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感动教师事迹

心得体会 时间:2020-08-05

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学习优秀教师感人事迹心得体会
篇一:感动教师事迹

学习优秀教师感人事迹心得体会

2009年11月20日,我们集体学习了我校付丽老师和北完小学孙洪玲老师的感人事迹,听了她们的事迹在座的老师都被感动了,会议事哭声一片,她们也都是平凡的的教师,却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹,这两位教师的精神确实值得我们学习,是我们学习的楷模。感觉自己与这些优秀教师相比还

有差距。下面从三个方面谈以下本人学习优秀的教师的心得体会:

一、立足本质,对学生献出一片爱心。

这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。通过学习,我深刻体会到,作为一名教师,对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难,不厌其烦的耐心指导,当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生,用母亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱犹如父

母,甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习,在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

我们应当学习优秀教师以学生为动力,以育人为首的精神。语文老师必须具有足够的耐心和责任心,不仅要规范学生的行为,更要了解学生的思想动态,对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生,了解学生,对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起,要求别人做到的,自己必须努

力做到。

牢固树立了教师的光辉形象,通过学习我有着很深的感触,发觉与这些优秀教师比起来,差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累,现在我却发现,我们的工作是充实的,意义是深远的,职业是幸福的,做到爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计较个人得失,时时以“爱心、耐心、细心”,去关心每一位学生,热爱每一个学生是我们的责任,教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严,时刻

把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习优秀教师的事迹,我进一步体会到,在教育教学中,尊重学生,是我们老师必备的道德要求,尊重学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,要尊重他们,宽容他们的过失,当学生有不足时,多给予激励和赞美,对学生精心呵护,尊重学生人格,善待、宽容、理解每一个学生,让他们感觉到在学校里比在家里的还要幸福的多,感受到学校

生活的开心和幸福。

一片冰心在玉壶

——学习“十大感动教师”先进事迹心得体会

作者:王金杉

“万紫千红随风去,一片冰心在玉壶”,这就是普通教师的高风亮节!我认为,教师应该是“我轻轻地来了,又轻轻地走了,不带走一

片云彩”;应该是存留“一片冰心在玉壶”,一颗红心,两袖清风,志存高远,堂堂正正教书,实实在在做人。

今年,南安市首届“十大感动教师”先进事迹宣讲团到我校开展巡回宣讲活动。报告会上,南安一中黄沿海、蒋新征,国光中学谢婉彬,侨光中学吴佳色、叶自强,成功初级中学傅文超,毓元中学庄中专,石井中心小学李美智等“感动教师”代表作了精彩的报告。他们用朴实的语言,真切的教育故事,叙述了在平凡的教育岗位上所作出的不平凡的业绩,诠释了新时期的师德新内涵。我校以学习“十大感动教师”先进事迹为契机,要求以“十大感动教师”为榜样,努力提高自身综合素质和业务水平,为我校教育管理和教学质量的提升奠定坚实的基础。 “感动教师”代表从不同的侧面、不同的层面、不同的角度,充分展现了我市广大教育工作者忠诚党的教育事业、热爱学生、辛勤工作的良好风貌。我深深体会到:教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蜕变,而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。正所谓:“吃得苦中苦,方为人上人”,就是这个道理。教师最大的乐趣就是照亮了别人,完善了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

教师是“辛勤的园丁”,教师是“燃烧的蜡烛”,教师是“人梯”, 教师是“永不枯竭的自来水”??我什么也不是,什么也没有,我只有一颗热爱和忠诚于教育事业的心,是一头爱生如子默默无闻奉献自己的全部精力和青春的“孺子牛”,是一个把教学作为人生崇高职业理想事业最忠诚的人。十一年来,我在平凡的工作岗位上,用热血的青

春和炽热的生命谱写着我的教书生涯。从执教之日起,我总是“好事摊不上,麻烦惹一堆”。付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路却是艰辛的。我曾为学生不学习而痛心疾首;曾为做学生的思想工作而头痛脑热;曾为学生的不理解而心酸流泪??教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位,只有为学生取得一点成绩而满足,为家长的微笑和信任而自慰,为教育教学质量的提高而沾沾自喜。

听完“十大感动教师”先进事迹后,“感动教师”代表们执著的追求,默默为教育事业奉献的精神,让我明白了许多做人的成就感,我分明看到了人民教师头上那顶无形的光环正熠熠生辉。我懂得了做老师的责任、爱心与人格,这三者构成了老师关注的研究范围。作为老师,没有人性就等于没有丝毫的责任心,对学生负责任,这才对得起人民、对得起良心的事情;一个没有爱心的教师,那只能是名不副其实,没有人道主义精神可言;没有尊重学生的人格尊严,也只能是对牛弹琴、无稽之谈、空泛浮躁的课堂。尊重学生,研究学生,从而教学生做人的道理,陶行知先生说过:“千教万教教人做人”。踏上三尺讲台,也就注定了你将踏上一条艰巨而漫长的育人之旅。

被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨撰文分析了优秀教师最显著的11个特征:永不自满;高期待,严要求;培养学生的独立精神;知识渊博且了解学生;有洞察力;有幽默感;有灵活性;办法多样;精益求精;不循规蹈矩;沟通能力高超。我想,下面这位老师应该具备这样一些特征。

在这里,我要郑重介绍一个人,他的事迹让我很感动,并为之骄傲。他是2008年北京奥运会火炬手;他是厦门国际马拉松代言人;在八闽大地,他可以算得上是一名传奇人物。他就是“赤脚大仙,献血模范”——吴佳色。他捐资助学奖学;他是福建省无偿献血数量最多的人;他是泉州市捐献血小板第一人;他赤脚跑完31次国际马拉松比赛,被誉为“赤脚大仙”,以其为原型的雕像矗立于厦门环岛路永不止步的群雕里。吴佳色以他的毅力和精神感动了南安,感动了泉州,感动了福建。吴佳色老师为人师表、助人为乐、倡导健身、无偿献血的精神深深地感染了我们每一个教育工作者。对比之下,我想我是渺小,我更加坚定信心,把投身于教育事业作为学习锻炼自身学识修养的强大动力和提高业务能力的内驱力。

“同样是教师,同样从事教育工作,他们用自己的汗水,去浇灌别人的生命之花。别去问值还是不值,生命的价值从来不是用交换体现。他们给我们一个温暖的启示。”教师,一个普通而伟大的称号,在他们的身上,我们读懂了教师的使命,读懂了人间的大爱。在我看来,他们的付出是平凡而又伟大的。我们应该为他们鼓掌,我们被他们感动,我们为我们的群体中有这样的同志而骄傲、感动??

相信每个看了感动校园的人都会有有一种真实的清洁感,就像一次精神上的沐浴,而同时,走路的脚步也更结实,就像是一次年度的充电,一个缺点的电池再度内心充实,于是,又可以支撑自己,也希望可以帮助别人。这,正是感动的一种力量??

春种秋收,春华秋实。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼。有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春似的梦?有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐?在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌,必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

我们要以学习实践科学发展观为指导,以“十大感动教师”为“马首是瞻”,在以他们的先进事迹的感召下,自觉践行在榜样的力量和影响下,鞭策自己,鼓舞自己,自觉践行高尚的师德风范,牢固树立育人为本的思想,从我做起,从现在做起,从小事做起,不断加强师德师能修养,不断提高业务技能,做一个让人民值得信赖、值得依靠、值得满意人民教师,做一个无愧于天地、无愧于良心、无愧于人民的教育工作者,做一个让人民满意的“一片冰心”的耕耘者。

3

月30

日上午,作为一名普通的基层教师,我参加了市教育局举办的“市教育系统学习徐立科先进事迹座谈会”,聆听了徐老师生前同事、朋友对他的介绍,心灵进行了又一次的洗礼。徐老师身上有很多闪光点值得我去学习,让我记忆犹新的有三点。

老师有着扎实的专业知识。徐老师是学地理的,参加工作以后任教的学科却是科学。一名教师要进

师为此而献出了宝贵的生命。我们每一位教育工作者,都应该像他们那样,始终保持昂扬向上的精神状态,勇于面对前进道路上的一切困难,自强不息,艰苦奋斗,大力弘扬伟大的民族精神和时代精神。

正如高桥初中教师陈善知所说的:“因为我是老师,所以,在危难时刻,老师在,学生在,行专业的转行是很难的,但是徐老师刻苦钻研,这才培养了一批又一批优秀的学生,才培养出在全国、省里得奖的孩子。作为一名年轻教师,我要像徐老师学习,认真工作,不断进取,提高自己的业务能力和执教水平。

教师感人事迹演讲稿
篇二:感动教师事迹

让爱静静流淌 付 贤

“小时候,我以为你很神气,说上一句话也惊天动地,小时候,我以为你很神秘,让所

有的难题成了乐趣??长大后我就成了你??”一首优美的歌曲,使我充满了对教师、对教

育事业的热切向往。后来我光荣成为这队伍中的一员。 一晃六年过去,记不清多少个清晨,我们伴着第一缕阳光疾步走进校园;记不清多少个

夜晚,我们又总是牵挂于孩子的梦乡。跋涉了几百个白天和黑夜,我们总是执着而坚韧地努

力着。多少次为了追求教学的真谛,彻夜难眠;多少次带着病痛艰难地赶往三尺讲坛,多少

次小心翼翼地护送雨中的孩子们回家;为了自己的学生,放下怀中嗷嗷待哺的孩子,转身回

到学生中间,不忍朝身后多看一眼,因为我们知道,教室里有更多属于我们的孩子。可是,

在转身的刹那,您是否看见,印在孩子眼角的泪花。我们也有亲人好友,我们也懂儿女情长! 她叫李静,来自大城市的一个女孩,师范刚毕业的她总觉得年轻人吗,就是要为祖国的

建设做点贡献,于是她来到了一个偏 远的山区,这里已先后走了7任老师,于是她成了这里的第八任老师。然而,没过多久,

她也一样忍耐不住了,那里的条件实在太艰苦了,连课桌都是用几个小小的木板搭建起来的。

每当过年过节,她就会流泪啊,她向往城市的繁华,思念自己的爸爸妈妈。终于有一天,她

决定逃离这里。她没有告诉任何人,悄悄地打了一个包裹,起了一个大早,爬向了茫茫大山。

就在天刚蒙蒙亮的时候,她爬到最高的山顶。来到山顶时,她突然听到后面传来了孩子们的

喊声,“老师啊,请你留下来,老师,我们需要你。老师,你不要走啊。”所有李老师教过的

孩子打着赤脚跑到山上来,她们紧紧地跟着李老师,齐刷刷地跪在那里。孩子们背着李老师

教的歌谣,“离离原上草,一岁一枯荣。”李老师感动了,“孩子们,咱们回学校吧。”李老师

终于留下了。在那大山里她一干就是十几年哪。 然而,就是这样一位可爱的老师,在她的生命中却是遇到了不幸。在她38岁的时候患了

癌症,她住到了医院里面,同学们都来捐款。一元两元,一毛两毛都拿来了。山区的一个孩

子拿出一元钱有多不容易啊。李老师艰难的说,我想我不能让学生们为我出钱不能让组织上

为我耗费精力,我要出院,我要回到我的学校,回到我的班级,要回到我的孩子们中间,我

要去给我的学生们讲我生命中的最后一堂课。就这样李老师说服了校长、老师、学生。她在

校长、老师、同学、家长的陪同下李 老师又一次回到了她执教的班级。当她站在讲台上,所有的同学一起站起来大声地说道:

“老师好”,李老师流泪了。她说,“孩子们,我就要走了,我就要离开这个世界了,我心中

最舍不得的就是我的学生们哪。当我死掉以后,请你们把我葬到学校对面的大山上,我要看

着你们成长。每年教师节的时候,别忘了过来看看我。假如有一天,你成为清华、北大学子

的时候,记得来告诉老师,我成功了。”李老师那天用她颤抖的手在黑板上写了几个大字,讲

了她生命中最后一堂课《为中华之崛起而读书》。 为了学生,我们坚韧,我们刚强,我们奉献,我们付出,我们无怨无悔。 作为教师,我们平凡,但我们的脊梁却支撑着祖国的未来;我们清贫,但我们的双手却

托举着明天的太阳!

一个个鲜活的事例教育着我,感动着我,激励着我。我愿意用我拳拳的爱心和对教育事

业的一片痴情,用我的青春和热血,去浇铸教育事业明天的辉煌。 亲爱的朋友们,让我们携起手来,和各行各业的同志们一起,学习我们身边的榜样,为

民族的富强,为更加美好的明天,冲浪前进吧!篇二:优秀教师先进事迹演讲稿 优秀教师先进事迹演讲稿——用心情去走路 各位领导、同仁们:

受镇教育办领导抬爱与各位老师的支持,今天我给大家有缘走到一起来。领导安排我演

讲,实在愧不敢当。因为我只是一名普普通通的教师,也不知道给大家讲些什么,只能讲讲

自己的成长之路,讲数学教学感悟,还有自己的心情与体验。我反思了自己,感觉自己更多

地像是用心情在走路。

我叫 任教于鹤城区黄金坳小学,年年承担班主任工作,在农村从教十几年了。曾多次

被评为区优秀教师,区专业发展先进个人,区教学能手,市优秀班主任,市课改标兵等荣誉

称号。

回顾自己的成长之路,我想主要是区委、区政府对教师的关心,使我们教师能留在农村

安心教学,扎根农村教育舞台。近年来,区委、区政府重视教育重视教师,从改善教师工作

生活环境、提高教师待遇、帮助教师成长等方面入手,建立了来得了、留得住、教得好的教

师保障机制,极大地提升了教师的素质,促进了教育的发展。此外,区、镇还实施了名师名

校长培养工程、优秀班主任培养工程、优秀教师培养工程等教师激励机制,专门设立了奖励

基金,重点用于对优秀教师的奖励,从城区引进的骨干教师也受到了大力度的奖励。 大学毕业后,带着对教育事业的一腔炽爱,我走上了教书育人的工作岗位,自从踏上三

尺讲台的那一刻起,我就把自己的一生与党的教育事业连在了一起,我也把自己的一生和我

的学生们融合在了一 起。我始终把一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生作为我勤奋工作、教书育

人的座右铭。为了学生,我愿做红烛,燃尽自己,照亮别人;为了学生,我愿做人梯,双肩

擎起他们稚嫩的身躯,让他们去拥抱更美、更灿、更为广阔的人生;为了学生,我愿做春蚕,

吐丝到死丝不断,留作他人御风寒。时光荏苒,岁月流逝,几年来,我矢志不渝,爱洒教坛,

用自己的实际行动和工作实绩,时时都在演绎着一位普通的乡村教师如何无愧于人民教师这

一光荣称号的点点滴滴,时时都在诠释着一位普通的乡村教师如何做一名学生喜欢的教师的

滴滴点点!

父亲在我刚走上讲台的时候这样对我说:做一个称职的人民教师,就要把党的教育事业

当作自己的事业,什么时候都不要忘了用一个永远的好教师的标准来要求和衡量自己。就是

这句话使我明白不做一个好教师,就不配被学生叫自己老师。从那一天起,我每写一节教案,

每上一堂课,每辅导一个学生,都做到对自己负责,对学生负责,对家长负责。不管是周末

在家里,还是身在学校,我总要几时地总结一下,想一想:昨天教得怎么样,今天怎样教,感动教师事迹。

明天应该怎样改进。 在课程改革10余年的日子,我们大家头脑风暴了很多先进的教学理

念与思想,以教师为主导,以学生为主体,要建立和谐、民主、平等的师生关系多元智能教

育理论等等。我们关注教学质量,关注习惯与能力,关注个性与创新,关注学生的思想品德,

关注孩子们快乐充实每一天,那么我们就要关注我们实施教育教学的方式方法,而数学学科

教学更注重方法与策略。论语言:取乎其上,得乎 其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣。学生是有差异的,所以我们更需

要探寻有效的教学途径,让学生舒展那紧缩的眉头,解放痛苦的思索。 我带的是小学数学,在数学教学中,怎样让学生快乐参与,快乐思考,快乐成长是值得

我们探讨的问题。我追求的数学课是有活力的课才是真正的好课,学生思维在温馨愉悦地空

间里流动,在教师恰当的引导和机智的点拨下,探究的力量和智慧的火花燃起至升腾,触动

心灵,师变成了生,生变成了师,与知识、智慧融为一体。教育方法永远是此时,此情,此

景,此学生的现代进行时,不必照搬,适合自己的才是最好的。在备课的时候,我主要备好

学生的知识点与兴趣点,选择学生感兴趣的素材创设问题情境,激发学生的求知欲与好奇心。

教材中有些的例子不符合学生生活实际,尤其青岛版的数学教材很多是大海边的问题情境,

离学生的生活很远,因此我们要选择学生身边的素材,这也是数学应用价值的体现。陶行知

先生说生活即教育,《数学课程标准》也指出:数学教育应该努力激发学生的学习情感,将数

学与学生的生活、学习联系起来。数学学习要学习有活力的、活生生的数学。所以我们要把

生活请进数学,,创设现实生活情境,找准现实生活的切入点,强化感性认识,让学生感到数

学就在他们身边。

在教学中,我经常改编教材的例题素材,改编身边熟悉的小事为问题情境;或引用时事

或大家非常关注的问题;或用数学家或数学故事引入,探寻数学本身的魅力;或用有趣的故

事或童话引出问题。我 还通过各种情境的设置,创设具有启发性的外界刺激,引导学生积极思维,从而产生强

烈的求知欲望,自觉地去探究知识。学生的学习过程也是一个探究过程,教师的指导作用是

潜在而深远的,学生的主体作用是外显而巨大的。要强调研究过程,放手让他们自己去尝试、

探究、猜想、思考,留下足够的思维空间,重视学生精彩纷呈的回答表现,重视培养学生如

何学会学习,如何听,如何讲,如何思,如何辩,如何对待问题,如何对待作业等,所以课

堂上有了五敢敢问、敢言、敢想、敢辩(争辩是思维最好的触媒剂)、敢做,三挑战勇于挑战

问题、勇于挑战老师、勇于挑战自己。常常鼓励他们要有自信,在学生中,也有三不一定不

要说消极话,不要遇到问题就退后,不要没自信。探索,往往是要走弯路的,但是毕竟是学

生亲自经历和体验了学习过程这就是他们用自己理解的方式实现数学的再创造。 我做班主任工作十几年,班主任给予学生得很多很多,更多的是精神上的关爱,是人生

道路的引领。每个孩子在心灵成长的历程中,我们把爱传递给他们,为学生铺上一条阳光心

路,让他们感受更多的美好,让他们更愉悦地健康成长。 爱一个优秀生容易,爱一个有困难的孩子需要用心,爱每个有差异的孩子更要全心全意,

而尊重是爱的起点。珍爱每一颗心灵,用心去教育每一个孩子,爱的行动会让每一颗珍珠都

发出璀璨的光芒。关注全体学生,尊重优秀的学生,呵护正在努力的中等生,更要尊重那些

需要特别关注的后进生,不是我的眼里只有你,而是每一个人 都住在老师的心窝窝里。 苏霍姆林斯基倡导让每一个学生抬起头来。一个班主任不会让

一个学生从自己的视线中消失,不会让一个学生从自己的眼神中看到冷漠。尊重曾被鼓励和

拒绝的学生,尊重有过错的学生,尊重和教师意见步调不一致的学生。公平公正地对待每一

个孩子,保护他们那幼小且脆弱的自尊心,用最真实的情感来抚慰每一颗幼稚而单纯的心灵,

用温暖的掌心来熨平无数紊乱的皱褶,把学生面前未知的惶恐抚平成对今后人生的从容。 教师是一份荣誉,也是一份责任,更是一份希望。为了对得起这个称号,在今后的工作

中,我一定要学会选择,学会创新,学会等待,学会分享,学会宽容。教师是知识的重要传

播者和创造者,连接着文明进步的历史、现在和未来,应该与时俱进,不断以新的知识充实

自己,成为热爱学习、学会学习、终身学习的楷模。我将集中精力把自己岗位所要求的工作

干出色,这就是对人民最好的回报,就是最好的师德。 成绩只能说明过去,今后我要走的路更长,我会百尺竿头,更进一步,励志不悔,矢志

不渝,为了我心中的追求--用心情去走路,做一个学生永远喜欢的教师,为党的教育事业再

献自己的一份光和热!篇三:优秀教师感人事迹报告材料 优秀教师感人事迹材料 生命是没有意义的,除非有工作;所有的工作都是辛苦的,除非有知识;所有的知识都

是空虚的,除非有热望;所有的热望都是盲目的,除非有爱。 ————题记

领导称赞她时评价颇高:“实在、勤恳、有潜力,有发展前途”;同事们提起她时推崇倍

至:“真诚、进取、热情”;学生们谈到她时尊敬无比:“善良、慈祥,就像妈妈一样”??她就

是xxxx小学教师xxx。2002年,20岁的xxx老师带着满腔的热情正式成为了一名山村教师。

在这10多年的时间里,这位朴实的教师真正做到了教学生成人,育学生成才,将青春和热情

留在三尺讲台,把希望和阳光种进学生心田。 xxx让我们感动的是,他和她工作的这片热土感情深厚,已然融为一体。许多的农村人

都对孩子说:“我们的交通没有城里方便,我们的商店没有城里多,我们的房子没有城里的漂

亮,我们的设施没有城里的先进? ?”许许多多的人想方设法的往城里挤。可是,xxx当上老

师的那天起,就告诉她的孩子们和她自己:“土地和大山是我们的骄傲!我们拥有城里人没有

的东西,青青的山,绿绿的水,金黄的麦田,如茵的田野,清凉的山风,洁净的山石??,我

们的祖辈在这里扎根,我们的父辈在这里奋斗,我们在这里长大成人,这片土地已经给予了

我们太多,她还在为我们默默奉献着,我们也要爱这片土地,她有母亲的胸怀,我们更爱这

起伏的山岭,因为他像父亲般伟 岸 。”正是基于这份爱,她在这片土地上勤勤恳恳工作了十多年,从未有过半句怨言! xx老师让我们感动得还有,她教学从不认为只是养家糊口的一份工作,他对自己的要求

要高于领导,高于规章制度。本来八点钟才上课,赵老师每天六七点钟就匆匆走到学校了。

春天里略带清冷的空气,天边的一抹朝霞,夏日里的路旁的绿柳,炙热的朝阳,秋季里的白

露晨霜和金黄的谷穗,冬日里的如刀西风与鹅毛大雪,都见证了那个年轻的匆匆的背影。日

复一日,年复一年,早点到学校来,把作业再整理整理,把教案再修改修改,哪儿不干净再

打扫打扫,自己多做点儿,学生就轻松点儿。自己多做点儿,心里就踏实点儿,心情就愉快

点儿,精神就充实点儿。本来该年轻人尽情畅玩的星期天,这个年轻的匆匆的背影又出现在

了小山村里,从这一户到那一户,看望生病的学生,照料留守的儿童,劝解闹别扭的父母为

了孩子和好如初,和茫然不知如何教育子女的年轻爸妈促膝长谈,给孤僻的孩子送来温暖和

慰藉。当红日西沉,这个年轻的背影才托着疲惫的步子走在回家的路上。自己对自己的要求

要比领导的要求更高,让规章制度也相形见绌。xx老师的行为有力的诠释了教师是太阳下最

光辉的职业。

更让我们感动的是她虽然在我们这样的小山村教学,让孩子们享受的待遇却一点儿也不

差。xx老师工作的地方,地处偏僻,经济落后,年轻的大学生大都不愿意到这儿来,导致师

资严重匮乏,一个班的学生,二三十人,一天八节课,语数外音美体,一个老师全上,连喘

息的工夫都没有。可是xx老师总说:“再穷不能穷教育,教育教学 不打折。” 农村的教学条件当然比不上城市里,配备不齐全,使用不方便。即便是这样,

她也没有降低教育教学的标准,xx老师是我们学校第一个熟练使用计算机的人,是第一个学

会用多媒体的人,是第一个能用触控一体机的人,是第一个能写教学教研论文的人,第一个

开设综合实践课的人,第一个开设软笔书法课的人,第一个开设阅读课的人,科研课改走在

最前列的人,普通话说的最标准的人。习惯养成,知识储备,能力提高,课本知识与实践的

结合,动脑与动手并重,开发综合实践课题,发挥特长,培养兴趣爱好,提高课堂效率,尝

试教学改革,这些她都做到了 。条件不好,教育教学也不能打折扣。不能让孩子们输在起跑

线上。xx老师也因此屡获殊荣,公开课获一等奖,阅读课大赛获一等奖,所撰写的论文多次

在刊物上发表。

最让人感动的是,xx老师对待学生,爱如春雨,“随风潜入夜,润物细无声。”班上有个

男孩子,很多同学反映,这名男同学下课不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他经常摸班上女

孩子的头发和衣服什么的,叫女同学很害怕。她了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩,

而是通过调查走访和一系列工作,终于解开了这个谜,也找到了解决问题的方法。原来,这

个男孩的父母离异,父亲在外地打工,母亲也很少回家,对孩子不管不问;爷爷奶奶都上了

岁数,又没有文化,对孩子的管理很不到位。于是她就多次和这个小男孩谈心,使他终于吐

出了心里话:别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱,我也要,而且怕同学看不起。赵老师明白了,

原来这个孩子是生活上缺少关心,心灵上缺少温暖的“留守儿童”。从此以后,一有空就和他

在一起玩,有时把 他搂在怀里,并经常把他带回自己家,象对待自己的孩子一样,使他能感受到母亲般的

温暖,让他的少儿心理得以正常发育,人格得以正常完善。经过一段时间的培养,这名同学

终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系,和同学相处得很融洽。这样的例子还有

感动教师事迹。

好多好多。爱学生,为学生着想,师生关系就会融洽亲密,她对学生的称呼为“宝贝儿”,老

师怎么能不喜欢宝贝儿,宝贝儿怎么能不努力上进呢?xx老师就是这样,不会爱得惊天动地,

她的爱就像春风化雨,点点滴滴的滋润学生心田。她不愧邢台市“最美乡村教师的称号”。

xx老师甘为人梯,用坚韧让学生踩着臂膀奔向新的征程;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧

延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。篇四:教师先进事迹演讲稿 教师先进事迹演讲稿《爱在事业,乐在奉献》 作者:admin338 资料来源:网络 点击数: 3758 更新时间:2005-9-20 17:19:31 ____做人梯--用我们的坚韧/让学生踩着我们的 肩膀奔向新的征程/化春蚕--用我们的才能/让知 识的绸缎从我们身上延伸/当蜡烛--用我们的忠诚 /燃烧自己给人间带来光明。 这,是无数人民教师的座右铭,也是我今天要介绍的 主人公的真实写照。她,就是全国模范教师、上海市 金爱心教师、上海市优秀教育工作者、上海市三八红 旗手——***老师。 ____在学生们眼中,她是严师,事无巨细,带头做 起。静谧的黑夜里,孤灯伴她批阅作业,她却觉得眼 前闪耀着几十双天真的眼睛。她曾开怀地乐,回想自 己“正茂”的“风华”;她也曾深沉地忧,冥思茫茫大海 中的几十点白帆怎样才不会迷航。作为一名全国模范 教师,周老师的业务水平无疑是令人称道的。八年中, 她所带班学生的成绩一直名列前茅,就以九七年的中 考为例,满分为120分的英语考卷,平均分就达到 了118.65分,获得了全区第一的佳绩。因此慕名前 来要她做家教的人不少,但都被她婉言谢绝了。可是双休日、放学后她却主动为运动员,

为学习有困难的学生义务补课。不少家长都以为是学校的安排,同事们替她打抱不平,“你连

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