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幽默的语言艺术
篇一:语言艺术幽默故事50字
幽默的语言艺术
幽默言语的含义
1.什么是幽默？
幽默：是英文Humour的音译。在英文中是“会心的微笑”、“谑而不虐”、“非低级趣味的，只可意会的诙谐”等意义。在口才艺术中，幽默则是运用意味深长的语言再现现实生活中喜剧性的特征和现象来传递某种特殊信息的一种表达技巧。
2.幽默的分类
按照其表现手段的不同，可分为幽默音乐、幽默动作、幽默画、幽默语言四种，而幽默百分之九十以上是通过语言手段实现的。
3.幽默语言的具体特征：
语言材料的变异性
语言内容的机辩性
语言组合的谐趣性
【案例分析】
毛泽东转战陕北时，有一天夜间进入田次湾，十几个同志与毛泽东挤在一座窑里睡，房东大嫂不安地一再说：
“这窑洞太小了，地方太小了，对不住首长了。”
毛泽东听了这话，依着房东大嫂说话地节律喃喃道：
“我们的队伍太多了，人马太多了，对不住大嫂了。”
房东大嫂和大家听罢都哈哈大笑起来。一阵会心的笑声，打消了房东大嫂的顾虑。
(二)幽默语言表达的方式与技巧
1.运用修辞方式构成的幽默表达法
复习：常用的修辞方式有哪些？
夸张、比喻、婉曲、拟人、反语、对比、双关、降用、仿拟、倒引、讽喻、歇后、换义、移时等。
【案例分析】
案例一
“要充分发挥知识分子的专长，用非所学不好。有人建议：对改了行的，如果有水平，有培养前途，可以没收一批回来。这意见是好的。‘四人帮’创造了一个名词叫‘臭老九’，‘老九’并不坏，《智取威虎山》里的‘老九’杨子荣是好人嘛！错就错在那个‘臭’字上。毛泽东同志说，‘老九’不能走。这就对了，知识分子的名誉要恢复。”
——借代
案例二
南唐时，课税繁重，民不聊生。恰逢京师大旱，列祖问群臣说：“外地都下了雨，为什么京城不下？”大臣申渐高说：“因为雨怕抽税，所以不敢入京城。”列祖听后大笑，并决定减轻赋税。
——拟人
案例三
“当我说到蒋介石这个人不学无术时，毛主席摆了摆手，说：不，不，蒋介石是不学有术
哩，不过这个术是权术的术！”
——仿拟•仿词
刘攽晚年患风病，鬓发、眉毛尽皆脱落，鼻梁也快断了。一天，与苏轼等数人一起饮酒，
令各引古人语相戏。苏轼对刘攽说：“大风起兮眉飞扬，安得壮士兮守鼻梁！”满座大笑。（宋
•王群之《渑水燕谈录》）
——仿拟•仿句
案例四
某单位组织一些退休干部乘大客车外出旅游，上车时你谦我让，耽误了不少时间。开车
后，一位老同志朗声对大家说道：“我给大家讲个故事助兴：从前有一位妇女，怀孕10年才
生下一对双胞胎。问这对双胞胎为何迟迟不肯面世，他们说，根据礼节，年长位尊者应该先
行，但他们两个不知谁是兄长，就这样互相推让了10年，把妈妈生孩子的事给耽误了。”这
番话引得车上的老干部们面面相觑，继而哄堂大笑。
——讽喻
案例五
有位教师在讲授《有为神农之言者许行》一章，讲到许行穿的、戴的、用的都是“以粟
易之”时，说：“许行忙碌得很哪，今天赶集市，明天到百货公司，后天又到加工厂订货„„”
讲得同学们哈哈大笑起来。
——移时
案例六
里根在与布朗竞选加州州长时，对物价上涨加以猛烈抨击，他说：“夫人们，你们都知
道，最近当你们站在超级市场卖芦笋的柜台前，你们就会感到吃钞票比吃芦笋还便宜些。”
还有一次，他说：“你们还记得当初你们曾经认为没有什么东西可以代替美元吗？而今天美
元却真的几乎代替不了什么东西了！”
——夸张
案例七
一美国人同一法国人在谈论爱情。“在我们国家，”法国人说，“年轻人向姑娘求爱都是彬彬
有礼、温情脉脉的。以后，两人相爱了。最初，年轻人开始吻姑娘的指尖，而后是手，耳朵、
脖子„„”
“我的上帝，”美国人叹着气说，“这要在我们美国，在这段时间，他们早已蜜月归来。”
——对比
案例八
小帕蒂把成绩单交给爸爸，爸爸一看有两门功课不及格，就冲着帕蒂怒气冲冲地喊道：“你
知道吗？华盛顿像你这个年龄时是全校最优秀的学生。”
帕蒂不慌不忙地回答：“你知道吗？爸爸，像你这个年龄时华盛顿已经是美国总统了！”
——反射
案例九
清代有个县令，十分贪婪，但偏要假装廉洁，他赴某地上任伊始，便在大堂上高悬一幅对联：
得一文，天诛地灭
听一情，男盗女娼语言艺术幽默故事50字。
但是，凡有人送钱送物，他照单全收，贪赃枉法的事层出不穷。
有人愤然指责说：“什么‘得一文，天诛地灭，听一情，男盗女娼’，全是假话，全是表面文
章！”
一位老人听了，笑了笑说：“不！县官大老爷的对联一点不假，决不是表面文章，他是这样
说的，也是这样做的。”旁人疑惑不解，老人继续说道：“大家想想，大老爷说‘得一文’，
现在人家送的不是一文，而是几千文，几万文，他说‘听一情’，现在人家不是一人说情，
而是成百人，上千人说情。这就不受‘得一文’、‘听一情’的限制了嘛！”
——暗换概念
案例九
一名年轻的美国记者，要里根谈谈对联邦政府预算赤字问题的看法。里根总统回答道：
“我并不担心，因为你已经长大了，能够自己照顾自己了。”说完，两人会心地笑了。
——暗换论题
案例十
一名年轻的美国记者，要里根谈谈对联邦政府预算赤字问题的看法。里根总统回答道：
“我并不担心，因为你已经长大了，能够自己照顾自己了。”说完，两人会心地笑了。
——暗换论题
案例十一
有一个地主，半夜催长工起床： “天亮了，还不起来干活?”长工说：“等我抓完了虱
子就去。”地主说：“笑话，天还没亮，你怎么能看见虱子呢?”长工回答：既然天还没亮，
又怎么能干活呢?”
——揭示矛盾
案例十二
胡适晚年定居台湾，首讲过一十笑话，说现今的男人，也有“三从四得(德)”。“三从”
即太太出门要跟从，太太命令要服从，太太说错了要盲从；“四得(德)”是太太化妆要等得，
太太生日要记得，太太打骂要忍得，太太花钱要舍得。”
——语词定义
案例十三
有一天，苏格兰诗人贝恩斯在泰晤士河畔散步，看见一个富翁被人从河中救起。那个冒
着生命危险营救富翁的穷人，竟只得到这个富翁一个铜元的报酬。围观的行人被富翁的吝啬
激怒了，要把他再扔到河里去。这时，贝恩斯立即上前阻止道：“放了这位先生吧，他十分语言艺术幽默故事50字。
了解自己的价值！”人群中立刻爆发出一阵哄笑声。
——隐含判断
案例十四
有位阔太太牵着条哈巴狗上街，见了三毛想开心取乐，就对三毛说：“只要你对我的狗叫一
声爸，我就赏你一块大洋。”
三毛想了想说：“喊一声给一块，喊十声呢?”
“给十块。”
三毛躬下身去，顺着狗毛轻轻抚摸，亲亲热热地喊了一声“爸爸”，阔太大妖里妖气地笑了一阵，赏给三毛一块大洋。三毛连叫了十声，阔大大真的赏了十块大洋。这时，周围已挤满了看热闹的人，三毛笑昧眯地给阔太太点点头，提高嗓音，长长地喊了一声：“谢谢你，妈－－！”人们立刻爆笑起来。
——运用推理•假言推理
案例十五
十年浩劫中，有一个“造反派”想把花园里的一盆花“拿”回家去，但不知道好不好，就去问那些被监督劳动的“黑作家”们。作家们都不想理他，推说不知道。这个”造反派”火了，指着赵树理说：“你也不知道?”
赵树理说：“我不是不知道，是不好说。我是黑帮，我说是香花，你们说是毒草；我说是毒草，你们说是普花„„我说什么好呢？”
——运用推理•二难推理
案例十六
列车车厢内，一位年纪大的旅客对另一名年轻的旅客说：“伙计，你不要吸烟了，车厢内不准吸烟。”“难道我在吸烟吗?”“你嘴上不是叼着烟斗吗?”“这能说明什么呢，我的鞋穿在脚上，可我走路了没有?”
——运用推理•类比推理
案例十七
古时候，某君到朋友家赴宴，朋友仅给他喝几滴米酒。临走时，他恳求主人在他左右两腮上各打一巴掌，他说：“这样一来，我老婆见我两腮通红，一定会以为我酒足饭饱了„” ——佯作天真
案例十八
有位教师在讲到运用体态语要克服“五气”时，有这样一段话：
一要防止怪里怪气——比方鼻子向上翘，脸上的肌肉乱抽动，手心向上去抓脸，等等；
二要防止流里流气——比方边讲边把粉笔扔到半空中．头发过长不停地向后甩动，等等；
三要防止土里土气——比方往身上乱抓搔，用教鞭蹭痒，不时地提裤子等等： 四要防止洋里洋气——比方不停的耸耸肩膀，两手摊开，扭动腰部，等等； 五要防止小里小气——用脚搓东西，等等。
——模声拟态
（三）幽默语言表达的功能
活跃气氛，融洽感情
随机应变，消除窘境
明辨是非，强化观点
（四）怎样形成幽默的说话风格
善于远近联想 善于无中生有 善于移花接木 善于虚张声势
几个幽默小故事
篇二:语言艺术幽默故事50字
幽默小故事（摘抄）
1、有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼。老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道：“你为何不要?”
小孩回答：“我想要你手中的钓竿。”老人问：“你要钓竿做什么?”小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”
我想你一定会说：好聪明的小孩。错了，他如果只要钓竿，那他一条鱼也吃不到。因为，他不懂钓鱼的技巧，光有鱼竿是没用的，因为钓鱼重要的不在钓竿，而在钓技。
人生哲理：有太多人认为自己拥有了人生道上的钓竿，再也无惧于路上的风雨，如此，难免会跌倒于泥泞地上。就如小孩看老人，以为只要有钓竿就有吃不完的鱼，像职员看老板，以为只要坐在办公室，就有滚进的财源。
2、一只小猪、一只绵羊和一头乳牛，被关在同一个畜栏里。有一次，牧人捉住小猪，它大声号叫，猛烈地抗拒。绵羊和乳牛讨厌它的号叫，便说：“他常常捉我们，我们并不大呼小叫。”
小猪听了回答道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是要你们的毛和乳汁，但是捉住我，却是要我的命呢!”
人生哲理：立场不同、所处环境不同的人，很难了解对方的感受;因此对别人的失意、挫折、伤痛，不宜幸灾乐祸，而应要有关怀、了解的心情。要有宽容的心。
3、男人买了一条鱼回家让老婆煮，然后自己跑去看电影，老婆也想一起去。男人说：“两个人看浪费钱，你把鱼煮好，等我看完回来，边吃边和你分享故事情节。”
待男人看完回来时，没见到鱼，就问老婆：“鱼呢?”老婆淡定地找了把椅子坐了下来说：“鱼我全吃了，来，坐下来我给你讲讲鱼的味道。
做人，就该这样，你怎么对我，我就怎么对你。
人生哲理：有一句话相当经典：“我给你一颗糖，你很高兴，当你看到我给别人两颗，你就对我有看法了。但你不知道他也曾给我两颗糖，而你什么都没给过我。”
4、A对B说：“我要离开这个公司，我恨这个公司!”B建议道：“我举双手赞成你报复!!破公司一定要给它点颜色看看。不过你现在离开，还不是最好的时机。”
A问：为什么?B说：“如果你现在走，公司的损失并不大。你应该趁着在公司的机会，拼命去为自己拉一些客户，成为公司独挡一面的人物，然后带着这些客户突然离开公司，公司才会受到重大损失，非常被动。”
A觉得B说的非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了许多的忠实客户。再见面时，B问A：“现在是时机了，要跳赶快行动哦!”
A淡然笑道：“老总跟我长谈过，准备升我做总经理助理，我暂时没有离开的打算了。”
人生哲理：一个人的工作，只有付出大于得到，让老板真正看到你的能力大于位置，才会给你更多的机会替他创造更多利润。
语言艺术的故事
篇三:语言艺术幽默故事50字
语言艺术的故事 1.徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”
2.英国著名剧作家肖伯纳到莫斯科旅游，在街上遇到了一位聪慧的小女孩，十分投缘，便站在街头天南地北的和她聊了很久，临分别时，肖伯纳说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人肖伯纳聊了很久。”小女孩看了一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你的妈妈，你今天和漂亮的苏联小姑娘安娜聊了很久。”我们不能不为小姑娘的机智所称道，并从中受到深深的感悟：一个人不管有多大的成就或多高的地位，对任何人都不能不平等对待。
3.国共两党谈判期间，国民党代表在以周恩来、王若飞为代表的中共代表团义正词严、咄咄逼人的气势下，理屈词穷、恼凶成怒：“和你们共产党谈判真是对牛弹琴。”“对，牛弹琴！”巧妙的反戈一击，不仅充满机趣，也包含智慧。
4.唐伯虎为一老妇祝寿，儿女欢天喜地，恭请唐伯虎为之写祝词。伯虎也不推辞，提笔写到：“这个女人不是人”，一言既出，老妇脸现怒色。“九天仙女下凡尘”，由怒变喜。“生儿个个都是贼”，儿女皆惊，恨上心头。“偷来蟠桃献至亲”，结语一出，众人欢娱。真是一波三折，充满机变，令人叹为观止。
5.安徒生是丹麦著名童话作家，尽管受到孩子们的喜爱，但有些人就是不喜欢他。有一次，一个绅士见到安徒生，讥笑他：“安徒生，你脑袋上面的玩意儿，能算个帽子吗？”“你帽子下面的玩意儿，能算个脑袋吗？”
6. 一个小孩儿非常聪明，一天，他去拜访一位亲戚，刚好碰到了亲戚的客人 ——一位傲慢没有什么学问，却自认为才高八斗的人，看到小孩子如此聪慧，心生嫉妒，说“小的时候聪明，长大了就会很无知”。那小孩子反问客人道“那您小时候一定很聪明吧？”
7. 外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫„马路‟呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路” 。
8. 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”
此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路”。
9. 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂
堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
10. 德国诗人海涅是个犹太人。有一段时间，他在公共场合常遭到一些无耻之徒的侮辱和攻击。有一天，有个不怀好意的家伙对他说：“我发现了一个小岛，这个小岛上竟然没有犹太人和驴子！”海涅看了他一眼，不动声色的说：“看来，只有你我一起去那个岛上，才能弥补这个缺陷！”
幽默语言艺术在教学中的运用
篇四:语言艺术幽默故事50字
幽默语言艺术在教学中的运用
陈秀丽
面我们从趣诗妙文、妙联、逸闻趣事、歌词的利用方面对语文教学应如何挖掘自身的幽默素材作一些探讨。
1.趣诗妙文
引用一些趣诗妙文，能起到活跃课堂、增长知识的作用。如一位老师在讲《孔雀东南飞》时，学生问为什么文章题目是“孔雀东南飞”而不是“西北飞”，老师肯定了这个同学的问题，并夸奖他善于思考。知识丰富的老师想起了一个故事：1935年，中国留学生陆侃如进行他的博士论文答辩，一位法国考官问他：“《孔雀东南飞》为什么不叫‘孔雀西北飞’?”陆侃如神态自若地回答：“因为‘西北有高楼，上与浮云齐。’”于是老师把这个故事讲给学生听。这句话出自《古诗十九首》之《西北有高楼》，恰逢学生刚刚学过了《古诗十九首》，而且还背诵了此篇，所以印象特别深刻。对老师的回答，学生都拍手叫绝，课堂气氛异常活跃。
2.妙联
在教学中巧妙地穿插一些好的对联能激发学习兴趣，达到教学目标。如在学习对偶修辞方法的过程中，要求做一道上句对下句的练习题。学生兴趣甚浓，个个情绪高涨，都积极要求接对。其中有一联的上联是“南通州北通州，南北通州通南北”，这是一副很有名的对联，它的下联应是“东当铺西当铺，东西当铺当东西”。学生水平有限，不会想到这么工整的下句，一个个都在那里苦思冥想、抓耳挠腮。见到此状，老师忍不住问学生：“有没有对出来的同学?如果没有，听老师对一个，如何?”老师大声说：“男学生女学生，男女学生生男女。”话音一落，立即引来一片哄笑，有的学生点头，有的学生摇头。老师问：“为何摇头?”学生大胆地说出了自己的意见，觉得这一对句虽然工整，但却有失高雅。于是，老师抓住时机，分析了上联的特点，指出了关键词“南”和“北”，并提示学生下句对什么最好，学生都异口同声地回答是“东西”；接着老师又分析了上句的“通”字之妙，提示学生下句和“东西”最配的动词是哪个，最后在同学们七嘴八舌的议论中，老师把标准答案公布出来，学生都连连称赞对偶的奇妙和古人的智慧。
3.逸闻趣事
逸闻趣事情节生动，结构简单，文字通俗易懂，深受人们喜爱。在教学中适当引用，可以起到很好的教育作用。比如，在讲双关辞格时，如果只是一味解释概念，学生大概没有耐心听，这时如果能恰当地举例说明是最好的了。于是，老师就给大家讲了这样一个逸闻：宋朝有一个书生，觉得自己比欧阳修强百倍。一天，他心血来潮，决定亲自去会会欧阳修。他一出门，就诗兴大发，随口赋诗一首：“门前一棵树，两支大丫杈。”吟到此处再也吟不下去，这时走过一个人来接着吟道：“春来苔是叶，冬至雪为花”。书生一看，甚为崇拜，决定与此人一道去拜访欧阳修，一同和欧阳修比个高下。于是两人同坐一条船，书生又吟到：“两人同登舟，去访欧阳修。”无奈吟到此处又吟不下去了，欧阳修接着吟道：“修已知道你，你还不知修(羞)。”就这样，欧阳修利用“修”和“羞”两个同音字，巧妙地教训了不学无术又喜欢卖弄的酸书生。这则逸闻既让学生懂得了“双关”的含义，又让学生体会到弦外之音、言外之意的妙处。
4.歌词
在教学中，老师偶尔使用时下流行的歌词对教学也会起到很好的作用。一次语文课，上课十分钟后，一名学生才风风火火地从外面跑进来。老师以严肃的神情对那位迟到的学生说：“你知道我在等你吗?”此话一出，立即引来全班同学的大笑，那位迟到的学生也有点不好意思，站在门口抓耳挠腮，等待老师的“命令”。这时老师又一改严肃，面带微笑又有点无奈地对全班同学说：“唉，我总是‘心太软’，这次原谅他了，希望不要再有下一次了，如有下次，一定让他变成‘小白杨’，给我们站岗放哨。”这位老师巧妙地把歌名引用到教学中来，寓
庄于谐，批评了学生但又不是说教，起到对学生善意批评的作用，收到了良好的教育效果。