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我在想，原来最初的教育应该是什么样子？也许教会后代生存的方法是所有种群的基本教育吧。——题记
灾难发生后，最让人揪心的就是关于学校，关于孩子。值得庆幸的事情是，不是所有的学校都倒了，范跑跑只是个别人。然而，那么多鲜活可爱的孩子在这场灾难之中逝去了，父母亲人手中眼里的宝贝变成了冰冷的尸体。温室的鲜花在无情的风雨中凋零了，虽然有些孩子很坚强，很勇敢，可是，依旧改变不了结果。那些失去生命的孩子，给我们留下了巨大的伤痛。
抱怨不能解决问题，牢骚无济于事。只是在此之前，一直在想，我们的教育体系中还有哪些事情被忽略了。动物们会教会自己的孩子如何捕猎食物，逃避危险，而我们现在的教育，在教学生们什么？教会学生什么了？这个世界上有许多的知识要让我们学，除了人类，这世界上有很多的物种，有数不清的植物动物，也有多变的天候地理，如果有一天，我们的现代文明崩溃了，人类当中能有多少幸存呢？面对众多的自然灾害，我们是否知道如何规避危险而适者生存呢？能源，在一定程度上决定了现代文明的寿数，年初的雪灾和此次的震灾发生后，断电停水，通讯阻断，交通瘫痪，当我们失去了一切的时候，我们如何生存？如何自救？正如人生总有避不开风雨的时候一样，许多人都有可能面对灾难而无人帮助的时候，人的生存之道，难道不是最应该纳入体系的基本教育么？
突然想起来我们行当中的三句话，不伤害别人，不被别人伤害，不自己伤害自己。如果把这话放到学生当中，会有什么结果呢？许多学生恐怕做不到这个“三不”。有些学生伤害别人，有些学生被别人伤害，也有些学生自己伤害自己。为何如此呢？因为我们的教育体系中，并没有相关的教育，至少是没有深入的教育。
我们离自然界太远了，关在自己建造的钢筋混凝土牢房之中，我们不知道自然界中有多少危险，不知道动植物的价值和危害，网络并不是世界，同样城市也不是世界，我们在远离自然的同时，也被自然界所抛弃。也许有一天，自然界的风雨就足以让人类族灭种绝，象恐龙一样，消失在这个世界中。
最讨厌的课程是政治和英语教育，其实大部分人都是普通人，如果人人都是政客，岂不是天下大乱了吗？至于英语？难道学了英语就可以不吃五谷杂粮了么？种地打工，其实需要英语的地方不多。倒是，当叛国者和偷渡者需要学好些英语。与国际接轨，换句话，那叫热脸贴冷屁股。其实，有些东西并没有吹嘘的那么重要，这里说这些，并非是说这些东西完全没有用处，只是过犹不及。真正重要的东西，反而被忽视了。
很难想象，一个城市人到了完全没有现代文明的地方能生存多久，雪灾的大停电，震灾导致的生活系统全面崩溃，说明了现代文明的覆盖面其实很小，现代文明的功用其实很有限。所以，教育体系必须加重生存教育，让学生们包括成人们知道，如何在这个自然界生存下去，知道哪些植物可以当食物，哪些植物有毒，哪些动物有危险，哪些情况下该如何面对，如何处理，如何解决。面对洪水，暴风雪，地震等灾害，如何预判，如何自救等等，凡事求人不如求已，如果能不需要别人的帮助解决问题，那岂不是更好？
我们的学生被教育成为了乖宝宝，书呆子，除了考试，还会什么？听老师的话，可是老师也是普通人，老师的话也未必全对，抹杀学生的质疑精神，镇压学生的探索精神，无疑是教育最大的失败。生存只有经验，而没有标准模式，没有一个学生会完全按照别人教导的那样走路，教育只能是引导式的，而不是零件装配。
学校教育需要让学生得到生存的方法和学问，虽然现在社会分工越来越细，代表一个人并不可能学会全部的知识，可是并不代表有些基础知识就可以不学。特别是动物植物地理类的知识，不仅不能被轻视反而需要更加重视起来。未雨筹谋，也许有些知识一辈子都用不到，可是，有时用到时，也许就可以救人一命，救已一命。
形势教育，浪费了学生太多的时间，许多人都只会成为普通人，教育其实并不是精英教育策略，所以，教育更多的内容应该是实用化教育。
人无远虑必有近忧，其实一直在想，若是哪天有了更大范围的灾害，诸如能源断绝，大规模战争，没有电，没有网络，没有汽车，没有飞机轮船，没有燃气，我能活下去么？