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学大教育网站建议
篇一:学大教育oa用户登陆
学大教育网建设优化建议
作者：安志跃 2011年5月29日
网站结构 1、
避免JavaScript链接陷阱
JavaScript可以制作出很多吸引人的视觉效果，这对营销类网站起到非常好的作用，学大教育首页“在线咨询”“在线答疑”处内容是JS调用，很难被搜索引擎所抓取到。链接应使用最简单标准的HTML链接。
2、 物理及链接结构
网站应采用树形物理结构，基于网站根目录下以目录形式分成多个产品分类，在每个分类下放上属于这个分类的具体产品页面。
树形结构可使页面之间的隶属关系一目了然
网站链接结构也应为树形链接结构比较合理，树形链接结构可以使权重在网站各个页面上均匀分布，如图：
3、 清晰导航
网站应尽量使用HTML文字导航，不要使用图片，JS，Flash做为导航，否则影响搜索引擎抓取。
导航中锚文字在顾及用户体验前提下，适当包含关键词，切勿堆积。
面包屑导航是判断页面在整个结构中位置的最好方法，正确使用面包屑导航可以使
网站的架构更清晰。
4、 非重要链接Nofollow
网站Nofollow可以有效阻止搜索引擎传递链接权重，因此在学大网站首页应该增加nofollow的使用，以达到控制内部链接权重和PR流动及分布的目的。比如：“招聘信息”、“关于学大”、“联系我们”等链接上。
5、 URL静态化
URL静态化是网站优化中最基本的要求之一，URL的静态化，技能提高用户体验，又能降低搜索引擎收录难度。
6、 URL网址规范
网址规范是指搜索引擎挑选最合适的RUL作为真正网址的过程。 目前学大教育网的URL仍有不规范之处。如：
从优化角度来看，搜索引擎把上述两个地址当作完全不同的两个地址，无法使搜索引擎辨认出网站真正的首页地址，如果同时被收录，就会造成复制内容，降低整个网站的权重，因此搜索引擎计算排名的时候必须知道提交的规范化URL网址，提升网站整体权重。
7、 内容复制、重复
目前来看，和 两个域名下的内容完全一样，完全不符合搜索引擎中的内容原创算法，甚至可能使搜索引擎对网站质量产生怀疑，导致惩罚。
应尽量消除复制内容，确保一篇文章只对应一个URL，必要时候可采用301转向，Robots禁止搜索引擎抓取其他相同URL内容。
8、 绝对路径
绝对路径是包含域名的完整网址，如：
/news/bulletin/2011/04/20721.shtml
相对路径是不包含域名的，被链接页面相对于当前页面的相对网址，如：
目前学大教育网站，多数地址为相对路径地址，使用绝对路径地址，可更准确的引导搜索引擎对网站内容进行收录。
页面优化
1、
标题Title标签
Title应紧接着写在<head>之后，不要在中间插入一些JS跳转程序，以便于搜索引擎可以更快的找到title标签。
撰写Title标题时，应融入页面核心关键词，字数控制在30字符之内，简练通顺，不堆积关键词，还要衬托出学大教育的品牌名称，从而达到最好的营销效果。
2、 描述description标签
Description标签应写在title标签下面，Description标签的重要性低于title标签。Description标签主要用于说明页面的具体内容，通常会将页面关键词嵌入到描述中，以增加关键词密度，提高关键字排名。
3、 关键词Keywords标签
关键词标签是用来指明页面的主题关键词，应写在描述标签下，目前而言，关键词标签已不在搜索引擎的算法之中。
4、 H标签
H标签是关键词优化的重要页面元素，H标签重要性依次分为六层，从H1到H6。学大教育网站的H1标签为：<h1>学大教育首页_小升初 中考 高考 课外辅导</h1>
H2标签较多，基本为网站文章黑体标题，由于搜索引擎给予H3以下标签的权重几乎很低了，所以标签只分到H3即可。H1，H2标签中可尽量提现页面核心关键词。
5、 代码精简，提高信噪比
搜索引擎抓取内容只能抓取文字内容，因此应该精简HTML代码，尽量降低搜索引擎抓取文字内容的难度。大量的
针对学大教育网站，JS调用代码出现在HTML最前面，这样就会使真正有用的文字部分被推后，应尽量将CSS和JS放在外部文件中，页面HTML只需要放一行代码进行调用即可。
还应尽量减少或删除注释，代码中的注释可以大大提高网站的信噪，提高搜索引擎的抓取难度。
安志跃 2011年5月29日
针对学校教育办公系统
篇二:学大教育oa用户登陆
针对学校教育办公系统，谈谈个人看法
一、教育的发展
从古至今教育事业始终是我国乃至世界最为重视的行业之一。教育的重要性可想而知，其意义也较为深远。我国在2006年起颁布了《九年义务教育》制度。这一制度表明国家对教育的重视。而如今，在教育行业中出现很多教育机构，其中培训机构颇多。为何教育行业发展的如此之快呢？
其原因之一就是有了类似学大OA和二进制OA这样的办公自动化系统的大力协助。
办公系统是信息技术的发展新产物，随着信息技术的发展，办公系统被运用到了各行各业中去，很多学校也开始使用办公系统。学校使用办公系统有那些好处呢？
1.能够创造一个集成化的工作环境,为学校各部门的工作人员提供多功能的桌面办公环境,从而解决不同人员处理不同事务需要使用不同工作环境的问题,实现办公资源共享。
2.办公系统能提供集成处理及发布信息的工作平台,解决以往信息收集、处理和发布过程相分割的问题,减少许多不必要的交接环节,并通过替代传统的人工纸介质或磁介质信息传递,提高信息传递效率和可靠性。
3.办公系统还能提供具有工作流程性质的处理过程和监督功能,解决多部门协作问题,推动部门间的高效率协作。
4.办公系统的应用可以大大提高学校的办公效率,也是适应未来办公发展的必然趋势,我们应该充分认识到办公系统的重要性,大力推进办公系统的使用,使学校办公管理水平上一个新层次。
二、目前市场上应用的办公系统
就目前市场的情况来看，被重大高校培训机构所追捧的系统办公软件应该当属OA办公。那么什么是OA办公呢？就这个问题个人来做个简单的阐述。
1.什么是OA办公系统
OA办公系统即OA（Office Automation）是将现代化办公和计算机网络功能结合起来的一种新型的办公方式。
2.OA系统的功能简介
OA管理平台基于“框架+应用组件+功能定制平台”的架构模型， 主体部分由30多个子系统组成，包括信息门户、协同工作、工作流程、表单中心、视图管理、公文流转、公共信息、论坛管理、问卷调查、计划管理、会务管理、任务管理、关联项目、关联人员、文档管理、外部邮件、在线考试、车辆管理、物品管理、设备管理、常用工具、办理中心、在线消息、督办系统、短信平台、常用工具、人事管理、功能定制平台、集成平台、系统管理等，近万个功能点。
3.OA系统的优点
（1）优化（规范）流程、提高办公效率
（2）可以监视员工的工作
（3）可以方便的统计任何时段的工作成果
（4）可以方便的查找历史资料
（5）电子自动化办公、降低行政成本，实现无纸化OA办公
（6）满足公司各个层次应用对办公自动化OA的需求（决策层、分支机构层、执行层、员工层、外联层）
（7）通过办公自动化OA，可以帮助提升企业的管理水平。
三、市场的需求
那么光是单一的OA办公系统就能满足不同教育机构，不同模式的需求吗？答案自然是否定的。那么我们再来细数一下传用度没有那么广泛的软件。 1.ERP
所谓ERP即 (Enterprise Resource Planning) 流程管理。流程化的管理，即利用流程规范去控制人，避免人为不遵守流程而犯错。数据记录详细，便于查询，统计，分析。
就目前传用度情况来看，算是仅次于OA办公。
ERP的优缺点 ERP的优点主要体现在以下方面：缩短周转的时间；物流与资金流的集成；加强物料和生产计划；模拟不同市场状况对生产计划、能力需求计划、物料采购计划和储运等工作的影响；增强企业对经营环境改变的快速反应能力；实现管理层对信息的实时和在线查询；为企业决策提供更加准确、及时的财务报告；及时提供各种管理报告、分析数据；系统本身具有严格的内部控制功能。
中国企业实施ERP系统仍存在一些问题，主要表现为：
(1)大量的外来词汇设置了较高的ERP心理门槛。围绕ERP系统集合了BRP、JIT、CIMS、虚拟企业、协同商务等庞大的新名词和外文词汇，为广大的企业管理人员设立了心理门槛，对于ERP实施过程的把握显得非常难。
(2)国外ERP软件商有非常规范的ERP实施方法，但是不太了解我国企业的实际需求和定制过程。
(3)国内众多ERP企业管理软件商有丰富的ERP实施经验，但无科学规范的实施方法。
(4)ERP软件商、提供业务流程重组的咨询公司、政府部门提供的ERP服务、倡导第三方监督的监理大都从自己的角度提供ERP实施建议和经验，但是企业由于不能全面看到具体的实施周期，使得企业不能深入了解具体的ERP实施方法和具体实施活动。
因此，选择一个合适的供应商是有利于企业成功实施ERP的关键。
2.KPI
KPI(Key Performance Indicator)一般指关键绩效指标法。关键绩效指标是用于衡量工作人员工作绩效表现的量化指标，是绩效计划的重要组成部分。搭载KPI系统，方便管理者考核学校各部门、各员工的工作绩效。
KPI优缺点
优点
（1）目标明确，有利于公司战略目标的实现学大教育oa用户登陆。
KPI是企业战略目标的层层分解，通过KPI指标的整合和控制，使员工绩效行为与企业目标要求的行为相吻合，不至于出现偏差，有利地保证了公司战略目标的实现。
（2）提出了客户价值理念
KPI提倡的是为企业内外部客户价值实现的思想，对于企业形成以市场为导向的经营思想是有一定的提升的。
（3）有利于组织利益与个人利益达成一致
策略性地指标分解，使公司战略目标成了个人绩效目标，员工个人在实现个人绩效目标的同时，也是在实现公司总体的战略目标，达到两者和谐，公司与员工共赢的结局。
不足之处
同时KPI也不是十全十美的，也有不足之处，主要是以下几点：
（1）KPI指标比较难界定
KPI更多是倾向于定量化的指标，这些定量化的指标是否真正对企业绩效产生关键性的影响，如果没有运用专业化的工具和手段，还真难界定。
（2）KPI会使考核者误入机械的考核方式
过分地依赖考核指标，而没有考虑人为因素和弹性因素，会产生一些考核上的争端和异议。
（3）KPI并不是针对所有岗位都适用
以上两种形式的软件系统也是比较有代表性的，市面上所被运用到的均都大同小异。内部系统结构基本相似，所以面对市场的需求自然也
学大教育教师工作培训手册
篇三:学大教育oa用户登陆
学大教育教师工作培训手册
一、一对一辅导流程
学员交接
A. 彻底了解学员基本学习状态
学管师根据咨询师反馈的学员信息表以及学大招聘评委团提供的面试评估
表，科学有序地选择最佳匹配教师。学管师筛选教师后,详细告知学生当前的学
习状态，并提出个人建议供参考。教师根据反馈信息以及建议，拟定教学思路。
B. 第一次课前交流会
交流方式：由学管师负责组织，参加人员是学管师、咨询师、任课教师。
交流时间：在排课后上课前，由学管师协调安排，以充分交流为目的。交流
会在第一次课前两天进行，以便于给老师留出充分的备课时间。
交流目的：协调教师的备课，让教师充分了解学生的学习状态以及学习目的，
增强教师备课的针对性以及目的性。
交流前，学管师负责将档案里学生《基本情况登记表》、《个性化诊断分析报学大教育oa用户登陆。
告》和《学生试卷复印件》交给任课教师参考，咨询师同时给教师强调咨询反馈
表中的重要环节。
交流时，由咨询师向教师和学管师介绍学生现状，如学习习惯、学习方法以
及学习的目的性，为教师的备课提出中肯建议，为学管师后期维护打好基础。
通过交流，教师应注意以下几点：
? 了解孩子所在学校的教材版本以及授课进度；
? 了解孩子的学习个性，包括学习习惯以及学习方法等；
? 了解家长的的心理需求，家长最喜欢的是什么，最厌恶的是什么；
? 知道如何把我们的弱点变为强点，如何把我们的优势最大化。
交流会时要做好详细交流记录，会后及时将记录整理存档（课前交流会记录
表）。
C. 学员能力前测
交流会之后，教师根据所了解到的学员情况，为学员准备课前测试卷，试卷
时间控制在30分钟，试卷以考查学生真实水平为目的。课前测试卷编写完毕后
交由教研组长审阅，教研组长针对试卷给出合理化建议。通过前测，
更加清晰地
制作： 总部质控中心培训部 1
修订时间：2011-5-9
了解学员情况。教研组长审阅之后交予学管师，学管师在学生正式上课前两天内
完成前测试。学生测试之后，任课教师负责批阅，并将试卷进行分析，记录学员
入学测试成绩，存档备份。
D. 准备首次课
原则：备教材、备学生、备方法、备内容、备家长，以学生为中心，体现针
对性；备课主要内容务必体现在“个性化教案”；
教案编写要求：内容正确，教学过程设计（尤其是学生活动部分）精巧，重
难点突出，方法技巧明确，作业小结齐全等；每次课务必有教案，且内容要着重
体现本次课的知识点、方法、习惯、能力等。
E. 课前接待
提前5-10分钟到达上课位置，整理好个人及工位卫生。热情随和地接待学
生，如果家长随同，可以同学员及家长就自己的教学思路做简单沟通。上课期间
手机设为静音或者关机状态，禁止上课接听电话。
F. 首次上课
发音准确、语速适中、语言流利，避免过长的停顿和口头语。
讲解课程体系部分（把握节奏，避免过快或过慢），要强调各学期之间的纵
向联系，要求学员预习、复习、按时完成作业，说明本科目的考试方式。
强调课堂纪律的重要性；讲解学习目标，强调经过一个阶段性的学习和努力
是一定能够做到的。
课后，总结本节课并简要介绍下一节课，强调本次补习期间要达到的目标，
布置难易适中、适量的课后作业，适当地征询学生听课情况。
教学备忘：教师上课后，对每一个学生每一次课做简单的记录，自己备存，
便于后期教学安排，如开家长交流会的材料组织、特殊情况时的交接等。
G. 课后反馈
课后及时与学管师互通学员情况，了解学员上课感受，调整教学，进一步完
善并确定学生的补课计划，特别是内向学生，更要注重沟通，避免出现“出乎意
料、措手不及”的事情。
H. 分析报告、辅导计划
在学生上过2-3次课后，教师已基本掌握学生的学习情况，性格特点，为了
制作： 总部质控中心培训部 2
修订时间：2011-5-9
保证教学方案更有针对性，如期达到教学效果，教师要为学员撰写一份分析报告，
把学员特点以书面的形式记录下来，并根据学生的特点，为学生制定一份阶段性
辅导计划，并按照计划实施。分析报告、辅导计划全部交由学管师，并转交家长，
最后存档。
I. 月考测试卷
学员入学学大一个月后，教师要根据对学员的补习情况，为学员编写一份月
考测试卷，试卷时长为60分钟，满分以百分制进行核算，主要考察学员近期补
习情况，是否有收获、有进步，根据学员成绩，再次修正教学计划。
要求：教师编写完试卷之后，在试卷左上角写上学员姓名，交由学管师对学
员进行测试，测试利用学员陪读时间，不占用授课时间。学员试卷答完上交，教
师负责批阅，并为学员做出试卷分析，给出测试成绩。以后月考试卷，以每个自
然月为单位，对学员经行评测。
J. N对一家长会
在黄金月内，为学员召开一次N对1家长会，让家长了解学员在学大的补习
情况，及时、直接地向家长客观、真实地反应学员情况，并向家长提出需要家长
配合的方面。
此外，注重黄金月的学员维护，多沟通、多了解学员情况，配合学管师共
同做好学员维系。
营销意识培训
师资力量是一个集团的核心竞争力，任何学校的魅力淋漓尽致地体现在高质
量的教学环节，总能够培养出优秀的学员。高质量的师资队伍对于集团的营销将
发挥重要的作用。体现在以下几个方面：
1. 课时消耗意识
任何教师一定要把握不同的时间节点，比如说我们的传统节日、寒暑假、期
末考试前后、期中考试前后，学业水平考试、保送生考试、出国签证面试等等。
我们不妨称这些时段为课时消耗黄金期，是分公司层面和集团层面的营业收入的
重要保障。这些时段要求我们渗透课时消耗的意识，按照自己的课时消耗计划去
圆满完成教学任务。
2. 学员退费时的重要角色
制作： 总部质控中心培训部 3
修订时间：2011-5-9
授课教师在学员退费环节将扮演重要角色。学员提出退费请求时，授课教师
一定要努力协助学管师做好挽单。挽单小组制定具体的挽单计划，按照挽单计划
中规定的授课教师应当扮演的角色，授课教师务必努力参与进来，为成功挽单贡
献自己的力量。
3. 学生续费时的重要角色
对于任何学员，授课教师务必填写教学计划，并且努力按照教学计划保质保
量地完成教学任务。如果教学计划未完成之前，学员的课时消耗完毕的情况下，
授课教师应努力向学员渗透教学计划的重要含义，努力帮助学员分析按照计划进
行以及不按照计划进行的不同结果，让学员意识到若不继续执行教学计划，后果
是相当严重的。当授课教师发现学员有意向续费，立即反馈给学管师，学管师负
责跟家长商谈。
4. 教师的适当自我包装
适当自我包装的目的在于体现授课教师在本学科领域的权威性，比如向学员
介绍自己曾经所带学员的优秀案例，一方面可以避免过度频繁的师资调换，稳定
教学秩序，另一方面可以增强学员的信心，使他们相信，只要按照授课教师的建
议去做，一定可以取得进步的。
知识结构、职业道德培训
我们的个性化教育价值在于培养符合社会发展要求的各类人才，培养适合个
性发展要求的各种素质能力，培养个人、社会和自然和谐发展的素质能力，以学
生的知识、思维、方法、实践的现状以及影响学习效果的兴趣、智力、心理、性
格、习惯的欠缺为前提，以基础全面、特点突出、乐于学习、善于学习、积极创
新为目标，制定针对性的系统解决方案的教育理念。使学生达到认知自我、认知
社会、认知自然的知识和创新认知的能力，以及自我完善、自我解放和自我修复
的知识和能力。
在课时压力不大的情况下，各学科专职老师每天完成1套学科中考、高考试
卷或者模拟卷，下班之前上交试卷分析给教研组长。对于试卷中的模糊知识点或
者不明白的地方，虚心向学科内其他有经验的专兼职教师请教，并做好书面记录学大教育oa用户登陆。
。此外，同学科专职教师每天可以研讨教学重难点以及考试重难点，逐步做好学
科内的典型题、易错题、疑难题归类汇总分析，建立教师教案信息资源库，收录
制作： 总部质控中心培训部 4
修订时间：2011-5-9
教师教学信息。
教师教案信息资源库建立初步模式：
以数学学科为例，从小学到高中，按不同阶段分类：
5. 新知传授阶段：为了满足一些学生提前学习新课的要求，购进一套与学
大教材配套的新课教案，从而使专职教师在教学中有据可循。
6. 复习巩固阶段：为了帮助学生更好地理解消化在学校所学的知识，需要
教师准备大量的配套习题，可以从典型题型的讲解入手，强化学生对新
知的记忆。
7. 阶段复习时期：一般是考试前期，比如期中期末、小升初，中、高考等
，要对知识汇总复习，需要教师搜集或者制定复习教案，拟定复习计划
、教学进度，可以把学生分为基础极差、基础一般、基础薄弱、提高等
几个群体，对不同群体的学生采取不同的教学方式。
8. 可以同时建立电子文档，将教案按不同年级、不同学科、不同章节分类
：如高中一年级—数学—必修5—第二章，从第一课时到最后一课时的新
知讲授教案、章节复习教案、习题精粹汇编（典型题、易错题、疑难题
等）、专题讲解、高考连接等。
每个孩子都是一个独立的个体，所以，这就需要我们对每一个孩子制订一
套适合他的学习方案，这就需要我们一个团队的力量来完成。因此，我们要明白
，我们是一个服务团队，我们要积极配合客户的需求，尽我们的努力为客户创造
价值。我们要知道，作为一个教师，维护孩子是我们的责任，对待孩子，我们要
具备责任心、细心、耐心、信心等，不仅是教学，还有教育，老师们要永远铭记
，身教大于言传，老师平时的行为举止、言谈，都会影响到我们身边的学生，注
重师德的体现。
同时，教师还要意识到传统教学模式与一对一教学的区别，学大教育集团与
公办院校的区别：现行教学过程中会不断有新教师加入到我们的团队，在加紧教
师内部流程培训的同时，重点区分传统大班教学不足之处，即不能同时满足所有
学生的需求、基础、性格特点，实施更有效的教学，而一对一教学的重点是，针
对学生的性格、基础、兴趣、因材施教。
公司的目标是产出，学校的目标是培养人才，而我们的目标是在现有环境中
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修订时间：2011-5-9
学大教育
篇四:学大教育oa用户登陆
新初一
暑期预科辅导的必要性 -- 初中学习和小学学习有哪些区别？
1.初中课业量是小学的3倍，课程数量和内容都大大增加，这对学生的学习适应能力是很大的挑战；
2.初一课程的深度出现了显著的变化：
【数学】不再依赖少量的题型模板，而是出现了方程、函数等初步抽象的概念，对逻辑、数形、归纳都开始涉足；
【英语】在单词、语法、发音方面的要求明显提高，开始注重读写和语言的实际运用；
【语文】从机械背诵转向感悟、理解，课文从几百字发展到上千字，阅读和作文都上了一个台阶；
3.在课前预习、听课、笔记和课后复习过程中，更加强调理解和一定的逻辑思维；
4.学习成绩分化迅速，小学的尖子学生，到初中能够保持的为数不多，对学生自主学习、自主适应的挑战很大。
学习内容
1.初一各科目内容的预习学习，初中练习及测验的题型适应。教师将根据学生的学习特点和能力，为学生制订适合的教学进度和计划。
2.帮助学生顺利过渡小学到初中的跨越，应对学习方法的重大变化，提前掌握竞争优势。亦可根据学生情况设置《作文辅导》、《英语阅读》、《英语听力》或数学个性化专题。
师资与教学优势
学大教育数千名优秀教师，拥有多年丰富的中小学各科个性化教学经验，将帮助新初一的同学拥有一个好开始。
增值服务 -- 免费陪读
来电即有机会获赠学生个性化诊断测评、1对1增分计划、全年《花季雨季》、家庭教育指南《中国个性化教育全景报告》？各地学习中心在不同时间会有不同形式的增值服务，请注意咨询。
时间安排
根据学生的个性化特点，灵活安排7天期、10天期、15天期及全月期等暑期一对一集训；部分学习中心开设了多样的小组课程，请到校区垂询。
暑期预科辅导的必要性 -- 为什么初二是初中的分水岭？
1.学生在初二将迎来两极分化的挑战，原来95分以上的学生会有60%以上成绩下降。需要尽早规避初二被分化，避免出现“初三天上地下”的被动局面；因此，提前占领初二制高点，从容应对两极分化，是初二学生的战略要点。
2.初二课程将覆盖一定程度的中考考点：
【数学】三角形辅助线、勾股定理、二次根式为学生的思维和运用能力提出更高要求；初二数学占中考数学考点的60%；
【英语】单词和语法量上升，初二的词汇量是初一的1.5倍；运用难度加大，集中了中考的四大难点；
【物理】全新学科，覆盖中考约60%的重点内容，提前学习有助减少一项竞争负担；
【语文】教材难度加大，知识面广，逐渐涉及中考范围的重点文言文；