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我爱说上海话上海方言语言普通话A4语文电子小报成品读书手抄报模板书香满园快乐读书简报语文读后感板报
篇一:羊绒手抄报
班级：瑞丽图文制作中心
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星期五吃完午饭，李老师急急忙忙冲进我们班教师，对毛老 师说：“请几个‘马相’（注：‘马相’在上海话里是长相的意思）
上海话是吴语的重要代表，与吴语太湖片其他方言基本能互通，是好的同学，去二（4）班门口。”毛老师叫了十个同学到我们教室门口。 现代吴语地区比较有影响力的一支语言。狭义上海话指上海市区方李老师用上海话和我们每人聊了几句，虽然我不太会说上海话，但我言，也就是现在被广泛使用和认同的上海主流通用方言。上海话是平时注意到了，说上海话的一个“秘诀”：每句话音调都要往上扬。李老以本地吴语为基础，自然融合上海开埠后的吴语区各地移民方言而师问我，“侬是上海拧（注：拧在上海话里是，‘人’的意思）伐？”我
脱口而出：“是囮（读作：e，二声）！”这样，我和另外五个上海话说得成的一支新型城市吴语。广义上海话还包括各上海本地 （郊区）还不错的同学都被选中了。（好险啊！如果我当时少说一个‘囮’，就变方言，主要包括浦东话、松江话、嘉定话、崇明话、金 山话、常称为“上海闲话”，是现代吴语地 成普通话，可能就选不中了。这就是我所说的“秘诀”。）以后每次中午青浦话、奉贤话等。上海地区原由江东11个县组成， 方言反区的最有影响力的方言之一。广义的上 休息时间，我们都 要到三楼音乐室争分夺秒开始练习。李 应江东文化信息。上海话是在上海地区悠久 海方言共计有七种主要方言：1：浦西方言老师激励我们： “六一节表演后，我会给大家一个礼 历史中形成的方言，汇聚了吴越江南语言文 （狭义的上海方言、上海话），2：浦东方言物！”这几天 我们学了好多关于上海小吃的童 化的精华，有深厚文化积淀。 （浦东话），3：青浦方言（青浦话），4：松谣，我想，这个礼物一定是 江方言（松江话），5：嘉定方言（嘉定话）， 吃的吧。
：崇明方言（崇明话），7：金山方言 （金山话），8：吴江方言
（吴江话）。 汀：水泥（地板），英语cement。 水汀：
暖气，来自英语steam。三纹鱼：指的是
心领神会 接翎子 苦口婆心 汰脑子 门槛不精 臭路子 鲑鱼。来自salmon。旧时译做“萨
门鱼”。飞：通常指机械中起传 旁门歪道 歪路子 脚底流脓 动作用的齿轮。为fit或者fitting 不务正业 浪荡子 话不兑现 的音读。开司米：其实是
故弄悬虚 买关子 胡搅蛮缠 Kashmis（克什米尔）的音译，
原来指克什米尔山羊绒织成 投机取巧 钻空子 半途而废 的一种细绒线织品， 挑拨离间 小扇子 一命呜乎 现在泛指羊
地位低下 灰孙子 打情骂梢 毛织品。
运筹帏握 着棋子 疏通关系 海话又称上海闲话、上海吴语、沪语，是上海本土文化的重要根基。 扑克赌博 博眼子 乞丐瘪三
上海话，是吴语的一种方言，属于吴语太湖片苏沪嘉小片。上
四三班爱我鄂尔多斯队会教学设计
篇二:羊绒手抄报
四三班《爱我鄂尔多斯》主题队会
活动方案 活动目的：
1.让学生知道家乡的可爱、热爱自己的家乡是我们中华民族的传统美德。
2.激发队员们从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。
活动主题：
在热爱家乡的基础上，学会热爱他人，在社会上关心他人。 通过具体事例，激发学生爱的情感，提高他们的认识，培养学生热爱他人、爱集体、爱祖国，并把这份爱献给社会，献给祖国。
活动准备：
1.中队旗一面，出旗曲、退旗曲、队歌等。
2.准备故事，小品，小组唱、诗朗诵等节目。
3.准备书法作品。
4.收集名人名言、准备串联词。
5.每人把自己想对祖国说的心里话写下来。
6.场景设计：大黑板上写好“爱我鄂尔多斯”的大字，并配以图画。
7.主持人：主持人甲、主持人乙。
活动过程
第一部分；准备篇
中队长开场白：尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们，大家下午好！欢迎大家参加四、三班《爱我鄂尔多斯》的主题班队会。
活动第一项：各小队整队。整队：
小队长：第一项 全体起立，各小队报告人数 报告中队长，我小队应到（ ）人，实到
（ ）人。报告完毕
中队长：接受你的报告。
中队长：报告辅导员老师，四（三）中队应到43
人，实到43人。报告完毕。
辅导员：接受你的报告，预祝你们的活动取得圆满成功！
第二项： 出旗
中队长：第二项 出旗 敬礼！
第三项： 唱队歌
中队长：第三项 齐唱队歌！
全体请坐
第四项：中队活动开始，有请主持人
甲：在地球的某一个角落里，
乙：在大地的某一块沃土上，
甲：一直有一个地方深深撼动着我们的心灵，那就是我们美丽而富饶的家乡。
乙：当春回大地之时，家乡到处呈现出生机勃勃的景象。 甲：看，高楼大厦巍然屹立，神奇秀美。
乙：瞧，草原上骏马奔腾，气宇非凡。
合：这就是令我们骄傲一生的家乡——鄂尔多斯！ 甲：今天，就让我们走进鄂尔多斯、了解鄂尔多斯。
乙：我们的活动分为四个板块，分别是：知家乡、赏家乡、赞家乡、爱家乡。
甲：下面就让我们进入第一个板块：知家乡。
活动一：知家乡(鄂尔多斯知识问答)
丙：大家好，大家了解我们的家乡吗？我来考考大家： 1. 鄂尔多斯的地理位置？（在地图上指一指）我们鄂旗在哪个位置？
答：鄂尔多斯市位于内蒙古自治区西南部，地处鄂尔多斯高原腹地。东西长约400公里，南北宽约340公里，总面积86752平方公里。我们鄂旗位于鄂尔多斯西部
2. 鄂尔多斯包括哪七个旗？
达拉特旗 准格尔旗 伊金霍洛旗 乌审旗 杭锦旗 鄂托克旗 鄂托克前旗
3. 我们鄂尔多斯有哪些丰富的资源？
答：矿产资源、石油、天然气、羊绒资源、土地资源、野生植物资源等
4. 我们鄂尔多斯有哪些旅游景点？
答：成吉思汗陵园、响沙湾、鄂尔多斯草原、碧海阳光国际温泉度假村、西鄂尔多斯珍稀植物自然保护区、恐龙足迹化石、阿尔寨石窟等。
5．我们鄂尔多斯有哪些好吃的食物？
答：酥油、奶酪、奶皮、奶茶、手扒肉等。
丙：同学们回答的都不错，感兴趣的同学还可以继续搜集资料，我的任务先到这里，谢谢大家。
活动二：赏家乡（欣赏鄂尔多斯美景，加深对鄂尔多斯的了解，感受家乡迷人的风光）
甲：我们的家乡不光资源丰富，风景还特别优美，请同学们将目光齐聚大屏幕，欣赏鄂尔多斯迷人风光。
活动三：赞家乡（用多种形式赞美家乡）
乙：欣赏完这样的美景，我不禁发出由衷的赞叹：家乡这是太美了！同学们，你们也来赞美赞美家乡吧！首先有请 同学。
（一）朗诵赞美家乡的文章
1. 我的家乡是一个美丽富饶的地方,它座落在我国西北部地区----鄂尔多斯.
这里风景优美,物产丰富,是歌的海洋,舞的故乡,是让
人难忘的好地方.
一代天骄成吉思汗,长眠在我的家乡,他用他顽强不息的毅力征服了五十多个国家,许多外国朋友来参观旅游时,都要看看他的陵墓.我的家乡还有远近闻名的白绒山羊,他来自阿尔巴斯草原,它哺育着那些肥肥的羊儿,它的绒织成五颜六色的羊绒衫,穿上它你冬天里不寒冷,这可是"鄂尔多斯温暖全世界".我的家乡还有无尽的宝藏,我们的煤炭已探明储量一千四百九十六亿吨,约占全国探明储量的百分之十五,这里的煤炭突出的特征是:特低硫,特低磷,高热值,被国内国外公认为"洁净煤".
我们那里山美,水美人更美,到那里游玩的人都会看到笑容满面的笑脸,还能尝到热腾腾香喷喷的奶茶.
下面让我的同伴来当分别介绍我的家乡鄂尔多斯家乡人的淳朴热情、家乡优美的风景、悠久的历史文化。
2. 我爱我的家乡鄂尔多斯，我爱家乡人的淳朴热情。蒙古包里的欢声笑语，那是好客的鄂尔多斯人对远方的客人予以盛情的款待。草原上的快马奔驰，那是好客的鄂尔多斯人表现对你欢迎的独特方式。放桌上大盘的手抓羊肉，大碗的奶茶飘来淡淡的幽香，那是好客的鄂尔多斯人给你送上的最好的晚餐。吃饭前，一曲曲地道的<<祝酒歌>>唱出了草原人们的热情，一条条洁白的哈达送出了鄂尔多斯人对各地朋友美好的祝愿。
《这儿,原来是一座村庄》教案
篇三:羊绒手抄报
《这儿，原来是一座村庄》是一首叙事性诗歌，以现代诗歌的形式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜，和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
诗歌一共有8个小节，写了三方面的内容。第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第3—7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第8小节总结全诗，讴歌改革开放、党的富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。
学情分析：学生由于年龄及所处的环境，对诗歌中所述的内容没有生活体验。可是，随着年级的增长，经过四年的语文学习实践活动，对一些学习方法，学习要求等已经有所掌握，也有了不少收集和处理信息的能力及朗读能力。对这样一首现代诗，针对学生的情况，以读代讲，引导学生读出现代诗的节奏和韵律美，进而体会诗歌的丰富内涵，学生是比较好掌握的。
设计理念：课程标准中指出“阅读是搜集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。”本课的设计就是通过诗歌所描述的情境，引导学生自己读进去，体会诗人的情感，紧扣“变化”，感受祖国的飞速发展，从而增强学生的民族自豪感。学生在读中悟，读中思，加深了理解，提高了认识。
教学目标：
1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。
2．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。
3．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。
教学重难点：
1.有感情地朗读课文。
2.能抓住重点词句理解并体会改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。 教学课时：两课时
教学准备
1.歌碟《春天的故事》 2.深圳剪影 3.前进中的家乡——灵武市发展变化剪影
教学过程
一、激趣导入，揭示课题
1. 同学们，课前老师想放一首歌给大家听，想听吗？（首先播放《春天的故事》的前几句歌词），同学们要注意听好歌词的每一句话是什么意思，老师出示在屏幕上。（放歌曲与歌词）然后启发提问学生：歌词中那个“圈”指的是哪里？——深圳，那位老人又是谁呢？——邓小平爷爷。
2.过渡：经过二十几年的建设，深圳已成为国际花园城市，经济发达，环境优美，正在向国际化大都市迈进。让我们先来看几幅具有时代特征的画面——深圳的今天。（放录像）问：今天的深圳给你留下什么印象？今天的深圳如此美丽，如此壮观，那么二十六年前，邓爷爷没有画这个圈之前又是怎样的呢？有一首诗对深圳的昨天、今天进行了具体形象的描绘，今天我们就学习这首诗——《这儿，原
来是一座村庄》。（板书课题）
3.齐读课题两遍，从题目中你读懂了什么？这首诗歌一定写了深圳的哪些方面的内容？[导课是教学中至关重要的一环，好的导课能激发学生兴趣，引导学生尽快走进文本。]
二、检查预习，引出“变化”
1．自由读文，把不认识的字词画出来，自己解决或同桌互帮互学。
2．交流汇报自学情况。
重点理解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词。提醒“曦”“舞”的写法。
3．指名分节朗读全诗并评议。
4．齐读全文，思考，这首诗主要讲了什么？（深圳在短短的时间内发生了翻天覆地的变化。（学生交流，同时梳理出文章思路，板书：昨天、今天）[同桌检查预习情况的做法,给学生提供了合作学习的机会,在独立预习时遇到的困难,或是自己还没有发觉的错误,会在同桌的帮助下解决一些,达到优势互补的效果.在学生读通课文的基础上整体感知课文]
三、直奔重点，寻找 “变化”
1.请同学们快速读课文，找一找哪一节诗告诉了我们小村庄的变化大得令人惊叹？
2.学生交流:抓住“短短几年”“只不过”“超出”“奇迹”等词来体会深圳变化的时间之快，变化之大。
3.这一节在全文中起什么作用？
4.指导朗读。（读出作者惊喜、赞叹之情。）[通过一个关键问题的引领，使学生很快进入文本，把握重点；再通过抓关键词句的理解，学生便贴近了文本]
四、探究重点，体会“变化”
1.小组合作学习4—7小节。反复读课文，想想诗人为什么会如此惊叹？看看现在的村庄到底发生了什么变化？作者从哪些方面写了村庄的变化？体会诗人是怀着什么样的心情写的？找出相关词句进行学习体会。
（1）学生自主学习
（2）小组交流解决了哪些问题，还有什么疑问，补充，修改。
（3）集体交流。根据学生回答相机板书：天翻地覆
（4）有感情地朗读，表达自己对文章的理解。（通过诗文的声调、节奏等体味作者的内容和情感。）
2.了解深圳的昨天
（1）读读想想：深圳的昨天是怎样的？诗人是怎样描绘的？请读出有关诗句，找出重点词语，教师板书：贫穷落后，谁知道深圳以前是什么样子的？交流资料（资料：深 圳）
（2）从诗歌哪些词句可以看出来？（贫穷落后 泥泞的古路 破旧的小屋 稻草堆）
（3）诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐。）
（4）指导朗读诗的1-2节。 先指名读，再男女生赛读，全班齐读，教师从中指导。（语调迟缓低沉）
3.课件出示深圳昨天与今天剪影，让学生对比。仅在2、3年的时间内深圳如雨后春笋般的速度发展起来，我们内心应该是一种什么样的感受？
采取多种方式进行朗读1-7小节。可以个人读，小组读，男女对读等。
4.是啊，这里发生了翻天覆地的变化，人们的生活“焕然一新”！
（1）“这就是昔日……”学生跟读。
（2）这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？（指名回答）
（3）请你读读这句诗，跟你的同桌说一说：为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？
（4）指名回答，你有什么感受？（相机板书）
（5）你能有感情的读读这一小节吗？（指导朗读）[多种读书形式激发了学生的阅读期待,使学生在阅读中获得情感的体验和升华。]
五、回归整体，深化“变化”
1. 配乐朗读全诗，更深切的感受伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。可以个人读，小组读，男女对读等。
2.汇报学习本课后的收获（1）思想方面（2）写作方面（3）其他
[反复诵读，是学习诗的传统方法，也是让学生在反复诵读中，体会诗的主题的有效方法。学后及时反思及时梳理自己的阅读收获又培养了学生整理总结的好习惯]
六、拓展延伸，亲历“变化”
1.近几年来我们国家也发生了许多变化，都有哪些变化呢？（找生谈）如:为什么会在中国北京举行奥运会，与多个国家建立良好的外交关系，“神州六号”成功返航等。
2.改革开放以来我们的家乡也发生了很大的变化，谁能谈一谈家乡的变化？（课件出示灵武近几年兴建的羊绒工业园区、乡村道路建设、城市建设等剪影）
[将阅读向课外延伸，与学生的生活实际紧密结合，再次拉近学生与文本的距离，与作者的感情产生共鸣]
七、总结全文，升华“变化”
深圳是在什么情况下发生变化的呢？（播放：《春天的故事》）。歌中唱的是邓小平及其改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。
[从中再次让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。]
八、作业布置
1.把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。
2.以“家乡的变化”为题，写一篇习作?羊绒手抄报。
3.以“家乡的变化”或“祖国的变化”或“ 的变化”为主题办一期手抄报。（2、3题可任选一题做）
教学反思：
《这儿，原来是一座村庄》一文在教学时运用变序策略，紧扣“变化”，让学生读书寻找，探究体会，整体深化，延伸实践，从而巧妙地突破了教材的重、难点。在学生的学习方式上采用“置疑—梳理—导读—释疑”的运行机制，使主体与主导相协调，使得教学效果显著。
教学目标
1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。
2．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。
3．引导学生找出文中使用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，体会这样写的好处，为习作做准备。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1．同学们，我们来欣赏一首歌。课件出示深圳城市建设图片，背景音乐为《春天的故事》）
2．歌中唱的是什么？你能说一说吗？（指名说）
深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）
现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？
3．是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。
（板书课题：这儿，原来是一座村庄。齐读课题。）
二、初读感知，通读诗歌
1．自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号,把你不懂的地方作出标记。（生自由朗读，教师巡视指导）
2．检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗？我们一起来看看吧！ （课件出示生词，指名小组读，齐读。）
面庞 困扰 渺茫
晨曦 劳作 边陲
翩翩起舞 焕然一新
3．这首诗歌一共几个小节？八个小节。（指名朗读）
4．指名读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？指名回答。
5．读了这首诗歌，你有哪些地方不明白？（指名质疑）
三、细读感悟，理解文本羊绒手抄报。
让我们一起走进这座小村庄吧。
1．请你默读第1、2小节，看看它告诉我们什么？
（由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。）板书：昨天。这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后）
2．可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请你自己读读3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？（生自由读诗歌）
指名回答：村庄的道路、房屋的变化，城市建筑环境的变化，人们生活变化等。
3．看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？
（相机板书：翻天覆地、焕然一新）
4．该怎么读呢？谁来试试？要读出你的感受。（指导朗读）
5．是啊，这里发生了翻天覆地的变化，人们的生活“焕然一新”！
（1）“这就是昔日??”学生跟读。
（2）这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？（指名回答）
（3）请你读读这句诗，跟你的同桌说一说：为什么把今天的农民喻作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？
海淀九下期中试题定稿
篇四:羊绒手抄报
海 淀 区 九 年 级 第 二 学 期 期 中 练 习
语 文
2008．05
学校 姓名 准考证号
第Ⅰ卷（共60分）
一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题纸上用铅笔．．
把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共12分。每小题2分）
1．下列词语中加点字读音完全正确的一项是
A.静谧（mì） 巢穴 (xua) 刚正不阿（ē） ．．．
B.执拗 (niù) 庇护（bì） 断壁残垣（huán） ．．．
C.真谛（dì） 附和（ha ） 高屋建瓴（lǐng） ．．．
D.炫耀(xuàn) 沉浸 (qìn) 铁杵磨针（chǔ） ．．．
2．下列句子中没有错别字的一项是（ ）
A.朱自清的《绿》寓情于景、情景交融，是一篇文质兼美、脍灸人口的散文名作。
B.当五星红旗冉冉升起、嘹亮的国歌激昂奏起时,亿万人民的心中都会默念着同一个名字。
C.公交车站上，市民们自觉排队，井然有绪，成为一道亮丽的城市风景线。
D.蓝天白云下，奔驰在那油菜花中的汽车，仿佛变成了一艘游戈在花海中的快艇。
3．下列词语中加点字字义相同的一项是
A.调查 风调雨顺 B.筹备 一筹莫展 ．．．．
C.缅怀 触目伤怀 D.赔偿 得不偿失 ．．．．
4．下面文字介绍的是北京奥运会的文化展示活动。用一个词语来评价这个活动的创意，最
恰当的一项是
北京奥运会举办期间，一项名为“中国故事”的文化展示活动，将在北京奥林匹克公园核心地带举行。展示活动将搭建30余个名为“祥云小屋”的帐篷，让参展的各省、自治区、直辖市在这些区域里，通过图片、实物、多媒体视听艺术等新颖的展现形式，结合现场手工艺表演和观众参与等互动方式，立体展示众多国家级非物质文化遗产，以及中国各地充满生机、特色鲜明的民族与民间文化。这一策划为历届奥运会所独有。
A.叹为观止 B.赏心悦目
C.别具匠心 D.眼花缭乱
5．依次填入下列横线处最恰当的一项是
新春将至，一场罕见的大雪席卷南方。大批战斗在抗灾一线的人们，徒步于深雪之中，运送物资； 。他们恪尽职守、无私奉献， ，让节日充满温情与感动，让雪灾中的中国祥和温暖。
A.攀爬于电杆之上，检修线路 严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了
B.攀爬于电杆之上，检修线路 驱散了冬日的严寒、灾难的阴影
C.于电杆之上攀爬， 检修线路 驱散了冬日的严寒、灾难的阴影
D.于电杆之上攀爬， 检修线路 严冬的冰雪、灾难的阴影被驱散了
6.下列文学常识搭配不正确的一项是
A.《鱼我所欲也》—— 孟子 —— 春秋
B.《变色龙》—— 契诃夫 —— 俄国
C．《天上的街市》—— 郭沫若 —— 现代
D.《范进中举》—— 吴敬梓 ——《儒林外史》
二、填空（共6分）
7.默写。（4分）
（1）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙 秋思》）
（3）《饮酒》一诗中最能表现作者恬淡闲适、自得其乐心境的句子是： ， 。
（4）《生于忧患 死于安乐》中分析导致“国恒亡”原因的语句是： ， 。
8．名著阅读。（2分）
《朝花夕拾》最初发表时总题目为“旧事重提”，收录了鲁迅先生的十篇回忆性散文。集子记述了先生少年时代以至到日本的若干生活片段，如《从百草园到三味书屋》中冬天里的捕鸟活动；《 》 中 ；《父亲的病》中作者为给父亲治病四处索求药引的情景；《 》中 ??这一篇篇文章，展现了当时的世态人情、地方民俗，流露出作者对社会生活的深刻观察和对家人师友的真挚感情，堪称中国现代文学史上最高水平的回忆性散文。
三、综合性学习（共8分）
在中国近现代史上，北京居住过大批的文化名人，他们在北京城的大街小巷里，留下了深深的足迹，成为这座古城的精神财富。为了更多地了解北京深厚的文化底蕴，某校初三年级开展了一个关于“北京名人故居”的调查活动。活动中，同学们通过多种形式展开调查。
请你参与到其中，完成以下任务。
9．资料1组同学从网上搜集到一则关于2005年底北京名人故居保护情况的统计材料，以帮助同学们了解名人故居保护的现状，请你综合下面表格的内容，帮助他们提取一条信息。（2分）
10．在北京现代化的进程中，保护名人故居的方式也在发生着变化。请你综合资料2组的同羊绒手抄报。
学在调查中搜集到的两则材料，简要概括得出的结论。（2分）
材料一
名人故居是一个城市的特殊坐标，是不可再生的宝贵人文资源。可是在北京城市建设中，不少故居被拆除重建。2000年，八道湾胡同的鲁迅故居和广渠门内大街207号曹雪芹故居就遭此命运。现代文学馆馆长、著名作家舒乙先生痛心疾首地说，拆除曹雪芹故居的严重性，就如同拆除歌德、莎士比亚、雨果故居一样，虽然“易地重建”，但充其量也只是一个十足的“赝品”。
材料二
2003年，北京市政府曾对31处名人故居作挂牌说明，将简要介绍该名人情况的文字嵌在墙上，以便参观者了解。2006年年初，北京市文物局长梅宁华在接受媒体采访时表示，在考虑名人的知名度以及其院落本身的建筑价值的情况下，将把一些保存较好或有价值的地方新列为文保单位，进行有计划的保护。而一些价值有限的，虽然不列入文保单位，但也用“挂牌”的形式，让大家知道其历史，并明令不得擅自拆除。
11．宣传组的同学准备办一份名“北京名人故居拾贝”的手抄报，准备介绍与故居相关的人、
事、物，请你参考下面的示例，为这份报纸再设计一个栏目。（2分）
示例： 我的设计
栏目名称：名人故居的建筑艺术 （1）栏目名称： 栏目内容：介绍某位名人故居的建筑风格 （2）栏目内容：
12．“在北京奥运会期间，该如何发挥名人故居的价值”成为同学们讨论的热点，假如你也
参与了讨论，请用简明的语言谈谈你的看法。（2分）
四、文言文阅读（共8分）
阅读《出师表》选段，完成13-16题。（8分）
臣