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浅谈创建良好班风的三个重要步骤
篇一:班级建设的三个重点
浅谈创建良好班风的三个重要步骤
本人任班主任工作以有九年的时间了，对班主任工作有深刻的体会，尝到了其中的许多的酸甜苦辣，也学到了很多的知识：班主任，是联结学校和学生的纽带，是学生的组织者和领导者，同时也是学校各项工作的实施者。常言到：“万事开头难”，对于一个班主任来讲，要想创建一个团结进取、健康向上的班级体，最初的几步尤为艰巨，但却显得非常重要。初始阶段做得好，往往会事半功倍，整个班级也会沿着良性循环的原则得以发展，因此我很注重以下三点做法：
1 用热情点燃学生的愿望
当接任一个班的班主任的时候，要事先了解这个班的基本情况，结合实际充分准备“开场白”。对一个基础较好的班我是这样说的：你们的目标很明确，就是考上一个好的重点高中，而我的目标更坚定：一是期望你们都成为有理想、有作为的人；二是让你们尽力的去上好高中，步入良好的人生环境，培养健康的思想品质，在我们的校园里受到称赞，在高中的校园里脱颖而出，在人生的道路上少走些弯路，多积累经验，做一个正直，理性，健康向上的人，我不要你们向我承诺什么，只希望你们知道，靠我一个人，我们的理想只是空想。所以我们要肝胆相照，共同努力，这样我们都会为拥有对方而庆幸、而欢呼。
学生的积极性一下子被调动了起来，当掌声响起来的时候，我也为自己的成功而自豪。
2 注重个性发展
班上有几个学生在上课时爱说话，面对这样的学生，主要应从他们的个性入手，额外的开“小灶”。我们班有个叫温红艳的学生，很聪明，上课时常常和周围的同学讲话，周围的同学被他闹得不得安静。但他的人缘比较好，大家都乐意跟他接触。于是我便找他谈话。我说：你应该把精力放在学习上，上课时你讲话，不但影响自己的学习，更重要的是影响了他人的学习，你喜欢交流是好事，但不是在课堂上，只有这样，别人才更加的喜欢你。令我惊奇的是：他竟然掉下了眼泪，我的几句话，切切实实地触动了他渴望改变自己的敏感神经。她告诉我说：她从未当过三好学生，因为大家都觉得她的话太多，来学校是祸害他人的。她也想有一个新形象，却苦于大家对她已形成固定看法，了解了这些，我对她实施了赏识教育，希望能重塑她，一段时间后，发现有所改变，只是温红艳本身就是爱自我膨胀的人。因此，也只好经常再去提醒她，但这无论如何是私下里的事了。激励是教育中的一剂甘甜可口的良药，通过设置目标，不断的去努力，也许中途会遇到一些困难，但应该坚信，激励的功能会促使他不断修正自己，使自己日趋完善。
3 对学生一视同仁
学生总是以他们的方式给班主任工作带来意想不到的麻烦，这个时候，老师
三个校园建设方案
篇二:班级建设的三个重点
娄丈子小学“三个校园建设”实施方案
一、指导思想
以总校“三个校园”创建实施方案为指导，以提高学校整体管理水平和教育教学质量为宗旨，已习惯养成教育为突破口，创建责任校园、秩序校园和活力校园，推进学校教育事业健康发展。
二、创建目标
通过“三个校园”创建活动，使学校育人氛围更加浓厚，师生责任意识更强，常规管理更加规范，校园文化更加厚重，文明素养稳步提升，使学校成为师生身心愉悦、健康向上的乐园。
1、责任校园目标
建立权责分明、分工明确、管理规范、层次清晰、网格全覆盖的管理网格，形成人人有事做，事事有人做，时时有事做，时时有事做的管理文化，营造平安、和谐、文明、健康的工作、学习、生活环境。
2、秩序校园目标
以习惯养成教育为主要内容，严格落实《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，从学习、生活的小事入手，抓实、抓严、抓细、抓恒，引导学生形成良好的行为习惯，形成秩序井然、文明有礼、和谐向上的校园风貌。
3、活力校园目标
让学生动起来，通过大课间活动，体艺2+1活动，读书活动，社团活动、德育主题活动等，让学生精神抖擞，身心愉悦，文明向上。
三、具体措施
（一）以网格化管理为基础，创建责任校园
创建责任校园必须通过组织管理和制度引导，要健全组织机构和各项规章制度，落实“一岗双责制度”、“领导带班巡查制度”，形成人人有事做，事事有人做，时时有事做，时时有事做的管理文化，营造平安、和谐、文明、健康的工作、学习、生活环境。
1、明确责任，建立网络管理体系
学校安全管理领导和各位责任教师要利用好“安全隐患网格化管理平台”，按时上报，不漏报、延报。学校建立“区域管理网格”，负责学校的各个区域，责任涉及安全、卫生、纪律等方方面面，谁管理的区域谁负责。
2、全员参与，学校管理工作全覆盖
学校做到“四定”，即定岗、定责、定时、定点。落实责任管理，达到时时处处人人事事都有人管。
（二）以习惯养成教育为抓手，创建秩序校园
创建秩序校园要以引领规范为手段，依据内容为《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、传统道德、现代礼仪、法律法规，本着“近一点、小一点、实一点”的原则，让学生看得见、摸得着，通俗易懂，由浅入深，循序渐进。
1、把行为习惯抓细。
教师要关注每个学生的学习和生活的细节，引领规范，做到“三别”，“向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别”；“四带”，“把礼仪带进校园，把微笑带个同学，把谦让带给社会，把孝敬带给长辈”；要达到校园“五不见”：地面无赃物，室内无纸屑，桌椅无刻画，墙壁无印记，出言无脏话。创建无声厕所，轻声教室。
2、把学习习惯抓实。
通过引领和规范，重点培养十大学习习惯：认真听讲、认真思考、敢于提高、与人合作、自主学习、认真正确书写、自评互评、搜集资料、动手操作、按时完成作业。
3、把生活习惯抓严。
改正学生的不良生活习惯，如不讲卫生、吃零食、懒惰、好争斗等，注入积极健康的内容，促使学生养成良好的生活习惯。
4、把习惯养成教育内容抓恒。
要反复抓，抓反复，常抓不懈，促使提高。
（三）以丰富多彩的活动的为载体，创建活力校园
1、创建丰富多彩的活动，校园才能动起来。要开展好大课间活动，落实好体艺2+1项目，精心设计，全员参与，保证时间，达到整齐、振奋、有效。
2、积极开展社团活动。建立兴趣小组，定期开展活动，发展学生的特长。
3、扎实开展读书活动。全力推进3311读书过程，利用好各班的图书角，举行读书活动，每天学生读书时间不少于半小时。
4、大力开展德育活动。通过各种活动提高学生的思想水平，利用好升旗、重大节日、节假日等德育阵地，使学生的道德水平不断提高。
四、月份活动安排
三月份;
1、成立“三个校园”建设组织机构，制定实施方案。
2、建立师生责任网格。
3、制定“体艺2+1”、“3311读书工程”实施方案。
4、活动检查评比。
四月份：
1、庆国庆系列主题活动。
2、“爱国”讲故事比赛。
3、检查评比。
五月份：
1、红歌比赛。
2、跳绳比赛。
3、检查评比。
六月份：
1、书法比赛。
2、读书心得交流（或古诗背诵比赛）。
3、检查评比。
七月份：班级建设的三个重点。
1、工作总结。
2、表彰先进班级和同学。
班级建设经验交流会
篇三:班级建设的三个重点
班级建设经验交流会发言稿
——机电系09机制一班级建设的三个重点。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家晚上好！
我是来自09机制一班的班长陈韬。很荣幸能站在这个舞台和大家一起分享班级建设的成果。首先，我代表我们09机制一班，感谢系领导老师给我们这样一次与大家交流的机会！也借此机会，在这里，我代表我们09机制一班感谢系领导、老师一直以来来对我们的悉心培养！感谢我们的辅导员张萍老师！感谢我们的班主任罗芬老师！
下面我代表我们班跟大家分享一下我们班班级建设的一些经验： 09机制一班从大一第二学期开始连续三个学期取得校纪校风排名第一名的好成绩；获得过一次“优秀班集体”、一次“优良学风班”，一次“优秀团支部”一次“十佳团支部”等 荣誉称号所取得的集体荣誉奖项至今已有25个。同学其个人取得的成绩更是不胜枚；活跃在学院、系部各个学生组织并担任重要职务超过班级人数1/2。有这样的成绩全离不开一个重要的话题：那就是班级建设。班级就是一切的基石，她就像人生的一个家，是我们奋斗的精神源泉。因此在大学里怎么样建设好班级，怎么领导班级走在最前面，成为我们共同的话题。我在班长岗位这几年的摸索和实践后我总结为：明确一个中心、突出两个重点，点面结合、以点带动面。一个中心是指：以班级学风建设为中心，两个重点是指：以班级文化建设为重点、以班委建设为重点。以同学个体为点，以班级大局为面；那如何做好学风建设和如何在班级建设中理解和运用呢？我认为要从以下几个方面着手。
第一、以学风建设为中心。
学生的最基本的任务就是学习专业知识。所以学习才是作为学生的所有活动的总体现。只有想法设法把学风搞好，进而带动良好的班风，进而有良好的纪律，最后才能有一个良好的学习环境。我们大一一开始时就为制造一个良好的学风做过探索和实践。
（1）以学习委员为主要负责人督促我们大家认真做好老师交代的作业任务。
（2）那时我们还在大沙田我们都定期和08级的学长学姐交流沟通，及时解决学习上不懂的问题。向他们学习经验提高学习能力。
（3）建立班级QQ群，和飞行群，把老师或者一些有用的学习材料上传QQ群共享，使资源共享，共同进步。
（4）、分析成绩，当每个学期的成绩一出来以后班长组织分析本班成绩在系部的排名，分析和总结经验教训，这些材料也一直还保留在我文价夹里。
第二、 制度管理班级，点面结合。
班级大局就是一个面，个人的行为就是点；班级管理需要有班级的管理制度，制度绝对是关键的，一切的保障皆出于规章制度，有规章制度才有依可循，才能长治久安。只有在班级制度的大旗帜下才能规范个人的行为准则，正如古语：不以规矩不能成方圆。有如：国有国法家有家规。所以要想带好班级一定要有班级的管理制度。
班级管理制度最好就是从大一第一学期开始，毕竟好的开始是成功的一半。我们班就是从大一就开始有了自己的班规和文明公约以及量化细则。并且至今还保存在班长和团支书的电脑中。而班级制度要做到：
（1） 全班制定班级班规，把班规作为自己班级的最高法案，并把班规明
文写出来备份且共同遵守班规。
（2） 在班规的整体下制定班级文明公约，为把班级建设为为文
明团结的班级而努力。
（3） 制定宿舍管理约定，抓好宿舍这个关键的小单位。
（4） 制定评优的量化细则。是每次的评优都有所依据。
（5） 加强制度建设，班级制度包括班级班干的分工制、班级考勤制度、
班级财务管理制度、班级QQ群管理制度、班级工具管理制度、班
级换届选举制度、班级先进个人评选办法等。并以副班长和各宿
舍长为主要负责班级的监督工作。
第三、重视班委班子的建设，以点带动面。
我看过这么一段话：一个优秀的组织不能缺少团结奋进的领导班子，不能缺少忠实的群众，不能缺少顺应时代的趋势适应团队的主义，不能缺少钢铁般的纪律。然而在构成组织的这几个因素里我认为领导班子的建设是最为重要的。因为人的主观能动性是最大的，人是一切活动的载体，一切只有以人为本才会有丰硕的成果。这也是以点带动面的方式，因此我一开始就非常注重对班委的建设。
（1） 第一次召开班委会就制定班干职责和义务，明确各班干的职责，
各司其职相互协助；重视班长的“舵手”作用，明确实行
班长了负责制，定期为班委制定每一阶段的工作计划。
（2） 制定班干例会制度，规定每个月开一次班会，使问题解决在问题
的萌芽状态。规定每届任期是一年，每年九月份选举一次。
（3） 制定班干的量化制度，规定班干值周并每天去辅导员处报告是各
项通知得以很快落实。并规定凡事缺席会议或者忘记去辅导员处
报到达一定次数的班委不推荐其评选“优干”
（4） 总结和计划制度。每星期天晚上自习期间值周班干在班会上总结
一周情况，班长做下周工作计划。这个制度一直延续到了我们不
上晚自习为止。
（5） 班委监督制的实行，班委建设的文档和细则都上传在我
们的Q群共享接受班级同学的监督。
（6） 注重个人修养和个素质的提高即注重自身建设，作为班
长，首先要摆正姿态。对于班级来说，班长不单是领导
者，更要是服务者，带头人。班长要不断加强自身建设，
坚持原则，我时刻牢记孟子所说：得道者多助，失道者
寡助。用我的真诚去团结班委团结同学，并以我为代表
的班委也时时把同学的事放心上，真心去关心他们爱护
他们。活动也身先士卒，这就使班干赢得了同学的拥护
为以后的胜利果实打下了坚实的基础。班委尽职尽责的
为班级服务，在学习生活中都要起到模范带头作用。
第四、班级文化建设。这是软件措施，是一个班级关键的部分。
班级文化，是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。如果不能形成班
级文化那么这个班级就是没有思想的班级只是一个空壳。班级文化会在自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
班级文化就包括有精神文化、制度文化、行为文化、物质文化。
（1）班级精神文化建设
在这么多个文化建设中我认为精神文化建设最为重要，班级的最高荣誉感就是属于精神文化，为荣誉而战。如果一个班没有荣誉感那是一个失败的班级。班级精神文化还包括班级口号、班服、QQ群、班级微博、班级特色活动、班级球队等。一直以来我们班以“一个都不能少，团结就是力量”为我们的口号。组织了我们班的QQ群、飞信群，确定了班级的特色活动。以及班级的篮球队。我们两年来定期和别班或别专业开展球赛、联谊等活动。收到很好的效果。我们班在以前有晚自习的时代每学期至少有两三个有特色的活动，定期开展集体野外活动，通过活动收获快乐和带动大家的积极性。
也许有同学会问：确立班会、和制度有什么用？其实，我们觉得班级文化建设是在集体（而不是个体）的层面去着手，使班里的每位同学对班集体都有“家的感觉”。简简单单的，当我们全班同学穿着同一件班服的时候，同学之间心灵的距离就拉近了，班级凝聚力就增强了。所以，班里的每位同学特别是班干，应该从一些小小的细节上去建设班级文化。如果能够在班内形成优秀的班级文化，
那么这个班级肯定是一个优秀的集体。因为优秀的班级文化可以带动班级里的每位同学，达到“集体带动个人”的效果。
第五、知人善用，敢于放权。
史书上有一段关于刘邦知人善用的故事他对自己战胜项羽短短总结为：运筹帷幄不及张子房，镇守国家、安慰百姓、供给粮饷不及萧何，统率百万大军、战则胜、攻则取不如韩信；三人都是人中豪杰但我却能很好的使用他们。短短归纳用心体会就能知道蕴含着大道理。作为大学生班干除了学习专业知识外也要提高自己的素质修养以及锻炼自己的判断分析能力和决策能力。经验告诉我在制度得以保障的情况下懂得用人、敢于放权就会收到事倍功半的好效果。在这里我只想对10级的班长说：在管理团队中要懂得之人善用，要敢于放权给其他班干做，不要事事自己亲力亲为。你只需督促好便可。毕竟每个班干都想得到锻炼。
“明确班级学风建设这个中心，突出班级文化建设和班级领导班子建设这个两个重点”，最重要的是依靠集体的力量。以上就是我们09机制一班的一些班级建设经验，欢迎提出一些建议或意见。祝，老师们身体健康、工作顺利！祝同学们学习进步！
谢谢大家！
班级文化建设
篇四:班级建设的三个重点
雕琢颗颗童心，润泽莘莘学子班级建设的三个重点。
泰来县实验小学二年四班 班主任杨树娟
尊敬的各位领导、老师：
大家好！实验小学杨树娟展示班级文化建设的主题是“雕琢颗颗童心，润泽莘莘学子”。
文化是一个民族血脉中生生不息流淌着的血液，班级文化更是学生健全人格的源泉。21年的工作积累，我的育人目标是将学生培养成具有健全的人格、健康的体魄、良好的习惯和自我管理能力的少年。
在治班理念上，我力图营造和谐、进取的班级氛围；建立宽松、清新、充满人文关怀的班级文化是我的文化育人理念。
今天我以二年四班的具体工作为例，从以下三个方面和大家共同探索班级文化建设工作：
一、 用制度和理念导航，促进良好班风的形成
我们班是一个80人的庞大集体，日常管理我采取制度规范、目标激励、榜样带动相结合的方法。要求学生从一言一行做起，从小事做起。孩子们个个心中树立起“我是班级的主人、我为班级争光”的理念。
坐在明亮的教室里，孩子们抬起头就能看到醒目的班徽，我们的班徽象征希望和未来，寓意着二年四班在朝阳的沐浴下扬帆远航，奋进自强。 “勤奋乐学、团结拼搏、快乐成长、扬帆起航”是我们的班训；“我以班级为荣，班级以我为傲”是我们班的奋斗目标。在这样的班训、班徽、及奋斗目标的督促和勉励下，全体同学共同努力，人人期待被表扬、被学习，二年四班 “勤学向上，乐于进取！”的良好班风逐渐形成。
二、用环境熏染，达到润物无声的效果
为达到环境育人的目的，班级设计本着“让每一面墙壁都说话；让每一个角落都育人、让每一张课桌都整洁”的宗旨，我们充分利用班级的每一寸空间，在教室环境布置上下了不少功夫。我利用这个阵地，不定期地
展示不同专题、不同形式的园地专栏。在这里，有“快乐生活、健康成长、张扬个性、放飞理想”的大型展板，有伴随孩子成长的“小故事，大道理”，有“文化建设特色图板”，有“展示自己书写规范的舞台”。黑板下面有一棵小小“激励树”，去年还是“我和小树一起长”，今年便是“我比小树长得快”了。学生们在墙壁文化的熏陶下，悄然地成长着、进步着。
三、用书籍和活动提升，提高学生的文化积淀
我平时十分重视学生的课外阅读，两年来，随着孩子们阅读量的增大，记录的读书笔记越来越厚，表达能力、理解能力越来越强。榜样的力量是无穷的，班级有个女孩儿特别爱读书，她的阅读优势表现得很明显，为此，假期家访我还特意参观了她的书房，并号召同学们向她学习。此外我因势利导，通过召开“好书伴我成长”主题班会、开展读书比赛、评选“读书之星”、“读书大王”等活动，在班级形成了浓浓的读书氛围。班级的阳光书屋成了孩子课余最爱去的地方。我坚信，只要坚持下去，孩子们的视野会更加开阔，思想会日益深邃。每周一次的主题“班队会”， 学生自己寻找素材，自己组织活动，通过三句半、相声等多种形式表现主题，既愉悦了身心，提高了能力，又受到了教育。
集体活动最能检阅班级的凝聚力和整体风貌。无论学校组织哪方面的集体活动，我都认真组织学生积极参加。两年来学校组织的队列比赛、朗读比赛、讲故事比赛等十余次活动，我们班级都取得了骄人的成绩。学生的集体荣誉感不断增强。
各位同仁，如果将班级文化建设比作浩瀚的海洋，而我所做的只是一条涓涓细流，相信，通过今天的交流，我们都受益匪浅，而最终受益的，是我们可爱的学生。
雕琢颗颗童心，润泽莘莘学子
泰来县实验小学二年四班 班主任杨树娟
文化是一个民族血脉中生生不息流淌着的血液，班级文化更是学生健全人格的源泉。21年的工作积累，我的育人目标是将学生培养成具有健全的人格、健康的体魄、良好的习惯及能初步自我管理能力的少年。
在治班理念上，我力图营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化是我的文化育人理念；多年来，我依托班级文化建设点滴渗透，和学生共同积累一笔宝贵的精神财富。
今天我以二年四班的具体工作为例，从制度文化、环境文化、精神文化三个方面和大家共同探索班级文化建设工作：
一、 用制度和理念导航，促进良好班风的形成
我们班是一个80人的庞大集体，又都是7、8岁的孩子，日常管理我采取制度规范、目标激励、榜样激励相结合的方法。开学初，我和孩子们共同制定班级的纪律、卫生、图书管理等各种制度，共同制定《班规》，要求学生从一言一行做起，从小事做起。孩子们个个心中树立起“我是班级的主人、我要为班级争光”的理念。
坐在明亮的教室里，孩子们抬起头就能看到醒目的班徽、班训及奋斗目标，这些鲜明的大字，时刻激励着孩子们要做一名出色的少先队员。我们的班徽是“阳光中队”浪花的形状代表“2”年级，帆船代表4班，黄色的大圆代表初升的太阳，象征希望、朝气蓬勃，寓意着二年四班在朝阳的沐浴下扬帆远航，向着梦想出发。 “勤奋乐学、团结拼搏、快乐成长、扬帆起航”是我们的班训； “我以班级为荣，班级以我为傲”是我们班的奋斗目标。在这样的班风、班训、班徽、及奋斗目标的督促和勉励下，全体同学共同努力，人人期待被表扬、被学习， “勤学向上，乐于进取！”的良
好班风逐渐形成。
二、用环境熏染，达到润物无声的效果
为达到环境育人的目的，班级设计的宗旨本着“让每一面墙壁都说话；让每一个角落都育人、让每一张课桌都整洁”的宗旨，我们充分利用班级的每一寸空间，在教室环境布置上下了不少功夫。
通过对教室环境的布置，构造一种教育和学习的外部文化环境，增添学生学习生活乐趣，养成文明行为习惯，培养正确审美观，锻炼创新能力，增强班级向心力、凝聚力。例如：教室后面的墙壁上有一块学习园地，利用这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏。在这里，时而展示班级活动剪影，时而粘贴学生日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出丰富精当的剪报，时而是学生获奖的奖状，时而是老师根据学生近段时间表现所写的教师寄语。小小的一块墙壁成了班级信息交流，师生互相沟通了解，培养学生个性发展的重要媒体。班级里积极进取，勤奋好学，关心集体的人越来越多，学生的心灵世界得到净化和充实，文化素养得以提高。
黑板下面小小一颗“激励树”，是所有孩子为之努力的目标，墙角边内容丰富的阳光书屋，学生自发地不断更新图书内容，为孩子们提供源源不断的精神粮食。走廊墙壁上张贴的学生铅笔字，两年来悄悄的发生变化，越来月工整，越来越美观。学生们在墙壁文化的熏陶下，悄然地成长着、进步着。
三、用书籍和活动提升，提高学生的文化积淀
我平时十分重视学生的课外阅读，告诉我的孩子们，学语文不是学语文书，要从大量的课外阅读中汲取营养。为帮助学生甄别种类繁多的书籍，我经常帮学生们筛选优秀读物，介绍给他们。榜样的力量是无穷的，班级有个女孩儿特别爱读书，阅读量也很大，在课堂学习中，她的阅读优势表现得很明显，同学们也很佩服。于是我因势利导，通过召开“好书伴我成
长”主题班会、开展读书比赛、评选“读书之星”、“读书大王”等活动，在班级形成了浓浓的读书氛围。班级的阳光书屋成了孩子课余最爱去的地方。两年来，随着孩子们阅读量的增大，记录的读书笔记越来越厚，表达能力、理解能力越来越强。我坚信，只要坚持下去，孩子们的视野会更加开阔，思想会日益深邃，好书籍就像丝丝细雨，滴滴滋润孩子的心灵，而他们必定会在阅读种享受到无穷的快乐，收获更多的知识。
集体活动最能检阅班级的凝聚力和整体风貌。无论学校组织哪方面的集体活动，我都认真组织学生积极参加，让学生用最积极、阳光的心态面对活动、面对挑战。近两年的相处，孩子们身上独生子女的骄横自私的缺点越来越淡化了，团结友爱、互帮互助，热爱集体的意识逐步提升。两年来学校组织了队列比赛、大课间比赛、拔河比赛、踢毽子、跳绳比赛、长跑比赛、朗读比赛 讲故事比赛等十余次学生活动，我们班级都取得了骄人的成绩。学生的集体荣誉感不断增强。
每周一次的主题“班队会”， 学生自己寻找素材，自己组织活动，通过课本剧、微小品、相声、故事等多种形式，表现主题，不但给同学们带来了很多的快乐，既展现了学生的才能，又提高了学生组织能力、表达能力、综合素质的舞台。
各位同仁，如果将班级文化建设比作浩瀚的海洋，而我所做的只是一直涓涓细流，相信，通过今天的交流，我们都受益匪浅，而最终受益的，是我们可爱的学生。