
活动要求：教师指导学生手抄报的书写格式，选择适当主题和内容，内容要充实，可读性强，图文并茂；班级可举行手抄报展评。
手抄报内容：反映学生生活的小故事、对话、常识或者学习板块。 活动时间：10月17日---26日
比赛形式：指定作品的规格，可采取限时或不限时两种形式；分年级进行手抄报展评
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
5、英语歌曲大比武
参赛对象：三、四、五年级全体学生
活动要求：教师指导学生掌握简单的英语歌曲唱歌技巧---发音准确，旋律正确；可带领学生多听录音，拓展歌曲面；指导学生chant,培养学生的语感和英语兴趣。
歌曲内容：本年级课本中的所有歌曲和以前所学所有歌曲，教师可适当增加适合本年级学生的英语歌曲以及chant的有关篇目。
活动时间：英语节期间的预备铃响后和10月23日---11月3日 比赛形式：可以采取单人、小组、班级等不同形式的唱歌、chant比赛，内容分指定和自选两种。
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奖项设置：各校根据实际自行设设置。
6、英语情景剧表演
参赛对象：四、五年级全体学生
活动要求：教师指导学生理解对话并对其生活化，指导学生表演情景剧的技巧，进而使学生用英语思维；尽可能多的采用听、说、玩、演、做的形式，表现语言和综合运用语言的能力。
内容：课本或所学过的对话；自编对话等形式
活动时间：10月30日—11月8日
比赛形式：组织学生表演情景剧，指定所演内容和自选内容两种比赛
奖项设置：各校根据实际自行设设置。
注：活动时间各校根据年级的不同情况可作调整。
（四）现场准备
1、英语节开幕式 时间---周一升国旗时间； 开幕式程序---领导小组组长致开幕词，宣布开幕；英语教研组长介绍英语节内容和参与方式
2、英语节闭幕式暨颁奖典礼 时间---大约11月8日—9日；闭幕式程序---领导小组组长宣布比赛结果；为比赛获奖班级和个人颁发奖状；提出要求。
3、悬挂2-3幅有关英语节宣传标语；出英语节主题的宣传板、黑班报；校内张贴英语节活动内容安排及有关活动简报；做好宣传报道。
4、材料要求 英语节期间的各项活动学校要下发通知，通知中明确每项活动的要求、内容、组织实施者，并有相应的过程记录材料；学校检查督促要行成检查评价材料；所有材料在页眉中注明xx学校第x届校园英语节字样。
马桥镇中心学校
2012.10
英语文化月
篇四:英语情景剧手抄报
“英语文化月”活动策划书
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“英语文化月”作为文法学院的特色校园文化活动之一，已经走过了六个春秋。六年来，在学校领导的大力支持下，全院师生的积极参与和配合下，该活动取得了一定的成绩，在全校师生中取得了较好的反响，为校园文化建设、学风建设做出了一定的贡献。今年即将举行的“第七届英语文化月”活动，将在继承往届活动优势的基础上，针对活动内容和形式进行一定的创新，以增强活动的学术性，趣味性和竞技性。此次活动将以激发同学们学习英语的热情，提高大家的英语水平，营造良好的英语学习氛围为目的，以进一步创建
浓厚学风为目标，把“英语文化月”建设成本院的精品校园文化活动。
一、 开幕式：
开幕式作为整个“英语文化月”的前奏，是向全校师生展现本次活动的第一步，将起到最主要的宣传作用。因此，在开幕式中，我们将以“英语街”“手抄报”“宣传卡片”和“吉祥娃娃”等具有文化性，趣味性和广泛参与性的活动为主，同时将有舞蹈表演意外
活跃现场气氛，增加大家参与的热情。
开幕式上几项特色活动的具体内容如下：
1、英语手抄报：此项活动以增强班级参与性，展示英语文化为主要目的，将在餐厅门口两边的报刊栏上，分为不同的主题，表现英语文化的不同内容。所有相应主题的展示，
都将采取文字和图画结合的形式，观赏性强，将会是开幕式的一大亮点。
2、英语街：“英语文化街”位于餐厅门口的小广场上，是本次开幕式宣传活动的主要场地。开幕式期间，“英语街”将面向全校师生开展别开生面的各类英语文化展示活动，并将有互动式的英语抽题竞赛。将在趣味性，观赏性的基础上，以生动的方式向大家推广
英语文化知识，相信会使大家受益匪浅。英语情景剧手抄报。
3、“宣传卡片”：开幕式当天，将有身着卡通服的“吉祥娃娃”发放宣传卡片。卡片的设计，我们使用鲜明的色彩和可爱的图画形式，以增强其收藏性，同时卡片上印有本届
英语文化月的主题，口号和相关内容，是一份很有特色的纪念品。
4、除上述活动外，开幕式当天将摆出各项活动比赛活动的报名和咨询台，以方便同学
的参与。
二、 各项活动：
活动前主持人选拔赛：
本次主持人选拔赛本着发觉和培养具有潜力和综合素质的优秀学生，秉承展现文化内涵，智慧才华与表现气质并重的原则，着力全方位体现西财学子的风采。同时配合“英语文化月”各项活动的成功开展，提升“英语文化月”的文化品味。为学校举办各种活动发
觉更多的后备力量。
1、参赛资格：：校内校外学生皆可报名参加。
2、报名方式：在报名处报名或者将个人信息发送至邮箱：ufewfxyyyxxsh@163.com。
3、选拔时间及地点：04月15日19点30在108教室。
4、参赛要求：英语口语表达流利，形象气质俱佳。
活动一：征文比赛
随着现代社会国际交流的不断加强，英语作为一种最通用的交流工具，已受到不同国家地区人们的普遍重视。目前，我国已有越来越多的人将英语作为自己必须掌握的第二语言。因此，为了全面提高大家的英语能力，促进同学听说读写能力的综合发展，我们此次
特别设立了英语征文比赛。
（一）、初赛：
a) 参赛资格：面向全校同学；
b) 时间：自开幕当天开始征集，05月17结束交稿；
c) 稿件要求：题材不限，题目不限，内容积极向上，反映大学生健康的生活面貌，300字以上，必须为原创作品，一旦发现抄袭将取消参赛资格并由学院按照相关纪律调理处理。
d) 主题：youth，love，friendship，career，my green life，family。
e) 参与方式：A4纸大小，手写稿，交予负责人；
或者电子稿发送至邮箱： ufewfxyyyxxsh@163.com
f) 评比：由专业老师评选出20份优秀作品，作者参加现场作文比赛。
g) 注：最新消息请浏览网站
（二）、决赛：
1、时间：05月19日19点30；
2、地点：教室待定，将另行通知；
3、比赛方式：现场命题作文（120到150字）；限时为40分钟；
4、评比：由专业老师进行评比；选出1，2，3名；
5、奖项设置：证书+奖品
活动二：英语知识竞赛
活动目的：本活动面对全体学生展开，以班集体为竞赛团体。
（一）参赛资格：全校学生，分为专业组和非专业组。
（二）报名方式：
专业组：文法学院英语系各班以班级为单位选出三名选手报名参赛，由班长将名单送
至报名处。
非专业组：各学院以班级为单位选出三名选手报名参赛，由班长将名单送至报名处。
（三）大赛程序：比赛分为三个阶段进行：海选，初赛，决赛。
1.海选： （1）、时间：专业组04月22号19点30；
非专业组04月21日19点30；
（2）、地点：教学楼教室；
（3）、比赛方式：在规定时间内（30分钟）采取笔试答题，试题内容涉及西方文化常
识，英语基础知识以及主要西方国家政治、经济、历史等方面。
（4）、评委组成：英语系学生会成员。
（5）、评分标准：将各班选手分数相加，取总分前6名的班级参加初赛。英语情景剧手抄报。
2.初赛： （1）、时间：专业组04月29日19点30；
非专业组04月27日19点30；
（2）、地点：模拟法庭；
（3）、比赛环节：所有题目均已PPT形式展现在大屏幕上；
第一环节：必答题；（每班3名参赛选手各答一题，分三轮进行）
第二环节：抢答题；（此环节共设12道题目，分两轮进行；抢答方式为举牌，同时举
牌者将答案写在纸上）
第三环节：风险题；（题目分值为20，30，40，由剩下班级自行选择分值答题，各分之后均设有6道题目，20分题由选手自己作答，30分题可求助现场观众，40分题考察各班
选手合作能力。）
（4）、评委组成：
（5）、评分标准：必答题每题10分；抢答题每题15分；风险题每题为20，30，40
分；）
注：第一二环节下来的前三名进入决赛，后面班级继续第三环节；
第三环节淘汰分数最低的一个班级；
初赛结束后共有5个班级进入决赛。
3.决赛： （1）、时间：专业组05月06日； 非专业组05月04日；
（2）、地点：模拟法庭；
（3）、比赛环节：与初赛相同。
（四）、奖项及奖品设置：
专业组、非专业组评出一、二、三等奖各一名奖，及参与奖；
奖品：奖状+奖品
同时将赠与评委组成员一份纪念品。
活动三：演讲大赛
（一）、主题：Better English，Better Life.
（二）、参赛资格：面向全校学生，分为专业组、非专业组；
（三）、报名方式：参赛选手将个人信息交至报名处，或发送至报名邮箱；
（四）、比赛程序：分为初赛和决赛；
初赛： 时间：非专业组04月26日；
专业组04月28日；
地点：模拟法庭；