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<<莎士比亚全集>>摘抄

个人简历下载 时间:2005-01-28

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九下第一单元
篇一:<<莎士比亚全集>>摘抄

一、教学目标:

1、能结合平时看过的经典戏剧及在欣赏本剧录像、分析该剧本基础上了解戏剧常识。

2、能了解莎士比亚的生平及对戏剧文学的巨大贡献、他的一些重要作品。

3、学会根据文本语言分析夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。

4、能说出戏剧冲突逐层展开的过程,培养对戏剧文学的兴趣。

教学重点难点:

1、重点:知道夏洛克、安东尼奥、鲍西娅等人物的性格特点,了解作者的人文主义理想,了解本戏剧的矛盾冲突。

2、难点:感受莎士比亚戏剧的艺术风格,品味本文语言的诙谐生动、高度个性化。

二、课前预习:

1.认真阅读课文内容。

恻( )隐 豁( ) 癖( )好 凛( ) 腌臜( ) 庖( )代 契( )约 怜悯( ) 磅( ) 逞( ) 诉讼( ) 刽子手( )

2.通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者莎士比亚的生平概括及其主要作品。 教学内容

熟悉剧情,了解戏剧冲突及人物

三、知识背囊

走近作者,了解戏剧

(学生根据自己搜集的资料,谈作家作品,介绍戏剧知识,老师适当点拨)

1、威廉·莎士比亚(1564-1616)文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,人文主义最杰出的代表,近代欧洲文学的奠基者之一。

莎士比亚主要作品有:历史剧《亨利四世》,喜剧《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》,四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。

在西方,每家都必备两本书,一本是《圣经》,另一本是莎士比亚全集,即一个是宗教的神,一个是艺术的神。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”,同时代的本·琼生称誉他是“时代的灵魂”,说他“不属于一个时代,而属于所有的世纪。”

戏剧常识

戏剧是一种综合性的舞台艺术。它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段,塑造舞台艺术形象,提示社会矛盾,反映社会生活。戏剧都有剧本、演员演出、舞台装置、音乐舞蹈等因素构成。剧本是戏剧的文学因素。文学上讲的戏剧是指舞台艺术中的剧本,它是文学体裁的一种,主要由戏剧语言和戏剧冲突构成。

戏剧文学为符合舞台艺术的要求,必须具有以下的其特有的特点:

①剧本的情节结构必须遵循空间和时间高度集中的原则;②剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突;③剧本主要靠人物用自己的语言和动作来表现自己的性格。

戏剧分类:

(1)、艺术形式和表现手法不同:话剧、歌剧、舞剧、诗剧、歌舞剧、相声剧。

(2)、剧情的繁简和结构不同:多幕剧、独幕剧

(3)、题材反映的时代不同:历史剧、现代剧

(4)、矛盾冲突的性质和表现手法不同;悲剧、喜剧、正剧(悲喜剧)。

(5)地域色彩不同:京剧(北京)、沪剧(上海)、豫剧(河南)、吕剧(山东江苏)、川剧、汉剧(湖北)、楚剧(湖北江西)、晋剧(山西)、黄梅戏(浙江)等

(6)、演出不同:舞台剧、广播剧、电影、电视剧等

3、学生简介故事梗概

欣赏戏剧,了解剧情

老师播放该剧录象,(可剪辑同课文有关内容),学生认真观看,要求学生弄清戏剧的矛盾冲突和主要人物。

阅读课文,熟悉剧本

1、概括课文中的戏剧冲突及主要情节、主要人物?

主要情节:

戏剧冲突:

主要人物:

2、阅读课文,说说鲍西娅在法庭上是如何一步步制服夏洛克的?剧情这样展开比一次性和盘托出有什么好处?如果你是鲍西娅,你还有别的办法吗?(思考,小组讨论。)

五、语言积累

全班学生自由组合,自行选定导演、演员,自分角色排演戏剧,或自由组合,选自己喜欢的段落分角色朗读。

摘抄自己最喜欢的台词并赏析

第二课时

教学内容

精读课文,分析主要人物的性格特征,品味人物语言的个性化特点,

一、能力提升

精读品析

1.全班学生自由组合,选自己喜欢的段落分角色有感情朗读课文,在朗读中品味人物语言的特点,并充分体会人物性格。(读后小组讨论再全班交流、评价)

明确:(1)语言:<<莎士比亚全集>>摘抄。

教师总结:莎士比亚的语言是诗剧的语言,既个性化而又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意。

(2)夏洛克

鲍西娅

2、 表演戏剧,进一步体会人物语言的个性化特点,把握人物的性格特征,加深对戏剧特点的认识。

在了解人物性格的基础上,组织学生选择课文片段,现场表演课本剧。通过表演进一步体会人物语言的个性化特点,把握人物的性格特征。(选出最佳小组在课上演出,其他同学针对这一组同学的表演准备评价)

3、分析戏剧技巧加深对人物形象的认识。(速读课文,思考本文运用了哪些戏剧技巧?读完后可小组讨论)

二、语言积累

摘抄戏剧个性化的语言,赏析戏剧语言技巧

江村小景

一、教学目标:

1.能用简明的语言概括故事情节。

2.能概括出文中各个人物的性格特征。

3.能说出课文所蕴含的深刻的社会意义。

教学重点

精练通俗的语言;剧本深刻的主题。

课前学习:1.通过查阅书籍或网络搜索等方法了解作者田汉及其主要作品。

2.学生阅读课文内容,扫除字词障碍。

二、课前预习

整理生字词

三知识背囊

田汉(1898-1968),中国现代戏剧的奠基人,诗人、剧作家、戏剧活动家。早年留学日本,20年代开始戏剧活动,写过多部著名话剧,成功地改编过一些传统戏曲。他还是《中华人民共和国国歌》歌词的作者,代表作有《获虎之夜》《乱钟》《文成公主》等。

《江村小景》的历史背景是1927年。那是一个军阀混战,兵荒马乱的时代,尤其是“四一二”反革命政变后,蒋介石大肆屠杀共产党人,造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。

三能力提升

1、学生自读课文,并能用简洁语言介绍戏剧情节。

2、学生说说本剧冲突是什么?主要人物有哪些?

3、精读课文

组织学生分角色朗读。其他学生认真听并思考这一家人各自的追求是什么?剧本表现他们的追求有什么作用?(读后思考、讨论、交流、评价)

走上舞台组织学生表演兄弟相残这一高潮部分。其他同学在观看课本剧时,结合自己对课文的理解及刚才的讨论,准备分析人物的性格特征、课文所蕴含的深刻的社会意义。

四语言积累

积累人物语言丰富的潜台词并赏析

陈毅市长

一、教学目的

1.能用简明的语言概括本剧的戏剧冲突。

2.分角色有表情地朗读剧本,根据人物个性化的语言分析人物的性格特征。

3.能感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。

教学重点

把握剧情的矛盾冲突,欣赏个性化的人物语言

二课前学习:

1、认真阅读全剧了解剧情,初步领略人物形像。

2、整理字词。

二知识背囊

作者沙叶新、《陈毅市长》反映的历史背景、创作意图。

三能力提升

1、学生自由朗读课文,准备复述课文里这场戏的故事情节。

2、用一句话概括本剧内容。

明确陈毅市长深夜拜访化学家齐仰之,说服并聘请他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂。

精读品析

(学生速读课文,把握剧中的矛盾冲突,浅谈人物性格特征。)

1、这场戏的矛盾冲突有一个发生、发展、激化和解决的过程,请为每一个部分拟一个小标题。(先思考后合作交流)

明确:

2、这场戏成功地塑造了陈毅和齐仰之这两个艺术形象,你能说一说这两个人物性格吗?(初步认识这两个人物形象)

四语言积累

选自己喜欢的段落分角色朗读。摘抄并赏析

第二课时

教学内容

分角色朗读并进行人物形象分析,对个性化语言进行品味。

一力提升

品读课文

分角色赏析个性化的语言,理解人物性格。

1、朗读要求:

(1)、在充分理解剧作、初步了解人物形象的基础上进行朗读,从总体上说,陈毅的语言坦

高二语文教学计划
篇二:<<莎士比亚全集>>摘抄

篇一:高二语文教学计划(上)

一、指导思想

以马克思主义教育科学理论为指导,努力贯彻国家基础教育课程改革的精神,落实高中语文课程标准提出的课程理念,遵循语文教育的规律,致力于全面提高学生的语文素养,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,教学中突出过程和方法,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,使学生掌握学习语文的基本方法,养成自学语文的良好习惯,提高文化品位,为学生终身发展奠定良好基础。

二、教材分析

我们使用的是人教版新教材,体现了新理念和新目标,致力于构建新的教材系统,促进学生综合素质的提高,确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上,人教版《必修五》按照阅读鉴赏表达交流梳理探究名著导读四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排,本期开始开设选修课《中国古代诗歌散文欣赏》。这本教材,从高中生实际水平出发,对于诗歌,从以意逆志、知人论世(探究诗旨)置身诗境、缘景明情(把握诗境)因声求气、涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;对于散文从创造形象、诗文有别(理解散文的形象性)散而不乱、气脉中贯,切实地培养学生的文学文化修养,提高学生的文言文阅读能力。

三、学生分析

本期本人担任高二理科6班和文科17班的语文教学。

本人面临的这两个班属于普通班,学生由高一升入高二,刚刚经历分班,情绪欠稳定,人数超多,中等生少,后进生多,学习兴趣欠佳,语文基础知识薄弱,语文学习习惯较差,课堂沉闷,思维不活跃,思考问题不积极。

四、工作重点<<莎士比亚全集>>摘抄。

1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情,培养社会主义思想道德和爱国主义精神,培养高尚的审美情趣和一定的审美能力,提高学生的道德修养,全面提高学生的语文素养,帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性,逐步形成健全人格。

2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

3、激发学生的兴趣,引导学生在课外阅读,养成阅读经典和优秀作品的习惯,拓展学生语文学习空间。。

4、提升学生对阅读量,引发对中国文学的感性认识,培养文言语感,提高审美鉴赏能力。引导自主写作,在实践中提高写作能力。

5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。

五、具体措施

1、加强书本和海南远程教学资源的学习,提高教师自我素养。

2、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势。

3、指导学生加强积累,全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本,每周布置阅读量,积累语文基础知识,名句名篇的。

4、重视诵读,改进古诗文教学,培养学生语感。

5、跟同事协作,集体备课,资源共享。向同事们学习,积极参加学校的听课评课活动。

6、作文训练以表达交流和《周计划》相结合,面批、互评、自批多种批改方式结合,切实提高效率。

7、加强电化教学,增加课堂容量,激发学生学习兴趣。

六、教学进度

1-3周 第一单元课文、表达交流

4-6周 第二单元课文、表达交流

7-8周 第三单元课文、表达交流

8-9周 第四单元课文、表达交流

10-11 周 复习、期中考试

11周以后 选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学

篇二:高二语文下学期教学计划

一、指导思想

以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

三、情况分析

1、教材分析:

高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决写什么,又指导怎么写,利于学生写作能力的提高。

2、学生分析:

学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

四、具体措施

1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

4、强化语文知识的积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。

除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

6、写作教学:

作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。

⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。

⑶每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。

五、教学进度(以一中南校进度表为参考周)

第1-2周 入学测试及试卷讲解分析4 作文辅导2 《项羽之死》3 《阿房宫赋》3 第3-6周 古代散文阅读鉴赏《六国论》4 《伶官传序》2《祭十二郎文》4 《文与可画筼筜谷偃竹记》2 单元测试及讲解4 作文辅导2 作文辅导2 月考及分析4

第7-8周 诸子散文 第一、二单元 作文辅导2

第9-10周 诸子散文第三、四单元教学 期中考试及分析

第11-13周 诸子散文 第五、六、七单元教学

第14-16周 月考及分析 高考 中考

第17-18周《外国小说欣赏》12

第19-20周 复习迎考 学业水平测试

篇三:

一、指导思想:

以语文新课程标准为指导,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规工作,夯实基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析:

1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。

三、工作重点:

1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。

5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

四、 具体措施:

(一)阅读:

1、要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读。

2、课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则。对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。

3、课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。

一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。

学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记。

附:

必读书目:

《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》

四年级暑假生活指南
篇三:<<莎士比亚全集>>摘抄

四年级暑假生活指南

★ 老师寄语:

同学们,首先祝贺你们顺利完成了四年级的学习任务!四年级教室里的琅琅书声,操场上的欢声笑语,为你们的幸福童年又增添了许多美好的回忆!老师相信,无论你在过去的一年里收获多少,都是你们勤奋学习,积极进取的结果,也是与家长的细微关怀分不开的。

一个学年的结束,意味着新的学年即将开始,下个学期你们即将迎来全新的五年级。同学们好好地规划一下暑假生活,准备用丰富的知识、强健的体魄、健康的心理去热情拥抱属于你自己的五年级新生活吧!

祝同学们暑假愉快!

★ 暑假生活巧安排: ※假期活动有计划

制定好暑假作息时间表以及生活计划,并督促自己尽量按计划完成,保持良好的生活规律,养成勤俭节约的好习惯。另外请下载打印表格,表格内容为暑假期间家长对你的评价。

注意;从暑假作业开始,本年级为了培养同学们良好的学习习惯,禁止使用改正液、改正纸、改正带等。

※生活学习要自理

学做一两样家常菜,帮助父母做力所能及的家务活,学会整理书包,收拾房间,学会洗衣。

※社会实践我能行

同学们在家长指导下,主动到所在社区报到,深入开展青少年志愿者活动,积极参加社区活动,开展社会实践,开展爱心义工活动(如:照顾老、弱、病、残,清扫街道,拣废护绿等)。

※课外阅读有心得 阅读要求:

●至少阅读三本中外名著,写5篇读后感。

●每天把自己的阅读心得口述给家长听,与家长分享。

●摘抄其中的好词好句,做好读书笔记。读书笔记不少于10次。 推荐书目

中外名著类:

《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《冰心散文》、《朱

自清散文精选》、《莎士比亚全集》、《堂吉诃德》、《鲁宾逊漂流记》、《红与黑》、《少年维持的烦恼》、《傲慢与偏见》、《雪莱诗选》、《呼啸山庄》、《草叶集》、《昆虫记》、《莫泊桑短篇小说选》、《契诃夫短篇小说选》、《童年》、《变形记》、《老人与海》、《钢铁是怎样炼成的》、《茶花女》等;

杂志类:

《读者》、《格言》、《意林》、《青年文摘》 等。

※古典诗词多积累

积累要求:每天半小时的经典诵读,背诵《小学生必背古诗80首》中的第

16——30首。

推荐书目:《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《小学生必背古诗80首》 ※日记作文勤练笔

从假期开始,你开始拥有了自己的秘密,送自己一本漂亮的日记本,开始记

一份人生的笔记吧,记录你对生活的感受(可以是读后感,可以是所见所闻,可以是自创小说与故事等),建议假期写作不少于8篇,可根据自己的兴趣和生活实际进行写作,题材不限。

※钢笔字帖天天练

坚持每天练习一课钢笔字。每位同学买一本五年一期的同步钢笔正楷字帖,选择钢笔字帖请注意:

(1)要选自己喜欢的范本。自己喜欢,才会有热情去练习它,这将给初学

者带来顺利的进步;

(2)要选择行家公认的优秀范本。向大家推荐字帖:庞中华钢笔字帖、司

马彦、司马东钢笔字帖、田英章钢笔字帖、李放鸣钢笔字帖等。

※数学思维勤训练

1.选用所学的三角形图形,拼成一幅美丽的图画,要求如下:A4纸上完成,可以是手画的,电脑制作的,也可以是拼剪图案粘贴。形式不定,看谁的图画最漂亮。

2.制作一幅折线统计图。要求在A4纸上完成,内容自定。

3.自己购买一本四年级下期的“暑假作业”并完成上面的练习。

※英语口语多练习

创作作业:

暑假临近,对于同学们来说是一件期盼已久的快乐的事情,同学们可以有更

多自由支配的时间和空间,并会在这两个月的暑假生活中有更长足的进步。为此,老师为同学们精心设计了一系列英语暑期实践活动,希望同学们在探索中发现英语更多的乐趣,在实践中不断提升英语交际能力,过一个真正快乐而有意义的暑假!

English Homework of Summer Holiday for Grade Four

☆做一本你自己的English Book

Page 1(第一页):复习第二单元,设计一份英文假期每日作息时间表(参考 第二单元我们学过的词汇)。

Page2(第二页):抄写Unit2的黑体单词及意思1遍。

Page3(第三页):复习第一单元,画一幅简单的学校的平面图,并用英语介绍学校的一些设施(如操场、教室、图书室、办公室等我们第一单元学过的词汇)。 Page 4(第四页):抄写Unit1的黑体单词及意思1遍。

Page 5(第五页):复习第三单元,电视或上网查询某一日世界大城市的天气,用英文标注(可参考第三单元已学词汇,也可配图。)

Page 6(第六页):抄写unit3黑体单词及意思1遍。

Page 7(第七页):复习第四单元学过的水果蔬菜名称,把自己做的美食和大家分享一下(可以贴照片或画图的形式,最好配英文单词或句子。

Page 8(第八页):抄写unit4黑体单词及意思1遍。

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