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《低碳经济》100分卷
篇一:支付宝低碳行为有哪些
（）是一种由“资源——产品——污染排放”所构成的物质单向流动的经济。
A.低碳经济
B.绿色经济
C.循环经济
D.传统经济
答案：D
（）于2003年首次提出“低碳经济”概念。
A.丹麦
B.美国
C.中国
D.英国
答案：D
我国水泥产业低碳转型的路径不包括
A.淘汰落后能
B.推广燃料替代技术
C.推广余热发电
D.增加产能
答案：A
发展低碳经济是（）建设的着力点
A.农业文明
B.工业文明
C.生态文明
D.原始文明
答案：C
（）外交成为当今国际政治外交的焦点议题。
A.气候
B.文化
C.贸易
D.军事
答案：A
下列哪些行为不属于低碳消费的范畴？
A.采用节能照明设备
B.在夏天将空调温度控制在26摄氏度以上
C.提供和使用一次性产品
D.垃圾分类处理
答案：C
下列废旧产品中，哪种属于法律禁止直接再利用（）
A.报废汽车
B.废旧电视机
C.废旧家具
D.废旧报纸
答案：A
美国政府的能效政策主要包括（）。
A.严格的能效标准
B.提高汽车能效
C.实施需求侧管理（DSM）
D.能源之星计划
答案：ABCD
南昌市在（）成为世界低碳大会举办城市
A.2008年
B.2009年
C.2010年
D.2011年
答案：B
受到地理环境条件的制约，气候变化对（ ）的影响远大于其他发达国家。
A.中国
B.日本
C.英国
D.美国
答案：B
1995年英国为保护环境出台了（）法律
A.清洁空气法
B.空气污染控制法
C.环境法
D.空气质量战略
答案：C
第一次工业革命从1765年第一台()的诞生开始
A.蒸汽机
B.汽车
C.轮船
D.火车
答案：A
气候变暖的成因起源于（）的假说
A.冰川融化
B.温室效应
C.阳伞效应
D.热岛效应
答案：B
我国电力生产结构以（）为主
A.水电
B.火电
C.核电
D.风电
答案：B
重庆市低碳建设的突出特点是（）
A.低碳交通
B.绿色建筑
C.绿色照明
D.节能减排
答案：B
伦敦发展低碳城市的起因是（）
A.交通拥挤
B.空气污染
C.水质太差
D.垃圾遍地
答案：B
根据2008年日本提出的（），其减排长期目标是到2050年温室气体排放量比目前减少60%~80%，把日本打造成为世界上第一个低碳社会。
A.冈田蓝图
B.京都协议
C.福田蓝图
D.广岛协议
答案：C
下列那个属于可再生能源（）
A.煤
B.天然气
C.石油
D.太阳能
答案：D
经济发展要与低碳经济（）和绿色经济结合起来
A.循环经济
B.农业经济
C.工业经济
D.宏观经济
答案：A
我国钢铁产业的低碳转型重点不包括
A.改变生产方式
B.发展低碳技术
C.提高产业集中度
D.扩大产能
答案：D
我国低碳建筑的样板是
A.上海世博园
B.北京奥运村
C.广州亚运村
D.故宫
答案：D
我国发展碳交易市场的制约因素包括（）
A.政府主管部门监管不足
B.法律法规完善
C.碳排放权初始分配机制完善
D.较完备的碳金融体系
答案：A
2012年（）城市的绿色发展指数位列全国第一
A.上海
B.天津
C.成都
D.深圳
答案：B
低碳城市的概念首先是由（）提出的
A.美国
B.德国
C.法国
D.英国
答案：B
欧盟排放交易体系( EUETS)交易主体是
A.欧盟各国的排放实体
B.自愿加入的企业会
C.附件1 国家之间
D.美国西部五个州内企业
答案：A
()提出的控制论理论使自动化成为资本主义生产的新特征。
A.瓦特
B.纳维
C.哥伦布
D.海明威
答案：B
我国传统高能耗产业低碳转型的主要目的是
A.降低碳排放
B.增加就业
C.提高劳动生产率
D.提高资金利用率
答案：A
日本走的低碳技术路线是（）
A.清洁能源技术优先发展
B.节能技术重点发展
低碳消费下的消费者行为分析
篇二:支付宝低碳行为有哪些
低碳消费下的消费者行为分析
摘要：地球变暖已是不争的事实，伴随着环境的不断恶化，低碳时代应运而生。在这个低碳经济的大环境下，低碳消费行为的研究将提供一个思考如何降低温室气体排放量问题的角度。本文通过对消费者低碳消费的动机和影响因素的分析，得出引导消费者低碳消费的对策和建议，也可以给营销者一些启示。
关键词：低碳消费 低碳经济 消费者行为
地球变暖这一事实早在1992年联合国环境与发展会议上便得到了人们的认可，2009年哥本哈根世界气候大会的召开，让低碳一词进入人类的视线，由二氧化碳等温室气体排放加剧引起的气候问题更进一步地引起了全世界范围的关注，中国作为一个世界上最大的煤炭生产国和消费国，碳排量的降低迫在眉睫，欧美一些发达国家对碳减排进行了量化，如英国计划要在2020年减少30%， 截止到2050年，须减少60%，挪威计划在2050年前降低50%—— 80%。面对国内
外环境的双重压力，中国作为一个负责任的大国，发展低碳经济已是不二选择。 然而，低碳经济是以“三低”（低污染、低排放、低能耗）为基础，通过技术创新和制度创新来降低能耗和减少污染物排放，建立新的能源结构。推动低碳经济发展的关键是技术进步的创新和能源结构的调整，目前中国的低碳技术研发和创新能力有限、能源结构不合理、能源利用率不高、技术应用率较低。在现有的技术条件下，引导消费者进行低碳消费行为，培养国民的低碳消费生活方式，是我国发展低碳经济的重要环节之一。
一、低碳经济环境下消费者低碳消费动机分析
购买动机是促使消费者行为发生并为消费者行为提供目的和方向的动力。根据马斯洛的需要层次理论，消费者的购买动机可分为生理性的购买动机和心理性的购买动机，随后，麦古尼对心理学动机进行了研究，其理论将消费者的心理动机分为追求一致性的需要，归因的需要，归类的需要，追求独立的需要等。低碳经济环境下的消费者购买动机则是指消费者在消费过程中考虑到低碳生活原则构成的内在驱动力。根据消费者对低碳生活的需求及购买实际情况分析，低碳消费除了满足消费者生理和心理方面的上述基本需求外，还有一些比较具体的动机。
（一）尝新的动机
当今年轻人的主体已经是人们常说的“80后”，甚至新生代 “90后”。这一代人的成长在改革开放，祖国变得更加富强，因此，他们的消费能力强于前几代人，也同时具有年轻人追求时尚，追求新颖的天性。低碳产品一般是通过传统产品改造及加工、经过新技术研发的资源节约或环境友好型的新型产品，其包装 及标语往往比较引人注目，这些产品对于追求新颖，喜欢体验新事物的消费者而言是吸引其购买的动力。
（二）崇尚健康生活的动机
现代社会，随着国内人们生活水平的提高，追求健康的食品，坚持健康的生活方式已是热爱生活的人们不断的追求。低碳生活体现的便是一种健康的生活方式。
（三）承担社会责任的动机
面对不断升高的全球气温，日益枯竭的能源资源，在全球呼吁降低碳排量的时代大背景下，我国作为一个发展中国家，面临着国内国外的双重压力：对于国内，13亿人口的生活质量需要提高，国家也处于工业化中期加速发展、工业化与城镇化并举的阶段，这些都会带来能源资源消耗的快速增长；对于国外，联合国也将碳减排进行量化实施，要求截至2050年，全球化石燃料产生的二氧化碳排放不能超过104亿吨，如果发展中国家拒绝采取行动，则可能遭到发达国家的绿色制裁，进口的碳排放不合格商品面临征收“碳关税”的威胁。作为一名中国公民，“天下兴亡，匹夫有责。”这将是我们支持低碳消费的又一强有力的动力。
（四）自我表现的动机
我们需要向他人表达自身的存在，我们想让别人通过我们的行为（包括购物和展示所拥有物品的行为）了解我们是谁和是什么样的人。诸如服装、汽车之类的购买就能让我们作为消费者表现我们的身份。因此，低碳背景下，我们购买低碳产品，主张低碳生活，将是向人们展示我们良好精神面貌和素质的途径之一。
二、影响消费者低碳消费行为的因素分析
（一）消费者的消费结构
从消费者低碳消费行为动机来看，人们有足够的动力通过绿色健康消费来过一种健康环保的生活，然而绿色健康的消费不一定就代表着低碳消费，任何过度的消费都不是低碳消费。据《2050中国能源和碳排放报告》统计，我国城镇居民生活行为中能量消耗最大的行为是居住，占到了总能源消费的45.1%，直接生活用能占 26.43%，食品消费占11.66%，教育文化娱乐服务占8.37%，四者共占91.56%。这些行为同时也是最大的碳排放行为，分别占城镇 居民生活行为CO2排放的43.82%、24.47%、12.85%、9.74%，共占90.88%。由此可以看出，我国居民消费结构不是合理的，应该减少生活行为浪费，这样，低碳消费才能实现。
（二）消费者的低碳消费环境。
消费者所处的消费环境对其消费行为有着直接的影响。低碳消费宏观环境除了消费者所处的消费者群外，还包括国家相关制度和国家对低碳消费的资金支持。
首先，国家相关制度的建立将为消费者低碳消费制定一个刚性约束。这样取得的效果必然好于人们自发的低碳行为。例如，2008年我国颁布的“限塑令”，便有效地减少了我国的“白色污染”。低碳制度的限定对消费者低碳消费行为也会有一定的约束作用。
其次，国家的低碳技术目前还不成熟，低碳产品价格一般会高于普通产品价格，国家对低碳产业进行资金支持与否，比如是否支持低碳技术的研发，对消费者购买低碳产品是否进行补贴，都可以成为影响消费者低碳消费的因素。
（三）消费者自身的消费认知
1.产品本身价值
产品本身价值的大小影响消费者的购买决策。低碳产品的价格是否可以让消费者接受，功能是否实用，外形是否吸引消费者，品质是否有保障，产品性价比是否比其他普通产品更高，这些都会影响消费者的购买决策。
2.消费者的消费认知
消费者对低碳产品的认知也是影响消费者行为的重要因素。当消费者对低碳产品没有足够的认识，对其功能和优点缺乏正确的了解，低碳产品将无法得到更
大范围的推广。低碳产品是环保的，绿色的，健康的，低碳消费是一种文明的消费行为，过度消费现在已经被公认为“野蛮消费”，只要这些观念被消费者认同并接受，消费者才有可能选择低碳产品。
三、引导低碳消费的对策及建议
结合消费者低碳消费动机和影响因素，倡导消费者日常低碳消费行为必须建立以“国家为主导，企业为主体，全民参与”的消费 模式。我们就要从以下几方面采取措施：
首先，国家需加快低碳消费相关制度建设，完善相关法律，并提供资金支持低碳技术的研发，开发新能源。一方面，国家可以对消费者低碳消费行为进行补贴，减少低碳产品企业相关税收。比如，加快低碳建筑的节能评级，对低碳建筑开发商进行减税鼓励措施，对购买低碳建筑消费者提供优惠的贷款和相应的补贴。开征燃油税，降低购车税来促进消费者购买环保汽车。实行碳税政策，实施碳税认证制度等一系列政策手段，引导和鼓励消费者的低碳消费行为。一方面，国家要加大资金支持低碳技术研发，开发太阳能、 风能、潮汐能、生物能等清洁能源技术，只有当低碳技术水平发展 到了一定的成熟阶段，相应低碳产品的质量才会得到提升，成本才会得到降低，这样低碳产品在市场上才有和普通产品竞争的优势。
其次，企业要积极开发低碳产品并提供服务。除了节能汽车和 家电，对于消费者日常消费中碳排放占第一位的居住，节能建筑技术就显得尤为重要。2009年6月26日，英国能源和环境变化部发布 的《通向哥本哈根之路》的报告中指出，建筑节能是执行低碳经济 最简单有效的方式。我国要学习法国的集成节能技术，在住宅外墙保温、门窗设计、屋顶保温三方面下功夫，我国每年新增建筑面积约18亿平方米，如果这些建筑都实行了节能技术，对于碳减排的贡献是不可估量的。另外，我国目前的既有建筑改造要循环利用材料，减少不必要的浪费。
再次，媒体和社会组织需引导消费者低碳消费，提高消费者低碳消费意识及对低碳知识的认知，以达到促进调整消费者消费结构的目的。要充分利用传媒介质宣传低碳消费的各种日常行为，倡导 消费者要摒弃“面子消费”、“炫耀性消费”，出行多使用公共交通工具，追求健康的饮食习惯，倡导消费者要成为一个有社会责任感的公民，告诉大家每个人对保护地球环境有着义不容辞的责任， 告诉消费者低碳消费是一个人文明有素养的表现等。通过这些途径不断宣传，来提高消费者低碳消费的意识，让居民养成健康的生活 习惯，低能耗，低污染，低浪费，才能做到可持续消费。
参考文献：
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低碳经济循环经济试题多选题答案
篇三:支付宝低碳行为有哪些
二、多项选择题
第1题：公民参与低碳消费方式需要关注“5A”,不包括（A:认知性C:可操作性 ）. 第2题：臭氧层耗损对人类健康及其生存环境的主要危害是（A:人类皮肤癌增高 B:农作物受害 C:破坏海洋生态系统 D:导致生态平衡破坏）.
第3题：各国政府可以采取的应对全球变暖的政策手段有（A:直接控制 B:经济手段 C:鼓励公众参与）.
第4题：我国循环经济发展出现了三种不同模式包括（A:东部沿海发达地区的自发战略转型模式B:具有一定技术经济基础的资源型地区战略转型模式 C:中西部跨越式战略转型模式 ）
第5题：非洲的情况与亚洲类似，(B:过度放牧 C:过度耕作D:大量砍伐树木）是土地荒漠化的主要原因。
第6题：“三高”原则是指(A:高起点B:高要求C:高效益).
第7题：按照对循环经济发展主体的行为意愿的影响程度，可以将循环经济发展的动力可分为哪些类型（B:源动力 C:主动力 D:协动力）.
第8题：基于应用太阳能技术促进低碳经济发展、创建“低碳城市”的方法主要有以下哪几方面（A:太阳能发电 B:光热利用 C:太阳能动力）.
第9题：践行低碳生活要（A:戒除以高耗能源为代价的“便利”消费嗜好B:杜绝“一次性”用品的消费D:低碳饮食）。
第10题：加强对低碳消费和低碳生产的(A:立法C:执行D:参与)是真正实现低碳消费的保证。
第11题：我国发展低碳经济的劣势有（A:发展水平低C:法律保障D:技术水平低）. 第12题：水污染可分为（A:石油污染B:热污染C:放射性污染D:盐类污染）.
第13题：发展循环经济有利于（A:推动我国产业结构调整. B:拓宽就业渠道C:解决我国生态环境问题D:缓解我国资源约束矛盾）
第14题：酸雨的危害主要表现在（A:损害生物. B:破坏自然生态系统C:腐蚀建筑材料D:腐蚀金属结构）
第15题：舆论支持主要应从以下方面着手(A:加强学校教育B:开展在职培训体系C:网络媒体宣传D:组织开展系列公众活动):
第16题：我国循环经济发展的“双系统循环共生模式”的特征（A:以市场为主导B:合理借鉴国外经验C:资源多重流动D:产业优化升级）.
第17题：低碳经济的现实框架有（A:以低碳技术为主体构筑创新技术体系B:以能源问题为突破实现持续发展目标C:以节能减排为方式彰显循环经济本质D:以低碳能源为重点推动能源结构调整）.
第18题：新能源汽车根据动力的不同形式，可以分为（A:混合动力汽车. B:纯电动汽车C:燃料电池汽车）
第19题：中国能源战略的基本内容是（A:坚持节约优先，立足国内 B:多元发展，依靠科技 C:加强国际互利合作 D:保护环境）.
第20题：企业层面实现低碳的现实路径有（A:培养低碳责任B:技术创新D:社会监督）. 第21题：富营养化是由于（C:氮 D:磷）等植物营养成分大量积聚，使水生生物，特别是水藻类过分繁殖引起污染的现象。
第22题：极端天气气候事件有（A:厄尔尼诺 B:干旱 C:洪涝 D:雷暴）.
第23题：新兴和可再生能源有（A:水电 B:生物质能 C:太阳能）.
第24题：下面属于低碳消费的有（ ABCD）A:多乘公交车 B:购物自备塑料袋 C:使用节能灯 D:少使用一次性物品.
第25题：赵波、严立冬建立的循环经济发展评价指标体系中控制层是（A:经济与社会发展指标 B:资源减量投入指标 C:低资源循环利用指标D:生态环境质量指标 ）.
第26题：要人口与环境、资源协调必须遵循以下哪些原则（A:整体效应原则 B:生态平衡原则D:自我调控原则）.
第27题：传统的发展方式之所以能够一直延续这么长的时间的客观原因有（A:现代化建设进程用于经济建设的资金非常有限 B:在人们生活水平还比较低的时候，国家重点解决人们的温饱问题）.
第28题：低碳经济要求正确看待人的消费行为所包含的“三重关系”，包括（A:人与自然B:个人利益与社会利益 D:物质消费与精神消费）.
第29题：森林减少的主要原因有（A:砍伐林木 B:开垦林地 C:采集薪材D:大规模放牧）. 第30题：张扬提出的生态环境系统分为（A:生态环境质量B: 生态环境保护C: 生态环境管理D: 生态环境治理）.
第31题：光伏产业发展的能源效应机制有（ABC）A:有助于节省传统资源，优化能源结构 B:可减少碳、硫化合物的排放 C:确保国家能源安全与经济安全.
第32题：广义的低碳消费方式涵义包括（A:恒温消费 B:安全消费 C:可持续消费 D:经济消费）.
第33题：政府要对（A:消费对象B:消费行为D:消费尾部）等方面实施有效激励与监督，协调消费者在环境治理方面的利益矛盾.
第34题：我国循环经济的发展模式重点产业体系（A:生态工业体系 B:生态农业体系C:绿色服务业体系 D:废弃物再利用）.
第35题：冯之浚制定了循环经济评价体系的总体框架包括（A:经济子系统 B:社会子系统 C:生态环境子系统）.支付宝低碳行为有哪些。
第36题：区域总量控制的情形下,进行排污权的初始分配,需要解决（A:公正 B:公平 C:公开）的问题.
低碳生活 文明行为
篇四:支付宝低碳行为有哪些
低碳生活 文明行为
￣￣￣汉丰一校2012年暑假社会实践活动方案
暑假将至，为了让全体同学过一个充实而快乐的假期，遵照市县教委对学校实践教育活动的指示，以及县教委对“三创”（国家卫生县城、市级文明县城和环境保护模范县）工作的要求，结合小学生年龄特点和认知规律，学校组织决定今年暑假开展以节能环保、文明创建等为重点的社会实践活动，引导学生进一步树立节能意识，增强环保责任，践行低碳生活，提高文明素养，积极为我县“三创”工作贡献力量，以健康向上的文明风尚和丰富多彩的实践成果迎接新学期的到来。
一、指导思想和意义
1、指导思想：将研究性学习与社会实践相结合，要求学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去关注社会问题，去尝试解决自己研究的社会问题，成为学生课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2、意义：
改变学习方式，拓展学习资源，拓展发展空间。 参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。 主动服务社区，形成服务意识，强化社会责任。
二、活动口号：低碳生活 文明行为 健康成长
三、活动时间：2012年6月22日－－8月31日
四、活动对象：全校学生
五、社会实践的组织形式：
小组合作模式。学生一般由3－－5人组成社会实践小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。实践活动中，各小组选定一个适合的主题，成员有分有合、相互协作地开展实践活动。
六、活动过程：
1、准备宣传阶段：6月15日－－6月21日
（1）学校发起活动倡议，举行活动启动仪式。
（2）各班制定活动方案（各班根据班级学生的实际情况制定切实可行的活动方案，做好活动安排）
2、实施阶段：6月22日－－8月31日
（1）“每一天生活都绿色”创意体验活动。
目的：在游览风景名胜的基础上，让学生把自然、和谐的生态环保意识和简洁、节能、文明的绿色生活理念带回家。以“创建重庆市环境保护模范县”活动为契机，引导学生了解个人及家庭能源使用方式对节能减排的意义和作用，树立“节能环保，珍爱自然”观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。
选题：
“我与自然有缘日志”
“我的低碳生活”
“认养一棵树，栽培一种花”
“节约用水调查报告”
（2）“每一处地方都三创”寻访调研活动
目的:以“三创”活动为载体，鼓励学生通过研究性学习、社会调查等形式，深入街巷里弄里，走进大自然，探寻校园、企业，记录发生在身边的“三创”生活，培养学生节能减排意识，养成珍惜环境资源，爱护城市环境的良好文明行为。 选题：关于生活用电状况调查研究
白色污染调查研究
市民交通意识及对策
旅游资源状况调查
小学生的消费观念与行为研究
小学生学习习惯的调查与研究
关于生活垃圾分类处理的可行性调查
交通安全问题研究
县内道路状况及改进意见
小学生的休闲生活调查研究
小学生的饮食与营养问题研究
中小学生零用钱数量的调查
（3）“三创社会我服务”实践体验活动
目的：通过此类活动，引导学生把对创建卫生、文明、环保城市的理解与认同转化为服务社会、关爱他人、低碳生活的实际行动。
选题：学习用品循环用，爱心传递连你我
城乡孩子同成长、共进步
崇尚科学，反对邪教
亲情假日，感恩父母
关心身边事，关爱身边人
我是汉丰湖小卫士
D、综合以上调查、采风、参与活动情况，写好征文或报告。
3、总结阶段：9月1日－－9月14日
（1）以班级为单位，以习作、调查报告、手抄报、VCD、网页等形式，进行社会实践活动总结。整理活动的成果上交德育处。产生的优秀作品学校将结集出版，选送开县电视台播放，还要参加师县相关征文比赛。
（2）评选一批优秀的“文明劝导员”、优秀指导老师、优秀校外辅导员以及社会实践先进班。
（3）举办“小手牵大手，体验低碳生活，争做文明公民”学生社会实践活动总结表彰大会。
七、注意事项：
1、在生活中提炼。从社会生活中选定主题，让学生关注社
会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；学会健康愉悦地自由而负责任地智慧而有创意地生活。
2、在兴趣中选择。捕捉自己最感兴趣的问题，开展研究。在合作探究的过程中，学生间相互感染、相互促进，更好地发展兴趣，培养特长，提高综合素质。
3、合理利用各种资源。