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党组织学习活动形式和内容单一,缺乏创新力、感召力和吸引力

活动总结 时间:2020-09-19

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东岳小学基层党组织现状大调查调研报告
篇一:党组织学习活动形式和内容单一,缺乏创新力、感召力和吸引力

东岳小学基层党组织现状大调查调研报告

为认真贯彻落实中央和省、市区委关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的工作部署和区委组织部《关于全面开展基层党组织现状大调查实施“三分类三升级”活动的通知》文件精神以及教育局党委具体工作安排,学校党支部高度重视,立即在学校广泛开展了基层党组织现状大调查活动,对基层党组织的现状进行了深入的调查分析研究,并形成了本调研报告。

一、基层党组织现状

东岳小学支部共有党员18人,其中退休党员共7人。书记1人,支部委员5人。

二、基层党组织调查问卷情况

各基层党组织共召开座谈会5场,按照党员和群众8:2的比例发放《机关事业单位基层党组织情况调查问卷》20份,发放《教育系统基层党组织调查问卷》60份,共80份。

三、基层党组织党建工作主要做法

(一)强化理论学习,全面提升党员干部综合素质

加强政治理论学习,提高党员的政治思想素质是做好各项工作的生命线,各党支部结合形势,坚持把思想建设作为党建工作的首要任务,将认真抓好党员的政治理论学习作为增强党性观念的重要手段和内容,使全体党员干部进一步领会和把握了党的路线、方针、政策的实质。加强党员干部党风廉政、行风建设、师德、师风和廉洁自律教育,引导广大干部职工牢固树立爱岗敬业、

忠于职守、诚信优质服务的观念。认真解决干部职工在文明礼仪、工作作风、教育教学质量、工作效率等方面存在的突出问题,营造优良工作环境。通过党支部一系列的政治理论学习以及作风整顿活动,思想认识上达到了新高度,提高了思想觉悟,工作能力进一步增强,提高了业务水平,职工综合素质得到了提升。

(二)加强组织建设,切实加强基层党组织战斗力和凝聚力 一是夯实基层党组织建设。学校支部及时开展了支部换届选举。二是重视组织发展工作。严格落实党员发展制度,全面实行“积极分子培养联系人制度”、“党员发展公示制”、“入党前集中培训制度”和“预备党员跟踪考察制”,认真落实发展党员“票决制”,严格按程序吸收新党员和预备党员转正,确保发展党员质量。学校开展了“三培”活动,即把党员培养成业务技术骨干、把业务技术骨干培养成党员、把党员业务技术骨干培养成基层党组织负责人,努力提高基层党组织和党员队伍的整体素质。三是落实党建各项规章制度。坚持党务公开制度、“三会一课”制度和党费收缴管理制度,严格党的组织生活,认真开展批评和自我批评,定期上党课,认真抓好民主评议党员工作,抓好离退休党员管理工作,严格落实网络党组织学习、生活制度。四是扎实开展创先争优活动。坚持“以人为本,服务为先”的活动宗旨,以“三好一满意”(服务好、质量好、医德好、群众满意)作为窗口单位为民服务创先争优活动的载体,着力提素质、强技能、改作风、树形象,为广大群众提供高效、优质、便捷的服务。

(三)抓好班子建设,提高领导干部决策能力

开展创“四好”领导班子活动,严格落实民主集中制和议事制度,学校支部及时召开领导班子民主生活会,使班子成员通过开展批评与自我批评,沟通思想,增强凝聚力,不断提高领导班子解决自身问题的能力。党员领导干部做到以身作则,支持并积极参加党组织活动,自觉接受党员和群众的监督。

四、基层党组织建设中存在的问题及原因分析

近年来学校党组织虽然在党建工作上做了一些工作,也积极开展了改进单位党建工作的有效探索,取得了一定的成绩,面对各种新形势、新情况、新问题,以及上级党组织提出的新的更高要求,尚有许多亟待改进和解决的问题和不足,主要表现为以下几个方面:

(一)基层党组织没有按期换届

党支部届满三年后没有按期进行换届,由于退休、工作调动等原因部分党支部书记、委员已离开原单位,党组织结构不完善,领导班子不健全,不能有效地组织开展党员活动及推动规范化党建工作。

(二)党务干部队伍仍需加强

党务干部队伍在一定程度存在着年龄偏大、文化偏低的现象。缺乏专职党务干部,兼职党务干部由于业务工作繁重,对党建工作热情不高,工作缺乏主动性、积极性和创造性。党务干部培训和学习机会偏少,对党务工作缺乏系统学习、总结和提高,

工作视野不宽,思路不够清晰,对党建工作面临的新形势、新任务存在着疲于应付和不适应现象。

(三)支部活动开展缺乏活力

党组织活动流于形式、形式单一、缺乏创新,加之无固定活动经费保障,活动阵地未跟进,活动载体无创新,党组织活动缺乏活力与特色,与业务工作结合不紧密,对党员和单位职工缺乏吸引力和影响力。

五、对策与建议

(一)尽快完成基层党组织换届工作,完善组织结构建设,配齐配强领导班子,促进党建工作正常化、规范化。

(二)配备或增加专(兼)职党务干部,把素质高、思路清、作风正、德才兼备的年轻党员干部选派到党支部的工作岗位上来,通过在职培训、考察学习等形式,充实业务知识,开阔工作视野,提高党务工作水平。

(三)改进党组织工作方法,围绕学校中心工作创新活动载体,使党组织活动与教育教学工作紧密结合,落实活动经费保障,使支部活动开展得更有创新力、更有吸引力,以密切党和群众的血肉联系。党组织学习活动形式和内容单一,缺乏创新力、感召力和吸引力。

(四)处理好党建工作和教学工作的关系,把保证教学工作的完成作为工作的出发点,将党务工作渗透于教育教学工作的各个环节,把影响业务工作的热点、难点、焦点问题作为思想政治工作的重点,通过发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范

作用,保证教育教学工作的顺利完成,使党务工作和教育教学工作相互融合,相互促进。

东岳小学支部委员会委员会

2012年5月19日

新时期如何增强党组织活动的吸引力
篇二:党组织学习活动形式和内容单一,缺乏创新力、感召力和吸引力

党组织学习活动形式和内容单一,缺乏创新力、感召力和吸引力。

新时期如何增强党组织活动的吸引力

摘要:党组织活动的大力开展有助于增强党的凝聚力和吸引力。在新时期,面对复杂多变的国际国内环境,怎样才能增强党组织活动的吸引力呢?本文对这一问题进行了阐述。

关键词:党组织活动 吸引力 增强

在新的历史时期,创建党组织活动是一项全新的工作,是对当前机关党建工作的一种有效尝试,还需要在实践中不断探索、不断创新、不断完善,以自觉的态度和前瞻性的眼光积极实践,确保创建工作取得实效。怎样才能增强党组织活动的吸引力呢?笔者认为应从以下几方面入手。

1、提高活动质量,改善活动内容

组织生活是每个基层党支部开展党建活动的主要内容,是将党的路线、方针政策与基层工作相结合并取得实际成果的有效方式,是开展党员教育、提高党员素质的重要途径。新时期,党组织生活必须注入新的内容,采用灵活有效的方式紧跟蓬勃发展的时代特色,增强机关党组织生活的吸引力和内在质量。 随着时代的前进,党员知识结构的改变,思想意识的活跃,对党组织生活的质量要求也越来越高。以前传统的组织生活内容、形式和做法已不能适应和满足广大党员,尤其是青年党员的要求,为增强机关党组织生活的吸引力,增强机关党支部的号召力和凝聚力,就必须对组织生活中多注入创新的血液,把原有比较枯燥的机关党支部工作彻底转变过来,一定要把机关的党员同志们的参加组织生活的积极性充分调动

基层党组织调查报告
篇三:党组织学习活动形式和内容单一,缺乏创新力、感召力和吸引力

关于基层党组织现状调查情况的报告

机关党委:

根据厅直机关党委•关于转发†厅直机关基层党组织现状大调查实施“三分类三升级”活动实施意见‡的通知‣( „2012‟ )和•关于印发†关于在创先争优活动中开展基层组织建设年的实施意见‡的通知‣( )文件精神,我局党委高度重视及时安排布置。现将活动开展情况汇报如下:

一、健全机构

按照厅直机关基层党组织现状大调查实施“三分类三升级”活动实施意见,成立XXX基层党组织“三分类三升级”活动领导小组,由局党委书记作为“三分类三升级”活动的第一责任人,明确分管副书记具体抓,形成党政一把手带头抓,分管领导具体抓,各党支部书记抓,一级抓一级,一级带动一级的有效联动机制,切实将责任层层分解、层层负责、层层落实。并在各党支部成立“三分类三升级”工作小组,由各党支部书记担任各工作组组长,以保证该项活动的顺利开展。

二、学习动员

根据局党委要求,局党委办公室召集支部书记、委员进行专项部署,传达贯彻厅党建工作会议精神,认真组织学习关于开展“基层组织建设年”活动的相关文件内容并组织讨论,统一了思党组织学习活动形式和内容单一,缺乏创新力、感召力和吸引力。

路,明确了具体工作要求。由于此项工作时间紧,任务重,局党委采取边动员部署、边拟定实施方案,要求各支部立即召开党员大会,层层宣传发动,让每个党员清楚开展活动的目的、意义、方法步骤以及要达到的目标,强化了党员干部对“三分类三升级”活动的认识,使其意识到基层党组织建设对党的事业的重要性,增强了责任感和使命感。

三、调查摸底

局党委坚持从党支部入手,对基层党组织情况进行一次普遍调查摸底,实现基层党组织调查全覆盖。通过采取召开座谈会、个别访谈、问卷调查等方式开展调查。召开座谈会2次,走访党员20人次,与服务对象电话征求意见10人次,发放机关基层党组织情况调查问卷100余份,深入普通党员群众面对面交流,重点听取支部书记、离退休干部、老党员等对我局基层组织建设的意见建议。重点收集掌握本单位党组织运行情况,贯彻中央、省委、基层党建工作的重大部署和有关政策的执行情况等。通过走访调查,听取收集了关于此次活动的若干意见和建议共计10余条。

四、党组织基本情况

局党委设置书记一名,副书记一名,符合基层党组织的设置要求。局机关专门设立党委办公室为党委日常办事机构。局机关共有4个党支部,即一、二、三支部和离退休支部,党员107名。

在职党员64人,占总数的60%;研究生以上学历 人,占10%;本科学历53人,占83%;大专以下学历5人,占11%;离退休人员43人,占总数40%。

五、基层党组织建设分析

近年来,局党委以邓小平理论、“三个代表”为指导,深入贯彻科学发展观,按照“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路,紧紧围绕服务 建设发展这个中心,积极开展工作,不断取得新的进步,充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用,为XXX科学发展提供了坚强有力的保证。主要体现以下几个方面:

(一)围绕中心工作,充分发挥党组织的战斗堡垒作用

局党委紧紧围绕加快XX科学安全发展这一中心任务,充分发挥了党组织的战斗堡垒作用,引导和调动全体党员围绕全局中心工作,开拓创新,攻坚克难,充分发挥党员同志的先锋模范作用,有力地保障和推动了XXX的持续快速健康发展。基础设施建设和运输发展实现了重大突破,为构建西部综合枢纽作出了重大贡献。2011年,全省完成投资 X亿元,同比增长%,重点在建项目X个,是XXX历史上投资规模最大、在建项目最多的一年。集装箱吞吐量达到万标箱,同比增长%。

(二)扎实开展教育培训活动,提高党员队伍整体素质。

局党委历来把提高基层党员素质作为一项硬性任务为抓。通

过加强组织领导、强化宣传引导、抓好载体建设、开展专项活动、做好考核等举措,有力地推动了学习型党组织的建设工作。在开展“争创学习型党组织,争做学习型党员干部”活动中,根据不同时期经济社会发展和 XX工作的目标任务,结合本部门实际,有针对性地开展了政治理论、时事形势、职业道德培训、业务培训、岗位规范等专题教育,深入学习先进知识和实践经验。先后组织近10余场次的教育活动,集中学习了科学发展观、党章以及十七大及十七届四中、五中、六中全会,建党90周年重要讲话以及省委经济工作会议精神。开展了“六个为什么”、•廉政准则‣“52个不准”和领导干部选拔任用工作四项监督制度的专题学习。在学习党的基本理论的同时,钻研做好本职工作所必需的各种新知识、新技能,切实提高广大党员干部职工科学、有效、积极开展工作的能力。

(三)建立和完善各项制度,保证基层党组织建设有章可循。 局党委坚持以健全和完善制度为根本,注重加强制度建设,先后建立健全了党建工作目标管理制度、党内“三会一课”制度、局党委工作规则、党委中心组学习制度、民主生活制度、领导联系基层制度、党务公开制度等一系列基层党建工作制度,进一步完善了党内的民主集中制,促进了党的生活正常化,规范化了基层党组织和党员的行为,使基层党组织建设整体水平有较大提高。

(四)扎实开展创先争优活动,彰显了基层党组织生机活力。

局党委把开展“讲党性、重品行、作表率”活动和“立足岗位创先争优,服务群众创先争优”主题活动结合起来,通过开展公开承诺、设立党员示范岗、党员志愿服务等方式,切实把服务意识、效率意识贯穿到机关行政工作中,形成了抓作风、提效能、促发展的良好态势。

一是把改进机关作风和创先争优结合起来,增强服务意识,提高服务水平,带着感情帮助基层解决实际困难。二是把落实惠民措施与创先争优结合起来,带着真情为群众办实事,密切了党群干群关系,促进了社会和谐。切实改善了广大群众的出行条件,取得了对安全管理和改善民生的“两大成效”,社会反响良好。大力实施渡改人行桥建设工作,也受到群众好评。三是把服务群众与创先争优结合起来,树立为民、务实、清廉的良好形象。坚持帮扶XX小学活动传统,每年开学都给孩子们送去所需的学习用具、体育用品、电脑、电视机等物品。受到当地老百姓交口称赞。结合“挂包帮”活动,深入结对帮扶的XXX家庭进行走访慰问活动,鼓励、引导他们充分利用自身优势,自力更生,勤劳致富。当地群众对“挂包帮”活动非常拥护,使创先争优活动取得了实实在在的效果。

局党委在抓好创先争优活动的同时,围绕迎接建党90周年庆祝活动开展了系列活动,掀起了创先争优活动的高潮。开展了“争创先进基层党组织、争当优秀共产党员”活动、开展了庆祝建党

高校学习型党组织建设存在的问题及对策分析
篇四:党组织学习活动形式和内容单一,缺乏创新力、感召力和吸引力

高校学习型党组织建设存在的问题及对策分析

当前高校学习型党组织建设存在学习动力不足,学习形式单一,制度机制不健全等问题。结合实际情况,分析高校学习型党组织的内涵和特点,提出从加强领导、创新学习方式、建立健全制度机制,发挥人才智力优势几个方面,切实把高校学习型党组织建设任务落到实处,取得效果。

党的十七届四中全会向社会做出来学习马克思思想的任务。党的十八大再次提出,要建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党。高校建设学习型党组织,要形成善于学习的政党,形成与当代社会发展相适应的氛围,运用学习理念来解决在教学中遇到的问题,使党在各方面都达到新的境界。

一、高校学习型党组织建设中存在的问题

(一)思想认识有差距,学习动力不足

在高校学习型党组织建设中,没有明确“为何学”、“学什么”和“怎么学”等问题。一,由于一些党员干部想法不同,所以在“学好”和“干好”的问题上存在模糊认识,没有意识到学习对工作的促进作用。二,由于学习动力不足,导致在开展学习型党组织建设过程中,表现出学习积极性和自觉性不高,流于形式。

(二)学习方式单一,形式载体有待创新

部分高校的基层党组织在组织理论学习中,仍然沿袭陈旧的模式,缺少必要的知识启迪和文化熏陶。学习方式缺乏吸引力,党员学的一知半解,仅仅记住个别论点、论断,对整个科学理论的根本做不到全面把握。

(三)理论学习与实践学习脱节,制度机制不健全

部分高校没有建立健全组织领导体系,致使部分基层党组织开展学习活动时,只注重理论知识的灌输,忽视研究解决学习生活中的实际问题。党员普遍感觉学习的内容空洞,缺乏学习兴趣。

二、高校学习型党组织的内涵及特点

本文来源:http://www.myl5520.com/fanwendaquan/124071.html

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