【www.myl5520.com--文秘知识】
新课标人教版六年级数学上册第二单元位置与方向知识点归纳
篇一:位置与方向二思维导图
新课标人教版六年级数学上册第二单元位置与方向知识点归纳
一、确定物体位置的方法：1、先找观测点；2、再定方向（看方向夹角的度数）；
3、最后确定距离（看比例尺）
二、描绘路线图的关键是选好观测点，建立方向标，确定方向和路程。
三、位置关系的相对性：1、两地的位置具有相对性在叙述两地的位置关系时，观测点不同，叙述的方向正好相反，而度数和距离正好相等。
四、相对位置：东--西；南--北；南偏东--北偏西。
《位置与方向》教学设计方案
篇二:位置与方向二思维导图
案例4：《位置与方向》教学设计方案
1位置与方向
篇三:位置与方向二思维导图
2013-2014学年度第二学期
三年级数学第一单元（位臵与方向）教案
单元教材分析：
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位臵。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。
单元教学要求：
１、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
２、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
３、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
单元教学重、难点：
学生能在具体的情景中辨认方向，描述方向，并且进一步发展学生的空间观念。
单元课时安排：
约４课时
第一课时 认识东、南、西、北方向
教学内容：
教材第2页至第4页例1、例2
教学目标：
１、通过生活情境和学生的生活经验，让学生辨认东、南、西、北四个方向，知道地图上东、南、西、北四个方向。
２、在东、南、西、北中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向。
３、借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的密切联系。
重点、难点：
实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词来描绘物体所在方向；知道地图上的方向。
教具、学具准备：
东、南、西、北卡片
教学过程：
一、儿歌铺垫，引出新课
学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）
二．在生活情境中，探索、体验新知
1、以4人小组为单位，根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。
2、生观察：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么建筑物？小组同学互相说一说，然后把看到的主要的景物记录下来，并标明方向。允许学生用自己喜欢的符号标注物体。
3、到教室，请各小组的记录纸贴在黑板上，汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？
4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。
引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位臵。
三．分层练习，巩固新知
1、说一说教室里东、南、西、北各有什么？
2、用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。位置与方向二思维导图。
3、你说我做
5人一组，1人指挥，4人做动作。（1人指挥站中间，4人听指挥站4个方向。）
4、合作完成教科书练习一的第2题。
先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布臵的？东南西北方向各有什么？
５、在教室玩“走方向的游戏”。
四．课堂总结
这节课你有什么收获？
五、随堂作业
第二课时 简单的线路图
教学内容：
教材第５－７页例３及练习一
教学目标：
1、使学生知道地图上的方向，使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
2、进一步培养学生的空间观念。
重点、难点：
使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
教具、学具准备：
有关挂图
教学过程：
一、复习导入
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
3、玩“认方向”的游戏。
二、探究新知
观察例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）
少年宫怎么走？请你先用手指出路线图，同桌互相看看指对了吗？
同桌互相说：去体育馆怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？医院怎么走？
三、巩固练习
1、认一认地图上的方向：（挂图）
2、做一做：
从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。 完成问题。
四、拓展练习
1、练习一的３
2、练习一的４看地图。
五、课堂总结：
在这节课中你学会了什么？对今后的生活有什么帮助？
六、随堂作业
第三课时 认识东南、东北、西南、西北
教学内容：
教材第８页
教学目标：
1、使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。
2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位臵。
3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。
4、培养学生收集信息的能力，进行爱国主义教育。
重点、难点：
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向。 教具、学具准备：位置与方向二思维导图。
地图等。
教学过程：
一、布臵课前预习：
1、查找有关辨别方向的工具。
2、寻找生活中什么时候会用到方位的知识。
二、 谈话导入（出示课本情境图）
通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)
三、 学习新课
1、了解指南针的历史和使用方法，增强民族自豪感。（出示指南针图）由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向：介绍指南针的有关知识。
2、根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。
3、借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问：多功能厅、食堂分别在校园的什么位臵？你是怎么知道的？引导学生归纳：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
4、找出校园的东南方和西北方有什么建筑。
四、巩固练习
1、给出一个方向由学生讨论后制成方向板：北
2、利用方向板辨认教室中的八个方向。
3、坐在座位上，说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学？
4、出示我国行政区域图，问：这是哪国的地图？适时对学生进行爱国主义教育。
五、全课总结
1、这堂课学了什么？你有什么收获？
2、生活中什么时候会用到方位的知识。
３、在中国地图上找一找东西南北著名的旅游区。
六、随堂作业
第四课时 认识线路
教学内容：
教材第９－１１
位置与方向
篇四:位置与方向二思维导图
位置与方向（一）
基础训练
—、选择。
1．太阳( )是东升西落。 A．一定 B．不一定 C．不会
2．与北极星相对的方向是( )。 A．东 B.南 C.西 3．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。 A．东 B．南 C．西 D.北
4.张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东 B．西 C.北
能力提升
二、填 空。
1．把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。
2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。
课外拓展
三、判断，对的画“√”，错的画“×”。 1.人的影子在西方，太阳应在东方。( )
2．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 3．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( ）
我会改位置与方向二思维导图。
月 日 次
位置与方向（二）
基础训练
一、填一填。
1:早晨起来，面向太阳，前面是____,后面是____,左面是____，右面是____。
2:我们所熟知的四大方向分别是：____,____,____,____。 3:绘制地图是按照____,____,____,____来绘制的。 4:南风是从____吹向____的 能力提升
二、想一想,标一标,画一画。
1、在花园小区的东面70米的地方有一所中学，西边30米的地方有一家超市，请你用☆标出中学的位置，用○标出超市的位置。
三、应用题。
1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向?
他的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
我会改
位置与方向（三）
一.填空。
1、地图通常是按上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）绘制的。 2、今天刮西风，红旗向（ ）方向飘。燕子每年秋天都从（ ）方飞往（ ）方过冬。
3、太阳早晨从（ ）面升起，傍晚从（ ）面落下。这时太阳在我右手边，那么我前面是（ ），后面是（ ）
能力提升
二、画一画，填一填
1
向东走2格，再向北走1的位置。
23格，再向南走4
小猪
三、看图填空 小鹿 小猴 小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？
⑴小猪从家出发，向南走到（ ）家，再向（ ）走到小猴家 ⑵小猪从家出发，向（ ）走到小狗家，再向（ ）走到小猴家。 ⑶小猪从家出发，向（ ）走到小兔家，再向（ ）走到小猴家。
我会改
位置与方向（四）
基础训练
一、填一填。
1、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 2、小倩和小敏面对面坐着，小倩面朝东南方向，那么小敏面朝（ ）方向。
3、傍晚，当你面向太阳时，你的左面是（ ），右面是（ ），后面是（ ）。
二、填方向。
三、看图填空。
(1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。
(2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。
(5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。
位置与方向（五）
一、在（ ）里填上合适的方向。
（1）小松鼠住在小兔的东面，小猫住在小兔的（ ）面。
(2)小鹿住在小兔的（ ）面，小兔住在小鹿的（ ）面。 (3)小狗住在小熊的（ ）面，小熊住在小狗的（ ）面。 (4)小猫住在小狗的（ ）面，住在小松鼠的（ ）面。
6米
6米
蜗牛要和蚂蚁一起去甲壳虫家作客。
1、蜗牛先向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米，就到达甲虫家。 2、蚂蚁先向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米，就到达甲虫家。
课外拓展
李芳与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有
中一共有多少名同学?
5名同学，这一排